資源簡介

海南省2025屆中考模擬考試三校聯考語文科測試題
考試時間:考試時間120分鐘 試卷滿分:滿分120分
一、積累與運用(25分)
為了進一步弘揚中華優秀傳統文化，海韻中學決定舉辦“典耀中華”主題讀書活動，請你參與，完成以下任務。
【活動一：品鑒書法，臻選君子之風】
1.請同學們在“讓我們讀書吧”板報墻上寫一則關于讀書的名言。下面是張同學的作品，其筆畫連貫完整、飄逸自然，形成一種流暢、優美的視覺效果。它是（ ）（2分）
A． B． C． D．
2．請用簡化楷體，按現代漢語書寫順序，將張同學書法作品中的內容正確、工整、規范地抄寫在米字格中。（2分）
【活動二：徜徉書海，對話航天夢想】
3. 4月23日是世界讀書日，如果這一天，住在遙遠“天宮”的科研工作者開通視頻直播，與全國中學生對話，分享自己住在代表最高科技水平的“房子”中閱讀文學經典的感受。不巧的是，小艾同學在觀看視頻時家里網絡不穩定，其中一段聽得不夠完整看得不夠清晰，需要你幫他完善。（7分）
完成了一天的工作后，輕盈飄回睡眠區，沉浸在書頁之間，靜靜品味中華詩詞之美，書中文字仿佛隨之流tǎng，溢入心田。當讀到“天高地迥”“宇宙無窮”時，我忍不住透過舷窗望太空，中華詩文與中國航天的融合帶來的震撼________（A.怦然心動B.躍然心間）。想起今年除夕的清晨，我們吟誦“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，深感無比幸福，于是更加完善內心的信念：畢生守望萬家燈火團圓，守望壯美山河遼闊，守望祖國繁榮昌盛。就這樣，讀著讀著便沉浸在深邃廣博的宇宙之夢里，沉醉在對未來的無限憧憬里，__________。孩子們，夢想從學習開始，成功從行動起步，希望你們有朝一日能用行動實踐夢想。
（1）關于字音（1分） “迥”字，在《現代漢語詞典》中，解釋為：①路途遙遠。②差別大，相差很遠。組詞：迥異、迥然。 （1）我來正音： 加點字“迥”的讀音是：________
（2）關于字形（1分） “書中文字仿佛隨之流tǎng”字沒看到。 （2）我來填字： 隨之流 tǎng________
（3）關于詞語（1分） 中華詩文與中國航天的融合帶來的震撼________。 （3）我來選詞：（ ） A.怦然心動 B.躍然心間
（4）關于句子（2分） ①深感無比幸福，于是更加完善內心的信念。 ②仿照畫橫線句再補寫一個句子。 (4)①我來改句： ②我來接龍：
（5）關于口語交際（2分） 直播過程中，全國各地的中學生紛紛在直播間與“天宮”科研工作者互動，艾中華同學深受鼓舞，難掩心中激動，于是也加入進來，你認為他會寫什么？ （5）艾中華：________________________
【活動三：體悟詩文，領略詩情畫意】
4.在橫線上默寫古詩文原句。(8分)
詩中有景。“①____________，陰陽割昏曉”（《望岳》杜甫）中有神奇秀麗、巍峨高大的泰山之景；“大漠孤煙直，②____________”（《使至塞上》王維）中有奇美壯麗的塞外風光。
詩中有情。那秋日的黃昏，“夕陽西下，③____________”（《天凈沙·秋思》馬致遠），勾起游子的無盡鄉思。
詩中有趣。“雙兔傍地走，④____________”（《木蘭詩》）以雙兔傍地來設喻，又以反問作結，巧妙解答木蘭女扮男裝、代父從軍未被發現的奧秘。
詩中有理。陸游來到山西村，于山水環繞的美景中，感悟“⑤____________，⑥____________”（《游山西村》陸游）的哲理。“⑦ ，⑧____________”（《酬樂天初逢揚州席上見贈》劉禹錫）中蘊含著舊事物必將被新事物取代的哲理，給人以樂觀、積極、向上的力量。
【活動四：誦讀經典，享受讀書之樂】
5.在誦讀大會上，學校倡導所有同學誦讀中華典籍、閱讀整本書，請你完成以下任務。（6分）
(1)小華同學以校團委的名義面向全校學生擬寫了一份倡議書，請仔細閱讀，按要求作答。
倡議書 同學們： 閱讀能豐富文化積淀，閱讀能營造書香校園。為慶祝兩會召開，助力自貿港建設，讓我們倡導全員讀書。校團委特向全校同學發出如下倡議： （一）要增強多讀書、讀經典書籍的意識。 （二） （三）積極參與多種形式的讀書活動。 同學們，讓我們一起愛讀書，讀整本書，讀經典的書吧！ 校團委 2025年4月10日
