資源簡介

2024-2025學年七年級下冊期末復習第三單元練習題（含答案）
積累與運用
閱讀下面的文字，完成1～3題。
阜平，紅色晉察冀最富標志性意義的地名坐標。
這里，是晉察冀的腹心地區。自1937年11月18日晉察冀軍區機關遷駐阜平，并以此為中心創建了華北第一個敵后抗日根據地——晉察冀抗日根據地，阜平長期是晉察冀邊區的首府，是晉察冀邊區政治、軍事、文化中心。
這里，村村是堡壘，人人是戰士，是絕非輕易hàn dòng的地方。即便歲月gēng dié，那場人民戰爭的深厚偉力，依舊蘊含在這片崇山峻嶺深溝險壑的褶皺里，也在那些以紅色為底色的山區地名里。
這里，是晉察冀的文化中心，是一大批文化工作者曾pá shān yuè lǐng，生活、戰斗過的地方，也是許多名篇巨著破題創作或收獲靈感的地方。一個個阜平地名，是他們很多人揮之不去的“鄉愁”。
1．根據拼音寫詞語。
hàn dòng（　　?。　　　ēng dié（　　　）　　　　pá shān yuè lǐng（　　　　）
2．下列對語段中加點詞理解不正確的一項是（　?。?br/>A．坐標：比喻阜平在特定環境中的位置、定位。
B．腹心：比喻阜平是晉察冀抗日根據地的中心地區。
C．首府：指阜平是晉察冀邊區的政治、軍事、文化中心。
D．堡壘：比喻難于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。
3．語段中畫線句有語病，請寫出修改意見。
4．下列各句中，標點符號使用正確的一項是（ ）
A．“他？……他景況也很不如意……”母親說著，便向房外看：“這些人又來了。說是買木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看?！?br/>B．《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》和《詩經》、《禮記》、《周易》、《尚書》、《春秋》合稱“四書五經”。
C．大雨過后，云霧繚繞的九峰山吸引了一大批游客。見到如此美景，游客們不禁感嘆道：“多美啊，雨后的九峰山！”
D．從“雪游龍”到“雪如意”，再到“雪飛燕”“冰絲帶”……等每一座冬奧場館，都是一處與眾不同的景觀。
5.把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當的一項是（ ）
①我就是這樣過上了自己想要的生活
②當然，人們需要在規則中學習一些基本的生活方式或者基本的生命準則
③一個人能做出一萬種姿勢，每個人的人生都有無限種可能，姿勢的改變就是潛能最大限度的開發
④最重要的是我們還必須知道自己是誰，自己有多大的能量，自己有什么樣的需要
⑤然后才能創造出更加美好的生活
⑥也能在生命的規則中找到一些讓自己過得更好的方法
A．②①③⑤⑥④ B．③①②⑥④⑤
C．②⑥④③⑤① D．①③②④⑥⑤
6.名著閱讀
（1）《駱駝祥子》中的祥子不小心碰壞了車子，摔了曹先生后，出現了什么后果？（）
A.扣了一個月的工錢
B.扣了半個月的工錢
C.沒有扣錢
D.扣了點錢
（2）《駱駝祥子》中的祥子在曹太太家的生活怎樣
7．理解性默寫。
（1）《逢入京使》中運用夸張手法傳達惜別深情的詩句是：______________________，______________________。
（2）《晚春》中運用擬人的修辭手法寫花草樹木以爭芳斗艷的方式挽留春天的詩句是：______________________，______________________。
（3）《春夜洛城聞笛》中，表達詩人對家鄉的思念之情的詩句是：________________，________________。
（4）《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂、明月相伴的情景的詩句是：______________________，______________________。
