資源簡介

2024學年第二學期期末學情診斷檢測
六年級語文試卷
(考試時間：100分鐘滿分：100分)
1.本試卷共22題。
2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。
一、告詩文（23分)
(一)默寫與運用(8分)
1.江碧鳥逾白，
。（《絕句》)
2.
此日中流月在行。(《觀書有感》)
3,少壯不努力，
。（《長歌行》)
4.《超超牽牛星》中，詩人借“
”兩句，
極力表現織女與牛郎被天河阻隔，思念過深、憂傷太重而無法成語的離愁。
(二)閱讀【甲】【乙】詩文，完成5-7題(7分)
【甲】竹石
咬定青山不放松，立根原在味巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
【乙】學莽
棄秋，通國之善弈者也。使奔秋誨二人弈，其一人專心玫志，惟弈秋之為聽：
一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思棧弓拔而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為
是其智弗若與？曰：非然也。
5.甲持作者是消朝的
(人名)，乙文選自《
》。(2分)
6.杭理乙文內容，完成表格。(3分)
人物
學習表現（用文中語句）
人物性格（用成語概括）
人物1
(1)
(2)
人物2
一心以為有鴻鵠將至，思
(3)
援弓繳而射之。
7.下列賞析有誤的一項是(
)(2分)
A.甲持著力表現了竹子那頑強而微慢的品質，是…首詠物詩，也是一首題畫詩。
B.乙文作者取壁設喻，用“學弈”的小故事闡發學習要專心致志的道理。
C,乙文通過兩個學弈者的不同表現，揭示了關于學習的重要道理。
D.甲詩借物喻人，表明詩人剛正不阿的品性，不怕打擊、不畏風浪的氣節。
6年級語文第1頁，共5頁
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(三)閱讀下文，完成第8一10題(8分)
謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至，看書競，默然無言，徐向局。客問準上利
害，答曰：“小兒輩大破賊。”意色舉止，不異于常。（選自《世說新語·雅量》）
注釋：謝公即東晉名相謝安，謝玄是他的侄子，當時在前線指揮著名的淝水之
戰（即文中的淮上利害）。
8.解釋加點字。(2分)
徐向局(
9.用現代漢語翻譯下面的句子。(3分)
意色舉止，不異于常
10.謝公看完謝玄從淮水戰場上送出的信后，他的具體表現是“
由此可見，故事中的謝公有
的特點。(3分)
二、現代文(28分)
(一)閱讀下文，完成第11一14題（14分)
只有一個地球
①據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遂游時遙望地球，映入眼簾的是一
個晶堂逝亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍襄著一層薄薄的水藍色
“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖藍，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
②但是，在群星璀璨的宇宙相中，地球是一個半徑約為6400千五為的星.同茫茫
的字宙相比，地球是渺小的。它只有這頭，不會再長大。
③地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而
是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地
提供礦產資源。但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上的礦產資源的枯竭。
④人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷
再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后采地濫用化學
品，所以不但使它們不能再生，還造成了一系列生態交雉，給人類生存帶來了嚴重的
威脅。
⑤有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯羯的
時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？
⑥科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內，沒有適合人
類居住的第二個星球.人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
⑦不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地.但是，
這些設想即使實現了，也是遙遠的事情，再說，叉有多少人能夠去居住呢？
⑧“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員越游太空目睹
地球時發出的感嘆。
⑨只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處.如采地球上的各種資源都枯
竭了，我們很難從別的地方得到補充.我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境
6年級語文第2頁，共5頁
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