資源簡介

高二語文6月試卷
(150分鐘　150分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,17分)
閱讀下面的文字,完成1~5題。
材料一:
在古代詩壇,山水詩的創(chuàng)作有一個發(fā)展過程。漢代以前,很少有詩人以山川風物為創(chuàng)作題材,這和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力尚處于低下階段有關(guān)。漢末,曹操橫槊賦詩,寫下了“東臨碣石,以觀滄海”“秋風蕭瑟,洪波涌起”等千古名句。這類好詩好句在當時如鳳毛麟角。山川景物,異彩紛呈,往往能觸動詩人的心扉。然而,不但把山水視為襯托詩人心情的背景,而且把它視為創(chuàng)作題材的主體,這種做法直到魏晉時期才成為詩壇的一股潮流。劉勰在《文心雕龍·明詩》中指出:“宋初文詠,體有因革,莊老告退,而山水方滋。”魏晉之世以山川景物為題旨的詩歌仍未臻成熟,描繪景物往往羅列成堆,沒有多少意思。即便有個別佳句,也只給人們留下一些印象而已。直到唐代,山水詩,特別是描寫大山大河的詩歌,在詩壇上才趨于成熟,并迅速達到了卓越之境,可謂“不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人”。詩人們所取得的成就和創(chuàng)作經(jīng)驗,在今天仍值得我們吸取、承傳和發(fā)展。
在傳統(tǒng)詩壇,詩人描繪祖國的大江大山,注重表達它們的特色和氣勢。如陸游說“三萬里河東入海,五千仞岳上摩天”,區(qū)區(qū)十四個字,便高度概括了中華大地的豪壯之勢。李白寫黃河上游,則著重表現(xiàn)它飛動的氣勢,“黃河之水天上來,奔流到海不復回”一句,讓人目眩神搖,真切感受到黃河一往無前、勢不可當?shù)耐Α?br/>怎樣才能觀察并且捕捉到不同山川的特色 這里涉及詩人的思想感情和審美觀念。如李白到廬山游覽,山上景色幽奇,可以描寫的地方很多,其中以瀑布最為奇特。李白抓住香爐峰的瀑布奇景,以它來表現(xiàn)廬山的特有風采。“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”李白把廬山瀑布寫得壯觀奇幻,真切表現(xiàn)出香爐峰的氣勢和神韻。而香爐峰瀑布的奇,也讓人感受到廬山獨具的特色。直至今日,凡是到廬山游覽的人,都會記起李白這首暢詠廬山瀑布的詩,從而進一步感受這山的神采。
山川風物呈現(xiàn)的景色與神采,是通過作為審美主體的詩人傳達到讀者面前的。換言之,大山大河的形象,必然刺激詩人的思想感情,“物色之動,心亦搖焉”。于是,審美客體之“神”,與審美主體之“神”相融合,這才通過文字符號,把山川的意境呈現(xiàn)在讀者面前。因此,優(yōu)秀詩人筆下的自然風物形象,往往是他內(nèi)心世界的投影,他們對大山大河的描寫,不僅能加倍顯現(xiàn)原型之美與造物之神,更是詩人思想感情的寄寓,呈現(xiàn)為情景交融的佳作。如李白寫的廬山瀑布,和他豪放不羈、爽朗浪漫的性格是分不開的,“李白性嗜酒,志不拘檢”“視塵中屑屑米粒,蟲睫紛擾”。他以廣闊的胸襟和眼界去觀察廬山瀑布時,便把胸中的豪壯之氣與山河連為一體。他寫其他大山大河的氣勢,也無不如此。
傳統(tǒng)的優(yōu)秀詩篇,往往以虛實結(jié)合的創(chuàng)作手法來表現(xiàn)祖國山河壯闊的氣象。如王維的《漢江臨泛》,以“江流天地外,山色有無中”兩句,描寫襄陽漢江一帶的山川浩渺的景象。江流與山色屬實寫,至于長江如何奔流在天地之外,山色如何掩映在云霧之中,則是詩人以虛籠之筆留下一片空白,有意識地引導讀者通過想象領(lǐng)悟山川的壯闊。此外,李白“山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓”,杜甫“星垂平野闊,月涌大江流”,孟浩然“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”等名句,都是以虛實結(jié)合的手法,啟發(fā)讀者從詩句中“看”到山川形勝的神采。
(摘編自黃天驥《江流天地外山色有無中——淺談傳統(tǒng)詩詞對祖國大山大河的描寫》)
材料二:
