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吉林油田第十二中學第七次模擬考試初三語文參考答案
1. jī 惋 2 D 3 D
4 示例：即使旅程永無止境，不要懊惱千百次跋涉。
5 無可奈何花落去 笑有鴻儒 往來無白丁 落紅不是無情物 化作春泥更護花 沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春
6. 軻
7（1）謹慎 （2）④（3）暗地里（4）戰勝 8 人不勝天久矣／古今禍亂／莫非天之所為
9 C 解析：“應拿出一些財物來賑濟災民 ”理解有誤?！罢煞蛸F兼濟，豈獨善一身 ”體現了作者跨越自 我、兼濟天下的博大胸襟，寄托了他的人道主義思想，即大丈夫貴在兼濟天下，做利國利民之事，不 能只顧獨善一身。
10.示例：孫覿不是一個大丈夫。金人將擄來的婦人送給他，他不推辭，沒有做到“富貴不能淫 ”（或： 他在投降書中貶損宋朝、討好金人，沒有做到“威武不能屈 ”）。白居易是一個大丈夫。白居易身穿布 裘感到溫暖舒適，但他能聯想到百姓多衣單受凍，遂心懷愧疚，愿天下人皆安穩溫暖，他有仁者情懷， 做到了“居天下之廣居 ”。
11.略
［乙參考譯文］靖康之難時，欽宗被抓到敵營。金人想得到宋朝的投降書。欽宗迫不得已，命令自己 的近臣孫覿來寫；暗地里希望孫覿不聽從命令，能夠化解此事。但是孫覿不再推辭，大筆一揮，很快 就寫好了。（內容）很過分地貶損（宋朝），來向金人獻媚。而且詞句十分精美華麗，像預先完成的一 樣。金人非常高興，甚至把從宋朝皇宮中搶來的婦人賞給他，他也不推辭。此后，他常常對人說：“個 人的力量不能戰勝上天的安排，（這是）由來已久的。古今的禍亂，沒有不是上天決定的?？墒且粫r 的英雄豪杰，卻想用人力來戰勝它，所以失敗的多，成功的少，而且自身不保。孟子所說的“順天者 存，逆天者亡＇，大概說的就是這種情況?！庇腥俗I笑他說：“可是你在敵營里，順應天命（的行為） 太過分了，能夠健康長壽也真是應該啊！”孫覿慚愧得沒有話來回答。聽說這件事的人都覺得大快人 心。
12．(4 分) （1） 睡覺把被子踢破，后悔沒有早點補 （2） 自尊要強
（3） 不慎掉入河里，死里逃生 （4） 吃苦耐勞
13．(4 分)（1）示例一：運用環境描寫。描寫了雨后初晴太陽照在河面上的景象，營造了靜謐美好的 氛圍，烘托了葉復光經歷雨天后終于可以出門放松的喜悅心情，為下文他洗澡遇險的情節作鋪墊。
示例二：運用比喻的修辭手法。將雨后灑在河面上的陽光比作“碎金” ，形象地寫出了河面波光粼粼的 景象，烘托了葉復光經歷雨天后終于可以出門放松的喜悅心情。
（2）示例一：運用心理描寫。寫葉復光從河里爬上岸后“很重的心忽而輕松” ，表現出了葉復光死里
逃生后內心由緊張突然轉為輕松。
示例二：運用夸張的修辭手法。寫葉復光從河里爬上岸后“ 四肢舒展到說不出地大” ，表現出葉復光死 里逃生后由緊張到極度放松的心理狀態。
14．(2 分)此段插入了“父母向葉復光說明家庭現狀及對他暑假的安排”這個內容，解釋了葉復光在鄉 下獨立生存的原因，使情節更完整，(2 分)為后文葉復光體諒父母的內容作了鋪墊；使文章結構上富 于變化，避免了平鋪直敘。
