資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
期末模擬綜合試題
2024-2025學(xué)年下期初中道德與法治統(tǒng)編版七年級下冊（新教材）
一、單選題
1．習(xí)近平總書記曾指出：“青少年的心靈是敏感的，準(zhǔn)備接受一切美好的東西。”青少年的心靈世界十分單純，具有天然美好的趨向，是接納真善美種子的肥沃土壤。這啟示我們青少年（ ）
①只注重塑造身體、儀表等外在美
②能夠積極面對青春期生理矛盾和困惑
③更要注重品德和文化修養(yǎng)，提升內(nèi)在美
④要在探索和實(shí)踐中創(chuàng)造更加多姿多彩的人生
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
2．某校道德與法治老師以“如何看待異性交往”為議題開展教學(xué)，同學(xué)們紛紛發(fā)言、各抒己見。以下觀點(diǎn)正確的是（ ）
①與異性交往是我們成長的一個重要方面
②異性友誼遭人質(zhì)疑，與異性交往不可取
③與異性交往，可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短
④與異性交往，只會產(chǎn)生早戀，影響學(xué)習(xí)
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．在我們成長的時空里，有歡樂也有煩惱，需要我們學(xué)會自我管理。下列生活情境及自我管理的方法正確的有（ ）
①媽媽很辛苦，在她生日到來之際，我用零花錢給她買了鮮花
②最近心里煩，主要是成績難突破，我思來想去干脆放棄算了
③進(jìn)入青春期，臉上長了幾個痘痘，我認(rèn)為這是正常生理現(xiàn)象
④與朋友交往，有時會被朋友誤解，我會拒絕交往這樣的朋友
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
4．常言道：“沖動是魔鬼。”人在沖動狀態(tài)下，常常會喪失權(quán)衡利弊和考量后果的能力，貿(mào)然作出決定。這提醒我們要（ ）
A．避免負(fù)面情緒產(chǎn)生 B．在活動中提升情感境界
C．增強(qiáng)情緒管理能力 D．學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化負(fù)面情感
5．“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆……贈我一場空，又漸漸填滿真感情。”這啟示我們（ ）
①用物質(zhì)享受填補(bǔ)內(nèi)心的情感缺失
②接納生命的饋贈與挑戰(zhàn)，感悟成長的意義
③遭遇挫折時封閉自我，拒絕他人幫助
④通過自我調(diào)節(jié)將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極行動
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
6．對以下古語的理解，正確的是（ ）
A．當(dāng)局者迷，旁觀者清——我們可以通過與他人比較來正確認(rèn)識自己
B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，要學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
C．友直，友諒，友多聞，益矣———要廣交朋友、珍惜朋友情誼
D．行己有恥——要樹立底線意識，違反道德和法律的事情堅(jiān)決不做
7．對下圖中自信者、悲觀者與成就關(guān)系理解正確的是（ ）
①自信是成功主因，有自信定成功
②自信者積極應(yīng)對，成就迂回上升
③悲觀者消極逃避，成就逐漸下滑
④自信者困難堅(jiān)守，成就持續(xù)增長
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．在2025年新年賀詞中，習(xí)近平主席點(diǎn)贊“嫦娥六號首次月背采樣”等科技創(chuàng)新成果，“展現(xiàn)了中國人逐夢星辰大海的豪情壯志”。月背采樣，沒有先例，中國航天人卻有底氣。地月之間搭建“鵲橋”、巧妙設(shè)計軌道、接力避障選好落點(diǎn)、自動密封確保月壤“原汁原味”……哪里有困難，那里就有航天人攻堅(jiān)的身影。這說明（ ）
①自強(qiáng)關(guān)系著民族命運(yùn)和國家未來
②自強(qiáng)需要練就真正本領(lǐng)，不能失敗
③自信體現(xiàn)在為民族振興的奮斗中
④自信就是高估自己，相信“我能行”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．我國著名量子光學(xué)專家王育竹始終懷揣“科技報國”的信念，立足國家需求，不斷突破“卡脖子”技術(shù)，實(shí)現(xiàn)我國原子鐘和冷原子物理研究從“跟跑、并跑到領(lǐng)跑”的跨越。王育竹的事跡給我們傳遞的信息是（ ）
