資源簡介

2025年初中學業水平考試模擬試卷（三）
語 文
注意事項： 1. 本試卷共 8頁，滿分 100分。
2. 作答時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。
3. 考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。 一、積累與運用（20分）
在內蒙古的遼闊大地上，家國情懷如悠悠長調，輕拂每寸土地。學校九年級開展 “ 聆聽草原故 事，感悟家國情懷” 主題探究活動，邀你一起參與活動，完成任務。
在文學的廣闊天地里，我們得以與內蒙古詩意相擁。翻開泛黃書頁，墨香似草原的風， 甲 （A. 引導 B. 引領）我們穿越時空，觸摸情懷。與嘎達梅林一同奔赴抗爭之路，感受他為故土家園熱血 擔當的義勇；與草原英雄小姐妹一同守護羊群，體悟她們寒夜中守護集體財產的堅毅；與烏蘭夫同 志一同見證革命征程，領會他為民族解放、國家振興傾注的心血 ……
文學是一座橋，連通著草原兒女的現實與理想 ；文學是 ， 。在塵世的 乙
（A. 喧囂 B. 紛擾）中，它為我們辟出一方心靈牧場，讓思緒在文字間馳騁。在字里行間，我們探 尋家國真諦，汲取精神養分，讓靈魂在詩意潤澤下愈發豐盈，愿我們“ 且將新火試新茶，詩酒趁年 華”，傳承內蒙古的家國熱 ché n。
1. 根據拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）
2. 用正楷準確、規范抄寫語段中畫波浪線的句子。（2分）
3. 從語段括號內為甲乙兩處選擇適合語境的詞語。（2分）
4. 結合語境，仿照畫線句子在語段橫線處填寫合適內容。（2分）
學校語文社團計劃組織觀看內蒙古主題舞劇《草原赤子》。該劇以細膩筆觸，刻畫草原兒女形象， 展現內蒙古大地的家國守護。它以扎根草原、奉獻一生的科學家為主人公，透過其人生軌跡，呈現 內蒙古發展中科研報國、建設家鄉的擔當。具有鮮明的藝術特色：①通過典型場景塑造人物，讓家 國擔當可觸可感。②以草原發展脈絡串聯故事，使家國情懷傳遞更具溫度。 ③運用象征手法，借“ 草 原”“ 赤子 ”意象呼應主題。④整部舞劇融合內蒙古地域特色與人物成長，展現家國同輝下的草原奮 斗史。
5. 語段畫線處的語句排序不當，從下列選項中選出排序最恰當的一項（2分）
A. ④③①② B. ③①④②
C. ④①②③ D. ③②①④
6. 學校語文社團為出版“ 內蒙古家國情懷” 畢業紀念專刊設計了封面標識。該標識融合紅山文化玉 龍、馬頭、“ 將嘎” 等元素。請結合主題，談談你對這一設計的理解。（3分）
【注】“ 將嘎 ”是搏克（摔跤）項目里的特色元素，由紅、黃、藍、綠、粉五種顏色綢條組成， 選手獲勝次數越多，綢條顏色越豐富，是勇氣與榮耀的象征。
家國情懷是一種深層次的情感認同與責任擔當，古往今來文人墨客多有抒發。陸游在《十一月 四日風雨大作》中寫下“ ① ,尚思為國戍輪臺 ”的家國牽掛；范仲淹駐守西北，在《漁家
傲 · 秋思》中寫下“ ② ,燕然未勒歸無計 ”的戍邊情懷；龔自珍心系家國，在《己亥雜
詩》中發出“ ③ ,化作春泥更護花 ”的奉獻之志；從《茅屋為秋風所破歌》“ ④ , ⑤ ”中，我們讀出了杜甫心系蒼生的濟世情懷。
7. 將語段中的古詩文補充完整。（5分）
8. 學校擬依托語文社團，打造 “ 內蒙古家國情懷” 特色詩詞社團，請為社團命名并說明理由。（2分）
二、閱讀（40分）