天山是唐代絲路詩歌中最常出現(xiàn)的自然地貌景觀,這與絲路西域段的交通情況有關(guān)。唐代絲綢之路西域段按方位劃分,可以分為南道、中道和北道,其中南道和中道由于毗鄰塔里木沙漠很難通行,因此北道就成為主干道。北道沿線所經(jīng)城市有西州、輪臺、碎葉等,幾乎完全緊貼天山北麓。這導致在北道行進的詩人們幾乎時刻都能看到天山,天山也就成為這些詩人筆下西域的象征。不僅親歷西域的詩人們多有描寫天山的作品,就連很多沒有見過天山的詩人也寫下了不少與天山相關(guān)的詩歌:天山傳羽檄,漢地急征兵。(楊師道《隴頭水》)青海無傳箭,天山早掛弓。(杜甫《投贈哥舒開府翰二十韻》)楊詩作于初唐,杜詩作于盛唐,且兩人均沒有見過天山,但在詩歌中卻不約而同地將天山作為西域的象征,成為與“漢地”“漢宮”對照的標志,天山這一自然景觀在唐人心中的地位可見一斑。而在這些詩歌中,天山意象所表達的感情也有明顯的共性,即詩人對建功立業(yè)的向往。
(摘編自渠嵩烽、李琦《自然地理生態(tài)影響下的唐代絲綢之路詩歌創(chuàng)作》)
1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是（ ）(3分)
A.古代由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力低下,人們沒有心情觀賞大山大川,所以漢代以前,很少有詩人以山川風物為創(chuàng)作題材。
B.魏晉時期是山水詩發(fā)展的關(guān)鍵時期,這一階段,詩人開始把山川作為創(chuàng)作主題,并開始賦予山川以感彩。
C.由于思想感情和審美觀念不同,不同的詩人看到同一山川的特色也不一樣,所以詩句展現(xiàn)的大山大川的風采也不相同。
D.楊師道和杜甫都借天山表達自己的情感,是因為天山是西域的象征,是人們建功立業(yè)的理想場所。
2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是（ ）(3分)
A.相對于其他題材,大山大川景色壯觀,更容易傳達出詩人樂觀豪邁的氣勢,因此備受詩人歡迎。
B.詩歌創(chuàng)作講求情景交融,好的詩歌應(yīng)當通過對大山大河的描寫,表達出詩人豐富的思想感情。
C.在描繪大山大川的詩歌作品中運用虛實結(jié)合的手法,能擴大詩歌的意境,表現(xiàn)出祖國山河壯闊的氣象。
D.在唐代絲路詩歌中有很多描繪天山的作品,這與絲路西域段的交通情況以及天山所處的地理位置有關(guān)。
3.下列詩句,不適合作為論據(jù)來證明材料二觀點的一項是（ ）(3分)
A.莫遣只輪歸海窟,仍留一箭射天山。——李益《塞下曲(伏波惟愿裹尸還)》
B.正玉帳連云,油幢映日,飛箭天山。——張孝祥《木蘭花慢(擁貔貅萬騎)》
C.洗劍青海水,刻銘天山石。——杜甫《八哀詩·贈司空王公思禮》
D.天山雪后海風寒,橫笛遍吹《行路難》。——李益《從軍北征》
4.請簡要分析材料一第一段的論證結(jié)構(gòu)和論證方法。(4分)
5.運用材料一提供的描寫祖國大山大河的方法,賞析下面的詩歌。(4分)
從　軍　行
陳　羽
海畔風吹凍泥裂,梧桐葉落枝梢折。
橫笛聞聲不見人,紅旗直上天山雪。
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,18分)
閱讀下面的文字,完成6~9題。
白靈一進入紅軍在南梁的根據(jù)地,就有一種受虐待的小媳婦回到娘家的舒展和放松的暢快感覺。她一看見那些在坪場上操練的戰(zhàn)士,就忍不住笑得彎下了腰。令她發(fā)笑的是紅軍戰(zhàn)士五花八門的服裝,有的是當?shù)財r羊漢常穿的黑襖黑褲;有的上衣是已經(jīng)開花露絮的破襖,下身卻是鄉(xiāng)村土財主才穿的暗花條紋綢褲。帽子和鞋更不講究了,有的戴瓜皮紅頂小帽,有的戴黑呢禮帽,有的戴狗皮毛帽,有的裹一塊白布或藍布帕子。腳上蹬著的有布鞋皮鞋棉窩窩麻鞋和草鞋。服裝已經(jīng)不能看出主人的身份,吃飯也是一樣的。無論士兵,無論大隊長支隊長乃至最高統(tǒng)帥廖軍長,都在一個鍋里舀取同樣的飯食。沒有椅凳,更沒有飯桌,大家一律蹲在地上,圍成一圈邊吃邊聊,為數(shù)不多的幾位女隊員,也習慣了和男隊員一樣蹲在一堆吃飯。白靈第一次端著打上了洋芋絲小米干飯的碗蹲下去時,忍不住又笑得差點跌倒。
白靈被安排做文化教員。一孔窯洞里擺著石頭樹根和順地放著的木頭,戰(zhàn)士和軍官輪流上課,輪流進出窯洞,輪流坐石頭和木頭。她的黑板是一扇用鍋底黑墨染制過的門板,粉筆是用黃土泥巴搓成指頭粗細的泥條;后來有熱心的戰(zhàn)士在山坡上發(fā)現(xiàn)了一種質(zhì)地酥軟的灰白色料礓石,寫出字來跟標準的粉筆錠兒相差無幾,從而代替泥條。戰(zhàn)士們則一人一根樹枝在地上練寫。白靈在黑板上寫一畫,戰(zhàn)士用樹枝在地上寫一畫。她得到上至廖軍長下至小隊長的表彰,也得到游擊隊員們的擁戴,一方面是她出色的工作,另一方面則由于她活潑開朗的性格。她給游擊隊員教字學文化,也幫他們縫補撕裂磨損的衣褲鞋襪,報酬往往是要求他們給她唱一支家鄉(xiāng)民歌。這些大都來自黃土高原溝溝岔岔里的娃子,操著濃重的鼻音唱出一曲又一曲悠揚哀婉的山歌,令人心蕩神搖。他們生硬怪異的發(fā)音,使她聽不懂歌詞的意思,常常一句一句、一字一字訂正后才翻譯成長安官用語言。她每得到一首便摘抄到小本上,居然收集匯攏了厚厚一本。她把那些酸溜溜的傾瀉愛的焦渴的詞兒改掉,調(diào)換成以革命為內(nèi)容的唱詞,只需套進原有的曲調(diào)里,便在干部和隊員中間很快流行起來,有一首居然成為這支紅軍游擊隊的軍歌。
