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期末現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版
閱讀短文，完成練習(xí)。
孫行者借來(lái)避火罩
話說行者一筋斗跳上南天門里，找到廣目天王，提出：“唐僧路遇壞人，現(xiàn)在正準(zhǔn)備放火燒死他，事情萬(wàn)分緊急，特來(lái)找你借一借避火罩，用后馬上還給你。”天王說：“你錯(cuò)了，既然是壞人要放火，只應(yīng)當(dāng)借水救他，要避火罩干什么用？”行者說：“你怎會(huì)明白。借水去救，火就燒不起來(lái)，倒便宜了他們。如今只是借借這個(gè)罩子，護(hù)住唐僧，其余管他好壞，讓他燒去，快快！不要耽誤我做事！”廣目天王笑了，說：“這個(gè)猴子還是這么壞，只顧自己，不管別人。”
行者說：“快點(diǎn)！ 快點(diǎn)！”那個(gè)天王不敢不借，于是把罩子遞給了行者。
行者拿了，按著云頭，回到禪堂的房脊上，罩住了唐僧和白馬、行李，他到后面老和尚住的方丈房上坐著，留意保護(hù)那個(gè)袈裟。看著那些人放起火來(lái)，他念著咒，望地上吸一口氣，吹過去，一陣風(fēng)起，風(fēng)狂火盛，把整個(gè)一座觀音院都燒著了。 那些和尚，搬箱抬籠，搶桌端鍋，滿院子里跑來(lái)跑去，叫苦連天。
這場(chǎng)火一直燒到五更天明，才慢慢滅了。
卻說行者取了避火罩，一筋斗送上南天門，交還廣目天王，又直接來(lái)到禪堂前，搖身一變，現(xiàn)出了本來(lái)面目。
三藏一覺醒來(lái)，穿了衣服，開門出來(lái)，忽然見面前都是倒壁紅墻，不見了樓臺(tái)殿宇，大驚，說：“呀！ 怎么回事？為什么會(huì)這樣？”行者說：“你還做夢(mèng)呢！ 昨晚這里失火了。”三藏說：“我怎么不知道？”行者說：“是老孫護(hù)住了禪堂，看見師父酣睡，沒敢驚動(dòng)。”
———改編自“快樂讀書吧”必讀書目《西游記》
1．孫悟空為什么要借避火罩？下面不屬于其目的的一項(xiàng)是（　　）
A．保護(hù)唐僧 B．保護(hù)廟宇 C．保護(hù)白馬 D．保護(hù)行李
2．小林讀完上面的文字，產(chǎn)生了讀整個(gè)故事的興趣，他應(yīng)該閱讀《西游記》中的哪個(gè)回目？（　　）
A．觀音院僧謀寶貝 黑風(fēng)山怪竊袈裟
B．萬(wàn)壽山大仙留故友 五莊觀行者竊人參
C．亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪
3．學(xué)校《西游記》劇場(chǎng)招募小演員，小方想應(yīng)聘孫悟空這個(gè)角色。請(qǐng)你結(jié)合文段和整本書閱讀，和小方一起填寫下面的應(yīng)聘函吧！
文學(xué)類文本閱讀。
滿載夕陽(yáng)的單車
①小時(shí)候，我寄居在外婆家，童年生活孤獨(dú)而單調(diào)。開學(xué)那天，我獨(dú)自騎著一輛自行車，前往小鎮(zhèn)上的學(xué)校報(bào)名。這輛自行車后輪車圈扭曲變形，因此人們說它“會(huì)跳舞”。隨后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)班里竟然有好幾個(gè)曾經(jīng)的小學(xué)同學(xué)。我開心地和他們打招呼，在陌生的環(huán)境里突然有一絲親切感。
②每周星期五下午，我們相約在校門口，一起騎車回家。可我害怕伙伴們發(fā)現(xiàn)自己那輛自行車“會(huì)跳舞”，因此總是騎在最后。他們?cè)谇懊嬲f說笑笑，我跟在后而安靜地傾聽。傍晚的田野寂靜無(wú)聲，遠(yuǎn)處血紅的夕陽(yáng)涂滿天際，蕩漾在每個(gè)人的嬉笑聲中。
③那時(shí)鄉(xiāng)間的小路還是土路，一到下雨天就變得滿路泥濘，因此校門口會(huì)站滿接學(xué)生的家長(zhǎng)，而我只能獨(dú)自回家。黏稠的黃泥塞滿了自行車的擋泥瓦，車輪轉(zhuǎn)不動(dòng)，我只能推著車艱難前行。為了行走方便，我干脆卻掉了它。從此，這輛自行車失去了擋泥瓦，車輪跳舞時(shí)顯得格外刺眼。