①倡議書中的劃線句有語病，請寫出修改意見。（1分）
②倡議書正文“（二）”的內容空缺，請補寫出來。（2分）
③倡議書中有一處格式錯誤，請寫出修改意見。（1分）
(2)請用四字短語為學校的讀書節再設計兩個活動。（2分）
活動一：師生共讀 活動二： 活動三：
二、品味與鑒賞(45分)
(一)閱讀古詩，完成6～7題。(5分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
6．誦以傳情，對部分詞語進行重讀可增強感染力。尾聯可重讀哪個詞？請分析。（2分）
7．漫步古詩苑，你們小組準備編纂一本《人間花木》集，請按提示完成下面表格。（3分）
一花一詩篇·品讀 一花一心語·感悟
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭板橋《竹石》） 不管風吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍然傲然挺立。我感受到一種頑強不息、堅韌不拔的意志力。
野火燒不盡，春風吹又生。（白居易《賦得古原草送別》） 古原草斬不盡鋤不絕，哪怕烈火焚燒，只要殘存一點根須，來年會更青更茂，我感受到了一股旺盛的生命力。
(二)文言文閱讀(12分)
閱讀下面文言文選段，按要求完成8～9題。(12分)
【甲】
①當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列。
（節選自《送東陽馬生序》）
【乙】
義陽朱詹，世居江陵，后出揚都。嗜學，家貧無資，累日不爨①，乃時吞紙以實腹。寒無氈被，抱犬而臥。犬亦饑虛，起行盜食。呼之不至，哀聲動鄰，猶不舍業，卒成學士，官至鎮南錄事參軍，為孝元②所禮③。
（節選自《朱詹好學》，有改動）
【注釋】①爨，cuàn燒火煮飯。②孝元，南梁孝元帝蕭繹。③禮，禮遇。
8. 借助《古代漢語詞典》，完成下面的讀書筆記。(10分)
《古代漢語詞典》 句子 字音 詞語理解 句子翻譯
食：[sì]供養。 同“飼”。 [shí]特指日蝕或月蝕。 食物。 背棄。 寓逆旅，主人日再食。 （1） （3） 寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。
犬亦饑虛，起行盜食。 shí （4） （7）
舍：[shě]放棄。 施舍。 [shè]泛指居住的房子，客舍。 居住。 至舍，四支僵勁不能動。 shè （5） （8）
哀聲動鄰，猶不舍業。 （2） （6） 悲哀的叫聲驚動了鄰里，仍沒有放棄學業。
9．在求學的艱苦程度上，宋濂和朱詹各有體現。誰的求學經歷更觸動你？結合具體內容說明理由。(2分)
(三)名著閱讀(6分)
10.書香浸潤心靈，閱讀助力成長。根據你的閱讀經歷，補充完整下面的讀書卡片。
作品 作者 人物 事件 感悟
《駱駝祥子》 老舍 祥子 因① 而徹底絕望，開始自暴自棄，最終成為一具行尸走肉。 要有堅定的信念，有戰勝困難的勇氣和信心。
②《 》 吳承恩 ③ 他義激猴王，讓猴王重回取經隊伍智降妖怪。 雖好吃懶做，愛搬弄是非，愛占小便宜，說謊，貪戀女色，遇到困難就嚷嚷散伙等，但也不失忠勇和善良。
《鋼鐵是怎樣煉成的》 奧斯特洛夫斯基 保爾·柯察金 ④ 堅強勇敢，以堅韌的意志戰勝一切困難。
《海底兩萬里》 ⑤ 尼摩船長 遇上土著人襲擊，利用樓梯和扶手上的電力網嚇跑土著人。 ⑥
(四)文學類文本閱讀
閱讀下面文章，按要求完成11～15題。(12分)
像花生一樣活著
①鄉下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教，父親笑瞇瞇地點起一支煙，說:“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。
②好活 !還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。
③印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開著農用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說:“沒事的，它們結實著呢!”