白靈半年后調(diào)到軍部做秘書。軍部也是一孔窯洞,有五六個男女工作人員。她對他們包括廖軍長都不陌生,不過現(xiàn)在接觸的機會更多了。她第一次見廖軍長是聽他給隊員們講軍事課。廖軍長的面貌似乎就是一個軍長應(yīng)該有的面相:四方臉,短而直的鼻梁,方形的下巴,突出卻不顯“奔”兒的額頭,那雙鑲嵌在眉骨下的眼睛,很容易使人聯(lián)想到石崖下的深澗。白靈一下子意識到游擊隊員中有許多張和廖軍長極其相似的臉型,這是黃土高原北部俊男子的標準臉框,集豪勇精悍智慧謙誠于一身,便有迥異于關(guān)中平原人的特點而具魅力。他是整個游擊隊里文化最高的人,也是軍事知識最豐富的人。他畢業(yè)于黃埔軍校,參加過北伐戰(zhàn)爭,隨后被迫退到關(guān)中拉起一桿共產(chǎn)黨軍隊舉行暴動。暴動失敗,又退回北部高原再次組軍,直到把那支紅三十六軍又葬送到滋水縣的秦嶺山中。現(xiàn)在的紅軍仍沿用三十六軍的番號,他已變得聰明,變得老練,再不貿(mào)然出擊了。廖軍長剛登上講臺(土臺子),突然指著白靈佯裝愣呆呆地問:“這個同志哥兒啥時候溜進來的,我咋認不得 ”白靈豁朗地站起來:“報告廖軍長,戰(zhàn)士白靈向你報到,我從西安逃來的,半個月了。”廖軍長愈加顯出愣呆莫名的神色問:“你是關(guān)中人 關(guān)中也有你這么漂亮的同志哥兒 ”窯洞里驟然爆發(fā)出哄然大笑,白靈也不由地臉紅了。廖軍長恍然大悟地自語道:“我還以為漂亮的同志哥兒、同志妹兒,都出在咱們陜北哩……”然后仰起頭縱聲朗笑……
白靈到廖軍長的窯洞去送一份密件。廖軍長突然問:“大地方娃娃到溝岔里來,習慣不習慣 ”廖軍長總是開玩笑稱她為大地方來的娃娃或同志哥兒,卻從來不稱她為同志妹兒或直呼其名。她說:“挺好。”廖軍長皺皺眉,搖搖頭說:“不好不好,你說有什么好 這兒的人除了放羊再弄不了啥。沒文化,沒麥子,沒棉花,連水也缺得要命——你沒說真話。”白靈笑說:“這兒有好聽的曲兒。”廖軍長贊成地點點頭說:“這倒說對了,曲兒可以稱得上再好沒有了!我走過好多地方,包括你們大地方關(guān)中,都聽不到這么好的曲兒。你說還有啥好哩 ”白靈笑說:“男娃子一個個都漂亮俊俏!”廖軍長突然說:“給你找個女婿怎么樣 ”白靈就在那一刻,從身底的暗袋里摸出一條紙綹交給廖軍長。那是臨行前兆鵬讓她交給廖軍長的。她進根據(jù)地時,沒有交給廖軍長,現(xiàn)在覺得有必要交出來了。廖軍長看罷字條兒,緩緩站起來,久久地瞅著她,然后莊重地伸出右手。白靈和廖軍長的手握在一起。廖軍長說:“白靈同志!”白靈激動地說:“鹿兆鵬同志讓我代他向你致敬!”廖軍長說:“可是你……為啥到現(xiàn)在……才說呢 ”白靈說:“我怕你太照顧我……”廖軍長說:“好啦!只要我活著,就保你無事。以鹿兆鵬同志的名義……”
(選自陳忠實《白鹿原》,有刪改)
6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是（ ）(3分)
A.白靈初到根據(jù)地,“忍不住笑得彎下了腰”“忍不住又笑得差點跌倒”,生動表現(xiàn)了她的樂觀豁達、活潑開朗。
B.白靈被安排做文化教員,她為了創(chuàng)作游擊隊的軍歌,收集了游擊隊員們的大量山歌,并加以整理,改編。
C.白靈認識廖軍長是在她到根據(jù)地半個月之后,廖軍長有曲折的革命經(jīng)歷,是一位英武、幽默、爽朗的革命軍人。
D.從廖軍長看罷字條兒后的神態(tài)、動作、語言可以推測,廖軍長與寫信的鹿兆鵬比較熟悉,而且有共同的信仰。
7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是（ ）(3分)
A.小說以時間為序,敘述白靈初到南梁根據(jù)地,融入革命隊伍的過程,主要塑造了白靈和廖軍長兩個鮮明的形象。
B.小說第一段開頭寫白靈“忍不住笑”,其原因在游擊隊員五花八門的穿著,連用多個“有的”,突出了根據(jù)地的艱苦。
C.作者著意用“皺皺眉,搖搖頭”的神態(tài)和動作描寫,以及隨后的語言描寫,表現(xiàn)了廖軍長對改變貧困現(xiàn)狀的決心。
