資源簡介

2024年上學期期末學科質量監測
八年級語文
時量：120分鐘 分數：120分
一、積累與運用（18分）
1. 下列加線字注音完全正確的一項是（ ）
A. 寒噤（jīn） 戍守（shù） 屹立（yì） 接踵而至（zhǒng）
B. 拾級（shè） 蒼勁（jìng） 翌日（yì） 挑撥離間（jiàn）
C 盎然（áng） 穹頂（qióng） 拙劣（zhuō） 怒不可遏（è）
D 緘默（jiān） 驀然（mù） 斡旋（wò） 瞬息萬變（shùn）
2. 下列字形全部正確的一項是（ ）
A. 皎潔 誨暗 戛然而止 嘆為觀止
B. 翩然 隕石 消聲匿跡 添衣無縫
C. 摯愛 緬懷 不知所措 名副其實
D. 馳騁 演譯 川流不息 輕歌曼舞
3. 下列句子中加點成語使用恰當的一項是（ ）
A. 2022女足亞洲杯決賽，中國隊奪得冠軍，大家對姑娘們的敬佩之情自然地油然而生。
B. 城市治理的許多問題都是具體而微的，看似“小事”，實則是關涉群眾利益的“大事”。
C. 走進濟南玉河泉村，那里春風化雨般的綺麗風光，讓游客流連忘返。
D. 老一輩航天人秉承信念、發揮智慧、忘我奉獻，使得中國航天由篳路藍縷走向星辰大海。
4. 下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
A. “杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強了中學生自我保護。（句末加上“的意識”）
B. 能否擁有正面的家風，對提升家庭成員的個人修養有著良好的影響。（刪去“能否”）
C. 經過全校師生共同努力，使我校環境衛生狀況有了很大改善。（去掉“經過”或“使”。）
D. 世界產權組織發布的報告不久前顯示，中國的創新能力排名保持在第十四位。（刪去“保持”）
5. 運用所學知識為下面的對聯“凌云勁竹真君子”選擇正確的下聯（ ）
A. 野泉聲入硯池中 B. 清香移在菊花枝 C. 梅梢月斜入影孤 D. 空谷幽蘭絕美人
6. 下面語句中標點符號使用不正確的一項是（ ）
A. “詩經”是我國最早的詩歌總集。
B. 有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。
C. 你心中有世外桃源嗎？
D. 這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。
7. 年級將開展“天下國家·革命文化”綜合性學習活動，準備推出一期主題展板，請完成以下任務。
【欄目設計】
（1）展板需圍繞“革命文化”設計幾個欄目，請你補充出來
欄目一：_______________
欄目二：革命故事薈萃
欄目三：_______________
【前言撰寫】
（2）請根據“革命文化”的主題，為展板撰寫一段前言。（80字以內）
二、古詩文閱讀（20分）
（一）（4分）
8. 古詩文默寫。
（1）________________，教然后知困。
（2）浮云游子意，________________。
（3）安得廣廈千萬間，________________！________________。
（二）古詩閱讀。（4分）
9. 鐘山①即事
王安石
澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽。
【注釋】①鐘山：南京的紫金山。王安石棄官后曾居住在這里。
請從修辭的角度，賞析詩歌前兩句的表達效果。
（三）（12分）
閱讀下面文言語段，完成后面的題目。
【甲】馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
【乙】郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請求之。’君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事①死馬而捐②五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之③五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。’于是不能期年④，千里之馬至者三。今王誠⑤欲致士⑥，先從隗始。隗且見事⑦況賢于隗者乎豈遠千里哉”
