資源簡介

七年級(jí)期末測(cè)試 語文
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一 \1. (1)途 (2)ji(2 分) 2. 應(yīng)將句號(hào)( “ o ” )放在引號(hào)( “ ” ) 內(nèi) o (2 分) 3. 名詞 動(dòng) 詞(2 分) 4. B(2 分)
5. (1)寒光照鐵衣 (2)煙籠寒水月籠沙 夜泊秦淮近酒家 (3)簫鼓追隨春社近
(4)會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 (5)青草池塘處處蛙(共 7 分 ,每句 1 分) 二 \ (一)6 . 沈括 北宋(宋代)(2 分)
7. B(2 分)
8. 其窯上空十二 圓眼/名曰天窗/火以十二 時(shí)辰為足 o (共 2 分 ,每處 1 分)
9. (1)排滿了鐵框就成為一塊印版 ,拿著它靠近火烘烤 o (2)辨別火候已確實(shí)充足了 , 這樣就應(yīng)該停止燒窯了 o (共 4 分 ,每小題 2 分)
10. B(2 分)
11. ①繁瑣(1 分) ②常作二鐵板 ,一板印刷 ,一板已自布字 ,此印者才畢 ,則第二板已 具 ,更互用之 ,瞬息可就 o (2 分)
( 二 ) 12. B(2 分)
13. 運(yùn)用排比的修辭手法 , ( 1 分)增強(qiáng)語勢(shì) ,交代了枯樹樁的生長環(huán)境 , 突出了枯樹樁 的特點(diǎn)(即將毀滅的悲劇命運(yùn)) ,與下文枯樹樁的頑強(qiáng) \不朽形成對(duì)比 o (2 分)
14. 本文運(yùn)用第三人稱 “ 它 ” ,可以不受時(shí)空限制 ,客觀敘述枯樹樁 ,便于作者展開理性 思考和歷史聯(lián)想 ,表達(dá)了作者對(duì)枯樹樁的敬佩與感悟 o (意對(duì)即可)(4 分)
15. ①我們要有威武不屈 \ 剛正不阿的生命的力量 ;②我們要善于在絕望中尋找希望 , 要守住孤獨(dú)和寂寞 ;③我們要積聚力量 , 勇往直前 ,大膽挑戰(zhàn) ;④我們要發(fā)揮生命價(jià)值 o (答出兩點(diǎn)即可)(共 4 分 ,每點(diǎn) 2 分)
(三)16. 清洗蒿子 燙剁蒿子 翻炒蒿子(共 3 分 ,每空 1 分)
17. 不能刪去 o ( 1 分)第②段起到了承上啟下的作用 ,既承接了上文提到的故鄉(xiāng)的蒿 子粑粑 ,又引起下文有關(guān)母親做蒿子粑粑的相關(guān)描寫 ;點(diǎn)明本文寫作對(duì)象的同時(shí) , 突出 強(qiáng)調(diào)了 “ 我 ” 對(duì)艾草的喜愛 ,奠定了全文的感情基調(diào) o (2 分)
18. 圍繞 “ 母親勤勞能干 ,心靈手巧 ,疼愛孩子 ” 回答即可 o (3 分)
19. 文章的線索 ,貫穿全文;體現(xiàn)了 “ 我 ” 對(duì)蒿子粑粑的喜愛之情和對(duì)母親的感激之情 , 突出了主旨 ; “ 蒿子粑粑 ” 一詞富有地方特色 , 能夠吸引讀者的閱讀興趣 o (答出兩點(diǎn) 即可)(共 3 分 ,每點(diǎn) 1. 5 分)
- ① -
(四)20 . (1)C(2 分) (2)示例:李老師 ,您好! 讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》,我被保爾 的精神深深震撼:保爾面對(duì)挫折不畏懼 ,迎難而上的精神十分令人敬佩 。我現(xiàn)在終于 明白 ,人生不可能一帆風(fēng)順 。謝謝您的推薦! 今后我一定要以保爾為榜樣 ,努力向前 , 絕不退縮 。(3 分)
三、(一)21 . (1)C(2 分) (2)示例:事例:鄧稼先隱姓埋名研制核武器 。 (2 分)推薦理 由:他無私奉獻(xiàn)、忠誠愛國 ,展現(xiàn)了科學(xué)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與民族精神 。 (2 分) (3)示 例:小麗 ,我明白你擔(dān)心活動(dòng)影響學(xué)習(xí)(共情) 。但參加活動(dòng)不僅能學(xué)習(xí)榜樣精神 ,還 能鍛煉組織能力(說理) 。我們一起合理安排時(shí)間 ,既能完成學(xué)習(xí)任務(wù) ,又能為班級(jí)爭 光 , 多好呀! (激勵(lì))(4 分)
(二 )22 . 寫作略
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(1)滿分 50 分 。(立意深刻、選材新穎、構(gòu)思巧妙、語言富有個(gè)性、表達(dá)真情實(shí) 感、書寫美觀、標(biāo)點(diǎn)使用正確、行款格式規(guī)范)
(2)一等: 47 -49 分 ,基準(zhǔn)分 48 分 。立意深刻、選材新穎、構(gòu)思巧妙、語言富有 個(gè)性、表達(dá)真情實(shí)感。
(3)二等 : 38 -46 分 ,基準(zhǔn)分 42 分 。主旨明確 ,表達(dá)流暢。
(4)三等: 30 -37 分 ,基準(zhǔn)分 34 分 。主旨基本明確 ,文從字順。
(5)四等 : 30 分以下 ,基準(zhǔn)分 25 分 。主旨不明確 ,表達(dá)不清楚 ,行款格式不規(guī) 范。
- ① -七年下·語文
校
七年級(jí)期末測(cè)試
語文
得分評(píng)卷人
二、閱讀(45分)
題號(hào)
二
總分
(一)閱讀下面材料，完成6一11題。（15分】
材料一：
得分
話板
得分評(píng)卷人