（一）閱讀下面古詩文，完成 9-12題。（ 11分）
【甲】
（宋濂）嘗與客飲，帝密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具 以實對。
笑曰:“ 誠然，卿不朕欺。”間召問郡臣臧否，濂惟舉其善者，曰:“ 善者與臣友，臣知之；其不善者， 不能知也。”主事茹太素上書萬余言。帝怒，問廷臣。或指其書曰“ 此不敬，此誹謗非法。”問濂，
對曰:“ 彼盡忠于陛下耳， 陛下方開言路，惡可深罪。”既而帝覽其書， 有足采者。悉召廷臣詰責，
●
因呼濂字曰:“ 微景濂，幾誤罪言者。”
(節選自《明史 · 宋濂傳》)
【乙】 無題 李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
9. 根據提示解釋加點詞語。(2分)
提示 解釋詞語
“ 濂具以實對” 中的 “ 具” 與 “ 具答之” 中 “ 具” 詞義相同。 （ 1）濂具 以實對
“ 方” 在《古代漢語詞典》中的義項為： ①方正； ②方才，剛 剛；③正，正在。 （2）陛下方開言路
10. 將下面選自【甲】文段的句子翻譯成現代漢語。（ 2 分） 微景濂，幾誤罪言者。
11. 結合【甲】文內容，分析宋濂的形象特點。（ 3 分）
12. 【甲】文中宋濂為人處世的態度與【乙】詩中李商隱的情感態度，有哪些異同？結合詩文分析。 （ 4分）
（二）閱讀下文，完成 13-15題。（ 12分）
紅星耀征途，余暉暖故鄉
冬季的一天，記者走進我家中，聆聽我深情緬懷父親楊子續的故事。在我的心海深處，父 親楊子續如巍峨山峰，頂天立地，令人敬仰。時光悄然流逝，二十八年過去，父親的故事卻如 鐫刻在靈魂深處的傳奇史詩，每一幀畫面都在我心間鮮活放映。
投身軍旅，戰功赫赫
父親誕生于一個“ 畫匠工藝 ”世家。家庭的貧苦籠罩著他的幼年時光，卻也磨礪出他堅韌 不拔的意志。 7 歲挑起放牛與繁重生產勞動的重擔。家中貧寒，兄弟姐妹眾多，上學讀書對父 親而言，成為了奢望。但他有一顆聰慧好學的心，在祖父祖母的言傳身教下，父親磨礪出艱苦 樸素、吃苦耐勞的品質。
1941年春，他毅然投身八路軍 129 師，開啟了戎馬生涯。初入部隊，他那股子質樸與堅毅 引人注目。因深知自身文化的匱乏，面對部隊首長那滿含信任與期待的提升班長提議，他堅定 地搖了搖頭，首長被他這純粹的質樸和無畏的擔當深深觸動，安排他踏入軍事夜校的知識殿堂。 在兩年零六個月的時光里，父親在政治、軍事與文化素養等方面得到了質的飛躍。終于，他以 全新的姿態畢業，順利成為一名肩負重任的班長，帶領著戰友們在槍林彈雨中無畏沖鋒。
抗日戰爭烽火燃燒，父親隨部隊加入“ 抗日聯軍”，在“ 神頭嶺”“ 響堂鋪”“ 長樂村 ”等地， 與窮兇極惡的日寇展開了一場場驚心動魄、生死攸關的慘烈較量。在一場阻擊日寇的大戰里，
父親和戰友們如離弦之箭，在槍林彈雨交織而成的死亡之網中奮勇穿梭，前赴后繼，以血肉之
軀鑄就鋼鐵防線。最終，伴隨著震耳欲聾的轟鳴聲，敵人的 3輛坦克在他們的英勇壯舉下化為
廢鐵，而他們一次又一次頑強地擊退了敵人如潮水般瘋狂的進攻。那一戰，父親用鮮血與勇氣 書寫榮耀，榮立“ 二等戰功 ”一次。每當父親回憶起這些經歷，他的眼中總會閃爍起熠熠光芒， 那是對犧牲戰友無盡的緬懷與思念，也是對來之不易勝利的自豪與驕傲。