注釋：①安事：要……何用。②捐：棄。③之：指死馬。④期年：滿一年。⑤誠：真心。⑥致士：招納賢士。⑦見事：被侍奉。
10. 下列各組詞語意義和用法都相同的一項是（ ）
A. 見：才美不外見 何時眼前突兀見此屋
B. 策：策之不以其道 策勛十二轉
C. 且：死馬且買之五百金 北山愚公者，年且九十
D. 市：天下必以王為能市馬 東市買俊馬
11. 請用“/”給下面的句子斷句。（限斷二處）
隗且見事況賢于隗者乎豈遠千里哉
12. 下列詞語在句中的含義與現代漢語常用義最相近的一項是（ ）
A. 秋天：秋天漠漠向昏黑 B. 可憐：可憐身上衣正單
C. 教學：故曰：教學相長也 D. 請求：涓人言于君曰：“請求之。”
13. 將下面句子翻譯成現代漢語。
所求者生馬，安事死馬而捐五百金？
14. 乙文借“古之君王”遣人以五百金購得已死千里馬的故事，表達了怎樣的主題？
三、現代文閱讀（24分）
（一）（6分）
①土壤學家常將土壤比作“地球的皮膚”，皮膚是人體的最大器官，更是抵御外來傷害的首要屏障。作為覆蓋在地球表面的一層松散物質，土壤也像皮膚一樣維持著陸地生命的存續。在唐代人們把土壤比作“地皮”，這形象地概括了土壤的主要功能與特點。
②土壤能生長農作物、提供食物，此外，還有許多“特異功能”。它可以調蓄洪水，“兵來將擋水來土掩”，化解危機；可以將產生溫室氣體的碳封存于體內，成為陸地生態系統中最大的“碳富豪”；可以為土壤動物、微生物甚至人類提供棲身之所；還可以保存珍貴的文化遺產。有些土壤還是珍貴的旅游資源，如云南土林、甘肅彩丘等，“吸睛”無數。倘若離開土壤，人類文明將失去生機，難以為繼。
③土壤是一種近乎不可再生的自然資源。形成一厘米厚的土壤可能需要成百上千年，甚至都沒有人能見證一厘米土壤形成的完整過程，___________，可能是一場暴雨、一次污染事件。根據聯合國2015年發布的《世界土壤資源狀況》報告，世界范圍內正面臨土壤侵蝕、土壤酸化、土壤污染、土壤鹽漬化和土壤生物多樣性喪失等多種威脅。僅以土壤侵蝕為例，每年就會造成250億噸～400億噸表土流失，導致作物減產、土壤固碳能力下降、養分和水分明顯減少。據統計，每年因侵蝕所造成的谷物損失可高達760萬噸。
④生產性土壤的進一步喪失，不僅將嚴重威脅到糧食生產和安全，有可能使數百萬人陷入饑餓和貧窮，還將加劇對自然的破壞，摧毀人類共同的家園。作為地球皮膚的土壤，需要人們更多的關注和呵護。
15. 上面短文的說明對象是___________，說明順序是___________順序。
16. 畫線句子運用的說明方法是___________，說明效果是______________________。
17. 根據文意，在空格處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切。
（二）（5分）
材料一
①“十四五”規劃綱要提出，要“推進公共圖書館、文化館、美術館、博物館等公共文化場館免費開放和數字化發展”。近年來，博物館行業加快與數字化牽手，讓歷史文化融入日常生活。與傳統展覽不同，數字展突破時空，采用交互式展示手段、開放式知識探索模式，讓觀眾在生動的數字展品中開始富有啟發性、體驗性的“漫游”之旅。
②文物數字化在博物館行業逐漸深入人心，許多博物館都展開三維數字化采集工作。精細的數字化采集，往往能做到高度復原每一塊殘件乃至文物細節，因此成為文物修復的重要參考。
材料二
湖南省博物館成立了古琴保護修復研究團隊，運用CT掃描、三維重構和3D打印等技術，在修復中實現最小干預和有效保護。以唐琴“飛泉”為例，納音看起來是桐木材質，可CT掃描后發現，原來它的面板是杉木做的，納音則是貼鑲上去的。掃描后，修復師會運用古琴三維數據，對缺失部分的結構進行三維重建，先進行虛擬修復，此后再對本體進行修復，以此增加修復的精準度。
材料三
①今年4月，結合了敦煌學研究成果與游戲科技的“數字藏經洞”上線，不僅數字化復原了藏經洞實體與所藏文物，還能讓公眾一鍵“穿越”時空，直觀感受敦煌文化的魅力。
②打開“數字藏經洞”。循著指引路線走進洞窟，就連塑像所披袈裟的細微褶鈹、底座的實木肌理也能看得清楚。“數字藏經洞”首次在虛擬世界毫米級高精度復現敦煌藏經洞，讓海內外的藏經洞出土文物以新的方式重聚，重塑，重現，重生。