（5）有一種感情叫珍惜。面對百花盛開，觸景生情的韓愈用“______________________，______________________”表達對晚春的留戀。
8．“書卷香文學社”是學校的文學社團，招收本校熱愛閱讀和寫作的學生作為社員。文學社定期組織社員開展閱讀和寫作的學習活動。文學社有自己的刊物和微信公眾號等宣傳平臺，平臺主要刊登社員投稿的作品，也面向全校學生征稿。
（1）文學社近期發布了一個招募令，請你根據文學社的特點補全招募條件。
招募令 各位同學： 書卷香文學社最近要招募一批新社員，條件如下： ①熱愛閱讀和寫作的本校學生； ②______________________________________________________________； ③______________________________________________________________。 符合以上條件的同學可向文學社提出申請，文學社期待你的加入。 書卷香文學社 XXXX年XX月XX日
（2）文學社社員在校園里開展了“名著閱讀大家談”采訪活動，以下是采訪的部分內容。請你推測社員采訪時所提的問題。
采訪問題：__________________________________________________________________
同學：是的，教材規定的必讀名著有的讀起來有點難度，很難堅持讀下去。我在閱讀的時候采用了一些方法，比如我讀《駱駝祥子》時就用了圈點、批注的閱讀方法，讀《史記》時我用了給人物制作卡片的方法。
閱讀理解
（一）文言文閱讀，完成下列各題。
賣油翁
歐陽修
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
9.下列加粗詞的意思不相同的一項是（ ）
A．陳康肅公善射 多謀善斷
B．有賣油翁釋擔而立 手不釋卷
C．惟手熟爾 深思熟慮
D．乃取一葫蘆置于地 置之不理
10、下列句子中加粗詞意義和用法都相同的一項是（ ）
A．公亦以此自矜 以是人多以書假余
B．睨之久而不去 已而之細柳軍
C．而錢不濕 何苦而不平
D．以錢覆其口 其業有不精
11、下列對本文的理解和分析有誤的一項是（ ）
A．面對賣油翁觀射時不以為然的態度，康肅在質問時稱呼、語氣的變化，淋滴盡致地表現了他傲慢無禮、驕矜暴躁的個性。
B．酌油術表演后，賣油翁以一句“我亦無他”來教訓康肅“你亦無他”，舉重若輕，一個沉穩老練、從容自得的長者形象躍然紙上。
C．從康肅的“射箭”到賣油翁的“酌油”，從康肅“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戲劇性。
D．故事雖短，但生動有趣，通過類比，深入淺出地闡明了做人要正確看待自己與他人的長處，善于向他人學習的道理。
12、把上文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
見其發矢十中八九，但微頷之。
（三）閱讀《臺階》選段，完成各題。
我們家的臺階低!
父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。
在我們家鄉，住家門口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級的都有。家鄉地勢低，屋基做高些，不大容易進水。另外還有一說，臺階高，屋主人的地位就相應高。鄉鄰們在一起常常戲稱：你們家的臺階高!言外之意，就是你們家有地位啊。
父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。
……
臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。
父親磨好了“刀”。去煙灰時，把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。
冬天，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔。父親一天砍一擔半，得一元五角。那時我不知道山有多遠，只知道雞叫三遍時父親出發，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。
父親就是這樣準備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。
13.文章第一段“我們家的臺階低”包含什么深刻含義？這一句話獨立成段，有什么作用？
14．父親為什么要“準備著要造一棟有高臺階的新屋”？
15. “一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階”，這個句子對刻畫人物形象有什么作用？請簡要分析。
（三） 閱讀下文?；卮饐栴}。
那一年，父親的懷抱
范澤木
（1）十六歲那年，我報考了一所遠在省城的學校。開學前，父親幾近愁眉不展，喃喃自語地說：“干嗎要去那么遠的地方讀書呢，在縣城讀多好，天氣冷了，我可以給你送衣服，我可以定期來看看你，可是你到了省城，我怕是路也找不到?！?br/>（2）他或許不知道，我就是為了避開他，才選擇千里之外的省城。在我讀小學、初中的九年時間里，他沒少來看我。他的出現總能在我的同學里引起不少的哄動。他頭戴草帽，永遠穿一雙解放鞋，背著一個破皮袋。久了，同學們給他取了個綽號“草帽”。他一出現，同學們就紛紛跑來告訴我，小范，草帽來了，在門口等你。在一陣哄笑中，我臉白一陣紅一陣地跑出校園。
（3）見到我，他很欣喜，馬不停蹄地噓寒問暖。路邊不時有同學經過，認識的同學會與我打招呼：“小范，你爸呀？”我吱唔著，半天說不出話。
（4）上初中后，他依然常來學校。許多次，他拉開破皮袋的拉鏈，掏出幾塊蕃薯，或拿出幾個板栗。他興沖沖地告訴我，今年，家里的蕃薯又豐收了，家里收獲了好幾百斤板栗。我低著頭，躲避著同學們的視線。他卻全然不顧我的神情，繼續喋喋不休。到最后，我朝他吼了一聲：“你什么時候才能不戴草帽，不穿解放鞋，不背這個破皮袋！”他有些驚訝，搓著手說：“莊稼人嘛，習慣了，別的鞋子穿著不舒服?！?br/>（5）我跺了跺腳，飛似的跑回教室。
（6）很快就開學了，父親開始顯得焦躁不安。他為我準備好生活用品，又往破皮袋里塞了不少零食。開學那天，他依然背著那個破皮袋，穿著解放鞋，唯一不同的是少了頭上那頂草帽。
（7）我們乘汽車、坐火車，終于到了我就讀的學校。我很快認識了一個名叫小胡的同學。繳費、領寢室用品，我和小胡一路相隨，有意把父親拋在身后。烈日炎炎的九月，他拎著大包小包走在學校寬闊的水泥路上。我突然有些難過。但這樣的感覺轉瞬即逝，我很快又沉浸到和小胡天南海北的閑聊里。
（8）父親幫我安排好了床鋪，又補充了一些生活用品。午飯過后，我催促他，可以回家了，再晚沒車了。他的臉上掠過一絲猶豫：“剛來，你一個人可以應付么？你畢竟才十六歲。”我不耐煩地說：“不是還有小胡嘛，我晚上和他睡?！?br/>（9）在我的再三催促下，父親決定回家。臨走前，他深深地看著我，那樣子，仿佛要把我刻進腦海里。我送走了他，心里長長地舒了口氣。
（10）我們寢室總共四個人，離家近的都回家了，寢室里只剩我和小胡。臨近傍晚的時候，小胡忽然接到他父親的電話。他看了我一眼，有些歉意地說：“不好意思，我爸爸來接我了，叫我晚上回家住?！?br/>（11）那一刻，我懵了，巨大的孤獨和落寞感緊接著襲來。想到要一個人在寢室里，面對這座城市的黑暗，我突然恐懼起來。天色已漸漸暗了下來，空蕩蕩的寢室里白熾燈發出昏黃的光。我后悔送走了父親。他的草帽、解放鞋、破皮袋，都在我的腦海里清晰并且親切起來。