D.陳忠實的小說散發(fā)出濃郁的陜北地域文化特色,與作者在敘述語言和人物對話中運用一些陜北方言有關(guān)。
8.白靈為什么會有一種“舒展和放松的暢快感覺” 請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。(6分)
9.有人評價,《白鹿原》塑造的白靈是男權(quán)宗法世界中女性叛逆者的主要代表,她的出現(xiàn)為陰暗的世界帶來了光明。請從文本中為這一評價找?guī)讞l依據(jù)。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)
閱讀下面的文言文,完成10~14題。
王霸字元伯,潁川潁陽人也。漢兵起,光武過潁陽,遂從擊破王尋、王邑于昆陽。
及光武為大司馬,以霸為功曹令史,從度河北。賓客從霸者數(shù)十人,稍稍引去。光武謂霸曰:“潁川從我者皆逝,而子獨留。努力!疾風知勁草。”
及王郎起,光武在薊,郎移檄購光武。光武即南馳至下曲陽。傳聞王郎兵在后,從者皆恐。既至信都,發(fā)兵攻拔邯鄲。霸追斬王郎,得其璽綬。
從平河北,常與臧宮、傅俊共營,霸獨善撫士卒,死者脫衣以斂之,傷者躬親以養(yǎng)之。光武即位,以霸曉兵愛士,可獨任,拜為偏將軍。
四年秋,帝幸譙,使霸與捕虜將軍馬武東討周建于垂惠。蘇茂將五校兵四千余人救建。武恃霸之援,戰(zhàn)不甚力,為茂、建所敗。武軍奔過霸營,大呼求救。霸曰:“賊兵盛,出必兩敗,努力而已。”乃閉營堅壁。軍吏皆爭之。霸曰:“茂兵精銳,其眾又多,吾吏士心恐而捕虜與吾相恃兩軍不一此敗道也。今閉營固守,示不相援,賊必乘勝輕進;捕虜無救,其戰(zhàn)自倍。如此,茂眾疲勞,吾承其弊,乃可克也。”茂、建果悉出攻武。合戰(zhàn)良久,霸軍中壯士路潤等數(shù)十人斷發(fā)請戰(zhàn)。霸知士心銳,乃開營后,出精騎襲其背。茂、建前后受敵,驚亂敗走,霸、武各歸營。賊復聚眾挑戰(zhàn),霸堅臥不出,方饗士作倡樂。茂雨射營中,中霸前酒樽,霸安坐不動。軍吏皆曰:“茂前日已破,今易擊也。”霸曰:“不然。蘇茂客兵遠來,糧食不足,故數(shù)挑戰(zhàn),以僥一切之勝。今閉營休士,所謂不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也。”茂、建既不得戰(zhàn),乃引還營。
盧芳與匈奴、烏桓連兵,寇盜尤數(shù),緣邊愁苦。凡與匈奴、烏桓大小數(shù)十百戰(zhàn),頗識邊事,數(shù)上書言宜與匈奴結(jié)和親,又陳委輸可從溫水漕,以省陸轉(zhuǎn)輸之勞,事皆施行。后南單于、烏桓降服,北邊無事。霸在上谷二十余歲。永平二年,以病免,后數(shù)月卒。
(節(jié)選自《后漢書·王霸傳》)
10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)
吾吏士A心B恐C而捕虜D與E吾F相恃G兩軍H不一I此J敗K道也
11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（ ）(3分)
A.光武,東漢開國皇帝劉秀的謚號。史書中常用謚號來代指皇帝本人。
B.檄,古代官府用以征召或聲討的文書,也可用于官員的貶謫或流放。
C.拜,古代指授予某種官職。如《陳情表》中“詔書特下,拜臣郎中”。
D.“不戰(zhàn)而屈人之兵”,出自中國現(xiàn)存最早的兵書《孫子兵法》,作者孫武。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是（ ）(3分)
A.王霸追隨光武帝,忠心耿耿。他一直為光武帝征戰(zhàn),當初與他一起離開潁川跟隨光武帝的人都離開了,唯獨他留了下來。
B.王霸宅心仁厚,關(guān)心士卒。他與臧宮、傅俊一起帶兵,脫下自己的衣服來收殮安葬陣亡的士兵,親自養(yǎng)護受傷的士兵。
C.王霸精于謀略,臨危不亂。他在友軍求救時,堅守不戰(zhàn),箭射中面前的酒杯仍安然端坐,最后從背后襲擊并打敗敵人。
D.王霸熟悉邊事,穩(wěn)定邊疆。他護衛(wèi)邊疆二十多年,多次與匈奴、烏桓交戰(zhàn),向朝廷提出了很多有助于邊疆穩(wěn)定的建議。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)武恃霸之援,戰(zhàn)不甚力,為茂、建所敗。(4分)
譯文:
(2)又陳委輸可從溫水漕,以省陸轉(zhuǎn)輸之勞,事皆施行。(4分)
譯文:
14.王霸不急于救援馬武,他在等待怎樣的出戰(zhàn)時機 (3分)
　　參考譯文:
