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小升初現代文閱讀專項訓練-2024-2025學年語文六年級下冊統編版
閱讀理解
弓
①每天早晨，小提琴家都會出現在三樓陽臺上。他舉起锃亮的提琴，一抖長弓，優美的樂曲便流淌出來。
②突然，沉重單調的“嘭嘭”聲從樓下傳來，蓋住了琴音——一個穿著藍粗布衣裳的人頭也不抬地在彈棉花。
③小提琴家認識這個彈棉花的孩子，他是黑豆兒，十四五歲，又瘦又矮，但比城里孩子結實。他是跟著大伯從溫州農村來北京彈棉花的。
④小提琴家聽說了孩子的遭遇：父母雙亡，好心的伯父收養了他，可伯母整天對他甩臉色。后來他聽說伯父上北京城彈棉花，抱著伯父的腿哀求著一定要跟來。
⑤有一天，小提琴家路過小棚時，聽見黑豆兒在跟伯父爭執：“這床被套中間還是生的呢，你就網線了？這是一個盲人老奶奶的被套……”
⑥“就是呀，一個盲人能看見什么？”大伯反駁道。
⑦“那就更不應該了！她失明了，就夠可憐了！”孩子有點兒激動，聲音發顫，“我來彈，給老奶奶彈一床軟乎的被套。”
⑧小提琴家扶著白楊樹，思潮翻滾。他真想跑進去好好親一親這個心地純潔的好孩子。
⑨不久后，伯母生病，伯父暫時回家了，留著黑豆兒獨自守著小棚子。就在這時，一場意外降臨到了這個孩子的頭上！
⑩那天中午，不知是誰，把一個沒輸天的煙蒂扔在了黑豆兒住的小棚門口的棉絮上，眨眼工夫，小棚子就處在一片火海之中。從外面回來的黑豆兒看到這情景，愣了一下便一頭扎進火海，發瘋似的在濃煙和火光中搶抓著：“我要棉花！我要弓啊……”
大火撲滅了，但用汗水換來的全部錢和糧票、他和伯父一年四季的衣服、可彈十床被套的棉絮，還有那苦心營造起來的棚子，一切都化為灰燼，只有一堆尚未燒盡的棉絮還在冒著淡黃的煙，散發著難聞的焦味。大火附近的白楊樹的葉子被烤干，一陣風吹過，搖搖擺擺地飄落下來，好似肅殺的秋天突然來臨了。
黑豆兒緊緊地抱著弓，兩眼直勾勾地望著一攤灰燼，寬大的門牙緊緊地咬著失去血色的厚嘴唇。他已不知道哭泣，只有那不住翕動著的鼻翼，使人感覺到那顆幼小的心還在胸膛里痛苦地跳動著。
那幾天，大伙兒見黑豆兒可憐，紛紛伸出熱情的手。那幾戶送來棉絮而未得到被套的人家，壓根兒就不詢問此事。有一天，黑豆兒碰上了一位曾送來棉絮的老大娘，便掏出這幾天掙來的錢要賠她，老大娘卻說自己根本就沒送過棉絮，說完還逃跑似的匆匆走了。
伯父回來后，兩人又搭了一個新的棚子開始營業。小提琴家無意中發現一件事，加工費由原來的兩元改成了一元五角。他問黑豆兒的伯父：“你們現在正是需要錢的時候，怎么還降價？”
伯父說：“豆兒總覺得欠了大伙那么多……”原來，黑豆兒是用一種讓人覺察不出的方式償還人們給予他的一切！
冬天匆匆過去，春天來了，黑豆兒快要回浙江老家了，來年來不來還說不準。臨走之前，小提琴家找到黑豆兒，說：“豆兒，你手中的那把弓，能拉出比我拉的更好聽的曲子?！焙诙箖阂苫蟛唤?。小提琴家含著淚一把將黑豆兒抱在懷里：“孩子，你一定要保護好你這把珍貴的弓??！”
——選自曹文軒《弓》（有刪改）
1．讀第⑤- 自然段，把情節補充完整。
黑豆兒與伯父爭執，堅持為盲人奶奶彈軟乎的被套。→（1）　 　→大伙兒幫助黑豆兒，老大娘不要黑豆兒賠她的錢→（2）　 　
2．讀第 自然段畫線句，聯系上文，想象黑豆兒此時的心理活動。
此時，很多想法涌上黑豆兒心頭：　 　
3．選文結尾，小提琴家說“黑豆兒的弓能拉出比他拉的更好聽的曲子”，并要他“保護好這把珍貴的弓”。對此，你的理解是　 　。
4．小說原文里，小提琴家為黑豆兒創作了一首獨奏曲——《一個從鄉下來的孩子》。請結合小說內容，從不同角度有條理地闡述小提琴家創作曲子的原因。（不少于60字）
閱讀理解
橘子的溫度
在小寒晴明的日光下，剝一箱川紅橘。用小刀輕輕在外皮劃一個十字花，然后剝開，橘皮就成了一朵花瓣，放在陽光下晾曬，收好儲存至少兩年以上，普通的橘皮就成了陳皮，有了藥用的價值。