①自強(qiáng)關(guān)系著民族的命運(yùn)和國家的未來
②要手握歷史的接力棒，做自強(qiáng)不息的中國人
③只要我們不怕吃苦，努力耕耘就能獲得巨大的成就
④“天生我材必有用”僅僅是對科學(xué)家自信風(fēng)采的展現(xiàn)
A．①④ B．③④ C．②③ D．①②
10．2025年5月，受邀參加俄羅斯紅場閱兵的中國儀仗隊(duì)高唱《游擊隊(duì)之歌》壓軸出場，踏著整齊步伐喊出的“正義必勝”口號更是彰顯著對正義的追求。下列古語與口號內(nèi)涵一致的是（ ）
A．以信待人，不信思信
B．寧以義死，不茍幸生
C．凡人之情，窮則思變
D．和實(shí)生物，同則不繼
11．“四君子”是傳統(tǒng)詩詞、繪畫等文藝作品中常見的主題。“四君子”是指“梅、蘭、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉潔冰清，蘭的優(yōu)雅樸素、高潔堅(jiān)貞，竹的中空外直、寧折不彎，菊的清新高雅、悠然寧靜，寄托著中國人對高尚品格的推崇。在中國古代的文藝作品中，花木草石等往往蘊(yùn)含著豐富的人文精神。這體現(xiàn)了（ ）
A．求同存異、和而不同的處世方法
B．文以載道、以文化人的教化思想
C．形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求
D．儉約自守、中和泰和的生活理念
12．《富春山居圖》是元代畫家黃公望創(chuàng)作的紙本水墨畫，中國十大傳世名畫之一。《富春山居圖》是黃公望為師弟鄭樗所繪，幾經(jīng)易手，并因“焚畫殉葬”而身首兩段。千丘萬壑，越出越奇，重巒疊嶂，越深越妙，既形象地再現(xiàn)了富春山水的秀麗外貌，又把其本質(zhì)美的特征揮灑得淋漓盡致。《富春山居圖》表現(xiàn)出富春江兩岸秀潤淡雅的風(fēng)貌，氣度不凡，這是畫家與富春山水情景交融的結(jié)晶。由此可見（ ）
A．優(yōu)秀文藝作品可以促進(jìn)美好情感的交流
B．優(yōu)秀文藝作品能將人的思想情感與外界景物融為一體
C．文藝作品塑造了中華民族獨(dú)特的審美氣質(zhì)
D．所有文藝作品都有美妙形態(tài)
13．某班興趣小組開展主題研究性學(xué)習(xí)時，選取了以下三則典型素材。這些素材共同體現(xiàn)的核心價值導(dǎo)向是（ ）
A．關(guān)愛弱勢群體，培育人文情懷 B．聚焦科技創(chuàng)新，突破技術(shù)壁壘
C．厚植家國情懷，踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng) D．謳歌時代成就，消解危機(jī)意識
14．占道擺攤、亂扔垃圾等現(xiàn)象，是城市管理中的難題。近來，不少地方推行“首違不罰、公益減罰、輕微速罰”的柔性執(zhí)法模式，對于情節(jié)輕微的違法行為，若當(dāng)事人主動整改、積極參加公益志愿活動，就能減輕或免于處罰。以下分析正確的是（ ）
①法律權(quán)威因柔性執(zhí)法而減弱 ②法律的作用僅靠強(qiáng)制力實(shí)現(xiàn)
③法律也指引、教育人向善 ④法律具有規(guī)范作用，明確行為底線
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．2025年5月是第五個“民法典宣傳月”，某班道德與法治老師以此為契機(jī)開展了議題式教學(xué)活動，并設(shè)計了兩個子議題：
子議題一：民法典保障我們的民事權(quán)利。子議題二：民法典調(diào)整社會關(guān)系。
以下可作為本次議學(xué)成果的是（ ）
A．民法典與我們生活息息相關(guān)
B．民法典是治國安邦的總章程
C．民法典是公民權(quán)利的保障書
D．民法典引領(lǐng)社會價值導(dǎo)向
16．觀察漫畫，你會對漫畫中的同齡人說（ ）
A．尊重知識產(chǎn)權(quán)，拒買盜版書籍
B．講究實(shí)惠便宜，支持盜版文化
C．培養(yǎng)法律意識，保護(hù)商標(biāo)權(quán)
D．尊重勞動創(chuàng)造，申請專利保護(hù)
17．15歲的小軍駕駛自家電動自行車逆向行駛，與劉某騎行的電動自行車發(fā)生碰撞，造成劉某腰椎等多處損傷，經(jīng)交警部門認(rèn)定小軍負(fù)全部責(zé)任。人民法院經(jīng)審理后判決，小軍及其父母賠償劉某相關(guān)損失共計2.8萬元。該案例給我們青少年的警示有（ ）
①要增強(qiáng)法治意識 ②應(yīng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)
