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2025初中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)第二次模擬
語(yǔ)文
一、積累運(yùn)用（23分)
1.默寫古詩(shī)文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）
(1)道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰(shuí)？“
”(《十五從軍征》)
(2)先帝不以臣卑鄙，
三顧臣于草廬之中。（諸葛亮《出師表》）
(3)報(bào)君黃金臺(tái)上意，
(李賀《雁門太守行》)
(4)無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。
(晏殊《浣溪沙》)
(5)
？英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅》
(6)探究“水”在中國(guó)詩(shī)文中的意蘊(yùn)：“枯藤老樹昏鴉，
”（馬致遠(yuǎn)
《天凈沙·秋思》)，動(dòng)靜之間，水更顯環(huán)境的幽靜：“峨眉山月半輪秋，
(李白《峨眉山月歌》)，這緩緩流動(dòng)的江水，是詩(shī)人不舍故鄉(xiāng)的依戀。
”(王灣《次北固山下》)，以風(fēng)平浪靜之小景言出平
野開闊、大江直流之大景，將情思融于此美好景致之中。“
(曹操《觀滄海》)，突然涌起的洪波，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。
閱讀下面的文字，完成2~4題。(9分)
鄉(xiāng)土文化是見人、見物、見生活的文化生態(tài)，這樣的文化生態(tài)是漫長(zhǎng)歲月的門
dian,是無數(shù)人傳承的結(jié)果。作為傳統(tǒng)生態(tài)文化傳承的載體，村落gong bùkě
ò。保護(hù)傳統(tǒng)村落，就是保護(hù)中華民族的文化軟實(shí)力，可以讓今天的我們更加清醒
地明白自己從哪里來，到哪里去。因此，把活態(tài)的鄉(xiāng)土文化傳下去，就要tǒg chou
保護(hù)：既要保護(hù)傳統(tǒng)村落的風(fēng)貌和格局，也要保護(hù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗。留住鄉(xiāng)風(fēng)
鄉(xiāng)韻鄉(xiāng)愁，鏈接現(xiàn)代生活，游客
其中既能感受歷史帶來的熟悉和親切，又不
乏創(chuàng)意
的驚喜和獨(dú)特：村民既不丟掉傳統(tǒng)，又能收獲效益…如此，鄉(xiāng)土文
化的傳承與發(fā)展多方的助力展現(xiàn)更加生動(dòng)、多彩。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)
(1)jI dian(
)(2)gong bùkěmò(
)(3)tǒng chou(
3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.處心積慮徜徉給予
B.處心積慮
彷徨
賦予
C.煞費(fèi)苦心彷徨給予
D.煞費(fèi)苦心
徜徉
賦予
4.語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A.鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展，在多方的助力下，展現(xiàn)出更加生動(dòng)、多彩的旋律。
B.鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展，在多方的助力下，展現(xiàn)出更加生動(dòng)、多彩的圖景。
C.鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展，多方的助力，展現(xiàn)更加生動(dòng)、多彩的圖景。
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D.鄉(xiāng)土文化的傳承與發(fā)展，多方的助力，展現(xiàn)更加生動(dòng)、多彩的旋律。
閱讀下面的文字，完成下面小題。(4分)
2025年新春伊始，DeepSeek便一鳴驚人，火爆全球。班級(jí)開展了對(duì)人工智能的
專題研究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列題目。
5.同學(xué)們看完這則材料，討論起“AI會(huì)和人搶飯碗嗎”，有的同學(xué)認(rèn)為AI只是輔
助，有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)提升自己。請(qǐng)你結(jié)合討論和以下材料，擬寫一則具有啟迪意義
的宣傳語(yǔ)，幫助同學(xué)們消除疑慮。(20字以內(nèi))(2分)
有危機(jī)感了嗎？可能被DeepSeek取代的I0種職業(yè)
①技術(shù)員工作：程序員、軟件工程師、數(shù)據(jù)分析師；②媒體員工作：廣告、內(nèi)
容創(chuàng)作、技術(shù)寫作、新聞：③法律員工作：法律或律師助理：④市場(chǎng)研究分析師：
⑤教師：⑥財(cái)務(wù)：⑦交易員；⑧平面設(shè)計(jì)師；⑨會(huì)計(jì)師；⑩客服人員。
6.除了職業(yè)可能會(huì)被取代，有的同學(xué)覺得人類的文學(xué)、藝術(shù)也會(huì)被AI生成所淘汰，
進(jìn)而認(rèn)為古典詩(shī)詞己經(jīng)落伍了，沒有學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的必要。請(qǐng)你寫一段話，來反駁
這些同學(xué)的錯(cuò)誤觀念。(2分)
二、閱讀(47分)
（一)閱讀下面的文字，完成7心10題。（14分)
【甲】
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅
不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿
目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷
汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此
樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂
之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
(節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
【乙】
翟法賜，尋陽(yáng)柴桑人也。曾祖湯，湯子莊，莊子矯，并高尚不仕，逃避征脾。
矯生法賜。少守家業(yè)，立屋于廬山頂，喪親后，便不復(fù)還家。不食五谷以獸皮
結(jié)草為衣雖鄉(xiāng)親中表莫得見也。州辟主簿，舉秀才，右參軍，著作佐郎，員外散騎
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