橘，同“桔”，但“橘”字比“桔”更有一種沉穩溫文之氣，許是因為有屈大夫和諸多文人的文意在，意思便深遠了許多，而“桔”字則是民間的粗率與真純，簡簡單單只是歡喜。此時認真小心地剝著川紅橘，不僅有“橘”里的沉穩之意，更有“桔”里的簡單真率，俗世日子里的清歡喜樂。
忽然就想起王羲之的《奉橘帖》，寥寥十二個字，卻充滿了藝術的美感與人情的溫度。霜降之前的某日，王羲之想念友人了，剛好園中橘子將熟，便給友人送上了三百枚。三百枚，好多??！盈盈十幾筐應該有。這十幾筐，應該用一輛車載著，頗有聲勢地送到朋友家里。想想收到一車橘子的朋友，那得多么歡喜。更令人高興的是，王羲之還附上了親筆短札：“奉橘三百枚，霜未降，未可多得?！背郀╇m短，但其間的每一個字，字字用筆不同，有方折，有圓轉，字字挺立，筆意活脫，體態舒朗，可以想見王羲之寫這封信時心中之歡喜，有友可想、有物同享的歡喜。
收信的友人歡喜定然更甚。橘子吃完也就完了，這封短札，卻可以時常拿出來，細細欣賞其間風流灑脫的筆墨。好的書法，一筆一畫都是藝術，令人見而忘憂。友人必是十分珍重地收藏著這封短札，所以，千百年后，我們才有幸窺見一代書圣的一點日常和妙絕風采。
說妙絕， 《蘭亭序》當仁不讓。拋開書法的藝術成就不談， 《蘭亭序》讓我們看到魏晉名士的風流意趣、超邁天真。
有了日常的溫度，像我們身邊的人，會與朋友相饋贈，還寫了字條，好比家人外出時給你在冰箱貼上了留言：飯菜在鍋，甜點放在桌上……這樣日常的溫暖，和藝術一樣，都可以抵達永恒。
一生中有多少次蘭亭雅集？有多少熱烈新鮮？大部分時候，也不過是人情冷暖柴米油鹽。
無獨有偶，后來，王羲之的兒子王獻之也送了友人梨子，也寫了帖子，名《送梨帖》。行為類似，連帖的內容也類似：“今送梨三百。晚雪，殊不能佳。”一個是霜降未至，橘未全熟不可多得，一個是雪落來遲，梨味未佳，些略遺憾。同樣的俗世瑣事，人情往來，卻因了書法至佳，被流傳了下來。
霜降之際，雪落之時，人生的寒冬即將到來，有人想念你嗎，有人會奉上一片心意嗎？人生漫漫，我們所求的，不過是這樣一種有人可以掛懷情意，你來我往，互相陪伴的人情溫度。
（節選王邦堯：橘子的人情溫度，選文有修改）
5．讀《橘子的溫度》，梳理故事情節內容，概括提取表達含義完成表格。
情節內容 表達含義
　 　 有了藥用價值
談橘意 有沉穩溫文、簡單真率之意
想《奉橘帖》 　 　
聊《蘭亭序》 　 　
　 　 體現人情溫暖
6．聯讀《奉橘帖》《送梨帖》，關于這兩帖理解錯誤的一項是（　?。?br/>A．《奉橘帖》是說霜降未至，橘未全熟不可多得。
B．《送梨帖》表達的是雪落來遲，梨味未佳，些略遺憾。
C．兩帖表面上都是送友人禮物，實則表達自己的內心溫暖。
D．王羲之和王獻之行為類似，但這兩帖只是兩位書法家即興而作記錄俗世瑣事的書法作品。
7．“這樣日常的溫暖，和藝術一樣，都可以抵達永恒?！币韵履膫€情境不符合這句話？（　?。?br/>A．爸爸：坐在爸爸的肩頭，看得更遠一點。
B．媽媽：飯菜在鍋，甜點放在桌上。
C．同學：上次借我的橡皮擦，記得還。
D．老師：你能完成這道題，真了不起。
8．六年的同學就要各分東西，我們可以準備幾個溫暖的“帖子”，給同學們送上祝福。
蟬紋 寓意：一鳴驚人 如意柿子紋 寓意：事事如意 今送　 　，　 　。
閱讀理解
“勤奮與拼搏”
【材料一】
①中國有句俗話，叫作“一勤天下無難事”，唐代文學家韓愈也曾說過“業精于勤”。學業的精深造詣來源于勤奮好學。
②勤出成果。我國歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始漫游生活，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創作奠定了基礎。我國年輕的數學家陳景潤，在攀登數學高峰的道路上，翻閱了國內外的有關上千本資料，通宵達旦地看書學習，取得了震驚世界的成就。可見，任何一項成就的取得，都是與勤奮分不開的，古今中外，概莫能外。