④果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵.……心里溢滿了歡喜。
⑤花生的生命力之強簡直讓你不敢相信。有一年，麥收過后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風力殃及我家的地，一地青青，幾個小時后，變成了一片黑乎乎的天地。對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說:“完了!這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。
⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風雨天，那又有什么關系呢，果實長在地下，雨水反而滋潤了它。
⑦猶記得剛畢業那會兒，我沒有經驗，只在一個小公司里做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候學過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說:“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結出珍貴果實。”
⑧我也學著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。
⑨花生是一種怎樣的植物呢 像貧苦人家的孩子，容易養，給口吃的，便虎躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風雨，它都頑強地活出自己的樣子。風光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。
11．根據內容，完成表格。(2分)
段落 主要事件
③④ A.
⑤ 花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽。
⑦⑧ B.
12．結合語境，按照括號里的提示賞析下面的句子。任選一題作答。（3分)
（1）對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說:“完了！這下花生肯定活不了了……（請從人物描寫的角度賞析）
（2） 當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風景。
（請從修辭的角度賞析）
13．第④段中，我們“心里溢滿了歡喜”的原因是什么？(2分)
14．第⑤段中寫鄰家點燃麥茬殃及“我”家花生地這一情節，在文章結構上起到了怎樣的作用？(3分)
15．作者以“像花生一樣活著”為題，是想通過花生傳達怎樣的人生哲理？請結合自身經歷談談你從中獲得的啟示。(2分)
(五)實用類文本閱讀
閱讀下面的材料，按要求完成16～19題。(10分)
【材料一】
“短暫課間”實為“黃金時間”
①“一張一弛，文武之道”。彈簧如果長時間繃得太緊，就容易失去彈性、喪失活力。今年的政府工作報告強調“加強青少年科學健身普及和健康干預，讓年輕一代在運動中強意志、健身心。”表現出國家對學生身心健康發展的明確態度。
②課間是踐行德智體美勞五育并舉理念的有效載體，是促進孩子身心成長的黃金時間。一方面，孩子們課間走出教室、接觸陽光，做適當活動和放松身心，緩解疲勞，不僅有益生長發育，也是緊張課堂之間的“加油站”，有助于恢復注意力和專注力。另一方面，充足的、有保障的、沒有壓力的課間，也是孩子們彼此溝通交流、自我規劃時間、合理安排作息的重要時段。充分運用好這段時間，可以更好地培養孩子的交際能力、安全意識、規則意識，形成良好行為習慣，發展創造力。