15．(4 分)示例一：建議選擇 A《成長印跡》。本文寫了一個少年逐漸成長的經歷。葉復光暑假去鄉下 獨立生活，依靠自己的勞動和智慧生存下去，懂得了生活的艱辛，學會了擔當，內心變得強大，能夠 冷靜面對生活中的種種意外，知道了體諒父母，這些都是他留下的成長印跡。《成長印跡》欄目與本 文的主題一致。
示例二：建議選擇 B《孤獨之旅》。本文寫了一個少年暑假孤身一人在鄉下獨立生活的經歷。葉復光 依靠自己的勞動和智慧生存下去，經歷了蓋破被、自己掙一日三餐、去河里洗澡死里逃生等種種困難， 他在驚嚇、孤獨、無助、 自救中內心變得強大，懂得了生活的艱辛，學會了擔當，知道了體諒父母。 這個過程是孤獨的也是收獲的，如旅程一樣?！豆陋氈谩窓谀颗c葉復光的身心經歷及成長感受一致。 （能結合文中具體內容，言之成理即可）
16．(3 分)D
17．舉例子。(1 分)通過列舉人工智能在醫療領域輔助診斷、藥物研發和交通領域緩解擁堵、 自動駕 駛的具體應用，具體直觀地說明人工智能在各領域的廣泛應用和重要作用。(2 分)
18．① 就業爭議：有人認為會導致失業，也有人認為會創造新職業。(1 分) ② 倫理爭議：人工 智能系統可能因數據偏差導致不公平（1 分），或因故障引發安全問題。(1 分)
19.D
20.示例：祥子（《駱駝祥子》）：當祥子用三年血汗錢買的第一輛黃包車被大兵搶走后，他選擇繼續留 在北平拉車而非返回農村。這個關鍵抉擇使他徹底陷入“個人奮斗” 的迷途，在接二連三的打擊下逐漸 墮落，最終成為行尸走肉。老舍通過這個抉擇深刻揭示了舊社會對底層勞動者的吞噬。（能寫出困境、 抉擇、轉變，表述合理即可）
21（1）A （2）望子成龍 藏龍臥虎 （3）弄墨迎春金龍賜喜
（4）將“敬愛的 ”改為“親愛的 ”，或者刪掉“敬愛的 ”。
格式：在右下角添加署名和日期。（寫出一樣給 1 分）吉林油田第十二中學第七次模擬考試初三語文參考答案
1. jī 惋 2 D 3 D
4 示例：即使旅程永無止境，不要懊惱千百次跋涉。
5 無可奈何花落去 笑有鴻儒 往來無白丁 落紅不是無情物 化作春泥更護花
沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春
6. 軻
7（1）謹慎 （2）④（3）暗地里（4）戰勝
8人不勝天久矣／古今禍亂／莫非天之所為
9 C 解析：“應拿出一些財物來賑濟災民”理解有誤?！罢煞蛸F兼濟，豈獨善一身”體現了作者跨越自
我、兼濟天下的博大胸襟，寄托了他的人道主義思想，即大丈夫貴在兼濟天下，做利國利民之事，不
能只顧獨善一身。
10.示例：孫覿不是一個大丈夫。金人將擄來的婦人送給他，他不推辭，沒有做到“富貴不能淫”（或：
他在投降書中貶損宋朝、討好金人，沒有做到“威武不能屈”）。白居易是一個大丈夫。白居易身穿布
裘感到溫暖舒適，但他能聯想到百姓多衣單受凍，遂心懷愧疚，愿天下人皆安穩溫暖，他有仁者情懷，
做到了“居天下之廣居”。
11.略
［乙參考譯文］靖康之難時，欽宗被抓到敵營。金人想得到宋朝的投降書。欽宗迫不得已，命令自己
的近臣孫覿來寫；暗地里希望孫覿不聽從命令，能夠化解此事。但是孫覿不再推辭，大筆一揮，很快
就寫好了。（內容）很過分地貶損（宋朝），來向金人獻媚。而且詞句十分精美華麗，像預先完成的一
樣。金人非常高興，甚至把從宋朝皇宮中搶來的婦人賞給他，他也不推辭。此后，他常常對人說：“個
人的力量不能戰勝上天的安排，（這是）由來已久的。古今的禍亂，沒有不是上天決定的?？墒且粫r