③勤出聰慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音渾濁，發音不準，常常被雄辯的對手所壓倒。但是，他氣不餒，心不灰，為克服這個弱點，戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風霜，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘最有名氣的演說家。
④高爾基說過：“天才出于勤奮”。這就是說，只要我們不怠于勤，善求于勤，就一定能在艱苦的勞動中贏得事業上的巨大成就。
——節選自林家箴《說“勤”》，有改動
【材料二】走近感動中國人物
游泳蝶后——張雨霏 頒獎詞：“寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后。探索運動的極限，收割青春的金牌，冠軍是勝者，更是逆境中崛起的人?！敝饕论E： 2024年4月8日晚，她當選了“感動中國2023年度人物”，并且是唯一一位當選的運動員。 她發現自己有一個先天缺陷——脊柱側彎。這是終身不可祛除的，不僅訓練時的疼痛如影隨形，還會嚴重影響蝶泳時的對稱平衡要求，這意味著她要付出更多的努力和汗水去改技術。她把訓練重點從游泳池轉向力量房，為鍛煉上肢力量，她甚至負重 40 公斤進行引體向上。她終于熬過漫長的艱難歲月，等來涅槃（niè pán）。在多個國際大賽上，她摘金奪銀，向世界展示中國游泳的實力和水平，成為世界泳壇新一代“蝶后”。 ——摘自《光明網》
9．根據材料一的內容，圍繞著“勤”進行梳理，并完成下圖。
10．具體的事例可證明觀點，下列哪個事例不能證明“勤出成果”？（　?。?br/>A．馬克思寫《資本論》，辛勤勞動，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數量驚人的書籍和刊物，其中做過筆記的就有一千五百種以上。
B．上海女知識青年曹南薇，堅持自學十年如一日，終于考上了高能物理研究生。
C．英雄軍人孟祥斌，危急時刻為了保護別人的生命，縱身跳進滾滾江水中，獻出了自己寶貴的生命。
D．英國生物學家達爾文研究進化論，花了22年時間，寫出了《物種起源》一書。
11．結合以上材料的內容，理解不恰當的一項是（　?。?。
A．材料一引用了唐代文學家韓愈和高爾基的話，這樣具有不可辯駁的力量和說服力，來論證觀點。
B．材料二采用新聞報道的方式來講述，采用張雨霏的事例，用事實說話，真實、新鮮、及時，看到了一位逆境中成長的運動員。
C．兩篇短文雖不同，但都采用了事實來講述，其目的就是要更好地引出結論或觀點，但都是圍繞“勤奮與拼搏”展開的。
D．從司馬遷、德摩斯梯尼、張雨霏的故事里，我們看到了他們面對困難時的堅韌不拔，但這樣的披荊斬棘，作為新時代的少年，我們是可望而不可及的，只能瞻仰。
12．請模仿材料二的新聞報道，寫一寫感動校園人物的頒獎詞及主要事跡。（人物名字用小溫代替）
標題：　 　 頒獎詞：　 　 主要事跡：　 　
閱讀理解
走進中國戲曲
【材料一】
在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴。王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。巫女的面具半黑半白，代表其兩面三刀。妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。村民的面具則用白布或黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟窿，以示樸實敦厚。
雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。