④新學(xué)期開學(xué)報(bào)到時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里少了很多人，原來(lái)的伙伴伴們紛紛涌向縣城讀書，只有我一人還留在偏僻的小鎮(zhèn)上。那時(shí)村莊已經(jīng)修了水泥路。星期五下午，我一個(gè)人在回家的路上騎行。夕陽(yáng)依舊美麗，只是我再也聽不見大家的笑聲。之后的日子里，單車載著我，我載著夕陽(yáng)，一起穿梭在那條小路上。
⑤那段時(shí)間，一種軟軟的痛與孤單、彷徨混雜在一起，襲擊著我的內(nèi)心。某個(gè)下雨的星期五，我騎車回到家，脫衣服時(shí)才發(fā)現(xiàn)白襯衫的后背臟了，上面布滿了拖著尾巴的泥點(diǎn)。我驚愕良久，所有的苦難終將成為我成長(zhǎng)的財(cái)富。失去擋泥瓦之后，自行車居然變成了一位畫家，在白襯衫上繪就了一幅水墨畫。那么我呢，未來(lái)我又能成為什么樣的人呢？那一刻，我突然醒悟：不能再這樣渾渾噩噩了，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，考上縣城的高中。就這樣，在那段單槍匹馬的日子里，我咬緊牙關(guān)，努力向有光亮的方向前進(jìn)。
⑥當(dāng)我如愿以償考上全縣最好的高中時(shí)，卻沒有想象中的激動(dòng)和興奮之情，我終于明白，原來(lái)到達(dá)頂點(diǎn)之后，曾經(jīng)的激揚(yáng)和吶喊就只剩下平靜。那天傍晚，我再次騎上那輛“會(huì)跳舞”的單車，騎過那條小路。夕陽(yáng)被我打碎，泄了一地橙黃。透過斑駁的光影，我努力向路盡頭望去，眼角流著含笑的淚。我感到自己被光亮所包圍，這光亮是走出自卑、孤單、仿徨的輕松，是收獲平靜、自信、努力的成長(zhǎng)。這成長(zhǎng)如同沉甸甸的夕陽(yáng)，爬上我的車后座。我滿載而歸。
4．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
①單槍匹馬：　 　
②滿載而歸：　 　
5．閱讀短文，“我”發(fā)生了什么變化？請(qǐng)根據(jù)提示，完成表格。
事件 寄居外婆家 　 　 同作們紛紛涌向縣城讀書 發(fā)現(xiàn)白襯衫上的“水墨畫” 考上全縣最好的高中
我的變化 　 　 害怕 　 　 突然醒悟 　 　
6．請(qǐng)賞析下面句子，根據(jù)提示揣摩句子的表達(dá)效果。
①?gòu)拇耍@輛自行車失去了擋泥瓦，車輪跳舞時(shí)顯得格外刺眼。（從修辭手法的角度）
②傍晚的田野寂靜無(wú)聲，遠(yuǎn)處血紅的夕陽(yáng)涂滿天際，蕩漾在每個(gè)人的嬉笑聲中。（從描寫手法角度）
7．文章結(jié)尾作者說：“我滿載而歸。”結(jié)合文章，說說載的是什么？
請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料，然后完成下面的題。
【材料一】①中國(guó)是漢字的故鄉(xiāng)，有多少個(gè)漢字就有多少個(gè)故事，有多少種組合，就有多少部劇集。文字系統(tǒng)是文化的核心，漢字具有象形、狀物、形聲、表意功能，反映了中華先民的認(rèn)知能力。
②漢字是中國(guó)性格的顯示，人如字，字如人，文字讓中國(guó)人有了姓名和性格姓氏讓我們記住了自己先祖的模樣，傳承了血脈和根脈；名字讓我們保留了豐富的特色和個(gè)性，寄寓了不同的志趣與追求，張揚(yáng)了文化的多樣性。
③中國(guó)人從兒童時(shí)代起就開始捉筆寫字，練習(xí)的是書法，打造的卻是性格與魂魄。漢字的間架結(jié)構(gòu)方正圓潤(rùn)，啟承呼應(yīng)，有包裹四海之氣象、馳騁古今之豪邁。漢字動(dòng)靜相宜、莊諧相映，透射著思想的光芒。紙上興風(fēng)雨，筆底起波瀾，那端莊、厚重與質(zhì)樸，那靈秀、灑脫與率性，鑄成鮮明的東方思雛和中國(guó)性格。
④文字的堅(jiān)焚反映出文明的剛強(qiáng)。端莊方正的漢字在風(fēng)霜雨雪中形不銷、神不散，百煉成鋼，走向堅(jiān)固、走向永恒。強(qiáng)大的漢字系統(tǒng)和豐富的漢語(yǔ)表意，構(gòu)成博大精深的中華文化。語(yǔ)言基于文字，音可以不同，但意一定相通，東南西北的方言可能互不相懂，但只要端坐案前、凝視漢字，便是意相通、心相融、情相連。