王霸字元伯,是潁川潁陽人。漢兵起事,光武帝路過潁陽,(王霸)于是跟從(光武帝)在昆陽擊敗了王尋、王邑。
等到光武帝任大司馬,任用王霸做功曹令史,(王霸)跟從(光武帝)到河北。跟隨王霸的幾十個門客,漸漸離去。光武帝對王霸說:“跟隨我的潁川人都離開了,唯獨你留了下來。努力!疾風知勁草。”
等到王郎起兵,光武帝在薊,王郎撰寫征討文書懸賞捉拿光武帝。光武帝立即南奔到下曲陽。傳說王郎的追兵跟在后邊,隨從的人都很恐慌。到達信都后,(光武帝)發(fā)兵攻破邯鄲。王霸追殺王郎,繳獲他的官印。
(王霸)跟從(光武帝)平定河北,經(jīng)常和臧宮、傅俊同一軍營,只有王霸善待士兵,對陣亡士兵脫下自己的衣服給他們穿上再收殮,對受傷的士兵他親自養(yǎng)護他們。光武帝登位,因王霸理解士兵愛護士兵,可以獨立任職,被任命為偏將軍。
(光武)四年秋天,光武帝親臨譙縣,派王霸和捕虜將軍馬武向東到垂惠討伐周建。蘇茂率五校兵四千多人援救周建。馬武倚仗王霸的支援,作戰(zhàn)不努力,被蘇茂、周建打敗。馬武的部隊逃跑時路過王霸的軍營,大喊求救。王霸說:“敵兵太強大,(我們)出兵也會和你們一樣失敗,你們努力吧。”于是關(guān)閉營門固守。部下都勸他。王霸說:“蘇茂部隊精銳,人數(shù)又多,我們軍心恐慌,而捕虜將軍和我對等,兩軍不統(tǒng)一,這是要失敗的原因。現(xiàn)在關(guān)門死守,告訴他們不援助,敵人一定會乘勝冒進;捕虜將軍見沒有救兵,作戰(zhàn)自然倍加(努力)。這樣,等蘇茂部隊疲勞,我們趁敵人疲憊,才能戰(zhàn)勝敵人。”蘇茂、周建果然全軍出動攻打馬武。交戰(zhàn)許久后,王霸軍中勇士路潤等幾十人割斷頭發(fā)請求參戰(zhàn)。王霸得知士氣很盛,才打開軍營后門,派精銳騎兵襲擊敵人背后。蘇茂、周建前后受敵,驚亂敗逃,王霸、馬武各自回營。敵人又集合部隊前來挑戰(zhàn),王霸死守不出戰(zhàn),正讓士兵喝酒作樂。蘇茂的箭如雨點般射向營中,射中王霸面前的酒杯,王霸穩(wěn)坐不動。部下都說:“蘇茂昨天已被打敗,現(xiàn)在容易打。”王霸說:“不對。蘇茂部隊從遠方來,糧食不夠,所以屢次挑戰(zhàn),想要一決勝負。現(xiàn)在關(guān)門休兵,就是人們說的不交戰(zhàn)而使敵人屈服,這是好上又好的辦法。”蘇茂、周建既然不能交戰(zhàn),就領(lǐng)兵回營。
盧芳和匈奴、烏桓聯(lián)合,入侵劫掠尤其頻繁,邊區(qū)(軍民)很愁苦。(王霸)總計和匈奴、烏桓大小幾十上百次交戰(zhàn),很熟悉邊疆軍事,多次上書說應(yīng)和匈奴結(jié)親講和,又建議運輸可以由溫水漕運,來省去陸路運輸?shù)男羷?建議都得到實行。后來南單于、烏桓投降,北部邊疆沒有戰(zhàn)事。王霸在上谷二十多年。永平二年,(王霸)因重病被免官,幾個月后去世。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。
晚泊慈姥磯下(其二)
陸　游
慈姥磯頭月,纖纖照酒杯。
素秋風露重,久客鬢毛催。
宿鳥驚還定,飛螢闔復開。
平生四方志,老去轉(zhuǎn)悠哉。
15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是（ ）(3分)
A.首聯(lián)寫“月”,寫“酒杯”,給人以李白“舉杯邀明月,對影成三人”的孤獨之感。
B.詩人借景抒情,以秋日里的風寒露重來襯托自己久居異地、羈旅漂泊之苦。
C.詩人觀察敏銳,筆觸細膩,以“宿鳥”與“飛螢”的動態(tài)來對比,有自喻之意。
D.這首詩抒發(fā)詩人對生活的真切感受,語言平易曉暢,體現(xiàn)出鮮明的個性風格。
16.尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情 請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)柳永的《望海潮(東南形勝)》中,人們或“　　　　　　　　　　”,或“　　　　　　　　　”,盡情享受音樂給生活帶來的愉悅。
(2)歸有光《項脊軒志》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句以動襯靜,突出了項脊軒“庭階寂寂”的環(huán)境特點。
(3)“江”與“月”這兩種自然之景聯(lián)系在一起,常讓人心生感慨,我們讀到“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”這樣的句子,怎能不心生悲涼之意
三、語言文字運用(20分)
