資源簡介

(共37張PPT)
1.1小小科學(xué)家
蘇教版一年級上冊第一單元
目錄
3 拓展 遷移
2 探究 結(jié)論
1 交流 思考
4 鞏固 練習(xí)
5 總結(jié) 評價(jià)
核心素養(yǎng)
科學(xué)觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)探究源于生活問題，感知科學(xué)現(xiàn)象的普遍性，建立“科學(xué)就在身邊”的初步認(rèn)知。
科學(xué)思維：通過簡單探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、觀察比較的能力，初步形成用邏輯思考解決問題的意識。
探究實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官和簡單工具開展探究，掌握記錄發(fā)現(xiàn)的基本方法，提升動(dòng)手實(shí)踐與問題解決能力。
態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)樂于探索、尊重事實(shí)、合作分享的科學(xué)態(tài)度。
01 交流·思考
交流與思考
你有沒有在幼兒園或家里做過這些事情？
它沒有腿，是怎樣走路的？
觀察爬行的蝸牛
情境與交流
花的香味從哪里來？
觀察開花的植物
情境與交流
為什么混合在一起會變色？
觀察混合后的液體
情境與交流
為什么白天看不到星星？
觀察天上的星星
交流與思考
你知道嗎？你做過的這些事情，都和科學(xué)有關(guān)。
科學(xué)就是“十萬個(gè)為什么”，科學(xué)就是田園里的種植、植物園里的觀察，科學(xué)是實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)驗(yàn)，……
交流與思考
科學(xué)家和我們一樣具有強(qiáng)烈的好奇心。
中國地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)σ粔K大石頭從哪來產(chǎn)生了好奇，他去問老師、問爸爸，都沒得到滿意的答案，后來去英國留學(xué)得知冰川可以把大石頭帶到很遠(yuǎn)的地方。回國后，經(jīng)過考察，長江流域原來是冰川。這一發(fā)現(xiàn)震驚全世界。
交流與思考
科學(xué)家和我們一樣具有強(qiáng)烈的好奇心。
法國昆蟲學(xué)家法布爾，從小就對昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣。一天夜里，他提著燈籠，蹲在田野里觀察蜈蚣怎樣產(chǎn)卵。一連看了幾個(gè)小時(shí)，他忽然感到越來越亮，抬頭一看，原來太陽已經(jīng)從東方升起了。還有一次，法布爾爬到一棵樹上，聚精會神地觀察昆蟲的活動(dòng)，突然聽到樹下有人大喊：“抓住他，抓住這個(gè)小偷！”他大吃一驚……原來自己竟然被人當(dāng)成了小偷！
交流與思考
科學(xué)家和我們一樣具有強(qiáng)烈的好奇心。
古醫(yī)書說：穿山甲兩棲，白天上岸裝死，張開鱗片引誘螞蟻，然后潛入水中，開甲讓蟻浮出，進(jìn)行吞食。
中國醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，為了驗(yàn)證這個(gè)說法，特地找人幫他捉了一只穿山甲來解剖，他從穿山甲特大的胃里看到約有一升螞蟻，證明書中說它食蟻是正確的。但他又發(fā)現(xiàn)穿山甲常常是吐出舌頭引誘螞蟻，然后吞食。可見古醫(yī)書并不完全正確。
交流與思考
科學(xué)家和我們一樣具有強(qiáng)烈的好奇心。
一天，牛頓躺在花園里沉思。突然，一個(gè)成熟的蘋果從樹上掉了下來，正好砸在他的頭上。他想到了一個(gè)問題：“為什么蘋果總是落到地上，而不落向天空呢 ”牛頓認(rèn)為是某種看不見的力把蘋果拉向地面，這個(gè)力來自地球。地球?qū)⑺車奈矬w拉向地面的這種力，牛頓將它稱之為“引力”。
交流與思考
面對大自然和生活各種現(xiàn)象，在好奇心驅(qū)使下，科學(xué)家總是想方設(shè)法探索背后的奧秘，尋找問題答案！科學(xué)家用什么方法尋找問題的答案？
科學(xué)家通過觀察、實(shí)驗(yàn)尋找問題的答案。
02 探究·結(jié)論
400多年前，意大利科學(xué)家伽利略在斜面上做滾球?qū)嶒?yàn)。他發(fā)現(xiàn)了小球越滾越快的秘密。
探究與結(jié)論
讓我們也來滾小球，看看能有什么發(fā)現(xiàn)？
探究與結(jié)論
我們把實(shí)驗(yàn)用到的工具、材料等叫做實(shí)驗(yàn)器材。
探究與結(jié)論
斜坡
絨布
金屬小球
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）分別將小球從斜坡上標(biāo)有綠色和紅色標(biāo)記的地方滾下，記下在絨布上停止時(shí)的位置，比較它們的遠(yuǎn)近。
探究與結(jié)論
（2）換個(gè)高度，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，比較小球遠(yuǎn)近。
（3）換個(gè)木球試試，還會出現(xiàn)相同的結(jié)果嗎？
把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在活動(dòng)手冊上。班級交流一下吧。
探究與結(jié)論
實(shí)驗(yàn)記錄：
探究與結(jié)論
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
通過實(shí)驗(yàn)，我們有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）小球從紅色位置滾下要比從綠色位置滾下滾得遠(yuǎn)。
（2）小球離桌面越高，滾得越遠(yuǎn)。
03 拓展·遷移
拓展與遷移
不同領(lǐng)域的科學(xué)家研究不同的事物。
有的研究動(dòng)物
拓展與遷移
有的研究植物
不同領(lǐng)域的科學(xué)家研究不同的事物。
拓展與遷移
不同領(lǐng)域的科學(xué)家研究不同的事物。
有的研究火山
拓展與遷移
不同領(lǐng)域的科學(xué)家研究不同的事物。
有的研究星空
拓展與遷移
科學(xué)家是研究大自然奧秘的人。
04 鞏固·練習(xí)
1.( )做過在斜面上滾小球的實(shí)驗(yàn)。
A.伽利略 B.牛頓 C.愛迪生
2.( )是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。
A.科學(xué)家 B.醫(yī)生 C.老師
3.下列屬于科學(xué)家工作的有( )。
A.研究水稻 B.維修機(jī)器 C.畫設(shè)計(jì)圖
A
B
A
一、選擇題
鞏固與練習(xí)
二、判斷題
鞏固與練習(xí)
1．本茨是德國的工程師，他發(fā)明了汽車。( )
2．科學(xué)家把所有問題的答案都找到了。( )
3．阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力大小的秘密。( )
4．使用剪刀時(shí)要注意安全。( )
5．袁隆平爺爺是研究水稻的科學(xué)家。( )
√
√
√
√
×
三、填空題
鞏固與練習(xí)
1．科學(xué)是_________的，它是一個(gè)永恒之謎。
2．科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然_______的人。
3．請列舉出我們中國的科學(xué)家_______、_______、______等。
4．__________，是偉大的意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅(qū)，他被稱為“近代科學(xué)之父”。
永無止境
秘密
錢學(xué)森
李四光
袁隆平
伽利略
05 總結(jié)·評價(jià)
總結(jié)與評價(jià)
這節(jié)課你學(xué)會了什么？
動(dòng)物學(xué)家研究動(dòng)物
植物學(xué)家研究植物
天文學(xué)家研究宇宙
地質(zhì)學(xué)家開采巖石
生物學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘
總結(jié)與評價(jià)
自我評價(jià)
小組互評
總結(jié)與評價(jià)
麻雀也有兩條腿，它們走路的方式和人一樣嗎？到戶外觀察一下。
作業(yè)布置

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