（12）眼下，我不知道到哪里吃飯，更不知道夜晚要如何入睡。我關上寢室的門，準備到校園里到處走走。
（13）我走出宿舍，愣住了。是我父親！他正挎著破皮袋，在門口愣愣地看著我。“你沒回家？”我發覺自己已經有了哭腔。“我還是擔心你，決定不回家，在你們學校附近逛了幾圈就回來找你了”。
（14） 我飛快地奔到他跟前，一頭扎進他的懷抱里。那是第一次，我那么安靜地趴在他懷里，感受著他那么溫暖的氣息。
（15）他拍了拍我的背說，哭什么？爸爸在這里呢。我吸了吸鼻子，眼淚如洪水般涌了出來……
16.文中多次寫到“我”對父親的不滿，這在文章中有什么作用？_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
17.結合上下文，簡要分析文中畫線句子的表達效果。
天色已漸漸暗了下來，空蕩蕩的寢室里白熾燈發出昏黃的光。
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18.“我”為什么在十六歲那年報考了一所遠在省城的學校？
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19.請結合文章內容分析父親的形象。
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20.閱讀全文，請簡要分析題目“那一年，父親的懷抱”蘊含了作者對父親的哪些感情？
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（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。
泰山之春
王劍冰
①這天早上，整座泰山，變成了一座通體深紅的山?？諝獾拿鲀敉ㄍ福沟蒙罴t沒有一點雜質，就像覆蓋上了一層釉彩。
②泰安人說，這景象一年也見不到幾回，太陽不知怎樣投入，才會在泰山做成一篇好文章。
③《詩經》有贊：“泰山巖巖，魯邦所詹?！碧┥教幱跂|方。東方是太陽升起的地方，所以泰山那雄重盤礴的山體，有著直達心靈的神秘色彩，有著安定、康泰的豐厚內蘊。泰山也便承載著“國泰民安”的美好祝愿。
④已經立春。陽光照耀天空和大地。一只鷹飛過，像一個舞者劃過冰面。我似乎從來沒有聽到鷹的叫聲。鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過山巔，向前沖去，和陽光一個方向，在泰山之穹拉出一縷絲滑的弧線。
⑤泰山上的植物在云霧中發育，逐漸挺直自己的腰桿，實際上是挺直了自己的個性。這些植物，有些是獨立的個體，有些是以群體的形象出現，有的甚至開出了小小的花朵。還有，那些歷經無數歲月的松柏，或在石縫中直立，或在山崖邊斜逸，將一些葛藤也拉了上去。
⑥泰山展現的不光是巖石，也有另一種生命的渲染。我雖然叫不全它們的名字，但我知道，它們悄悄匯集、增添著泰山的風采。
⑦四下里流淌的泉溪，將大山深處的信息傳遞出去。鳥兒有使不完的勁，它們飛來飛去，叫來叫去。從這個山頭飛到那個山頭，從那個山頭再飛向另一個山頭。風這里搖那里晃，沒有一時消停，把崖間的野青茅一會兒翻過來，一會兒翻過去。
⑧隨著時間變化，那些植物更不一樣了，為山體染了濃濃的一層墨綠。就此知道，泰山的春天真的來了，泰山的春天不僅如此，各種各樣的色彩都會呈現。
⑨天上的云一大塊一大塊的，而且壓得很低。暗藍的云與白色的云交疊著，在風中翻來覆去地滾動。這個時候望向泰山，也就看到了云海奇觀。
⑩泰山從濃重的云團中奮然而出，那些“五岳獨尊”“昂頭天外”的石刻格外亮眼。難怪大詩人李白站在山頂狂嘯：千峰爭攢聚，萬壑絕凌歷。
泰山，以它的宏大深沉、雄壯威嚴屹立于天地間。正如哲人所言，是一部宏大的人文與自然的教科書！