(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題,8分)
閱讀下面的文字,完成18~19題。
突然想起捕魚的一些趣事來。
家住鄱陽湖邊,　　①　　的條件,造就了我一生對魚的濃濃興趣。俗話說:“近水知魚性,近山識鳥音。”一點不錯,湖邊的人到底使用過多少奇奇怪怪有趣的辦法來對付各種各樣的魚,我真是不能一一說出來。遺憾的是,有些個甚至可以申報非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有趣的捕魚方法與工具,竟沒見留下　　②　　的文字介紹和半張一角的照片!
唉,我突然覺得,我們有責任趁尚有依稀印象之時,把這些“財富”從鍵盤里找出來,保存到電腦里——因為隨著環(huán)境的變遷、人類的“進步”,物種日減,習性變異,許多方法已成為歷史而　　③　　了——畢竟現(xiàn)代人一個電瓶就可以替代一切啊!
這些　　④　　的方法,我甚至都不知道怎么用書面語言來稱謂,也就只有按家鄉(xiāng)的叫法而“村詞土語”了!
18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(4分)
答:①　　　　　　　②　　　　　　　③　　　　　　　④　　　　　　
19.文中四處引號各屬于哪種用法 (4分)
答:(1)“近水知魚性,近山識鳥音。”　用法:　。
(2)“財富”　用法:　。
(3)“進步”　用法:　。
(4)“村詞土語”　用法:　。
(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題,12分)
閱讀下面的文字,完成20~22題。
在這樣的地方,這樣的環(huán)境,這樣的氣氛,面對著這樣的觀眾,秦腔是最逞能的,它的藝術(shù)的享受,是和擁擠共存的,是靠力氣而獲得的。如果是冬天,那風在刮著,像刀子一樣,如果是夏天,人窩里熱得如蒸籠一般,但只要不是大雪、冰雹、暴雨,臺下的人是不肯撤場的。最可貴的是那些老一輩的秦腔迷,他們沒有力氣擠在臺下,也沒有好眼力看清演員,卻一溜一排地蹲在戲臺兩側(cè)的墻根,吸著草煙,慢慢將唱腔品賞。一聲叫板,便可以使他們墜入藝術(shù)之宮,“聽了秦腔,肉酒不香”,他們體會得最深。那些大一點的、脾性野一點的孩子,卻占領(lǐng)了戲場周圍所有的高空,楊樹上、柳樹上、槐樹上,一個枝杈一個人。①他們常常樂而忘險,②竟從樹杈上雙手鼓掌時掉下來,③掉下來卻免于不損傷,④因此樹下是無數(shù)的人頭,⑤只是導致一頓臭罵罷了。更有一些爬到了場邊的麥秸堆上,夏天四面來風,好不涼快,冬日就扒個草洞,將身子縮進去,露一個腦袋。也正是有閑階級享受不了秦腔吧,他們常就瞌睡了,一覺醒來,月在西天,戲畢人散,只好苦笑一聲悄然沒聲兒地溜下來回家敲門去了。
20.文中畫波浪線的部分有四處表述不當,請指出其序號并做修改,使語言表達準確流暢。可以改變語序、少量增刪詞語,但不得改變原意。(4分)
答:(1)序號:　　　　　修改意見:　。
(2)序號:　　　　　修改意見:　。
(3)序號:　　　　　修改意見:　。
(4)序號:　　　　　修改意見:　。
21.文中畫橫線的句子雅俗兼具,富有節(jié)奏,請簡要賞析。(4分)
22.這段文字抓住了哪些細節(jié)來表現(xiàn)秦腔的魅力 請簡要概括。(4分)
四、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
在廣袤的空間和無限的時間中,能與你共享同一顆行星和同一段時光已是我的榮幸。——卡爾·薩根《宇宙》
這句話對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
答案與解析
題序 1 2 3 6 7 11 12 15
答案 C A D B C B C C
4.答案:(1)論證結(jié)構(gòu):①開門見山,提出觀點,第一句指出論證的內(nèi)容,山水詩的創(chuàng)作有一個發(fā)展過程;(1分)②按照時間順序論述,分別介紹了漢朝前、漢末、魏晉、唐朝時期描寫大山大河詩歌的發(fā)展情況,條理清晰。(1分)(2)論證方法:運用了舉例論證、引用論證的論證方法,列舉曹操的詩歌說明東漢末年就有描繪大山大河的詩歌,引用劉勰的話說明魏晉時期山水詩的產(chǎn)生,引用“不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人”說明唐朝山水詩的蓬勃發(fā)展。(2分)(材料一第一段的第一句提出觀點;論證順序是漢代以前、漢末、魏晉、唐朝等,可見是時間順序,條理清晰;論證手法,列舉曹操的詩歌屬于舉例論證,引用劉勰的話屬于引用論證)
5.