的英雄豪杰，卻想用人力來戰勝它，所以失敗的多，成功的少，而且自身不保。孟子所說的“順天者
存，逆天者亡＇，大概說的就是這種情況?！庇腥俗I笑他說：“可是你在敵營里，順應天命（的行為）
太過分了，能夠健康長壽也真是應該啊！”孫覿慚愧得沒有話來回答。聽說這件事的人都覺得大快人
心。
12．(4 分) （1） 睡覺把被子踢破，后悔沒有早點補 （2）自尊要強
（3） 不慎掉入河里，死里逃生 （4） 吃苦耐勞
13．(4分)（1）示例一：運用環境描寫。描寫了雨后初晴太陽照在河面上的景象，營造了靜謐美好的
氛圍，烘托了葉復光經歷雨天后終于可以出門放松的喜悅心情，為下文他洗澡遇險的情節作鋪墊。
示例二：運用比喻的修辭手法。將雨后灑在河面上的陽光比作“碎金”，形象地寫出了河面波光粼粼的
景象，烘托了葉復光經歷雨天后終于可以出門放松的喜悅心情。
（2）示例一：運用心理描寫。寫葉復光從河里爬上岸后“很重的心忽而輕松”，表現出了葉復光死里
逃生后內心由緊張突然轉為輕松。
示例二：運用夸張的修辭手法。寫葉復光從河里爬上岸后“四肢舒展到說不出地大”，表現出葉復光死
里逃生后由緊張到極度放松的心理狀態。
14．(2分)此段插入了“父母向葉復光說明家庭現狀及對他暑假的安排”這個內容，解釋了葉復光在鄉
下獨立生存的原因，使情節更完整，(2 分)為后文葉復光體諒父母的內容作了鋪墊；使文章結構上富
于變化，避免了平鋪直敘。
15．(4分)示例一：建議選擇 A《成長印跡》。本文寫了一個少年逐漸成長的經歷。葉復光暑假去鄉下
獨立生活，依靠自己的勞動和智慧生存下去，懂得了生活的艱辛，學會了擔當，內心變得強大，能夠
冷靜面對生活中的種種意外，知道了體諒父母，這些都是他留下的成長印跡。《成長印跡》欄目與本
文的主題一致。
示例二：建議選擇 B《孤獨之旅》。本文寫了一個少年暑假孤身一人在鄉下獨立生活的經歷。葉復光
依靠自己的勞動和智慧生存下去，經歷了蓋破被、自己掙一日三餐、去河里洗澡死里逃生等種種困難，
他在驚嚇、孤獨、無助、自救中內心變得強大，懂得了生活的艱辛，學會了擔當，知道了體諒父母。
這個過程是孤獨的也是收獲的，如旅程一樣。《孤獨之旅》欄目與葉復光的身心經歷及成長感受一致。
（能結合文中具體內容，言之成理即可）
16．(3 分)D
17．舉例子。(1分)通過列舉人工智能在醫療領域輔助診斷、藥物研發和交通領域緩解擁堵、自動駕
駛的具體應用，具體直觀地說明人工智能在各領域的廣泛應用和重要作用。(2 分)
18．① 就業爭議：有人認為會導致失業，也有人認為會創造新職業。(1 分) ② 倫理爭議：人工
智能系統可能因數據偏差導致不公平（1分），或因故障引發安全問題。(1 分)
19.D
20.示例：祥子（《駱駝祥子》）：當祥子用三年血汗錢買的第一輛黃包車被大兵搶走后，他選擇繼續留
在北平拉車而非返回農村。這個關鍵抉擇使他徹底陷入“個人奮斗”的迷途，在接二連三的打擊下逐漸
墮落，最終成為行尸走肉。老舍通過這個抉擇深刻揭示了舊社會對底層勞動者的吞噬。（能寫出困境、
抉擇、轉變，表述合理即可）
21（1）A （2）望子成龍 藏龍臥虎 （3）弄墨迎春金龍賜喜
（4）將“敬愛的”改為“親愛的”，或者刪掉“敬愛的”。
格式：在右下角添加署名和日期。（寫出一樣給 1分）

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