漸漸地，一個動人的景象顯露出來，通往岱頂的山道上，那么多的人在攀登。他們一個緊隨著一個，層層疊疊，如同在激情滿懷地踏浪而行。他們知道，只要攀登，就能到達心中的那個頂點。
俗話講，一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。春天是一年的開端，春天攀登一回泰山，就好似人生擁有了一個新的起點。
在泰山，從紅門到山頂都會看到“登高必自”“惟天在上”的各種啟示。人說孔子“登泰山而小天下”；人說“學者仰之如泰山北斗”；人說“泰山不讓土壤，故能成其大”。泰山給人以無限的精神。登山一如人生，需要刻苦與勤奮，需要決心和勇氣。登泰山，也等于是對自己的一次挑戰與超越。
看，登山的隊伍中，有老人有孩子，還有挑山工。無論雨雪風霜，泰山挑山工始終與攀登的人們一路相伴。多少年來，他們憑著堅忍與毅力，將人們所需挑上山頂，裝飾了泰山，豐厚了泰山，也成為泰山上活的山巖和脊梁。登山者看到他們，立時就有了參照，有了鼓舞，有了勁頭。
朝暉灑滿了泰山，亦灑滿了中華大地，在這片土地上，樸實而又勤勞的民族，譜寫著一頁又一頁華章，創造出一個又一個奇跡。
春天來了，春天的泰山迎接著登泰山的人們。登山道上，人們或者都會想起一句話：世上無難事，只要肯登攀！
（選自《人民日報》，有改動）
21．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．文章按照游覽順序，移步換景，描繪了春季生機勃勃的泰山，由景及人，抒發作者對泰山和攀登者的贊美之情。
B．第①段使用“通體深紅”“釉彩”等詞語，描寫早晨陽光照耀下的泰山，用詞形象，給讀者帶來強烈的視覺沖擊。
C．第 段引用名句，指出泰山給人的深刻啟示和帶來的無限精神，并轉入對人生的思考，增添了文章的厚重感。
D．文章緊扣“泰山之春”，使用了記敘、描寫、抒情、議論多種表達方式，將景、情、理融為一體，讀來意趣盎然。
22．讀完文章，你與同學一起品味語言。
小魯：我讀到第②段“太陽不知怎樣投入，才會在泰山做成一篇好文章”時，覺得這句話與“造化鐘神秀”在修辭手法上有一致的地方，請你賞析一下吧。
你：（1）
小元：第④段“鷹一聲不吭，就那么輕輕地劃過山巔，向前沖去，和陽光一個方向，在泰山之穹拉出一縷絲滑的弧線”中“劃”“沖”“拉”三個詞用得很好，請你說說好在哪里。
你：（2）
23．第 段說挑山工“裝飾了泰山，豐厚了泰山，也成為泰山上活的山巖和脊梁”，請結合文章談談你的理解。
24．你們小組想以“泰山之春”為題拍攝短視頻，參加“奮進中國”作品展示活動。你想在短視頻中使用下面哪個場景？請結合文章說明理由。
場景一：那些歷經無數歲月的松柏，或在石縫中直立，或在山崖邊斜逸，將一些葛藤也拉了上去。
場景二：通往岱頂的山道上，那么多的人在攀登。他們一個緊隨著一個，層層疊疊，如同在激情滿懷地踏浪而行。
作文
25、任選一題作文。
題目一：大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個聲音一一我真想：單純，樂觀，堅強：享受成功的喜悅，體會真摯的情誼，品嘗幸福的滋味：和往事輕輕揮手，走向詩意的遠方…
請以“我真想_____________”為題，寫一篇文章。
題目二：值得敬佩的人
要求：①要有真情實感； ②語句通暢，語言生動；字跡工整，卷面整潔
③不少于600字； ④不得抄襲套作； ⑤不得出現真實的人名、校名和地名
答案
1撼動　更迭　爬山越嶺 2D 3．缺少謂語，應“在那些以紅色為底色的山區地名里”前加“珍藏”。4.C 5.B 6.。C（2）吃得飽、有間寬綽的屋子、飯食不苦、主人對他很客氣。 7.（1）故園東望路漫漫　雙袖龍鐘淚不干（2）草樹知春不久歸　百般紅紫斗芳菲（3）此夜曲中聞折柳　何人不起故園情（4）深林人不知　明月來相照（5）楊花榆莢無才思　惟解漫天作雪飛 8.（1）有一定的閱讀和寫作能力　能積極參加文學社組織的活動（2）你在閱讀名著時遇到困難了嗎？你是用什么方法克服困難的？