解放戰爭時期，父親投身于一系列重大戰役。在 1945年的上黨戰役中，父親所在的部隊向 敵人發起猛烈攻擊。戰斗的號角吹響，父親所在的突擊隊仿若一把鋒利無比、直刺敵人心臟的 利刃。 一座座敵碉堡、 一個個敵暗堡在他們英勇攻擊下，紛紛灰飛煙滅。父親在戰斗中雖身負 輕傷，但他那鋼鐵般的意志從未有過絲毫動搖，他咬緊牙關，繼續奮勇向前，成功掃除了大部 隊前進路上那如荊棘般密布的重重障礙，為戰役的勝利立下了不可磨滅的汗馬功勞，又被授予 “ 二等戰功 ”一次，并光榮地加入中國共產黨。
在“ 抗美援朝 ”戰爭中，父親所在的第九兵團于 1950年 11月4日晚10時入朝作戰，承擔 東線任務。長津湖戰役時，正值嚴冬，寒風刺骨，缺衣少食。第 26軍作為第二梯隊參與其中， 戰斗極為慘烈。父親在戰役中參加“ 突擊隊”，出色完成任務獲三等戰功。戰后第 26軍展開運 動戰，期間美軍偵察機、戰斗機狂轟濫炸。父親端著機槍擊落敵機，榮立二等戰功。但不幸的 是，他在此次重大戰役中，右手腕關節被敵人的子彈打斷，造成終身殘疾。他的英勇事跡讓所 有人對他肅然起敬。
退伍還鄉，奉獻桑梓
戰爭勝利后，父親退伍轉業。本可留在北京工作，但他心中始終懷著對家鄉的深深眷戀， 毅然選擇回鄉務農。他常說：“ 家 鄉的土地養育了他，如今是他回報家鄉的時候了。”
回鄉后，父親迅速融入到社會主義建設的浪潮中。他保持著軍人嚴謹自律、雷厲風行的作 風，無論是田間勞作還是村里的事務，他都積極參與，認真負責。他每年都被評為鄉、縣、市 的“ 優秀共產黨員”“ 勞動積極分子 ”或“ 勞動模范”，頻繁出席各級“ 勞模會”。他當選為鄉、 縣、市黨代表和人大代表，在黨代會和人大會上，他充分發揮自己的智慧和經驗，為家鄉的建 設出謀劃策，提出了許多切實可行的建議。
父親雖然身體殘疾，但他從未因此而退縮。他堅持在田間勞作，用自己的實際行動詮釋著 艱苦奮斗的精神。他的衣服總是補了又補，卻從不抱怨生活的艱辛。他經常教導子女要珍惜糧 食、熱愛勞動，將自己的優良品質傳承給下一代。
英雄精神，代代相傳
如今，我也已在歲月的流轉中步入老年，成為了一名退休教師。我時常向子女講述父親那 波瀾壯闊的故事。我期望，父親的精神能成為一顆永不凋零的種子，在年輕人的心靈中生根發
芽，茁壯成長，讓他們在這紛繁復雜的世界中，永遠懷揣著對英雄的敬仰，傳承祖父那不朽的 精神，在人生的道路上堅定地走下去，為社會的進步、為國家的繁榮，貢獻自己的力量。
父親雖然已經離開了這個世界，但他的音容笑貌卻如同一幅永不褪色的畫卷，深深地印刻 在我的腦海；他的英勇事跡如同一座巍峨的燈塔，在茫茫人海中為我們子孫指引方向；他的崇 高品德如同一股清泉，潤澤著我們的心靈。
13. 文中說 “ 首長被他這純粹的質樸和無畏的擔當深深觸動” ，結合上下文，分析楊子續的 “ 純粹質 樸” 和 “ 無畏擔當” 具體體現在哪里？楊子續在幾次重大戰役中反映出他怎樣的精神品質？（3分）
14. 楊子續退伍后放棄留在北京工作的機會，選擇回鄉務農并積極參與家鄉建設。請結合文章內容和 當時的時代背景，談談你對他這一選擇的理解。（4分）
15. 楊子續的紅色革命故事對當代青少年樹立正確的價值觀有哪些啟示？（5分）
（三）閱讀下面材料，完成 16-18題。（ 11分）
社區開展 “ 守護文物 · 傳承文明” 宣傳活動，以下是社區收集的關于文物回歸的資料，邀請你 參與志愿服務并完成任務。
【數據統計】
據有關權威單位保守統計，自 1840年鴉片戰爭以來，中國至少有 1700萬件文物流失海外，遠 超中國本土博物館藏品總量，其中國家一二級文物數量達到 100萬余件。而聯合國教科文組織的數 據顯示：現世界上 47個國家的218家博物館有中國文物 167萬件，民間藏中國文物是館藏量的 10 倍之多。遺憾的是，從現有資料看 ，只能統計國外博物館的中國流失文物情況，流失到民間的文物 數量無從統計。