【材料二】從原始的刻畫符號(hào)到今天的漢字，許多宇形和內(nèi)涵都一脈相承，體現(xiàn)了突出的連續(xù)性；漢字發(fā)展經(jīng)歷“甲骨文一金文一小篆一隸書一糟書一行書”諸階段，書寫趨于簡(jiǎn)潔實(shí)用，體現(xiàn)了中華文明突出的創(chuàng)新性；文字形體至秦而歸于統(tǒng)一，形成“書同文”的局面，此后政令歸一，文化一統(tǒng)，反映了中華文明突出的統(tǒng)一性文字在發(fā)展過程中，充分吸收不同族群、區(qū)域的特色，形音兼顧，具有突出的包客性。
【材料三】
8．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（　　）》
A．漢字具有象形、狀物、形聲、表意的功能，漢字是文化的核心。
B．中國(guó)的漢字書寫打造了中國(guó)人的性格和魂魄，飽含豐富的文化意蘊(yùn)。
C．漢字作為中國(guó)文化的一部分，為博大精深的中華文化作出了積極的貢獻(xiàn)。
D．在漢字中，一些字的創(chuàng)造與使用，反映了中華民族追求和平的理念。
9．閱讀【材料二】，完成下面的表格。
漢字特性 體現(xiàn)中華文明特點(diǎn)
①　 　 連續(xù)性
書寫在發(fā)展過程中趨于簡(jiǎn)潔實(shí)用。 ②　 　
③　 　 統(tǒng)一性
發(fā)展過程中吸收不同族群、區(qū)域的特色 ④　 　
10．請(qǐng)參考【材料三】中“同”的解讀示例，解讀甲骨文“休”的字形。
11．隨著電子產(chǎn)品的普及以及輸入法程序的成熟，數(shù)字化已成為漢字表達(dá)的新趨勢(shì)。同學(xué)們就“還要不要手寫漢字”做了討論，請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容，提出你的觀點(diǎn)并說說理由。
請(qǐng)認(rèn)真閱讀選文，然后完成下面的題。
蟋蟀（節(jié)選）
沈從文
①若在四月落了點(diǎn)小雨，山地里、田埂上各處皆是蟋蟀的聲音，真使人心花怒放。在這些時(shí)節(jié)，我便覺得學(xué)校真沒有意思，簡(jiǎn)直坐不住，總得想方設(shè)法上山去捉蟋蟀。有時(shí)沒有什么東西安置這小東西，就走到那里去，把第一只捉到手后又捉第二只，兩只手各有一只后，就聽第三只。本地蟋蟀原分春、秋二季，春季的多在田間泥里草里，秋季的多在人家附近石罅（xià）里瓦礫中。如今既然這東西只在泥層里，故即使兩只手各有一只小東西后，我總還可以想方設(shè)法把第三只從泥土中趕出，看看若比手中的大些，即放開了手中所有，捕捉新的，如此輪流換去，一整天僅捉回兩只小蟲。城頭上有白色炊煙，街港里有搖鈴鐺賣煤油的聲音，下午三點(diǎn)左右，我趕忙走到一個(gè)刻花板的老木匠那里去，很興奮地同那木匠說：“師傅師傅，今天可捉了大王來(lái)了！”
②那木匠便故意裝成無(wú)動(dòng)于衷的神氣，仍然坐在高凳上玩他的車盤，正眼也不看我地說：“不成，不成，要打得賭點(diǎn)輸贏！”我說：“輸了替你磨刀成不成？”
③“夠了，我不要你磨刀，你哪會(huì)磨刀？上次磨鑿子還磨壞了我的家伙！”他說。
④這不是冤枉我，我上次的確磨壞了他一把鑿子，不好意思再說磨刀了，我說：“師傅，那這樣辦法，你借給我一個(gè)瓦盆子，讓我自己來(lái)試試這兩只誰(shuí)能干些好不好？”我說這話時(shí)真怪和氣，為的是他以逸待勞，若不允許我，我還是無(wú)辦法。
⑤那木匠想了想，好像無(wú)可奈何才讓步的樣子：“借盆子得把戰(zhàn)敗的一只給我，算作租錢。”我滿口答應(yīng)：“那成那成。”
⑥于是他方離開車盤，很慷慨地借給我一個(gè)瓦盆，頃刻之間我就只剩下一只蟋蟀了。這木匠看看我捉來(lái)的蟲還不壞，必向我提議：“我們來(lái)比比。你贏了，我借你這瓦盆一天；你輸了，你把這蟋蟀給我。辦法公平不公平？”我正需要那么一個(gè)辦法，連說公平公平，于是這木匠進(jìn)去了一會(huì)兒，拿出一只蟋蟀來(lái)同我一斗，不消說，三五回合我的自然又?jǐn)×恕Ｋ捏皡s照例是我前一天輸給他的。那木匠看我有點(diǎn)頹喪，明白我認(rèn)識(shí)那只小東西，擔(dān)心我生氣時(shí)一摔，一面趕忙收拾瓦盆子，一面帶著鼓勵(lì)神氣笑笑地說：“老弟，老弟，明天再來(lái)，明天再來(lái)！你應(yīng)當(dāng)捉好的來(lái)，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒。明天來(lái)，明天來(lái)！”我什么話也不說，微笑著，出了木匠的大門，回家了。