9.C；10.D；11.D；
12.賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。
13.指我們家的社會地位低。表現父親因自家的臺階低，總感到低人一等，形成了長期的心理文化壓抑，為父親為蓋新屋而拼命苦干了一生埋下伏筆。
14．父親花大力氣做這些工作，首先是為了改善自身的居住條件。其次，臺階是地位的標志，父親看到別人家有高高的臺階，他很羨慕，他希望能夠有更高的臺階來贏得別人的尊重。
15. “一個冬天”表明時間之短，“堆得超過了臺階”表明穿破的草鞋之多，從側面烘托了父親造高臺階新屋的艱辛與不易。
16.①“我”對父親的不滿，與父親經常來學校看我，給“我”帶吃的、穿的，送我到省城讀書并悄悄留下來形成鮮明的對比，突出父愛的偉大，
②為后文我感受到濃濃的父愛而十分感動作鋪墊，突出了文章的中心。
17.①環境描寫，（1分）②用昏暗而空蕩蕩的環境烘托了此時“我”的孤獨和恐懼感。（2分）
18.因為在“我”讀小學、初中的九年里，父親經常來學?？础拔摇?，父親穿戴形象很丑，說話喋喋不休，同學們為他取了綽號，“我”受到同學們的哄笑，“我”認為父親讓“我”在同學面前失了面子，為了避開父親，所以才選擇到省城讀書。
19.例：（1）.寬容：文中的兒子對父親多年來不滿、不耐煩，甚至是訓斥，但父親仍然無私無怨地關愛兒子；（2）.沉默：文中的父親樸實，話語不多，一直在各方面默默地關心自己的兒子；（3）.關愛兒子：小學時他就無微不至照顧我，“我”到省城讀書，他對“我”今后的生活的憂慮，為我準備一切；（4）.堅強：穩重的兒子在孤獨寂寞的時候，父親給兒子最堅實的懷抱，并寬慰兒子。（5）.節儉勤勞：他頭戴草帽，永遠穿一雙解放鞋，背著一個破皮袋。家里的蕃薯又豐收了，家里收獲了好幾百斤板栗。
20.①有對自己沒對父親尊重和對父愛不理解的自責（愧疚）之情；
②有對深沉、偉大的父愛的感動、贊美之情；
③有對那一年那一次那么安靜地趴在父親懷里感受著他那么溫暖的氣息和對父親的懷念之情。
21．A 22．第②段中的“太陽不知怎樣投入，才會在泰山做成一篇好文章”與“造化鐘神秀”在修辭手法上都運用了擬人的手法，將無生命的自然景物賦予了人的情感和行為，使語言更加生動形象，富有感染力。同時，也體現了作者對自然造化的贊嘆和敬畏之情，使文章充滿了詩情畫意。 “劃”“沖”“拉”這三個動詞不僅描繪了鷹飛翔的動作，更賦予了鷹一種輕盈、自由、充滿力量的意象，體現了作者對鷹的贊美和對自然景色的熱愛。鷹與陽光、山巔、天空融為一體，展現了生命與自然的和諧之美。 23．挑山工不僅為泰山的旅游業和文化建設做出了重要貢獻，更通過他們的堅韌和奉獻精神，成為泰山精神的象征和激勵人們不斷攀登、超越自我的榜樣。文章通過對挑山工的描寫，進一步深化了對泰山的贊美和對人類奮斗精神的禮贊。 24．[示例一]場景一：這個場景中的松柏在石縫中直立，山崖邊斜逸，甚至拉起了葛藤，展現了泰山植物頑強的生命力和堅韌不屈的個性。這與奮進中國的主題相契合，象征著中華民族在面對困難時的堅韌和頑強，寓意著我們在任何艱難環境下都能茁壯成長，不斷前行。選擇這個場景，可以強化視頻中對積極向上、勇往直前精神的體現。
[示例二]場景二：這個場景描繪了登山者們在山道上攀登的壯觀景象，他們緊密團結，充滿激情，象征著中國人民團結一心、積極進取的精神風貌。這與“奮進中國”活動的主題高度一致，展現了人們勇攀高峰、挑戰自我的決心和勇氣，也寓意著國家和民族不斷攀登發展高峰，創造輝煌成就。選擇這個場景，可以使短視頻更具感染力，激發觀眾的共鳴和奮進之情。
25、略

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