【新聞速遞】
北京時間 3月4日凌晨，中國國家文物局在美國紐約曼哈頓檢察官辦公室接收了美國返還的 41 件文物藝術品，這些文物包括銅搖錢樹和陶座、素面陶鬲、素面帶蓋銅鈸、陶說唱俑等，涵蓋陶器、 玉器、青銅器、佛造像、畫像磚及藏傳佛教文物等，年代跨度從新石器時代到清代，具有重要的歷 史藝術和科學價值。這次發生在 2025年春天的文物移交儀式，不僅是中美兩國第20次文物合作， 更是全球化時代文明交流互鑒轉型的生動注腳。當青銅器的銹蝕映照出數字時代的屏幕微光，這場 持續十六年的文物回家之旅，已然超越了簡單的器物回歸，演變為重塑國際傳播的價值博弈。
知識卡片 文物名稱：東漢陶說唱俑 時代：東漢 材質：紅陶胎體施綠釉 大小：通高 56cm，底徑 21cm 用途：漢代俳優以調謔、滑稽的表演為主，以此博得觀賞者的笑顏 經歷：誕生于中國，后被販賣到國外，幾經輾轉回到中國 價值：對于研究古代話本小說等民間藝術有著重要價值
【時評熱點】
從“ 落后挨打 ”到“ 民族復興”，中國在全球政治和經濟舞臺上的影響力與日俱增，回歸祖國的 文物規模也愈發宏大，頻次更為密集。圓明園青銅獸像成為第一件回歸圓明園的流失海外的重要文 物，新石器時代馬家窯文化彩陶“ 乘坐”CA940航班踏上歸途，“ 游子 ”銅搖錢樹回到祖國母親的懷 抱 ……黨的十八大以來，已有 51批次2156件（套）流失文物藝術品，歷盡劫難、跨越山海，精準 嵌入到民族文化的宏大版圖中，不斷修正和充實我們對中華文明起源與發展的認知，日益筑牢了民 族文化自信的根基，豐富著世界文明的“ 百花園”。
【互動交流】
國家文物局副局長羅文利：深耕打牢文物返還送還等涉外文物工作的正義之舉，此次返還是 2025 年中美文物合作的首單成果。
中國政法大學教授霍政欣：中美合作樹立了國際法律合作打擊文物犯罪、推進文物返還的典范， 將對《文物保護法》進一步完善實施有推動作用。
美方代表馬修 · 博格丹諾斯 ：“ 很幸運會參與這樣一次有意義的文物返還工作，我們將繼續與中 方攜手，為共同目標努力，促進文物及友誼雙贏。”
一位大學生志愿者：小時候在教科書上看到殘缺的文物，總覺得心疼；如今參與文物回歸志愿 活動，感受到的是民族復興的溫度。
【科技賦能】
1. 區塊鏈技術：破解溯源難題，未來，這些國寶將接入中國“ 文物身份證 ”系統，利用區塊鏈 技術實現數據上鏈、存證，每件文物信息真實可查可溯。例如，此次回歸的唐代三彩馬，其圖像、 尺寸、年代、流轉經歷等，都將通過區塊鏈技術“ 刻 ”入信息，為傳承有序保駕護航。
2. 全球治理：從單邊追索到多邊協作，國際刑警組織參與的“ 潘多拉行動 ”已查獲超萬件非法 文物。該組織通過搭建藝術品數據庫、紅色通報等工具，協調 29國警方開展聯合執法，單批次行動
最高繳獲 1萬余件文物。正如大英博物館近年歸還貝寧青銅器所示，文明對話終將戰勝利益算計。 16. 社區準備制作 “ 文物守護困境” 展板，【數據統計】里的內容可支撐這一主題。請分析這些數據 體現了我國文物守護面臨什么樣的困境。（2分）
17. 為配合社區 “ 文物故事長廊” 展示，依據 “ 知識卡片” 資料，為其撰寫一段 “ 文物自述” ，展現 自身價值與回歸意義。（4分）