12．本文按照事情發(fā)展的順序記錄了“我”和木匠的故事，根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的表格補(bǔ)充完整。
事件 找木匠 借瓦盆 斗蟋蟀 斗敗 回家
“我”的表現(xiàn) 很興奮 ①　 　→滿口答應(yīng) 連說公平 ③　 　 ④　 　
木匠的表現(xiàn) 假裝無(wú)動(dòng)于衷 ②　 　 說出提議 帶著鼓勵(lì)神氣笑笑
13．通過第②~⑥自然段中“我”與老木匠的對(duì)話，可以看出“我”（　　）
A．稚氣未脫 B．傻頭傻腦 C．詭計(jì)多端 D．非常狡猾
14．“我”為什么多次在文中用“小東西”來(lái)稱呼蟋蟀？這樣寫有什么好處？
15．文章最后一段寫“我”斗蟋蟀斗不過老木匠，經(jīng)常輸給他，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的經(jīng)歷，說說為什么“我”還要來(lái)和他斗蟋蟀呢？
閱讀課外短文；閱讀不僅在名著里，還藏在生活中，我們跟聰聰去細(xì)細(xì)體會(huì)，并完成他給我們的挑戰(zhàn)題。
憶兒時(shí)
我的生活興趣很廣泛，也很平凡。我喜歡熱鬧，怕寂寞，從小就愛往人群里鉆。記得小時(shí)候在北平的夏天晚上，搬個(gè)小板凳擠在大人群里聽鬼故事；越聽越怕，越怕越要聽。猛一回頭，看見黑黝黝的夾竹桃花盆里，小貓正在捉壁虎，不禁嚇得呀呀亂叫。但是把板凳往前挪挪，仍然慫恿著大人講下去。
在我七八歲的時(shí)候，北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的”，給我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚飯后，抹抹嘴，急忙跑到大門外去張望。先是賣晚香玉的來(lái)了。用晚香玉串成美麗的大花籃，一根長(zhǎng)竹竿上掛著五六只，婦女們喜歡買來(lái)掛在臥室里，晚上滿室生香。再過一會(huì)兒，“換電燈泡兒的”又過來(lái)了。他背著一個(gè)匣子，里面是新新舊舊的電燈泡。拿家里斷了絲的舊燈泡，貼幾個(gè)錢，跟他換新的。我一直不明白，他拿了舊燈泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱話匣子的”來(lái)了！他背著“話匣子”后來(lái)改叫留聲機(jī)，現(xiàn)在要叫電唱機(jī)了，提著大喇叭。我看見了，就飛跑進(jìn)家，一定要求母親叫他進(jìn)來(lái)。母親攪不過我，總會(huì)依了我。只要母親一答應(yīng)，我又拔腳飛跑出去，還沒跑出大門就喊：“唱話匣子的！別走！別走！”
其實(shí)那個(gè)“唱話匣子的”，看見我跑進(jìn)家去，當(dāng)然就會(huì)在門口等著，不得到結(jié)果，他是不會(huì)走掉的。講價(jià)錢的時(shí)候，門口圍上一群鄰居小朋友，他們都用美慕的眼光。看著。講好價(jià)錢進(jìn)來(lái)，圍著的人，就會(huì)挨挨蹭蹭地跟進(jìn)來(lái)，北平的土話叫做“聽蹭兒”，就是不花錢聽?wèi)虻囊馑肌?br/>“唱話匣子的”，把那大喇叭裝在話匣子上，然后擺上百代公司的唱片，把弦搖緊，唱片轉(zhuǎn)動(dòng)了，先是那句開場(chǎng)白：“百代公司特請(qǐng)梅蘭芳老板唱《宇宙鋒》。”金剛鉆的針頭在該退休的唱片上；摩擦出吱吱扭扭的聲音。刺刺啦啦地唱起來(lái)了。有時(shí)像貓叫，有時(shí)像破鑼。如果碰到新到的唱片，還要加價(jià)呢！因?yàn)槭鞘熘黝櫍詈罂倳?huì)饒上一張《洋人大笑》的唱片，還沒開轉(zhuǎn)呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑時(shí)，大伙兒笑得更兇了，亂哄哄的，唱片黑，唱片外，笑成一片了。
母親時(shí)代的兒童教育和我們現(xiàn)在不同，比如，媽媽那時(shí)候交給張媽一塊錢，叫她帶我們小孩兒到“城南游藝園”去，就可以消磨一整天和一整晚。沒有人說這是不合理的。因?yàn)槟菚r(shí)候的母親，不太注重“不要帶兒童到公共場(chǎng)所”的說法。