③公眾還可以化身“數字藏經洞”守護人，一鍵“穿越”至不同歷史時期，與8名歷史人物互動，經歷從洞窟開鑿、封藏萬卷、重現于世、文物流散到再次聚首的全過程，參與抄寫經書、繪制壁畫、拯救文物等重要歷史事件，深度感悟藏經洞的文化內涵和寶貴價值。
18. 材料一中提到“精細的數字化采集”“成為文物修復的重要參考”，請結合材料二把運用數字化采集修復文物的步驟補充完整。（每處限4個字）
CT掃描→①__________→②__________→虛擬修復→本體修復
19. 結合材料三，概括“數字藏經洞”的特點。
（三）（13分）
賀蘭山凝眸
①一座山，橫亙在偌大的西北戈壁，用寬厚堅實的臂膀，為一座銀光閃閃的平原之城阻隔風沙，成為族群繁衍生息的地理依賴，成為遠古文明傳承的活化石，甚至是西北精神的某種象征——這就是賀蘭山。
②我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼，讓我看到了與東部山脈、南部山脈不一樣的山貌。
③這是一座堅硬之山。南北綿延二百多公里的長度，東西四十多公里的厚度，最高處海拔近三千米的高度，在這茫茫戈壁，怎么不成為一處堅硬的風景？A從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才發現山石之間，峭拔的巨石罅隙，有更為倔強的植物，在巖峰中成為更為堅硬的風景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如何不被風沙吹折而頑強存活的？（批注：第③段寫作者俯瞰賀蘭山，看不到生命的痕跡。走近時，卻被巨石罅隙間倔強的植物所震驚，發出了它們如何扎根、生長、存活的思考和感嘆。）
④車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下，“之”字形的路線，閃電般的速度，像鷹隼，像精靈，蹄子踩踏過處，濺起迸泄的沙礫，啊，是巖羊！我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊巖羊瞬間改變了我的看法，這矯健的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見絀。我們停下車，它們在車邊停下，抬頭看我們，眼神堅毅淡定，毫無懼色。與一只巖羊對視，它圓圓的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的賀蘭山脈。B這是賀蘭山這首詩歌中靈動的符號，是粗糲山石哺育的山之子。它們多么神秘，多么神奇。（批注：第④段寫___________）
⑤抵達山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地，去探尋賀蘭山巖畫。賀蘭山脈是一個山群，每一座山之間，相連而又彼此獨立。沿著一條有柳樹綠跡的小路，向里面走去。一條小溝渠里清澈的山泉奔騰而下。兩側峭壁羅列，奇形怪狀的山石，懸在頭頂，搖搖欲墜；黑褐色的巨石，仿佛排兵布陣的怒目金剛。抬頭所見的天空，越來越逼仄，越來越促狹，我這是自投羅網，成為山石困獸了。幸虧腳下有一脈水，捎帶著兩岸的綠樹青草，向遠處，更深處蜿蜒而去，讓我心悸稍安。
⑥接著順著山路深入，峭壁上出現了令人驚嘆的巖畫——粗糲的筆畫，看似單調的線條，形成一只羊、一只鷹，一個勞動的場景，一個銘記的事件……試想，幾萬年前，一群直立行走的靈長類動物，捕獵、生火、繁衍……不僅如此，他們用手中的堅硬的石頭，在另一塊堅硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風化的眼淚。用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度。圓圓的太陽，四射的光芒，峭壁之上，那些歷經歲月淘洗而不磨滅的線條，放射著灼熱的光，照耀著循跡而來的后人的眼睛，我的眼里涌出了淚水。這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？（批注：第⑥段寫___________）
⑦起風了，凝眸賀蘭山，心旗烈烈。