③用和解維護(hù)權(quán)益 ④須規(guī)范自身行為
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
18．根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。下列行為屬于犯罪的是（ ）
①李某將禁止出口的青銅器出售給外國人
②張某撥打110 報警電話來驗(yàn)證出警速度
③安某嫌下樓扔垃圾太費(fèi)勁，把垃圾從樓上扔了下去，致人重傷
④孫某未征得著作權(quán)人許可，在自己出版的圖書中使用他人作品
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．我國預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，未成年人“多次曠課”“無故夜不歸宿”等屬于不良行為。未成年人沾染上不良行為（ ）
①會毒害心靈，危害身體健康
②容易不思進(jìn)取，影響進(jìn)步和發(fā)展
③可能會危害他人和社會，破壞家庭美滿幸福
④必然走上違法犯罪的道路，需承擔(dān)刑事責(zé)任
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
20．“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔；既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。”“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”“施惠勿念，受恩莫忘。”這些經(jīng)典語句的教導(dǎo)，我們?nèi)沼枚挥X，是因?yàn)椋? ）
A．中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入每位公民的日常行為中
B．中華傳統(tǒng)美德能夠隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展不斷豐富完善
C．這種擔(dān)當(dāng)意識體現(xiàn)了中華民族的博大胸懷和崇高境界，為中華民族的發(fā)展壯大提供了重要支撐
D．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富道德理念和規(guī)范，潛移默化地影響著中國人的行為方式
二、分析說明題
21．【食品安全健康生活】
2025年1月14日，國務(wù)院食安辦聯(lián)合教育部、公安部、國家衛(wèi)生健康委、市場監(jiān)管總局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園食品安全工作的通知》，聚焦校園食品安全主體責(zé)任、管理責(zé)任和現(xiàn)代化治理水平，部署各地進(jìn)一步健全校園食品安全全鏈條防控風(fēng)險的制度機(jī)制，強(qiáng)化校園食品安全保障。
(1)國務(wù)院食安辦聯(lián)合教育部、公安部、國家衛(wèi)生健康委、市場監(jiān)管總局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園食品安全工作的通知》的意義是什么
(2)作為學(xué)生，我們應(yīng)如何增強(qiáng)食品安全意識
22．【優(yōu)化時空，釋放成長空間】
為推動教育高質(zhì)母發(fā)展，從2025年春季學(xué)期開始，安徽省各地中小學(xué)延長課間時間至15分鐘，同學(xué)們對此看法各異。下面是兩位同學(xué)的觀點(diǎn)：
結(jié)合材料與青少年成長實(shí)際，針對上述兩種觀點(diǎn)發(fā)表你的看法。
三、綜合探究題
23．[課標(biāo)精神]第八屆全國道德模范評比表彰頒獎典禮———《圓中國夢德耀中華》在北京舉行。頒獎典禮分為“助人為樂”“見義勇為”“誠實(shí)守信”“敬業(yè)奉獻(xiàn)”“孝老愛親”5個篇章，詮釋了震撼人心的道德之美，生動展示了道德模范的感人事跡和崇高精神。中華傳統(tǒng)美德，是激勵我們前行的精神動力。
(1)結(jié)合你了解的全國道德模范事跡，回答這些全國道德模范身上還具有哪些美德？（寫出兩個即可）
(2)我國有很多膾炙人口的美德故事，請你寫出兩個。
(3)你所在的班級將要舉行弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德活動，請你設(shè)計兩種形式。
參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A A C B D D B D B
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B B C D A A B B D D
