資源簡介 2024年7月浙江省普通高中學業水平考試語文試題參考答案1.B這個選項的分析不正確,因為文中并未提及海外受眾對書法等中國文化的學習和浸潤為親近文化新業態做了前期準備,而是指出傳統中國文化需要長時間的學習與浸潤才能領略其魅力,與文化新業態的受歡迎程度無直接關聯。2.B這個選項的說法不正確,因為文中指出“2020年以來,我國網絡文學出海平臺數量呈現倍數增長”,并未直接說明這是由走出去模式升級導致的。實際上,出海平臺數量的增長可能由多種因素共同作用,不能單一歸因于模式的升級。3.D選文中“甘四橋的明月,錢塘江的秋潮…”并未構成回環往復的修辭,而是簡單的并列句式,沒有重復和強調的效果,因此“有意重復,一唱三嘆”的描述不準確。4.選文通過對比和襯托的手法來借“南國之秋”來寫“北國之秋”首先,作者通過對比南國之秋和北國之秋的特色,突出了北國之秋的濃烈和回味悠長的特點。南國之秋的草木凋得慢、空氣潤、天色淡等特征,與北國之秋的濃烈色彩和深遠意境形成鮮明對比。其次,作者通過南國之秋的不足來襯托北國之秋的完美。南國之秋的色彩不濃、回味不永,與北國之秋的豐富多彩和深遠意境相比,顯得遜色許多。這種襯托手法使得北國之秋的魅力更加凸顯。綜上所述,選文通過對比和襯托的手法,成功地借“南國之秋”來寫“北國之秋”,展現了北國之秋的獨特魅力和完美之處。5.A【以“己”為中心,像石子一般投入水中,和別人所聯系成的社會關系,不像團體中的分子一般大家立在一個平面上的,而是像水的波紋一般,一圈圈推出去,愈推愈遠,也愈推愈薄。】[關鍵概念]空間阻隔是指空間距離會阻礙、隔離人與人之間的交流,因為空間距離,以至于人不能面對面表達,從而使直接表達受阻隔。時間阻隔是指時間距離阻礙人與人之間的直接交流。第4章《差序格局》《差序格局》討論了中國鄉土社會差序格局的特點。先是描述城鄉私心普遍的現象,并指出“私”的問題實質是群己、人己界限劃分的問題。其次以西方社會為參照闡述中國社會結構的格局。作者以“捆柴”為喻,西洋社會是群己、人己界限分明的團體格局;而中國是以“己”為中心向外推伸的差序格局,群己、人己界限可伸可縮。為了表述清晰,作者結合“波紋”的比喻、鄰里關系、大觀園、蘇秦等例予以闡述;并以“倫”為切入點,將這種中國社會結構特性追溯到儒家經典。再次,進一步闡述差序格局核心以“己”為中心的本質。作者以個人主義為對照,闡述以“己”為中心的Z語文(學考)答案第1頁(共5頁)2024年7月浙江省普通高中學業水平考試語文姓名:準考證號:本試題卷共6頁,滿分100分,考試時間80分鐘。考生注意:1.答題前,請務必將自己的姓名、準考證號碼用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規定的位置上。2答題時,請按照答題紙上“注意事項”的要求,在答題紙相應的位置上規范作答,在本試題卷上的作答一律無效。一、閱讀與鑒賞(共14小題,44分)閱讀下面的文字,完成1~2題。伴隨著數字化、網絡化、智能化進程,“文化+科技”的融合呈現出前所未有的廣度和深度,大量文化新業態蓬勃出現。網絡文學、網絡劇、微短劇、電競游戲、沉浸式展演等新業態,日益受到海外受眾特別是年輕一代的歡迎,成為中國文化出海的有生力量。觀察這些出海新業態,會發現它們在繼承文化走出去既有經驗基礎上,也在探索新模式,展現新特點。相較于傳統文藝形式,文化新業態往往依托互聯網和新媒體進行創作生產,便捷的網絡與媒介也成為其出海的重要依托。2020年以來,我國網絡文學出海平臺數量呈現倍數增長。網絡文學出海向縱深推進,走出去模式由作品授權的“內容出海”,升級到商業模式輸出的“生態出海”一直以來,在海外受到歡迎的中國文化如書法、國畫、剪紙、功夫等,往往都需要較長時間的學習與浸潤,才能領略、欣賞、掌握其魅力。相較而言,如今流行海外的中國網絡劇、動漫、微短劇等,節奏輕快、內容鮮活、敘事巧妙,更加契合當下人們對碎片化、輕量化、互動化的文化內容的消費需求。文化新業態出海之所以受到當地民眾喜歡,更重要的是由于深人研究了當地的文化、風俗、用戶社交偏好等特征,因地制宜進行本土化創作。一些微短劇制作機構不是直接譯制國內作品,而是通過聘用當地演員,使用本土化的劇本、置景等,賦予作品更多當地文化面貌,讓觀眾因親切而親近。當然,應該看到,文化新業態出海在擁有平臺渠道、擁有海量的海外創作者之后,更要有對質量和標準的自覺追求。文化新業態出海,一方面,要從創意和創作端發力,以人類共通的情感,以高品質的內容,展現當代中國的精神風貌和價值追求,展現中華文化的深厚底蘊和創新活力。另一方面,要考慮建立靈活高效的海外創作生產機制,按照當地的法律政策和市場環境,以接地氣的內容滿足當地文化需求,創造文化消費新賽道。(摘編自張錚《文化新業態成為出海傳播新力量》,《人民日報》,2024年5月24日)1.下列關于文化新業態走向海外并受到歡迎原因的分析,不正確的一項是(3分)Z語文(學考)試題第1頁(共6頁) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