游藝園里面什么娛樂都有。你可以聽文明戲《鋸?fù)攵　贰洞喊⑹稀罚憧梢月牼颉睹酚衽洹贰敦傌垞Q太子》，也可以去看穿著燕尾服的魔術(shù)師“變戲法兒”，看扎著長(zhǎng)辮子的大姑娘唱大鼓，看露天電影場(chǎng)正演著的《空谷蘭》《火燒紅蓮寺》。大戲場(chǎng)里是男女分座的，有時(shí)觀眾忽然叫“好”，原來(lái)“扔手巾把兒的”，正把一束熱騰騰的濕毛巾扔到樓上去，扔得美，接得準(zhǔn)，難怪要叫“好”了。
大戲總是最后散場(chǎng)，已經(jīng)夜半。雇洋車回家，剛上車就倒在大人的膝頭上睡著了。可是那時(shí)候大人真怪 總是推搖著你 不許你睡覺 而且說 別睡 快到家了后來(lái) 我問母親 為什么不許困得要命的小孩兒睡覺 母親說 一來(lái)怕著涼 二來(lái)怕睡得魂兒回不了家啊
我所記憶的童年生活，都是熱鬧而幸福的。是真正的快樂，無(wú)憂無(wú)慮，不折不扣的快樂。
16．【填寫題】按順序簡(jiǎn)要概括文中所寫的“我”的兒時(shí)樂事。
　 　→　 　→　 　
17．【填寫題】為什么“唱話匣子的”給我留下了很深的印象？聯(lián)系短文內(nèi)容寫兩點(diǎn)理由。
18．【單選題】對(duì)下列句子中的加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．拿家里斷了絲的舊燈泡，貼幾個(gè)錢，跟他換新的。（貼補(bǔ)）
B．母親攪不過我，總會(huì)依了我。（擾亂，打擾）
C．最后他總會(huì)饒上一張《洋人大笑》的唱片。（另外添）
D．北平的土話叫做“聽蹭兒”。（民間的）
19．【填寫題】給文段畫橫線的空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
20．【填寫題】第二自然段中的“抹抹嘴”、“張望”等一系列動(dòng)作描寫，寫出了“我”　 　心情，表現(xiàn)出　 　。
21．【填寫題】作者在文章最后一段提到她的童年生活都是熱鬧而幸福的，是真正的快樂，無(wú)憂無(wú)慮，不折不扣的快樂。你心目中童年的快樂是什么？請(qǐng)寫一寫。
課外閱讀。
鄉(xiāng)村素描
六月的最后一天。周圍一望無(wú)垠的俄羅斯啊————我的故鄉(xiāng)。
整個(gè)天空染滿均勻的藍(lán)色；天上只有一片云彩————不知它是在飄浮呢，還是在消散。沒風(fēng)，天氣晴和……空氣呢———像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮！
云雀在高聲鳴叫；鼓胸鴿在咕咕低語(yǔ)；燕子在靜悄悄地飛掠；馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼草；狗兒沒有發(fā)出吠聲，站在一旁溫馴地?fù)u著尾巴。
空氣里呢，散發(fā)著煙和青草的氣味———還夾雜著一點(diǎn)兒松脂和一點(diǎn)兒皮革的氣味。大麻田里大麻花盛開，散發(fā)著濃郁的令人愉快的芳香。
一條深深的、但緩緩傾斜的溝壑。兩邊長(zhǎng)著好幾行爆竹柳，枝葉婆娑，下邊的樹干卻已龜裂了。一條小溪順著溝壑流去；透過碧清的漣漪，溪底的小石仿佛在顫動(dòng)。遠(yuǎn)處，在天空和大地頭的邊緣上，閃現(xiàn)著一條大河的碧流。
沿著溝壑——一邊是整齊的小糧倉(cāng)，門兒緊閉著的小儲(chǔ)藏室；另一邊是五六間木板屋頂?shù)哪拘∞r(nóng)舍。每個(gè)屋頂都豎著一根裝有椋鳥巢的高高的桿子；每家的小門廊上，都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃小馬。粗糙不平的窗玻璃上，輝映出七色彩虹。木板套窗上描繪了花瓶。每座小農(nóng)舍前，都端端正正地?cái)[著一張完好的條凳；幾只貓兒在墻腳周圍的小土堆上蜷成一團(tuán)，聳著透明的耳朵；高高的門檻后邊，現(xiàn)出涼爽、幽暗的前室。
我鋪開馬衣，躺在溝壑的邊緣；四周一堆堆剛剛割下的干草，散發(fā)著使人懶洋洋的芳香。機(jī)靈的主人們，把干草散放在小農(nóng)舍前邊，讓它在向陽(yáng)處曬得更干透一些，然后再?gòu)哪莾悍诺讲菖锶ィ∫撬谀巧厦妫偈娣贿^了！
22．文中第一自然段中破折號(hào)的作用　 　。
23．用橫線畫出文中的一組排比句，并說說從這組排比句中感受到了　 　。
24．這篇文章分別寫了哪些景物？
25．讀了這篇文章，文中所描繪的哪一幅畫面已經(jīng)印入你的腦海？