③保障課間休息或者活動的時間，既是尊重教育教學規律的體現，也是孩子健康成長的必然要求。把課間“真正”還給孩子，“讓疲勞的眼睛看一看藍天，讓緊張的大腦吹進清風”，這樣孩子們才可能跳得更高、喊得更響、跑得更遠、成長得更好。這正是：課間短暫，人生一世。循序漸進，方得始終。
（選自北京日報客戶端，有刪改）
【材料二】
不只是時間的變化
《教育強國建設規劃綱要（2024——2035年）》明確提出：中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時。有的地方和學校將課間由10分鐘延長至15分鐘，有的試點每天1節體育課，有的上下午各安排一次不少于30分鐘的大課間體育活動，等等。每天2小時，不僅在當下的分分秒秒，也在長遠的未來。具體到“分鐘”的課程表，絕非簡單的數字疊加。切口雖小，意義重大。一張張笑臉，見證了校園一日生活的改變，是對校園微改革的最佳回應。孩子的在校時間是有限的，一些時間多了，一些時間自然少了。時長分配的變化折射出“以學生發展為中心”的育人理念之變，是由“分數第一”到“健康第一”的“優先序”的變化，是由側重“智育”到德智體美勞全面發展的“加減法”的變化。促進學生健康成長、全面發展，正成為人們的共識。
（選自《人民日報》，有刪改）
【材料三】
多措并舉擰緊校園“安全閥”
①今年春季新學期啟幕，海南中小學啟用新課表——課間休息時間從原來的10分鐘延長至15分鐘。省教育廳明確要求：義務教育學校課間休息時間不少于15分鐘，每天至少安排一次30分鐘的大課間活動，確保學生每日綜合活動時間不少于2小時，海南將新規緩沖期設為整個學期。為保障學生人身安全，提高課間活動的“含金量”，海南各校各顯神通——
②三亞市第二小學按年級劃分不同區域，安排專職體育教師進行安全監督，并安排樓層值日教師展開安全排查，還充分利用技術手段進行安全監管，班主任可以用手機連接教室多媒體設備，遠程監控班級情況。海口市玉沙實驗學校以安全教育開啟“開學第一課”，為學生“動起來”保駕護航；儋州市那大第一小學師生組建兩支志愿者隊伍，開展課間動態巡視，及時勸阻不安全行為……海南師范大學教師教育學院副院長董前程表示，在日常校園生活中，應向學生做好安全教育引導，掌握安全知識與方法技能。同時，加強學校場地器材的安全防護管理，做好校園運動安全事故處理方案，科學合理地處理校園運動安全問題。
③“課間回來了”“體育課變多啦”“大課間變長啦”，美好的校園一定是各方攜手的結果。延長課間時間促進了家校回歸教育本原，學校管理不斷完善。家長應配合學校加強孩子們的安全意識、規則意識、文明意識，同時給予學校更多理解和信任，加強溝通，依法理性維護權益。多措并舉擰緊校園“安全閥”，方能為孩子們茁壯成長打造更優質的環境。
（選自《海南日報》，有刪改）
16．下列對三則材料的理解和分析，正確的一項是（ ）。(2分)
A．保障課間休息或者活動時間，既是尊重教育教學規律的體現，也是孩子健康成長的必然要求。
B．《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，目的是提高學生的體育成績。
C．海口市玉沙實驗學校以安全教育開啟“開學第一課”，為學生保駕護航，率先拉開了海南省中小學校課間15分鐘的序幕。
D．只有家校社會互相制約、相互監督，擰緊校園“安全閥”，方能為孩子們茁壯成長打造更優質的環境。
17．課間時間常被忽視，實則非常重要。材料一中作者是如何把課間的重要性講清楚、說明白的？結合具體內容從論證角度談談你的看法。 (3分)
18．光明學校學生多、教師少，校園空間和設施有限，課間活動安全風險大。請結合材料三內容，向學校提出兩條提高課間活動“含金量”的建議。(2分)
19．結合三則材料談談你對材料二畫線句子的理解。(3分)
具體到“分鐘”的課程表，絕非簡單的數字疊加。切口雖小，意義重大。