答案:①抓住主要景物,寫出了天山天寒風大的特色,“凍泥裂”“枝梢折”寫出天山周圍自然環(huán)境的惡劣。②情景交融,表達了詩人樂觀豪邁的情懷和對建功立業(yè)的豪情壯志。戰(zhàn)士們在惡劣的環(huán)境下行軍,“直上”二字展現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士的豪情。③虛實結(jié)合,詩歌寫戰(zhàn)士雪地行軍,卻不直接展現(xiàn)戰(zhàn)士的雄姿,而是通過“橫笛聞聲”“紅旗”讓大家想象戰(zhàn)士的雄姿,虛實結(jié)合,含蓄雋永。(每點1分,答對三點得滿分)(首先要理清材料中提到的方法,然后到提供的這首詩中找到依據(jù)。材料一主要有三個觀點。第一個觀點是詩歌要描繪大江大山主要的特色,體現(xiàn)在“海畔風吹凍泥裂,梧桐葉落枝梢折”描繪天山的特色——寒冷、風大。第二個觀點是詩歌要表達詩人的情感,體現(xiàn)在“直上”表達了戍邊戰(zhàn)士的豪情。第三個觀點是描繪大江大山可以運用虛實結(jié)合的手法,這首詩中沒有寫人,但人又無處不在,就是虛實結(jié)合的手法)
8.答案:①根據(jù)地有人人平等的氛圍。②到根據(jù)地后,革命工作忙碌而充實。③與根據(jù)地的戰(zhàn)友們相處融洽。(每點2分)
9.答案:①有知識,學習新式文化,落落大方地教男游擊隊員們識字。②有膽識,接受新思想,從西安逃到條件艱苦的南梁革命根據(jù)地。③有見識,能獨立,有主見,觀察融入根據(jù)地后,才把介紹信交給廖軍長。(每點2分)
10.答案:C、G、I
13.
答案:(1)馬武倚仗王霸的支援,作戰(zhàn)不努力,被蘇茂、周建打敗。(得分點:“恃”“甚力”“為……所……”各1分,句意1分)
(2)又建議運輸可以由溫水漕運,來省去陸路運輸?shù)男羷?建議都得到實行。(得分點:“陳”“漕”“事”各1分,句意1分)
14.答案:①敵軍士氣下降,冒進疲勞。②馬武的部隊激發(fā)出斗志。③我軍消除恐懼,士氣高昂。(每點1分,意思對即可)
　　參考譯文:
王霸字元伯,是潁川潁陽人。漢兵起事,光武帝路過潁陽,(王霸)于是跟從(光武帝)在昆陽擊敗了王尋、王邑。
等到光武帝任大司馬,任用王霸做功曹令史,(王霸)跟從(光武帝)到河北。跟隨王霸的幾十個門客,漸漸離去。光武帝對王霸說:“跟隨我的潁川人都離開了,唯獨你留了下來。努力!疾風知勁草。”
等到王郎起兵,光武帝在薊,王郎撰寫征討文書懸賞捉拿光武帝。光武帝立即南奔到下曲陽。傳說王郎的追兵跟在后邊,隨從的人都很恐慌。到達信都后,(光武帝)發(fā)兵攻破邯鄲。王霸追殺王郎,繳獲他的官印。
(王霸)跟從(光武帝)平定河北,經(jīng)常和臧宮、傅俊同一軍營,只有王霸善待士兵,對陣亡士兵脫下自己的衣服給他們穿上再收殮,對受傷的士兵他親自養(yǎng)護他們。光武帝登位,因王霸理解士兵愛護士兵,可以獨立任職,被任命為偏將軍。
(光武)四年秋天,光武帝親臨譙縣,派王霸和捕虜將軍馬武向東到垂惠討伐周建。蘇茂率五校兵四千多人援救周建。馬武倚仗王霸的支援,作戰(zhàn)不努力,被蘇茂、周建打敗。馬武的部隊逃跑時路過王霸的軍營,大喊求救。王霸說:“敵兵太強大,(我們)出兵也會和你們一樣失敗,你們努力吧。”于是關(guān)閉營門固守。部下都勸他。王霸說:“蘇茂部隊精銳,人數(shù)又多,我們軍心恐慌,而捕虜將軍和我對等,兩軍不統(tǒng)一,這是要失敗的原因。現(xiàn)在關(guān)門死守,告訴他們不援助,敵人一定會乘勝冒進;捕虜將軍見沒有救兵,作戰(zhàn)自然倍加(努力)。這樣,等蘇茂部隊疲勞,我們趁敵人疲憊,才能戰(zhàn)勝敵人。”蘇茂、周建果然全軍出動攻打馬武。交戰(zhàn)許久后,王霸軍中勇士路潤等幾十人割斷頭發(fā)請求參戰(zhàn)。