——《藏戲》節選
【材料二】
京劇的臉譜看來五顏六色，五花八門，其實自有一套章法，也就是說各有各的譜。每一種臉譜雖畫法各異，但都是從人的五官部位、性格特征出發，以夸張、美化、變形、象征等手法來寓褒貶、分善惡，從而使人一目了然。京劇臉譜根據某種性格或某種特殊類型的人物來以色定調。紅色表示忠誠耿直、熱情吉祥；黑臉表示剛正不阿；紫色表示老實忠厚；黃色表示兇狠勇猛；藍色表示桀驁不馴、剛強爽快；白色表示奸詐多疑；綠色表示驍勇魯莽；粉紅色表示年邁血衰；金銀色表示莊嚴，多用于神仙圣人。
——《京劇臉譜》節選
13．閱讀材料一，完成下列填空。
藏戲 戴著面具演出 國王——紅色——威嚴
　 　——綠色——柔順
巫女——　 　——兩面三刀
　 　 妖魔——青面獠牙——壓抑、恐怖
村民——白或黃山——　 　
材料一關于藏戲的描述，其中詳細介紹了　 　，這樣寫的好處是　 　。
14．兩則材料都介紹中國戲曲，小溫最想了解京劇，他應該閱讀材料　 　，根據這則材料，可以推測“面如重棗”、忠誠耿直的關羽的臉譜是　 　。
A.白臉
B.紅臉
C.綠臉
D.銀臉
15．閱讀兩則材料，下面表述不恰當的一項是（　?。?。
A．京劇的臉譜和藏戲的面具很相似，所以中國的戲曲都大同小異。
B．京劇中的每一種臉譜雖畫法各異，但都是從人的五官部位、性格特征出發，以夸張、美化、變形、象征等手法來寓褒貶、分善惡，從而使人一目了然。
C．藏戲和京劇都是中國戲曲的劇種，具有深厚的歷史和獨特的魅力。
D．兩則材料告訴我們中華民族的傳統文化具有強大的生命力，博大精深。
16．班級里正在舉行一場圍繞“假如讓戲曲藝術進校園，你支持嗎？”這個話題展開的辯論，請你根據語境和觀點，結合上述材料，補全觀點。
（正方）：中國戲曲歷史悠久，博大精深，應該支持?！? 　 （反方）：我方不同意對方辯友的看法。戲曲的種類太多了，藏戲帶有藏語，京劇帶有京腔，不可避免地帶有口語化色彩，不利于語言的發展。
現代文閱讀
油面攤子
①家附近有一擔賣油面的小攤子，我平常并不太注意，有一回帶孩子散步路過，看到生意極好，所有的椅子都坐滿了人。
②我和孩子駐足圍觀，這時見到賣面的老板，把油面放進燙面用的竹撈子里，一把塞一個，剎那之間就塞了十幾把，然后他把疊成長串的竹撈子放進鍋里燙。 ③接著，他以迅雷不及掩耳的速度，將十幾個碗一字排開，放作料、鹽、味素等等，很快地撈面、加湯，十來碗面煮好的過程還不到五分鐘，我和孩子看得呆住了。更令人贊嘆的是，那個煮面的老板還邊與顧客聊著閑天。 批注：▲
④在我們從而攤離開的時候，孩子突然抬起頭來說：“爸爸，我猜如果你和賣面的老板比賽賣面，你一定輸！”
⑤對于孩子突如其來的談話，我感到莞爾，并且立即坦然承認，我一定輸給賣面的人。我說：“不只會輸，而且會輸得很慘，這個世界上能贏過賣面老板的人大概也沒有幾個。”//
⑥后來我和孩子談起了，他的爸爸在這世界上是輸給很多人的。
⑦接下來的幾天，就像玩著游戲一樣，我帶著孩子到處去看工作中的人。我們在對角的豆漿店看伙計揉面粉做油條，看油條在鍋中脹大而充滿神奇的美感。我對孩子說：“爸爸比不上炸油條的人?！?br/>⑧我們到街角的餃子店，看一位山東老鄉包餃子。他包餃子就如同變魔術一樣，動作輕快，雙手一捏，個個餃子大小如一，煮出來晶瑩剔透。我對孩子說：“爸爸比不上包餃子的人。”
⑨我們在市場邊看見一個削梨子的小販。他把水果削好切片，包成一袋一袋準備推到戲院去賣，他削水果時，刀子如同自手中長出，動作又利落，又優美。我對孩子說：“爸爸比不上削水果的人?！?br/>⑩就在我們放眼這個世界的時候，如果以自我為中心，很可能會以為自己是頂尖人物；一旦我們把狂心歇息下來，用赤子之心來觀照，就會發現自己是多渺小。我們什么時候能看清自己不如人的地方，那就是對生命有真正信心的時候。
看到人們貌似簡單，事實上不易的生活動作時，我覺得每一個人都值得給予最大的敬意，努力生活的人們都是可敬佩的。//