18. 請寫一段文字，分享本次活動帶給你的收獲，并寫出你對 “ 守護文物 · 傳承文明” 方面的思考。 提示：①結合上述材料； ②思路清晰，語言得體； ③不少于 100字。（5分）
（四）名著閱讀（6分）
19. 圖書館舉辦 2025年 “ 我為好書代言” 讀書節活動，請完成以下任務。
(1) 根據簡 愛和沈瓊枝在面臨人生困境時的選擇，結合她們在小說中的最后結局，說說你獲得了 怎樣的啟示。（3分）
作品人物 簡 愛（《簡 愛》） 沈瓊枝（《儒林外史》）
面對欺壓 和婚姻的 抉擇 在讀書時遭到表哥的欺辱毆打，不愿 隱忍，奮起反擊，與表哥廝打。在婚禮上 得知了羅切斯特的妻子還活著，面對羅切 斯特的哀求挽留，她雖然很愛他，還是毅 然離開了。 面對押送自己的公差的無理訛詐，當面 拒絕，從容堅決，不愿委曲求全。因宋家想 要誘騙自己為妾，選擇逃婚，獨自到南京謀 生。
(2) 請從“ 追求美好生活” 的角度 ，從下列作品中任選一部給學弟學妹寫一段名著閱讀推薦語。（ 80 字以內）（3分）
備選作品：《紅星照耀中國》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《朝花夕拾》
三、作文（40分）
20. 閱讀下面材料，按要求完成作文。（40分）
2025年 2月，動畫電影《敦煌 · 九色鹿》上映后廣受好評。影片以敦煌莫高窟經典壁畫《鹿王 本生》為藍本，融入甘肅“ 花兒 ”民歌等非遺元素，實地取景敦煌莫高窟、鳴沙山月牙泉等絲路地 標 。運用前沿動畫制作技術，既展現中國動畫創作水準，又為敦煌文化等傳統文化傳播開辟新渠道， 讓全球觀眾借熒幕開啟一場“ 絲路文化漫游”，領略獨特的中國文化魅力。正如導演所言：“ 愿以動 畫為舟，載著敦煌文化，駛向世界的彼岸，讓更多人讀懂中國文化的深厚底蘊。”
以上材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題寫一篇文章。 要求：1 ．文體不限，詩歌除外；
2 ．不少于 500字；
3 ．不得抄襲、套作；
4 ．不得出現真實的地名、校名、人名等相關信息。
2025 年初中學業水平考試模擬試卷（三）評分說明及作答示例
語 文（100分）
第一部分：選擇題（共 4分， 3題 2分， 5題 2分）
題號 3甲 3乙 5
答案 B A D
第二部分：非選擇題（共 96分）
一、積累與運用（16分） 1. 示例：chě ng 忱
【評分說明】
共 2分，每空 1分。拼音和漢字要書寫準確。漢字和拼音作答顛倒位置可得分。
2. 示例：且將新火試新茶，詩酒趁年華 【評分說明】
共 2分，本考點為漢字規范書寫，要求正楷書寫。錯寫，不規范、不整潔的書寫酌情扣分。
4. 示例：一幅畫，展現著草原家國的遼闊與深情 【評分說明】
共 2分，內容 1分，比喻恰當，體現內蒙古家國情懷；結構 1分，與原句結構相似。
6. 示例：紅山文化玉龍造型，是地域文化根脈的視覺呈現，承載著內蒙古的歷史底蘊；馬頭形態的 藝術化處理，彰顯草原民族特色，傳遞蒙古馬堅韌、豪邁的精神；“ 將嘎 ”演化的多彩飄帶，既代表 搏克運動的榮耀，也象征內蒙古多元文化的活力。三者融合，寓意語文社團借畢業專刊，讓地域文
化基因與青春情懷交織，抒發對內蒙古的熱愛與家國擔當。 【評分說明】
共 3分。關聯 “ 內蒙古家國情懷” 主題，準確解讀玉龍、馬頭、“ 將嘎” 元素的象征意義。
7. 示例：①僵臥孤村不自哀 ②濁酒一杯家萬里 ③落紅不是無情物 ④安得廣廈千萬間 ⑤大庇 天下寒士俱歡顏
【評分說明】