⑧“賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名”，塞北綠洲因一座山而成；“賀蘭山下陣如云，羽檄交馳日夕聞”，鼙鼓聲聲，古戰場雄風猶在；“賀蘭之山五百里，極目長空高插天”，山勢險峻，又溫柔可親……賀蘭山，賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩堅硬，又靈動高拔，凝結成一種高古的西北精神。
20. 游記要寫作者的所到、所見、所感。依據文章內容，填寫內容提要。
所見 罅隙間的植物 （1）______ 山泉、峭壁、巨石 （2）______
所至 走近山脈 蜿蜒而上 （3）______ 深入山脈
21. 閱讀文中畫線的句子，完成括號里的任務。
（1）請從修辭、詞語、句式等角度任選其一，賞析畫線句A，體會句子的表達效果。
（2）請從重音、語調等角度任選其一，為畫線句B設計朗讀，并闡明理由。
22. 隨著景物的變化，作者對賀蘭山的感受也不斷深入。請仿照第③段的批注，給第④段或第⑥段做批注。
批注：第____段寫_____________________
23. 作者由賀蘭山的景物引發對“西北精神”的思考，請聯系全文談談“西北精神”的內涵。
四、名著閱讀（8分）
24. 閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，班級開展“保爾成長歷程”探究活動，請完成相關任務。
（1）請你根據自己的閱讀積累完成下面表格中空白處內容的填寫。
無知階段 成長階段 成熟階段 偉大階段
①因把煙灰撒在面包里被開除。②發電廠當學徒，認識了電工A_____，接受了許多革命思想。 ①被出賣關進監獄，后被錯放。②參加工農兵聚會，與B______關系破裂。 ①參加肅反及修筑鐵路工作，結識C_____，為了解放事業放棄這段感情。②母親的按摩救了他一命，勉強能走路，又離開家。 ①經過幾次手術后出院，帶病堅持工作，最后雙目失明只得離開戰斗隊伍。②完成小說《D______》。
（2）《紅星照耀中國》和《鋼鐵是怎樣煉成的》是兩部不朽的紅色經典，閱讀中我們會提煉出許多共同的關鍵詞，如“信念”“引領”“反抗”“團結”，請你從中任選一個關鍵詞，結合兩部名著中的具體情節和人物加以解釋。
五、作文（50分）
25. 以“這，或許就是成長”為題寫一篇作文。
要求：（1）不少于600字；（2）認真書寫，力求工整、美觀；（3）文中不現真實的人名、校名。
2024年上學期期末學科質量監測
八年級語文
時量：120分鐘 分數：120分
一、積累與運用（18分）
【1題答案】
【答案】B
【2題答案】
【答案】C
【3題答案】
【答案】D
【4題答案】
【答案】D
【5題答案】
【答案】D
【6題答案】
【答案】A
【7題答案】
【答案】（1） ①. 紅歌傳唱競賽 ②. 觀看革命影片
（2）示例：新中國是個紅色的國家。之所以說她是個紅色的國家，是因為她是無數革命先烈用鮮血凝結成的。這些偉大的英雄，留下了紅色的革命文化。
二、古詩文閱讀（20分）
（一）（4分）
【8題答案】
【答案】 ①. 學然后知不足 ②. 落日故人情 ③. 大庇天下寒士俱歡顏 ④. 風雨不動安如山
（二）古詩閱讀。（4分）
【9題答案】
【答案】擬人，將澗水和花草人格化，表達了詩人對美景和春天的喜愛愉悅悠閑的心情。
（三）（12分）
【10~14題答案】
【答案】10. A 11. 隗且見事/況賢于隗者乎/豈遠千里哉 12. B
13. 我要的是活馬，要死馬有什么用，而且（白白）丟棄了五百金？
14. 統治者應該重視人才，用誠心吸納人才，才能得到人才
三、現代文閱讀（24分）
（一）（6分）
【15~17題答案】
【答案】15. ①. 土壤 ②. 邏輯
16. ①. 打比方 ②. 生動形象地說明了土壤的作用
17. 而它（土壤）的毀滅
（二）（5分）
【18~19題答案】
【答案】18. ①. 修復數據 ②. 結構重建
19. 直觀感受敦煌文化的魅力；指引路線，細節清楚；深度感悟藏經洞的文化內涵和寶貴價值。
（三）（13分）
【20~23題答案】
【答案】20. ①. 巖羊 ②. 巖畫 ③. 深入腹地（深入山谷、抵達山門）