1．B
本題考查正確對待青春期生理變化。
③④：題干強(qiáng)調(diào)青少年心靈對真善美的接納，因此注重品德和文化修養(yǎng)、提升內(nèi)在美符合題意。習(xí)近平總書記曾指出：“青少年的心靈是敏感的，準(zhǔn)備接受一切美好的東西。”這啟示青少年要在探索和實(shí)踐中創(chuàng)造更加多姿多彩的人生，故③④符合題意；
①：題干強(qiáng)調(diào)內(nèi)在美的重要性，“只注重外在美”與題意相悖。青少年要做到內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一，故①說法錯誤；
②：青春期生理矛盾的說法錯誤， 青少年要積極面對青春期心理矛盾和困惑，正確對待生理變化，故②說法錯誤；
故本題選B。
2．A
本題考查異性交往的意義。
①③：依據(jù)教材知識，與異性交往是我們成長的一個重要方面，與異性交往，可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，可以擴(kuò)大交往范圍，提高交往能力，①③說法正確；
②：與異性正常交往是有意義的，②錯誤；
④：與異性正常交往并不會產(chǎn)生早戀，影響學(xué)習(xí)，④錯誤；
故本題選A。
3．A
本題考查正確對待挫折的方法、正確對待青春期身體的變化、呵護(hù)友誼的方法、構(gòu)建和諧家庭的方法。
①：“在媽媽生日到來之際，用零花錢給她買鮮花”，體現(xiàn)了對媽媽的感恩與關(guān)愛，是孝親敬長的表現(xiàn)，屬于正確的自我管理方式，故①符合題意；
③：進(jìn)入青春期，臉上長痘痘是正常的生理現(xiàn)象，能正確認(rèn)識這一點(diǎn)，體現(xiàn)了對青春期生理變化的正確態(tài)度，屬于合理的自我管理，故③符合題意；
②：面對成績難以突破的煩惱，“干脆放棄”是消極的態(tài)度，沒有正確對待挫折，不利于自身發(fā)展，不是正確的自我管理方法，故②說法錯誤；
④：與朋友交往時被誤解，應(yīng)主動溝通交流化解矛盾，“拒絕交往”不利于友誼的發(fā)展，不是正確的自我管理方式，故④說法錯誤；
故本題選A。
4．C
本題考查對調(diào)控情緒的正確認(rèn)識。
C：分析材料，人在沖動狀態(tài)下，常常會喪失權(quán)衡利弊和考量后果的能力，貿(mào)然作出決定。這提醒我們要善于調(diào)控情緒，做情緒的主人，故C說法正確；
A：負(fù)面情緒不可避免，故A說法錯誤；
BD：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故BD不符合題意；
故本題選C。
5．B
本題考查調(diào)節(jié)情緒、充盈生命。
②④：“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆……贈我一場空，又漸漸填滿真感情。”啟示我們要接納生命的饋贈與挑戰(zhàn)，感悟成長的意義，通過自我調(diào)節(jié)將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極行動，②④說法正確；
①：用精神享受填補(bǔ)內(nèi)心的情感缺失，①錯誤；
③：遭遇挫折時可以尋求他人幫助，③錯誤；
故本題選B。
6．D
本題考查正確認(rèn)識自己、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)、友誼的力量、行己有恥。
A：當(dāng)局者迷，旁觀者清，體現(xiàn)的是我們可以通過他人評價來認(rèn)識自己，故A說法錯誤；
B：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，意思是要學(xué)思結(jié)合，故B說法錯誤；
C：友直，友諒，友多聞，益矣，意思是與正直的人交朋友，與誠實(shí)的人交朋友，與見多識廣的人交朋友，對自己是有好處的，故C說法錯誤；
D：行己有恥要求我們要樹立底線意識，違反道德和法律的事情堅(jiān)決不做，故D說法正確；
故本題選D。
7．D
本題考查做自信的人。
②③④：通過材料中自信者、悲觀者與成就關(guān)系的對比圖可以看出自信者積極應(yīng)對，成就迂回上升；悲觀者消極逃避，成就逐漸下滑；自信者困難堅(jiān)守，成就持續(xù)增長，故②③④符合題意；
①：主觀能動性是成功主因，自信有利于成功，故①說法錯誤；
故本題選D。
8．B
本題考查青春的探索需要自信、青春的探索需要自強(qiáng)。
①：中國航天人憑借自強(qiáng)精神，攻克諸多難題，實(shí)現(xiàn)“嫦娥六號首次月背采樣”，推動我國航天事業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)了自強(qiáng)關(guān)系著民族命運(yùn)和國家未來，故①符合題意。