26．用波浪線在文中畫出一處表達(dá)作者心情的句子。
閱讀短文，完成問題。
一美元小費(fèi)
在一個(gè)既臟又亂的火車候車室里，靠門的地方坐著一位衣著隨便、滿臉疲憊的老人。火車進(jìn)站，老人起身向檢票口走去。（　　），候車室外急匆匆地走來(lái)一個(gè)胖太太。她捉著一只很大的箱子，（　　）也要趕這班列車。可箱子太重，累得她直喘粗氣。這時(shí)，她看到了那個(gè)老人。她沖他大喊：“喂，老頭兒，能幫我提一下箱子嗎？我待會(huì)兒會(huì)給你小費(fèi)！”老人沒有說話，幫胖太太拎起箱子就朝檢票口走去，看起來(lái)他也很吃力。
火車慢慢地啟動(dòng)了。胖太太抹了一把汗，慶幸地說：“要不是你，我非誤了車不可。”說著，她掏出一美元遞給老人。老人并不推辭，微笑著伸手接過。這時(shí)，列車長(zhǎng)走了過來(lái)，對(duì)老人說：“您好，尊敬的洛克菲勒先生，歡迎您乘坐本次列車，如果有需要幫助的地方，我很樂意為您效勞。”
老人客氣地回答“謝謝，不用了。我只是剛剛做了一個(gè)為期三天的徒步旅行，現(xiàn)在我要回紐約總部。”
“什么？洛克菲勒？”胖太太驚叫起來(lái)，“我____讓石油大王洛克菲勒先生給我提箱子，____還給了他一美元小費(fèi)。我這是在干什么啊？”她趕忙向洛克菲勒道歉，并誠(chéng)惶誠(chéng)恐地請(qǐng)洛克菲勒把那一美元小費(fèi)退給她。
太太____你不必道歉____你根本沒有做 什么____洛克菲勒微笑著說道____這一美元是我的勞動(dòng)所得____所以我收下了____說著，洛克菲勒先生把那一美元鄭重地放進(jìn)了口袋里。
27．請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的橫線里。
竟然 居然 忽然 雖然 顯然
28．給文中加粗字體的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
29．洛克菲勒說他“剛剛做了一個(gè)為期三天的徒步旅行”，這與前文哪個(gè)句子相互照應(yīng)，請(qǐng)用橫線畫出。
30．為什么胖太太“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”地請(qǐng)洛克菲勒把那一美元小費(fèi)退給她？
31．洛克菲勒很富有，為什么非收下那一美元小費(fèi)？
32．讀了這篇短文，你有什么收獲？
認(rèn)真閱讀下列選文，完成小題。
哨卡
①早上，將軍正在另一個(gè)哨卡的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào)（háo hào），發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個(gè)人圍上來(lái)，面有難色：“首長(zhǎng)，路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請(qǐng)求地說：“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是從軍二十幾年的老兵了，長(zhǎng)年的高原生活使他的臉色變得紫黑。“戰(zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。
②經(jīng)過近三小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無(wú)遮攔，狂風(fēng)夾雜著雪片打在臉上，像刀割般疼痛。
③三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。
④風(fēng)雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來(lái)：戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼（cāng chāng）老。他問：“當(dāng)兵幾年了？”“五年。”“一直在這兒？”“不，以前在三千米，前年來(lái)的。”
⑤將軍的目光（嚴(yán)厲嚴(yán)格）起來(lái)。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得———”“假如是你的親人，你會(huì)怎么樣？”這時(shí)，一個(gè)隨員走過來(lái)，悄聲對(duì)將軍說：“他是團(tuán)長(zhǎng)的———弟弟———”