我帶著孩子觀察了許多地方以后，孩子感到疑惑，他問：“爸爸，那么你有什么可以比得上別人呢？”
我說：“如果比寫文章，爸爸可能會比得上那賣油面的老板吧！”
孩子說：“也不會，油面老板幾分鐘煮好十幾碗面，爸爸要很久才寫完一篇文章！”
父子倆相對大笑，我不禁感慨：是呀，這世界有什么東西可以相比，有什么人可以相比呢？事實上，所有的比較都是一種執著！//
————選自《林清玄散文精選》（有刪改）
17．閱讀短文，梳理內容，填寫下面的思維導圖。
①　 　 ②　 　 關于比較的談話與思考
驚呆、贊嘆 ③　 　 ④　 　
18．閱讀第2、3自然段，請抓住關鍵詞，批注油面攤子老板的特點。
19．這篇文章有的內容詳寫，有的內容略寫，這樣寫有什么好處？請結合內容談談。
20．根據文章內容，下列理解不正確的是（　?。?br/>A．爸爸談起自己輸給很多人，他對那些工作貌似簡單卻不易的人們心懷敬意。
B．當我們放眼這個世界，去與他人比較的時候，我們會發現自己是無比強大的。
C．我們要敢于承認自己某些方面的不足，看清不如人的地方，找到對生命真正的信心。
D．文章結尾的問句“這世界有什么東西可以相比，有什么人可以相比呢”，意味深長，引人深思。
21．讀了文章后，同學們對“比較”有了新的認識與思考，有的認為“比較并沒有意義”，有的認為“比較是有意義的”。你認為呢？請聯系文章內容，結合自己的理解談談。
同學們，科技啟迪未來，科學引領征程，讓我們一起踏上前沿科技的探索之旅。
【材料一】
人工智能即Artificial Intelligence，簡稱AI。它是計算機科學的一個分支，是一門用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的技術科學。人工智能的核心特點之一是能模擬人的某些思維過程和智能行為。例如繁重的科學和工程計算本來是要人腦來承擔的，如今計算機不但能完成這種計算，而且能夠比人腦做得更快、更準確。
【材料二】
人工智能在各領域都得到了廣泛應用：
應用領域 應用方面
家居 智能家庭安防系統、自動燈光、智能窗簾、恒溫控制等
交通 公交到站感應、無人收費停車場、無人駕駛、ETC通道收費等
醫療 病灶區域定位、提供診療方案、手術機器人、健康監測等
治安 犯罪預測與分析、視頻監控與識別、決策輔助與管理等
教育 虛擬教師、自動批改試卷、人機交互、語音識別等
【材料三】
訊飛星火是一款國產AI利器，具備強大的自然語言處理能力和跨領域知識理解能力。它可以進行語言理解、知識問答、邏輯推理等復雜任務，并為用戶提供實時、專業的信息支持和服務。以下是訊飛星火的助手界面：
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寫作助手 請說出您要創作的文章的類型，以及文章的要求 文言文大師 請輸入一段白話文，我來幫你翻譯成文言文，例如“你吃飯了嗎”
【材料四】
未來十年最容易消失和最不易被取代的職業
22．材料一和材料二分別從　 　和　 　這兩個方面來介紹人工智能。
23．根據四則材料，判斷下列說法是否正確。
①人工智能提升了人們在繁重的科學和工程計算方面的效率。　 　
②訊飛星火有強大的語言處理能力，但使用時等待時間較長。　 　
③人工智能在家居領域的應用，讓人們的生活品質得到改善。　 　
④流水線工人的工作過于模式化，未來更易被人工智能取代。　 　
24．根據材料三，結合你自己的學習需求，選擇一個你最需要的星火助手，說說你會怎么使用。
25．程程的表哥馬上要大學畢業了，他的性格開朗，文藝方面有比較突出的表現，請你根據材料四，為他推薦一個比較長遠、穩定的職業，并說明理由。
26．讀了四則材料，你對人工智能一定有許多感受或想法，請分兩點來表述。
閱讀理解
老棗樹下的斑駁流年
曹化君
①淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻璃發出啪啪噠噠的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗兒，落到地面的聲音。
②正是紅棗上市的季節。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠兒擊落一地。樹下是否有拾棗的人？
③我是老棗樹看著長大的。除了相依為命的母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來的時候，我就圍著老棗樹轉悠。終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。
④我找來一根長棍子遞給母親，拉著她來到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望，忽而舉起棍子就打。我小跑著來來回回追趕著去撿。可是，才撿了幾顆，母親就停下不打了。母親說，棗熟好了才好吃。等樹上的棗兒全都變紅的時候，母親卻又換了說法，留著，過年時好給你蒸花糕吃。從此，紅棗成了一道過年時才能吃到的美味。
⑤母親也有破例的時候。
⑥八歲那年，一天放學后，我一口氣跑回家，哭鬧著跟母親要父親。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起勁地哭喊起來。母親把我摟在懷里說：“走，我給你打棗吃?！蹦翘欤赣H只一會兒就把樹上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤潤的。我也慢慢平靜了下來。
⑦十三歲那年，到了紅棗收獲的季節。一天，同桌因為我阻止她上課吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說，我不想上學了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來到老棗樹下，遞給我一根長木棍，說：“使勁兒往樹上打，氣出來了，心里就不覺得憋屈了?！?br/>⑧真的，我舉起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹，我心里又很難過。母親卻笑微微地說：“棗樹越打越旺?！敝钡降诙昵锾?，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹，我才相信母親的話是真的。
⑨十七歲那年，我高考落榜。這是一個讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對著老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時候，突然我被一陣冷風吹醒。起身準備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見母親坐在地上睡著了。頓時，我的眼淚吧嗒吧嗒掉下來，悔恨與愧疚涌上心頭。
⑩忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因為生活中的風吹草動或種種不如意一次次向母親哭訴和發泄，而每一次哭訴和發泄都會像刀子一樣割著母親的心。
后來，母親離我而去，我也離開了那棵老棗樹。但我覺得，我從沒離開過老棗樹，就像從沒離開過母親一樣。
夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾的紅棗，以及像陽光一樣散落一地的斑駁流年。
（選自《每一朵云彩都是天空的孩子》，有改動）
27．閱讀第⑤~⑨自然段，概括打棗的原因和“我”心情的變化，完成思維導圖。
28．下列對文章的理解，不準確的一項是（　?。?br/>A．文章以老棗樹為線索，回憶“我”的成長歷程，感懷母親對“我”的關愛和呵護，寄托“我”對母親的思念之情。