③：中國航天人在為實(shí)現(xiàn)航天夢、民族振興的奮斗中，展現(xiàn)出了自信的風(fēng)采，他們相信自己能夠攻克難題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，體現(xiàn)了自信體現(xiàn)在為民族振興的奮斗中，故③符合題意；
②：自強(qiáng)需要練就本領(lǐng)，但在追求自強(qiáng)的過程中不可能不經(jīng)歷失敗，失敗是成功之母，我們要從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)前行，而不是不能失敗，故②說法錯誤；
④：自信是指相信自己，對自己的能力和品質(zhì)做出恰當(dāng)、客觀的評價，而不是高估自己，故④說法錯誤；
故本題選B。
9．D
本題考查自強(qiáng)不息。
①②：始終懷揣“科技報國”的信念，立足國家需求，不斷突破“卡脖子”技術(shù)，啟示我們自強(qiáng)關(guān)系著民族的命運(yùn)和國家的未來，要手握歷史的接力棒，做自強(qiáng)不息的中國人，故①②說法正確；
③：“只要……就能”說法太絕對，不怕吃苦，努力耕耘可能獲得巨大的成就，故③說法錯誤；
④：每個人都要展現(xiàn)自己自信的風(fēng)采，故④說法錯誤；
故本題選D。
10．B
本題考查對正義的力量、崇正義的要求的認(rèn)識和理解。
B：依據(jù)教材知識并分析題干可知，“正義必勝”強(qiáng)調(diào)了對正義的堅(jiān)定信念和追求，體現(xiàn)了為正義而奮斗、不畏犧牲的精神；寧愿為正義而死，也不茍且偷生直接表達(dá)了為正義不惜犧牲的精神，與“正義必勝”高度契合，故B符合題意；
ACD： 以信待人，不信思信意思是用誠信對待他人，即使他人不誠信，也要想著以誠信感化他們，強(qiáng)調(diào)了誠信、信任，與“正義”關(guān)系不大；凡人之情，窮則思變意思是人的本性是在困境中尋求改變，強(qiáng)調(diào)變通、適應(yīng)環(huán)境，與正義無關(guān)；和實(shí)生物，同則不繼意思是和諧能生成萬物，完全相同則無法發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多樣性、和諧共處，與正義無關(guān)，故ACD不符合題意；
故本題選B。
11．B
本題考查中華人文精神。
B：“四君子”通過文藝作品呈現(xiàn)，花木草石等往往蘊(yùn)含著豐富的人文精神，體現(xiàn)了文以載道、以文化人的教化思想，B正確；
ACD：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故ACD不符合題意；
故本題選B。
12．B
本題考查形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求。
B：“《富春山居圖》表現(xiàn)出富春江兩岸秀潤淡雅的風(fēng)貌，氣度不凡，是畫家與富春山水情景交融的結(jié)晶”，體現(xiàn)出優(yōu)秀文藝作品能將人的思想情感與外界景物融為一體，故B正確；
A：材料未體現(xiàn)“美好情感的交流”，故A不符合題意；
C：形神兼?zhèn)洹⑶榫敖蝗诘拿缹W(xué)追求，塑造了中華民族獨(dú)特的審美氣質(zhì)，故C錯誤；
D：“所有”“都”說法太絕對，故D錯誤；
故本題選B。
13．C
本題考查弘揚(yáng)中華民族精神、崇尚無私奉獻(xiàn)精神，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。
C：題文中港澳青少年“百萬青年看祖國”言行活動的開展；北極邊境派出所民警零下31度嚴(yán)寒中完成任務(wù)；三名航天員領(lǐng)命出征的素材體現(xiàn)了他們的愛國情感，有強(qiáng)烈 的社會責(zé)任感，踐行了愛國的社會主義核心價值觀，故C符合題意；
A：題文中的素材旨在強(qiáng)調(diào)愛國，沒有體現(xiàn)關(guān)愛弱勢群體，故A不符合題意；
B：素材三體現(xiàn)了我國科技的成就，素材一和二沒有體現(xiàn)，故B不符合題意；
D：我們在看到成就的同時也要增強(qiáng)危機(jī)意識，故D說法錯誤；
故本題選C。
14．D
本題考查法律的作用。
③④：對于情節(jié)輕微的違法行為，若當(dāng)事人主動整改、積極參加公益志愿活動，就能減輕或免于處罰，說明法律也指引、教育人向善，法律具有規(guī)范作用，明確行為底線，故③④說法正確；
①：柔性執(zhí)法會讓人民更信服法律，沒有減弱法律的權(quán)威，故①說法錯誤；
②：“僅靠”說法太絕對，法律的作用不僅僅靠強(qiáng)制力實(shí)現(xiàn)，故②說法錯誤；
故本題選D。
15．A