共 5分，每空 1分。主要考查古詩文理解背誦，書寫正確即可得分，書寫出現錯別字該句不得 分。
8. 示例：牧韻詩社。“ 牧 ”呼應內蒙古草原牧歌特色，“ 韻 ”體現詩詞韻律。寓意社團以詩詞為載體， 在創作交流中放牧心靈、守護情懷。
【評分說明】
共 2分，社團名稱中有內蒙古地域元素和詩詞元素，整體和諧一致，理由突出 “ 家國情懷”。
二、閱讀（40分）
（ 一 ）（ 11分）
9. 示例：（1）詳細、詳盡、完備 （2）正，正在（或③ )
【評分說明】
共 2分，每空 1分。第二空填序號和詞義均可得分。 10. 示例：如果沒有景濂，（我）幾乎錯誤地懲處進言的人。 【評分說明】
共 2分，“ 微” 翻譯 1分, “ 罪” 翻譯 1分，直譯意譯均可。
11. 示例：
①誠實坦蕩：皇帝詢問飲酒、坐客、飲食等事，宋濂如實回應。
②善擇友人：皇帝問大臣優劣，宋濂只舉善者，因“ 善者與臣友，臣知之”，可見他懂得與品德 好的人交往。
③公正敢言：面對茹太素上書觸怒皇帝，其他大臣指責時，宋濂直言其“ 盡忠于陛下”，勸皇帝 勿深罪。
【評分說明】
共 3分，答出一個形象特點并結合文本分析，得 1分 。其它作答合理亦可酌情賦分。
12. 示例：
同：①情感真摯：宋濂對君主忠誠、為忠臣說話；李商隱詩中以春蠶、蠟炬比喻對情感的忠貞執著。
②面對“ 難 ”的堅守：宋濂面對皇帝詢問和廷臣爭議，堅守誠實、公正；李商隱詩“ 相見時難 別亦難”，在情感困境中堅守執著。
異：①情感范疇：宋濂聚焦朝堂人際、君臣關系，是政治生活層面的忠誠正直；李商隱詩圍繞個人 情感，屬私人情感領域。
②表達形式：宋濂以行為、言語直接展現；李商隱以詩歌意象間接傳遞， 一實一虛、 一直接一
含蓄。 【評分說明】
共 4分，“ 同” 與 “ 異” 各 2分。結合文本具體內容分析，邏輯合理即可。
（二）（ 12分）
13. 示例：“ 純粹質樸 ”體現在楊子續深知自身文化匱乏，面對部隊首長提升班長的提議，他不貪圖 職位，而是從自身實際出發拒絕，不虛榮、不功利；“ 無畏擔當 ”體現在他拒絕后主動進入軍事夜校 學習，用兩年零六個月的時間努力提升政治、軍事與文化素養，以更好地為部隊貢獻力量，承擔起 應盡的責任。在重大戰役中反映出他英勇無畏、堅韌不拔、對革命事業無比忠誠的精神品質。
【評分說明】
共 3分。結合具體內容分析他拒絕當班長的原因給 1分，分析他 “ 無畏擔當” 的原因給 1分， 從幾次戰役中分析得出他的精神品質給 1分。
14. 示例：從文章內容來看，楊子續對家鄉有著深厚的情感，他認為是家鄉的土地養育了自己，所以 想要回報家鄉，這種對故土的眷戀之情促使他做出回鄉的決定。從時代背景而言，戰爭勝利后，國 家進入社會主義建設階段，需要大量人才投身到農村等基層地區的建設中。楊子續作為一名有著豐 富戰斗經驗和優秀品質的退伍軍人，選擇回鄉能夠將自己在部隊中培養的嚴謹自律、雷厲風行的作 風以及吃苦耐勞的精神帶到家鄉建設中。他積極參與田間勞作和村里事務，為家鄉的發展貢獻了自
己的力量，體現了他無私奉獻、扎根基層、 一心為人民服務的高尚情懷。 【評分說明】
共 4分。結合 “ 文章內容” 1分，結合 “ 時代背景” 1分，寫出回鄉的意義2分。
15. 【評分說明】本題采用等級賦分的評分方法，共 5分。
等級 分值 等級描述 參考示例