B．第⑥自然段中母親在打棗后哭了，是因為母親也感受到沒有父親的生活很不容易，也因為不知道如何勸慰“我”而感到難過。
C．十三歲那年，“我”被同學錯怪為小偷，母親遞給“我”一根棍子打棗，既是為了讓“我”出氣，也是為了棗樹越打越旺。
D．文章以“老棗樹下的斑駁流年”為題，具有豐富的內涵：老棗樹下的歲月，有喜悅和笑聲，也有心痛和眼淚，就像撒下樹葉的陽光，斑斑駁駁，明明暗暗。
29．“終于看見青蒙蒙的芽兒了，終于開出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意”一句中，后兩個“終于”可以去掉嗎？請說明理由。
30．文章開頭和結尾都寫了“秋雨”，請結合文章內容說說這樣寫有什么好處。（寫出兩點）
31．第⑩自然段中作者說“忽而覺得，母親就是一棵老棗樹”，聯系全文說說母親和老棗樹有哪些共同之處。（寫出兩點）
閱讀以下選文，完成下題。
我舀了一碗水遞給她喝，她抬起頭，喝了一小口，用冰涼的手把我推到一邊，嘆了一口氣。然后她看了看我，嘴唇動了幾下，像是在微笑一樣。她垂下了她那長長的睫毛，兩肘緊貼在身體的兩側，手指撫過胸口和喉嚨。她的臉上泛起一絲陰影，陰影逐漸籠罩了整個臉龐，她焦黃的皮膚繃緊了，嘴宛如受驚般張開，就這樣斷絕了呼吸。
我端著水杯站了很久，看著母親的臉變硬、變灰。
外公恰在此時走了進來，我說：“母親死了……”
他朝床邊看了一眼，吼道：“胡說！”
然后他走到炕爐前，拿出烤好的餡餅，弄得爐蓋和烤盤乒乓響。
繼父總算來了，穿著帆布上衣，戴著白制帽。他悄悄地拿了把椅子，搬到母親床邊。突然，他把椅子一扔，大叫起來：“快來人哪，她死了！”
外公瞪大了眼睛，磕磕絆絆來到床邊。
母親下葬幾天后，外公對我說：“阿廖沙，我不能把你當獎章掛在脖子上，這兒不是你待的地方，你到人間去吧！”
于是，我就去了人間。
32．以上選文節選自 　 　寫的 　 　，選文屬于這部書的 　 ?。ㄩ_頭、發展、結局）部分。
33．請為文中劃線句子作批注，寫在下面橫線上。
34．請結合整本書，談談你對選文最后一句“于是，我就去了人間?！钡睦斫?。
35．中外名著通常篇幅較長，人物眾多，情節曲折，閱讀時會有些困難。你平時閱讀中外名著時有什么好的方法，請至少羅列三點。
答案解析部分
【答案】1．黑豆兒彈棉花住的棚子失火；黑豆兒和伯父通過降低彈棉花價格回饋大伙的幫助。
2．我該咋辦 住哪 彈棉花的工具用什么來買 客戶們的棉花怎么賠償
3．句子中的“曲子”不僅僅指黑豆兒彈棉花時弓發出的聲音、小提琴家拉的曲子，還指黑豆兒具有的堅強、心地純潔善良、能干、懂得感恩的品質，“保護好這把珍貴的弓”指人與人之間的那份真誠互助的珍貴情誼。
4．句子中的“曲子”不僅僅指黑豆兒彈棉花時弓發出的聲音、小提琴家拉的曲子，還指黑豆兒具有的堅強、心地純潔善良、能干、懂得感恩的品質，“保護好這把珍貴的弓”指人與人之間的那份真誠互助的珍貴情誼。
【答案】5．制陳皮；充滿藝術的美感與人情的溫度；看到魏晉名士的風流意趣；超邁天真讀《送梨帖》
6．D
7．C
8．友誼如日月；永遠相隨
【答案】9．勤奮對于學業和事業的重要性、古希臘演說家德摩斯梯尼為了克服自己的弱點，堅持不懈地練習演講，最終成為著名演說家引用高爾基的話：“天才出于勤奮”、 只有勤奮，才能在事業上取得成功
10．C
11．D
12．小溫同學榮獲"感動校園2023年度人物”稱號；在知識的海洋里，你用勤奮作舟，毅力作槳，乘風破浪。在生活的舞臺上，你用微笑面對挑戰，用汗水書寫榮耀。你是校園中的明星，照亮我們前行的道路。 你的故事激勵著每一個追夢人，你的身影是我們心中永遠的榜樣。；小溫同學在過去的一學年里，憑借其堅韌不拔的精神和無私奉獻的態度，深深地感動了整個校園。他在學業上追求卓越，每門課程都保持優秀成績的同時，還積極參加各類校園活動，展現出了全面發展的個人素質。盡管面臨著諸多困難，小溫從未放棄。他利用課余時間幫助同學解決學習上的問題，用自己的行動詮釋了團結互助的精神。此外，他還投身于志愿服務工作，無論是在學校的各種大型活動中，還是在社區的公益項目里，都能看到他忙碌而堅定的身影。小溫同學的事跡感染了邊的每一個人，他用自己的實際行動證明了即使在平凡的崗位上也能做出不平凡的貢獻。他以身作則，激勵著全校學生在求知的道路上勇往直前，不斷超越自我。因此，他被授予“感動校園2023年度人物”的榮譽稱號，實至名歸。