⑥將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。
⑦風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。
（本文選自《感動(dòng)·文摘》）
33．在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音和詞語(yǔ)。
34．從文中找出一處描寫天氣的句子并工整地抄下來(lái)，體會(huì)這樣寫的作用。
35．讀第⑤⑥段中畫橫線句子，按要求補(bǔ)充表格。
句段內(nèi)容 描寫方法 （至少兩種） 人物內(nèi)心 （詞語(yǔ)概括） 人物性格特征 （詞語(yǔ)概括）
第⑤段畫線句子 　 　 　 　 　 　
第⑥段畫線句子 　 　 　 　 　 　
36．文章最后一段運(yùn)用了　 　的修辭手法，這樣寫的好處是　 　
37．下面選項(xiàng)對(duì)短文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（　　）
A．全文重點(diǎn)從正面描寫了將軍的行為表現(xiàn)，實(shí)則是為凸顯上校的品質(zhì)作鋪墊。
B．全文主要是贊揚(yáng)將軍關(guān)愛部下、嚴(yán)格要求部下的優(yōu)秀品質(zhì)。
C．全文先寫將軍對(duì)上校發(fā)火，得知真相后對(duì)他肅然起敬，這種寫法叫作先抑后揚(yáng)。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．罩住唐僧和白馬、行李，留意保護(hù)袈裟；吸氣吹風(fēng)燒觀音院；動(dòng)作；疾惡如仇、善惡分明
【答案】4．指 “我” 在伙伴們都去縣城讀書后，獨(dú)自在小鎮(zhèn)上學(xué)，沒有同伴，形容孤單一人。；指 “我” 考上全縣最好的高中，收獲了走出自卑、孤單、彷徨后的輕松，以及平靜、自信和努力成長(zhǎng)所帶來(lái)的成果。
5．和小伙伴一起騎車回家；孤獨(dú)而單調(diào)；孤單、彷徨；平靜
6．①這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)比作 “跳舞”，生動(dòng)形象地寫出了自行車因沒有擋泥瓦，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的樣子，也表現(xiàn)出 “我” 因自行車的破舊而產(chǎn)生的自卑心理。
②這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫，描繪了傍晚田野寂靜無(wú)聲、夕陽(yáng)滿天的美麗景象，襯托出 “我” 和小伙伴們一起回家時(shí)的歡樂氛圍，也為下文 “我” 后來(lái)的孤單作了鋪墊。
7．“我” 載的是走出自卑、孤單、彷徨后的輕松，是收獲平靜、自信、努力的成長(zhǎng)。通過在小鎮(zhèn)上獨(dú)自騎車上學(xué)的經(jīng)歷，“我” 逐漸明白要努力學(xué)習(xí)，最終考上好高中，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)和蛻變，這些都是 “我” 所滿載的寶貴財(cái)富。
【答案】8．A
9．許多字形和內(nèi)涵一脈相承；創(chuàng)新性；文字形體至秦歸于統(tǒng)一，形成 “書同文” 局面；包容性
10．“休” 字左邊是 “人”，右邊是 “木”。人靠在樹上，在古代，樹木是人們生活中常見的事物，人勞作后靠在樹上，有休息的意思。所以 “休” 的本義是休息。
11．觀點(diǎn)：要手寫漢字。
理由：①?gòu)奈幕瘋鞒薪嵌龋瑵h字承載著中華文化，手寫漢字能讓我們更好地感受漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫韻味，傳承漢字文化，材料一提到漢字是中國(guó)性格的顯示，手寫能打造性格與魂魄；②從個(gè)人發(fā)展角度，手寫漢字可以鍛煉我們的思維能力、專注力和審美能力，培養(yǎng)耐心和毅力；③從溝通交流角度，材料一指出漢字意相通，手寫漢字能讓我們更深刻地理解漢字含義，促進(jìn)人與人之間情感和思想的交流，即便方言不同，看到漢字也能心相融、情相連。