一類 4-5分 從楊子續的 革命故事和革命 精神出發，與青 少年價值觀培養 相結合，闡述多 個具體啟示，具 有較強的邏輯 性。 楊子續在艱苦的家庭環境中磨礪出堅韌不拔的意志，啟示當 代青少年要勇于面對生活中的困難，不被挫折打倒，培養頑強的 毅力。他在戰爭中英勇無畏，為了國家和人民的利益，多次負傷 卻仍堅守戰斗一線，這讓青少年明白要樹立愛國情懷，將個人命 運與國家命運緊密相連，為國家和社會的發展貢獻自己的力量。 他退伍后放棄優厚條件，選擇回鄉建設，體現了無私奉獻的精神， 教導青少年不能只追求個人利益，要學會奉獻。他終身保持著軍 人的優秀品質，也告訴青少年要保持良好的品德和習慣。
二類 1-3分 能將楊子續 的事跡與青少年 價值觀相結合闡 述啟示，但是啟 示較少且不夠具 體。前后邏輯性 也較差。 他在戰爭中英勇無畏，這讓青少年明白要樹立愛國情懷。他 退伍后放棄優厚條件，選擇回鄉建設，體現了無私奉獻的精神， 教導青少年要學會奉獻。
（三）（ 11分）
16. 示例：從數量看，有 1700萬件文物流失海外，其中有 100萬余件一二級文物，說明文物流失數 量極大；從分布看，流失文物分散在 47個國家、 218家博物館，說明文物流失區域廣大。從這些數 據可見，追討、守護任務艱巨，跨區域、跨機構協調難度大，體現了文物守護的困境。
【評分說明】
共 2分。能從 “ 流失數量” 和 “ 分布范圍” 兩個維度，說明文物守護的困境。
17. 【評分說明】本題采用等級賦分的評分方法，共 4分。
等級 分值 等級描述 參考示例
一類 3-4分 依據 “ 知識 卡片” 介紹內容 全面，采用第一 人稱自述形式， 邏輯清晰，語言 親切生動。 大家好！我是來自東漢的陶說唱俑，身披紅陶綠釉， 以 56cm的身姿定格千年的歡樂。千年前，我用滑稽表演 逗樂觀眾，見證市井煙火；后來我流落他鄉，日夜盼歸故 里，如今重回祖國懷抱。我不僅是歷史的 “ 活化石 ” ，更 能幫大家揭開古代民間藝術的神秘面紗。我的歸來，是文 化根脈的延續，也是文明傳承的見證，希望能和大家一起 守護這份珍貴！
二類 1-2分 依據 “ 知識 卡片” 介紹內容 不夠全面或基本 抄寫“ 知識卡片” ， 未采用第一人 稱，邏輯混亂， 語言生硬。 東漢陶說唱俑采用紅陶胎體施綠釉材質，通高 56cm， 底徑 21cm，誕生于中國，后被販賣到國外，幾經輾轉回到 中國，對于研究古代話本小說等民間藝術有著重要價值。
18. 【評分說明】本題采用等級賦分的評分方法，共 5分。
等級 分值 等級描述 參考示例
一類 4-5分 結合多則 材料，清晰闡 述活動收獲， 對 “ 守護文物 · 傳承文明 ” 思 考深入、全面， 邏輯嚴密，語 言流暢，不少 于 100字。 參與這次 “ 守護文物 · 傳承文明” 活動，我深刻認識 到文物不僅是器物，更是文明的載體。【新聞速遞】里 41 件文物的回歸，展現了國際合作的力量；而東漢陶說唱俑 等文物，則以獨特的藝術價值，讓我感受到歷史的厚重。守 護文物，需要多方努力。國家通過外交、法律手段追回流 失文物，科技賦能讓文物溯源更精準，志愿者的參與也讓 傳承更有溫度。作為青少年，我們可以主動學習文物知識， 參與宣傳，以自己的實際行動保護文物。守護文物，就是 守護文明的根脈，筑牢文化自信的基石。
二類 1-3分 結合部分 材料，有活動 收獲和思考， 但深度、全面 性不夠，邏輯 不夠嚴密，語 言不夠流暢， 不足 100字。 從材料中知道文物流失多，也看到回歸的成果，科技 能幫文物“ 說話”。守護文物得靠國家和科技，我們也該關 注，讓更多人重視。
（四）（6分）