本題考查對民法典的認(rèn)識。
A：分析可知，民法典保障我們的民事權(quán)利，民法典調(diào)整社會關(guān)系；說明民法典與我們生活息息相關(guān)，故A符合題意；
B：憲法是治國安邦的總章程，故B說法錯誤；
C：憲法是公民權(quán)利的保障書，故C說法錯誤；
D：題干未涉及民法典引領(lǐng)社會價值導(dǎo)向，故D不符合題意；
故本題選A。
16．A
本題考查法律保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。
A：漫畫中學(xué)生因正版教材貴而去買盜版教材，這一行為是錯誤的。知識產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，我們應(yīng)尊重知識產(chǎn)權(quán)，拒買盜版書籍，故A符合題意；
B：盜版文化侵犯了他人的智力成果權(quán)，是違法行為，不能為了講究實(shí)惠便宜而去支持，故B說法錯誤；
C：漫畫強(qiáng)調(diào)的是教材盜版問題，涉及的是著作權(quán)，而非商標(biāo)權(quán)，故C不符合題意；
D：漫畫中是學(xué)生購買盜版教材，并非自己的勞動成果需要申請專利保護(hù)，故D不符合題意；
故本題選A。
17．B
本題考查增強(qiáng)法律意識。
①④：分析材料，15歲的小軍駕駛自家電動自行車逆向行駛，與劉某騎行的電動自行車發(fā)生碰撞，造成劉某腰椎等多處損傷，經(jīng)交警部門認(rèn)定小軍負(fù)全部責(zé)任。這警示我們青少年要增強(qiáng)法治意識，依法規(guī)范自身行為，故①④說法正確；
②：題目考查的是對青少年的啟示，故②不符合題意；
③：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故③不符合題意；
故本題選B。
18．B
本題考查犯罪的特征。
①③：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，李某將禁止出口的青銅器出售給外國人；安某嫌下樓扔垃圾太費(fèi)勁，把垃圾從樓上扔了下去，致人重傷，他們的行為都具有嚴(yán)重社會危害性，觸犯了刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰，故①③符合題意；
②：屬于行政違法行為，故②不符合題意；
④：屬于民事違法行為，故④不符合題意；
故本題選B。
19．D
本題考查杜絕不良行為。
①②③：依據(jù)教材知識，未成年人沾染上不良行為，容易不思進(jìn)取，影響進(jìn)步和發(fā)展，會毒害心靈，危害身體健康，甚至危害他人和社會，破壞家庭美滿幸福，①②③說法正確；
④：未成年人沾染上不良行為，若不及時改正，就有可能走上違法犯罪的道路，如果觸犯刑法需承擔(dān)刑事責(zé)任，④錯誤；
故本題選D。
20．D
本題考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響。
D：分析題文，這些經(jīng)典語句的教導(dǎo)，我們?nèi)沼枚挥X，是因?yàn)橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的豐富道德理念和規(guī)范，潛移默化地影響著中國人的行為方式，故D符合題意；
A：“每位公民”說法絕對，夸大了其作用，故A說法錯誤；
BC：題文材料沒有體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德不斷豐富完善、擔(dān)當(dāng)意識，故BC不符合題意；
故本題選D。
21．(1)①有利于保障師生的飲食安全和身體健康；②有利于規(guī)范校園食品經(jīng)營行為，加強(qiáng)校園食品安全管理；③有利于構(gòu)建安全、和諧的校園環(huán)境。
(2)①了解食品安全知識，關(guān)注食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等信息；②購買食品時，選擇正規(guī)商家，不購買“三無”食品；③發(fā)現(xiàn)食品安全問題，及時向有關(guān)部門舉報。
考點(diǎn)考查：增強(qiáng)安全意識、未成年人保護(hù)；
能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識能力和分析問題能力；
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)