21. （1）例1：采用比喻的修辭手法，將賀蘭山脈比作雄獅和臥龍，生動形象地描寫了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕，寫出了作者內心的震撼。 例2：這個句子連用兩個“看不到”，突出賀蘭山脈是一個不毛之地，并為下文寫罅隙間倔強的植物和靈動的巖羊作鋪墊。 例3：這個句子多用短句，將橫亙的山脈、裸露的巖石、荒蕪的植被等畫面一一呈現，突出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、粗糲不毛，寫出了作者內心的震撼。
（2）例1：重音落在“靈動的符號”和“山之子”上。因為“靈動的符號”寫出了巖羊的矯健迅疾，“山之子”寫出了巖羊的堅毅頑強，這樣設計朗讀更能夠表達出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。 例2：采用上揚的語調（后句比前句的語調更高）進行朗讀。因為這一句寫出了巖羊的靈動矯健、堅毅頑強，采用上揚的語調，更能突出作者對巖羊的贊美與敬佩之情。
22. ①. 第④段 ②. 寫作者被陡峭的山巖上騰擲而下的巖羊改變了看法，不禁發出了“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。
第⑥段；寫作者通過巖畫發出了“這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？”這一驚嘆與思考。
23. 示例：倔強的植物、靈動的巖羊、堅硬石頭上的巖畫，反映了祖先智慧和不屈，這種精神傳承至今凝聚成了寬厚沉穩、堅強不屈、勇敢無畏的西北精神。
四、名著閱讀（8分）
【24題答案】
【答案】（1） ①. 朱赫來 ②. 冬妮婭 ③. 麗達 ④. 暴風雨所誕生的
（2）例（1）：共同關鍵詞“信念”：《紅星照耀中國》中堅定共產主義信念、救國救民的愛國主義信念和革命必勝的信念，支撐著中國共產黨人和紅軍戰士在逆境中英勇奮斗，勝利完成了長征。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，無論處于怎樣的困境都自強不息、信念堅定，勇于面對現實努力生活，他代表的是所有為了追求幸福投入戰斗的千百萬男女。
例（2）：共同關鍵詞“反抗”。《紅星照耀中國》中的徐海東帶領窯工們罷工，反對廠主克扣工資來辦酒席向闊佬賠罪。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾因痛恨神父平時虐待他，往神父家的復活節蛋糕上撒煙灰而被學校開除。兩部作品中的主人公，都因為敢于反抗，最終走上了革命道路。
五、作文（50分）
【25題答案】
【答案】例文：
這，或許就是成長
記得小學畢業那天，我站在教室門口，看著空蕩蕩的桌椅，突然意識到自己再也不會回到這個熟悉的地方了。那一刻，心里涌起一種說不清的感覺，既像是失落，又像是期待。這，或許就是成長最初的滋味。
剛上初中時，我總是手忙腳亂。記得第一次月考，我忘記帶圓規，急得直跺腳。同桌默默地把她的圓規推到我面前：“先用我的吧。”這個小小的舉動讓我明白，成長不是一個人的孤軍奮戰。我開始學著關心身邊的同學，主動借文具給忘記帶的同學，幫生病的同桌記筆記。原來，成長就是在互相幫助中學會溫暖他人。
初一下學期，我報名參加了演講比賽。站在臺上時，我的腿抖得像篩糠，聲音發顫，差點忘詞。但當我看到班主任鼓勵的眼神，聽到同學們熱烈的掌聲，我深吸一口氣，完成了演講。雖然沒有獲獎，但這次經歷讓我懂得，成長就是敢于挑戰自己的膽怯，在失敗中積累勇氣。就像校園里那棵小樹，經歷風雨才能長得更加挺拔。
初二那年，媽媽生病住院。我第一次獨自打理家務，笨手笨腳地做飯、洗衣。看著媽媽欣慰的笑容，我突然意識到父母也會變老，需要我們照顧。那個周末，我拒絕了同學逛街的邀請，留在醫院陪媽媽說話。成長，就是在承擔責任中理解愛的真諦。
現在想來，成長就像春天里悄然綻放花苞，不知不覺間就舒展了花瓣。它藏在同桌借給我的圓規里，躲在演講比賽后濕透的手心里，隱在給媽媽熬的那碗粥中。成長不是驚天動地的瞬間，而是由無數個這樣的小事串起來的珍珠項鏈。
站在教室里，望著窗外搖曳的梧桐樹，我終于明白：成長就是一邊失去童真的無憂無慮，一邊收獲擔當的踏實滿足；就是帶著些許忐忑，卻又滿懷期待地，走向那個更好的自己。這，或許就是成長最真實的模樣。

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