【答案】12．怪和氣；有點(diǎn)頹喪；微笑著；無(wú)可奈何讓步、很慷慨
13．A
14．運(yùn)用了親昵的稱呼，更能體現(xiàn)出 “我” 對(duì)蟋蟀的喜愛，使情感表達(dá)更真摯；同時(shí)，這種稱呼拉近了與蟋蟀的距離，讓讀者更能感受到 “我” 對(duì)捉蟋蟀、斗蟋蟀這件事的熱情，增強(qiáng)了文章的感染力和親切感。
15．“我” 雖然經(jīng)常斗不過老木匠，但還愿意來(lái)和他斗蟋蟀，原因如下：從文章內(nèi)容看，“我” 對(duì)蟋蟀十分癡迷，捉蟋蟀、斗蟋蟀是 “我” 非常喜愛的活動(dòng)，享受這個(gè)過程，即便失敗也不影響對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的熱情；斗蟋蟀能讓 “我” 和老木匠互動(dòng)，這種人際交往帶來(lái)樂趣；而且 “我” 渴望在斗蟋蟀中獲勝，有想要戰(zhàn)勝對(duì)方的好勝心，所以一次次來(lái)嘗試。結(jié)合自身經(jīng)歷，就像我們玩游戲，即便總是失敗，但因?yàn)闊釔邸⑾硎芷渲械臉啡ぃ约坝邢胍晒Φ脑竿蜁?huì)不斷去嘗試。
【答案】16．我聽鬼故事；我聽“唱話匣子”；我逛游藝園
17．因?yàn)檎?qǐng)“唱話匣子的”來(lái)我家，鄰居小朋友美慕我；我喜歡聽“唱話匣子的”；聽“唱話匣子的”帶給我童年的快樂。
18．B
19．， ， ， ：“ ！ ！” ， ：“ ？” ：“ ， ！”
20．急切；聽“唱話匣子”帶給我童年的快樂。
21．在我心目中，童年的快樂是陽(yáng)光明媚的日子里，與小伙伴們無(wú)憂無(wú)慮地在草地上玩耍，盡情地奔跑、跳躍，像小鹿一樣歡快。童年的快樂是聽著奶奶講述的童話故事，在夢(mèng)境中與精靈、仙女相遇，在魔法的世界里翱翔。童年的快樂是一次次勇敢的嘗試，不畏艱難險(xiǎn)阻，只有對(duì)未知的好奇和探索。
【答案】22．表示解釋或補(bǔ)充說明。
23．六月鄉(xiāng)村的祥和之景以及作者對(duì)故鄉(xiāng)美景的喜愛之情 。
24．天空、動(dòng)物、空氣、溝壑、農(nóng)舍、干草等。
25．對(duì)小農(nóng)舍的房屋結(jié)構(gòu)、裝飾特點(diǎn)等細(xì)節(jié)描寫，讓我印象深刻。
26．要是睡在那上面，再舒服不過了！
【答案】27．忽然； 顯然；竟然；居然
28．“太太，你不必道歉，你根本沒有做錯(cuò)什么。”洛克菲勒微笑著說，“這一美元是我的勞動(dòng)所得，所以我收下了。”
29．靠門的地方立著一位衣著隨便、滿臉疲憊的老人。
30．因?yàn)樗屖痛笸趼蹇朔评障壬鷰退嵯渥樱⑶医o了他一美元小費(fèi)，這讓她感到非常尷尬和不安。
31．因?yàn)槁蹇朔评照J(rèn)為這是他的勞動(dòng)所得，體現(xiàn)了他尊重勞動(dòng)、不輕視任何工作的態(tài)度。
32．無(wú)論身份高低，每個(gè)人都應(yīng)該尊重他人的勞動(dòng)，不輕視任何工作。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，不以貌取人。
【答案】33．háo；cāng；嚴(yán)厲
34．屋外狂風(fēng)怒號(hào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。
作用：為后文將軍對(duì)軍人的敬意以及展現(xiàn)軍人的偉大形象做了鋪墊。
35．動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫；憤怒；不滿；剛正不阿、關(guān)愛戰(zhàn)士；神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫；敬佩、感動(dòng)；敬職敬責(zé)、心懷敬意
36．夸張；表現(xiàn)出軍人為保衛(wèi)祖國(guó)，甘愿奉獻(xiàn)的犧牲精神，讓人感受到軍人的不易與偉大。
37．B
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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