板印書藉，唐人尚未盛為之。自馮流王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。
封
一、積累與運(yùn)用(15分】
慶歷中，有布衣畢界，又為活板。共法：用膠泥劉宇，得如線唇，年字為一印，火撓令
堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類司之。敬印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布
級(jí)
線
閱讀語段，按要求完成1-4題。(8分】
讀書是一個(gè)人成長的童要如徑。在閱讀中，隨者對(duì)內(nèi)客理解的不所加深，“貓序晰
宇印，滿鐵范為一板，持就火場(chǎng)之：藥精鋅，則以一平板按其面，則字平如城。若止印三二
本，來為簡易：芳印數(shù)十百千本，則極為神遮。常作二鐵板，一板印刷，一拔已自布字，此
進(jìn)"的閱讀就成為讀書者進(jìn)步的階搛。數(shù)學(xué)家華羅慶說：“學(xué)習(xí)上切忌好商騖運(yùn)，總于求
印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也"竿宇，每
號(hào)
成知器學(xué)得不扎寒，你還想來得快些，結(jié)果反側(cè)慢了”青少年讀書動(dòng)頭很大，這是可
字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐恢靖褓A之。有奇
喜的現(xiàn)象。但有些人讀書貪多求快，“在空中起跳”，忽略打好扎實(shí)基騙的重要性，違背了
字素?zé)o備者，旋刻之，以蘋火燒，眸息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水別高下不
“循序漸進(jìn)”的規(guī)律，結(jié)采收效甚拉。
平，兼與藥相粘，不可取：不若焙土，惆訖浮火令藥夠，以手希之，共印自落，殊不沾污。
1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。(2分)
界死，其印為余群從所掰，至今寶藏。
(1)t徑(
(2)切忌(
材料二：
幾瓷器經(jīng)畫過釉之后，裝入匣條。大器一匣裝一個(gè)，小器十余共一匣蛛。終佳者裝
2.畫被浪句子中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面橫線上。(2分】
燒十余度，劣者一二次即壞。凡匣缽裝器入客，然后舉火。基多上室十二圓眼名日天窗
密
太以十二時(shí)展為足：先發(fā)門火十個(gè)時(shí)，火力從下攻上，然后天窗蔣柴燒兩時(shí)，大力從上資
3.語段中畫橫線的詞語“現(xiàn)象”“忽略”的詞性分別是
(2分)
下。器在火中其軟如締絮，以鐵又取一以驗(yàn)火侯之足。辨認(rèn)真足，然后絕薪止火。共計(jì)
4.根據(jù)短語類型劃分，語段中“貪多求快”屬于()(2分)
一坯工力，過手七十二方克成器，其中微細(xì)節(jié)同尚不能盡也。
(節(jié)連自宋應(yīng)里《天工開妝》)
A,偏正短語
B.并列短語
C.動(dòng)賓短語
D.主謂短語
6.材料一的作者是
（人名)，字存中
(朝代)科學(xué)家、政治家。(2分)
5.在下面田字格中填寫古詩名句。(7分)
7.下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是()(2分)
“寫景·抒情”古詩佳句
A.紙灰之類目之（蓋）
B.則以紙?zhí)ㄍ滋?br/>C.更互用之（交皆，輪流）
D.缽佳者裝燒十余度（次）
《木蘭詩》中有“朔氣傳金標(biāo)，(1)》
的邊塞夜景；杜牧
8.誚為材料二中畫波浪線的句子斷句（用“/"標(biāo)示，限標(biāo)兩處）。(2分)
其窯上空十二圖聯(lián)名同天宙火以十二時(shí)辰為足。
考
聲與
的
《泊秦淮》中有“(2)
9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(4分》
畫的
(1)滿鐵范為一板，持就火煬之。
結(jié)合
的水邊夜色：陸游的《游山西村》中有
(2)辨認(rèn)真足，然后絕薪止火。
(3)
,衣冠簡樸古風(fēng)存”的鄉(xiāng)土風(fēng)俗。
俯視群山而小天下，體會(huì)青年杜甫“(4)
10.下列對(duì)兩則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)
A材料一語言簡潔、準(zhǔn)確、平實(shí)。如“火燒令堅(jiān)”“持就火楊之"“再火令藥靡”中“燒”
景與
《望岳》的衰邁氣概：看趙師秀《約客》，我們不禁沉
“場(chǎng)”“容”顯示用火烘烤的程度不同，表現(xiàn)出用詞的準(zhǔn)確。
情的
B.活板的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因?yàn)槟玖腺|(zhì)地太軟，且不宜用“火楊”。
凝練
浸在“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，(5
”的江南
C.材料二中瓷器制作過程可概括為：畫釉裝缽、人窯、舉火。
D.活板和瓷器的制作都需要用火燒制，但材料一篇惆較少，材料二
煙雨中。
則詳寫了整個(gè)燒火過程：
座位序號(hào)
①語文試卷第1頁（共8頁)
①語文試卷第2頁（共8頁)

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