四、寫作與表達(50分)
20.下面兩道作文題，請任選一題作文。
題一：
參加完“典耀中華”的主題讀書活動，同學們可謂收獲良多：
小語：回想以前的閱讀時光，有許多值得回味的，有關讀書的趣事不少。
小文：為中華之崛起而讀書！青少年應承擔起時代的責任，個人的擔當也能匯聚成國家的力量。
小海：我們要好好珍惜時間，不要讓自己以后后悔。“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”
小南：“讀書破萬卷，下筆如有神”，無論遇到什么困難都不要放棄，堅持下去定能有所收獲。
要求：根據以上材料，選擇其中一個角度立意。自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。自擬題目，字數不少于500字。可以敘述經歷，可以論述觀點，還可以用書信、發言稿、演講辭等形式交流認識和感悟。
題二：
2025年，海南自貿港建設推動科技與文化的深度融合。三亞“數字黎錦博物館”通過3D全息技術重現千年織錦工藝，海口“AI瓊劇舞臺”讓傳統唱腔與虛擬角色同臺演繹，儋州方言保護計劃利用語音識別技術錄制瀕危鄉音……這些創新實踐不僅讓古老文化煥發活力，更吸引全球目光。
請從以下兩項任務中任選其一完成。
任務一：以學生代表身份，在“文化創新論壇”上發表題為《科技賦能，守護海南文化之魂》的演講稿。
任務二：乘坐“時空文化膠囊”穿越到2035年的海南，描繪你見證的科技與文化交融場景（如AI修復的騎樓老街、全息演繹的東坡書院等），并講述一個溫暖的故事。
要求：書寫工整，卷面整潔，字數不少于500字。任務二，自擬題目，要求寫記敘文。不得泄露個人相關信息，凡涉及真實地名、校名、人名，請用xx代替。不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
海南省2025屆中考模擬考試三校聯考語文科測試題答案
考試時間:考試時間120分鐘 試卷滿分:滿分120分
一、積累與運用(25分)
1.（2分）D
2.（2分）讀萬卷書，行萬里路
3. （7分）
（1）（1分）jiǒng （2）（1分）淌 （3）（1分） B
（4）（2分）①完善改為 堅定
②示例1：沉浸在古韻墨香的文化自信里 示例2：陶醉在祖國強大的幸福自豪里
（5）（2分）示例：祖國的航天事業太燃了，看到它從最初的一窮二白到如今的世界領先，我心中充滿了對祖國航天人的敬佩和對祖國強大的自豪。作為新時代少年，我會學習他們敢于挑戰、一往無前的精神，為祖國的發展做出自己的貢獻。
4.(8分)
①造化鐘神秀②長河落日圓③斷腸人在天涯④安能辨我是雄雌
⑤山重水復疑無路⑥柳暗花明又一村⑦沉舟側畔千帆過⑧病樹前頭萬木春
5.（5分）
(1)（1分）①將“讓”刪去。②（2分）示例：要養成多讀書的習慣。③（2分）將標題“倡議書”居中。 (2) （2分）朗誦比賽 征文比賽
二、品味與鑒賞(45分)
(一)(5分)
6．（2分）示例一：我認為可以重讀“最愛”。詩人最喜歡的，還是那綠楊掩映的白沙堤，重讀“最愛”能使人感受到詩人對白沙堤風景的贊賞，對錢塘湖春景的喜愛。示例二：我認為可以重讀“不足”。自然景物美不勝收，詩人也流連忘返，重讀“不足”能展現出詩人對美景百看不厭的喜愛和留戀。
7．（3分）鮮花繽紛，幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬蹄。我感受到早春時節萬物的勃勃生機。
(二)(12分)
8．（10分）
（1）（1分）sì； （2）（1分）shě；
（3）（1分）供養，給……吃。 （4）（1分）食物；
（5）（1分）指客舍； （6）（1分）放棄。
（7）（2分）狗也饑餓虛弱，起身去偷食物吃。
（8）（2分）到了客舍，四肢僵硬不能動彈。