王霸得知士氣很盛,才打開軍營后門,派精銳騎兵襲擊敵人背后。蘇茂、周建前后受敵,驚亂敗逃,王霸、馬武各自回營。敵人又集合部隊前來挑戰(zhàn),王霸死守不出戰(zhàn),正讓士兵喝酒作樂。蘇茂的箭如雨點般射向營中,射中王霸面前的酒杯,王霸穩(wěn)坐不動。部下都說:“蘇茂昨天已被打敗,現(xiàn)在容易打。”王霸說:“不對。蘇茂部隊從遠方來,糧食不夠,所以屢次挑戰(zhàn),想要一決勝負。現(xiàn)在關(guān)門休兵,就是人們說的不交戰(zhàn)而使敵人屈服,這是好上又好的辦法。”蘇茂、周建既然不能交戰(zhàn),就領(lǐng)兵回營。
盧芳和匈奴、烏桓聯(lián)合,入侵劫掠尤其頻繁,邊區(qū)(軍民)很愁苦。(王霸)總計和匈奴、烏桓大小幾十上百次交戰(zhàn),很熟悉邊疆軍事,多次上書說應(yīng)和匈奴結(jié)親講和,又建議運輸可以由溫水漕運,來省去陸路運輸?shù)男羷?建議都得到實行。后來南單于、烏桓投降,北部邊疆沒有戰(zhàn)事。王霸在上谷二十多年。永平二年,(王霸)因重病被免官,幾個月后去世。
16.答案:①尾聯(lián)回憶年輕時的豪情壯志,敘述年老之后的悠閑自得。②“悠哉”的語調(diào)看似輕松,實際是反語。③抒發(fā)了自己一生抱負難以施展,老來百無聊賴的悲憤。(每點2分,言之成理即可)
17.
答案:(1)羌管弄晴　乘醉聽簫鼓　(2)小鳥時來啄食　人至不去　(3)示例一:落木千山天遠大　澄江一道月分明(黃庭堅《登快閣》)　示例二:春江潮水連海平　海上明月共潮生(張若虛《春江花月夜》)　示例三:人生如夢　一尊還酹江月(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(符合“江”“月”“悲涼”的限制要求即可)
18.
答案:示例:①得天獨厚　②只言片語　③銷聲匿跡　④鮮為人知(每處1分)(第①處應(yīng)填入表“優(yōu)越”之意的成語,與“家住鄱陽湖邊”“條件”呼應(yīng)。第②處應(yīng)填入表“很少”之意的成語,與“文字介紹”“半張一角”呼應(yīng)。第③處應(yīng)填入表“消失”之意的成語,與“成為歷史”呼應(yīng)。第④處應(yīng)填入表“很少有人知道”之意的成語,與“我甚至都不知道”呼應(yīng))
19.
答案:(1)引用　(2)特殊含義　(3)反語　(4)強調(diào)
20.
答案:示例:(1)②　改為“雙手鼓掌時竟從樹杈上掉下來”　(2)③　刪去“不”(或刪去“免于”)　(3)④　“因此”改為“因為”　(4)⑤　“導致”改為“招致”(每處1分)(語句②語序不當,語句③否定不當導致不合邏輯,語句④因果倒置不合邏輯,語句⑤搭配不當)
21.答案:①雅俗兼具:“月在西天”“戲畢人散”連用四字句,凝練典雅,饒有古意;“常就瞌睡了”“沒聲兒”等口語通俗易懂,饒有趣味,具有親切感。②富有節(jié)奏:環(huán)境描寫用短句,描寫人物行為的句子有長有短,長短句結(jié)合,靈活變換,錯落有致,增強了句子的表現(xiàn)力。(每點2分,意思對即可)
22.答案:①冬天風刮得像刀子,夏天熱得如蒸籠,觀眾們不肯撤場。②老一輩蹲在墻根聽秦腔,覺得肉酒不香。③孩子們因雙手鼓掌而掉下樹杈,樂而忘險。(答對一點給1分,兩點給2分,三點給4分,意思對即可)
23.
答案:[寫作提示]這是一道名人名言類材料作文試題。試題選取了科普作家卡爾·薩根《宇宙》里的一句名言,卡爾·薩根是教材選文《宇宙的邊疆》的作者,學生通過這篇文章,已對卡爾·薩根有一定的了解。試題材料中“廣袤的空間”“無限的時間”啟發(fā)我們要跳出狹隘的自我,拓寬視野,提高境界;“共享”“榮幸”是這句名言的核心信息。
參考立意:①享受相遇;②珍惜·尊重·享受;③人與人(國家與國家)之間貴在禮尚往來。

展開更多......

收起↑