19.（1）示例：簡 · 愛敢于反擊欺辱她的表哥，從中途離開到最終回到羅切斯特身邊，她具有 強烈的反抗精神，敢于追求真摯的愛情。沈瓊枝拒絕公差訛詐，逃婚獨自謀生，最終贏得了縣 令的尊重和同情，得以還鄉另嫁。這些啟示我面對生活中的不公要能夠勇于抗爭，堅守自己的 人格獨立和尊嚴，這樣才能擁有理想的人生。
【評分說明】
共 3分。結合兩人的抉擇與結局各 1分，啟示 1分。
(2) 示例一 ：《紅星照耀中國》是一部紀實作品，描繪了中國共產黨和紅軍的英勇斗爭，展現了他們 堅定的信念和不屈的精神。閱讀這部作品，你將更加珍視今天來之不易的幸福生活。
示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部成長小說，主人公保爾 柯察金的堅韌不拔和頑強拼搏的精神 將深深感染你。它將告訴你，只有在困難面前不屈不撓，才能煉就真正的人生“ 鋼鐵”。
示例三：《朝花夕拾》以獨特的視角和細膩的筆觸回憶了童年生活。作品中充滿了對故鄉和親人的深
情思念，你將感受到作者對生活的深刻洞察和對人性的獨特理解。 【評分說明】
共 3分。緊扣 “ 追求美好生活” 這一主題，推薦理由充分，字數符合要求。
三、作文（40分）
20. 【命題解讀】
旨在引導學生從文化傳承與創新的視角思考：文化傳承怎樣突破傳統模式，借助新載體（如動 畫）煥發生機；身為青春一代，如何理解并參與傳統文化的現代傳播，讓古老文化與時代共鳴。學 生可關聯自身經歷，如接觸過的傳統技藝、民俗活動，思考其傳承困境與創新可能；或從文化價值 出發，探討傳統文化傳播對民族認同、國際交流的意義。鼓勵用記敘文講述文化傳承故事，或用議 論文剖析文化創新傳播的邏輯，在真實體驗與理性思辨中，展現對傳統文化傳承的深刻認知，抒發 守護、傳播文化的熱忱，體現青春擔當 。
記敘性作文分項分等評分標準
等級 一類
二類 三類
四類
等級 一類
二類 三類 四類
分值 34-40分
27-33分 20-26分
0-19分
分值 34-40分
27-33分 20-26分 0—19分
內容 表達 內容 表達 內容
表達
內容 表達
內容 表達
內容 表達 內容 表達 內容 表達
等級描述
切合題意，中心突出，內容詳實，情感真摯。 表達方式運用自如，結構嚴謹，語言流暢。
符合題意，中心明確，內容比較詳實，情感真實。
表達方式運用恰當，結構完整，條理清晰，語句通順。
基本符合題意，中心基本明確，內容單薄，情感不夠真 實。
表達方式運用基本恰當，結構基本完整，條理基本清楚， 語句基本通順。
偏離題意，中心不夠明確，內容空洞，情感不真實。 表達方式運用較差，條理不清楚，語句不通順。
議論性作文分項分等評分標準 等級描述
立意精準，論點明確，論據充實準確。
靈活使用多種論證方法，論證嚴密，說理深刻，語言有 力。
立意準確，論點明確，論據充實。
靈活使用論證方法，論證合理，說理深刻，語言流暢。 立意準確，論點明確，有論據。
能使用論證方法，語言通順。
立意不準，論點不明確，論據不典型。
沒有論證方法，論證邏輯和結構不清，敘多議少，表達 不清。
【作文評價補充】
1 ．建議只要達到寫作基本要求的作文賦分在及格線上。
2 ．立意、選材、結構、語言等方面有鮮明特色的文章可給滿分。
3 ．只要立意沒有脫離材料不要輕易評判為跑題作文，寫作重在考查學生的綜合表達能力。
4. 19分以下作文要提交評審組長認定。

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