評分標準：字音和詞語理解各1分，句子翻譯各2分。
9．（2分）示例一：宋濂的求學經歷更觸動我。宋濂在求學時，要“負篋曳屣行深山巨谷中”，在窮冬烈風、大雪深數尺的環境下艱難跋涉，身體受凍幾近失去知覺；在生活上，“主人日再食，無鮮肥滋味之享”，穿著破舊衣服處于衣著光鮮的同學之間。他不僅要承受身體上的極度困苦，還要抵御外界物質誘惑，卻始終一心向學，這種在艱難環境中堅守求學的精神令人動容。
示例二：朱詹的求學經歷更觸動我。朱詹“家貧無資，累日不爨”，連續多日無法生火做飯，只能靠吞食廢紙果腹，寒冷時沒有被子，只能抱著狗取暖。在這樣極端貧困、連基本生存都難以保障的情況下，他仍不放棄學業，即便狗餓走偷食，呼喚不回，悲哀聲驚動鄰里，依舊堅持學習，其對學習的執著和堅韌遠超常人，這種精神更能震撼人心。
(三)(6分)
10.①小福子去世 ②西游記 ③豬八戒 ④示例：保爾在環境很惡劣的情況下，依然堅持修筑鐵路；保爾身殘志堅，堅持寫作事業 ⑤儒勒 凡爾納 ⑥面對危險沉著冷靜，用智慧克服困難。
(四)(12分)
11.（2分）A.花生苗慘遭碾壓,一段時間后青色的葉間還綴滿了小黃花 B.“我”心灰意懶時父親以花生啟示“我”,“我”豁然開朗
12.（3分）（1）這句話通過對父親的神態、動作、語言描寫,形象地寫出花生被燒后父親內心的無奈和絕望,從側面襯托了花生頑強的生命力。
（2）這句話通過擬人修辭手法，賦予玉米、棉花和花生以人的情態特征,生動形象的寫出花生頑強的生命力，表現了作者對花生的贊美之情。（對比，作者將玉米、棉花葉片的無精打采和花生的精神抖擻進行對比，突出花生頑強的生命力，表現了作者對花生的贊美之情。）
13.（2分）因為父親告訴“我們”“一朵花就是一顆白白胖胖的花生”。(或:“我們”數著花就好像數著花生。
14.（3分）示例:第⑤段中鄰家點燃麥茬殃及“我”家花生地這一情節，在結構上承上啟下。承接上文花生生命力強的特點，又引出下文花生在遭遇火災后仍能重新長出嫩芽的內容，進一步突出花生頑強的生命力。
15.(2分)示例：傳達的人生哲理是：無論生活環境如何，都要像花生一樣不挑三揀四，安于自己的環境，不抱怨、不氣餒、不喧嘩，本本分分、安安然然地頑強成長，活出自己的樣子。啟示示例：在生活中，我們可能會遇到各種困難和挫折，比如考試失利、與朋友發生矛盾等，這時我們不能抱怨命運不公，而應像花生一樣，默默努力，積極面對，不斷提升自己，最終實現自己的價值。（言之有理即可）
(五)(10分)
16．(2分)A
17．(3分)①引用論證：引用“一張一弛，文武之道”，引出對課間重要性的論述，增強文章文化底蘊和說服力。②對比論證：將彈簧長時間繃緊失去彈性與課間讓孩子放松相對比，形象說明課間對孩子身心調整的重要性。③從兩個方面闡述：一方面指出課間孩子走出教室活動放松，有益生長發育，是課堂“加油站”；另一方面說明充足課間利于孩子培養交際等多種能力，形成良好習慣，多角度全面闡述課間重要性。
18．(2分)示例：①合理劃分不同年級的活動區域，安排專人進行安全監督和排查。②利用技術手段進行安全監管，如教師可通過手機遠程監控班級情況。③向學生做好安全教育引導，教學生掌握安全知識與方法技能。④加強學校場地器材的安全防護管理，做好校園運動安全事故處理方案，科學合理地處理校園運動安全問題。 （答出2種做法即可滿分）
19．(3分)示例：“分鐘”課程表時間的延長并非簡單數字增加。看似微小的課間、體育活動等時間調整，背后反映的是育人理念從“分數第一”到“健康第一”的轉變，以及教育從側重“智育”到德智體美勞全面發展的變化，對促進學生健康成長、全面發展意義重大。
四、寫作與表達(50分)
(一)作文提示
題一考查材料作文 。材料多元啟發：材料給出了四位同學在“典耀中華”主題讀書活動后的不同感悟，分別從讀書趣事、讀書與時代責任、珍惜讀書時間、讀書與堅持收獲等不同角度切入，為考生提供了豐富多樣的立意方向：