（1）第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為國家，需要調(diào)用未成年人保護(hù)有關(guān)知識分析，可從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：國務(wù)院食安辦聯(lián)合教育部、公安部、國家衛(wèi)生健康委、市場監(jiān)管總局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園食品安全工作的通知》→可聯(lián)系保障師生安全和身體健康+規(guī)范校園食品經(jīng)營行為，加強(qiáng)校園食品安全管理+構(gòu)建安全、和諧的校園環(huán)境作答；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查增強(qiáng)食品安全意識，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
22．①規(guī)范課間活動時間，能夠促進(jìn)健康成長。②延長課間時間，能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)身健體，涵養(yǎng)精神，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)，提升教育質(zhì)量。但也有可能增加安全風(fēng)險。③政府要加強(qiáng)引導(dǎo)；學(xué)校要開展豐富多彩的課間活動，加強(qiáng)課間安全管理；青少年要積極參與課間活動，提升綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)自我保護(hù)等。
考點(diǎn)考查：愛護(hù)身體、加強(qiáng)自我保護(hù)、保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線的有關(guān)知識
能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用愛護(hù)身體、加強(qiáng)自我保護(hù)、保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：延長5分鐘，可以放松心情，放松身體，提高課堂學(xué)習(xí)效率→規(guī)范課間活動時間，能夠促進(jìn)健康成長，能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)身健體，涵養(yǎng)精神，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)，提升教育質(zhì)量。
關(guān)鍵詞②：延長5分鐘，玩得太嗨，上課難以收心，同學(xué)間產(chǎn)生磕碰→有可能增加安全風(fēng)險，政府要加強(qiáng)引導(dǎo)；學(xué)校要開展豐富多彩的課間活動，加強(qiáng)課間安全管理。
關(guān)鍵詞③：摩擦的現(xiàn)象也會增多→青少年要積極參與課間活動，提升綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)自我保護(hù)。
第三步：整合信息，組織答案。
23．(1)勇?lián)?zé)任、自尊自強(qiáng)、報效祖國等。（結(jié)合自身實(shí)際回答即可）
(2)《負(fù)荊請罪》《聞雞起舞》《程門立雪》等。（寫出兩個即可，其他符合題意的答案也可）
(3)班會、板報、演講比賽等。（寫出兩種即可，其他符合題意的答案也可）
考點(diǎn)考查：薪火相傳的傳統(tǒng)美德
能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識闡述事實(shí)，解決問題的能力
核心素養(yǎng)：健全人格、政治認(rèn)同
（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用薪火相傳的傳統(tǒng)美德的有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：“助人為樂”“見義勇為”“誠實(shí)守信”“敬業(yè)奉獻(xiàn)”“孝老愛親”展示了道德模范的感人事跡和崇高精神→可鏈接勇?lián)?zé)任、誠信、自尊自強(qiáng)、報效祖國等。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查列舉兩個膾炙人口的美德故事，為開放性試題，言之有理作答即可。
（3）本題考查舉行弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德活動的形式，為開放性試題，言之有理作答即可。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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