【答案】13．王妃；半黑半白；身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同；樸實敦厚；面具；引起讀者的興趣
14．二；B
15．A
16．俗話說，一方水土造就一方戲曲。如京劇的雍容華美，昆曲的典押精致，越劇的輕柔婉......無不展現獨特的地域文化風情。讓戲曲藝術進校園，有利于傳播中國傳統文化的博大精深。
【答案】17．（爸爸）比不上油面攤子老板；（爸爸）比不上很多人；敬佩；感慨
18．示例一：（從動作角度批注）這兩段話通過人物的“放”“塞”“疊”“燙”“排”“撈”等動作描寫，表現出了油面攤子老板做面動作的嫻熟，技藝的高超。
示例二：（從數量、速度角度批注）這兩段文字反復出現了“十幾把”“十幾個”“十來碗”這些數量詞，以及描寫做面“迅雷不及掩耳的”速度，突出了油面攤子老板做面速度極快，動作極其嫻熟。
19．詳寫了油面攤子老板做面的事，略寫其他幾個人，這樣寫詳略得當（主次分明），重點突出，油面攤子老板勞動的麻利、嫻熟給人留下深刻的印象。
20．B
21．觀點一：我認為比較并沒有意義，因為每個人都有自己的特長，都從事著自己的工作，每項工作都有各自的特點，是無法比較的。只要努力生活，每個人都有自己的生命價值。觀點二：我認為比較是有意義的，因為山外有山，天外有天。當自己與別人比較的時候，就會收起狂心，發現自己的渺小，而后努力工作，去實現自己的人生價值。觀點三：我認為比較本身并沒有意義，但比較是有必要的。因為每個人都有自己的特長，都從事著自己的工作，是無法比較的。但是山外有山，天外有天。當自己與別人比較的時候，就會發現自己的渺小，而后努力工作，去實現自己的人生價值。所以比較還是有必要的。
【答案】22．定義；應用
23．正確；錯誤；正確；正確
24．我選擇學霸機器人。我會輸入我認真思考過后，還不懂的學習難題，讓它為我解答，并認真做筆記。
25．我推薦他做藝術家。因為程程的表哥在文藝方面有比較突出的表現，可以勝任這份職業；且藝術家是優化型高技能的職業，不易被人工智能取代，比較長遠、穩定。
26．人工智能可以改變我們的生活方式和工作方式，我們要利用好人工智能來提高人類的生產效率和生活品質。同時，人工智能也對很多模式化、低技能的職業有很大挑戰，我們要提高自身素質，爭取做優化型、高技能人才。
【答案】27．被冤枉哭泣打棗；高考落榜打棗；慢慢平靜；悔恨與愧疚
28．C
29．不能去掉。連用三個“終于”起強調作用，突顯出“我”盼望吃棗的急切心情，去掉兩個“終于”后，強調作用驟減，失去了原本的感彩。
30．結構上，首尾呼應，使文章結構嚴謹；主題上，用對“秋雨”的環境描寫表達作者對母親以及過去美好時光深深的懷念之情。
31．都在默默付出，不求回報；都在慢慢變老；都是我的精神支柱和依戀的精神家園。
【答案】32．高爾基；《童年》；結局
33．通過動作與語言描寫，生動展現外公不愿接受母親去世事實的情態，凸顯其固執冷漠的性格特點。
34．此句意味著阿廖沙童年生活終結，開啟在復雜社會“人間”的新旅程，雖會面臨諸多苦難，但也蘊含成長可能。
35．①了解作者生平和創作背景；②制作人物關系圖；③邊讀邊做筆記
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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