1.讀書趣事角度：可以圍繞自己與讀書相關的有趣經歷展開，比如因為讀書鬧出的笑話、在特殊場景下讀書的獨特體驗等，通過這些趣事表達對讀書的熱愛，展現讀書給自己生活帶來的樂趣。
2.時代責任角度：結合“為中華之崛起而讀書”，探討青少年在當今時代應承擔的責任，論述個人讀書學習與國家發展之間的緊密聯系，強調青少年如何通過自身努力為國家的繁榮貢獻力量。
3.珍惜時間角度：以“莫等閑，白了少年頭，空悲切”為切入點，講述自己或身邊人因為不珍惜讀書時間而后悔的事例，呼吁大家珍惜青春時光，勤奮讀書，避免留下遺憾。
4.堅持收獲角度：依據“讀書破萬卷，下筆如有神”以及“無論遇到什么困難都不要放棄，堅持下去定能有所收獲”，分享自己在讀書過程中遇到困難但堅持下來并取得進步的經歷，闡述堅持讀書的重要性和意義。
題二考查材料作文 。以2025年海南自貿港建設推動科技與文化深度融合為背景，選取了三亞“數字黎錦博物館”、海口“AI瓊劇舞臺”、儋州方言保護計劃等具體創新實踐案例，貼近現實生活，具有時代感和現實意義，引導考生關注科技與文化的發展。設置了兩個任務供考生選擇，任務一是撰寫演講稿，在“文化創新論壇”上發表觀點；任務二是進行想象作文，穿越到2035年的海南描繪科技與文化交融場景并講述故事。立意方向:
任務一（演講稿）：
科技助力文化傳承：論述科技如何通過創新手段讓古老文化煥發活力，如3D全息技術重現織錦工藝、語音識別技術保護方言等，強調科技在文化傳承中的重要作用。
文化創新吸引全球目光：分析海南科技與文化融合的創新實踐如何吸引全球關注，探討這種關注對海南文化發展和國際影響力提升的意義。
青少年在文化創新中的責任：結合自身作為青少年學生的身份，闡述在科技賦能文化創新的時代背景下，青少年應承擔的責任和使命，如積極參與文化創新活動、傳播海南文化等。
任務二（想象作文）：
描繪科技與文化交融的奇妙場景：發揮想象，描繪2035年海南科技與文化深度融合的場景，如AI修復的騎樓老街、全息演繹的東坡書院等，展現科技給文化帶來的新變化。
講述溫暖故事：在描繪場景的基礎上，講述一個與科技、文化相關的溫暖故事，體現科技與文化融合對人們生活、情感的影響，如通過科技手段讓遠方的游子感受到家鄉文化的溫暖等。
(二)給分標準
1.缺少題目扣2 分。
2.文體不清晰不能超過三類卷。
3.將想象作文寫成寫實作文 ,作文等級不能超過三類卷。
4.作文等級評分標準:
項目 等級 A內容 B表達 C書寫
一類卷(50 ~45) 切合題意 , 思想健康 , 中心突 出 , 內容充實 ,感情真切。 構思巧妙 ,結構嚴謹 ,條理清 楚 ,語言生動 ,有文采。 書寫規范、工整、美觀 ,卷面 整潔 ,格式正確。
二類卷(44 ~38) 切合題意 , 思想健康 , 中心明 確 , 內容充實 ,感情真實。 構思合理 ,條理清楚 ,語言較 生動 ,較有文采。 書寫較規范、工整 ,偶有錯別 字 ,格式正確 ,有少量涂改。
三類卷(37 ~30) 基本合題意 , 中心較明確 , 內 容較具體 ,情感尚真實。 結構較完整 ,條理尚清楚 ,語 言尚通順 ,有少量病句。
四類卷(29 ~21) 基本合題意 , 中心尚明確 , 內 容欠具體。 結構尚完整 ,有一定條理 ,語 言欠通順 ,病句較多。 書寫潦草 ,卷面較模糊 ,涂改 較多 ,較難辨認。
五類卷(20 ~11) 嚴重偏題 , 中心不明確 , 內容 空洞。 結構混亂 ,條理不清 ,語言不 通 ,語病多。
六類卷(10 ~0) 文不對題或沒有中心 , 不知 所云。 結構混亂 ,語病嚴重 , 文理不 順 ,不能成篇。 亂涂亂改 ,字跡潦草 ,卷面極 模糊 ,無法辨認。

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