資源簡介

(共14張PPT)
蛟
龍
探
海
許晨
致《“蛟龍”探海》學習團隊：
浙江科技博物館“海洋探秘區”即將升級“蛟龍號”展區，現特邀首屆學習《“蛟龍”探海》的同學們參與設計：
1.設計動態科普投影，重現“蛟龍號”深潛壯舉；
2.用VR技術升級展區體驗，深化科學精神傳達；
3.策劃人文主題活動，展現科技探索背后的詩性基因。
期待你們的創意點亮深海！
——浙江科技博物館
任務一：
制作動態科普投影，
重現深潛壯舉
任務一：制作動態科普投影，重現深潛壯舉
鏡頭序列 分鏡頭名稱 畫面選擇 深潛特點
1
2
3
《深海的召喚》
古今神話、各國探海成就
責任之大
《“蛟龍”出征》
馬里亞納海溝
難度之大
《上可九天攬月，下可五洋捉鱉》
“蛟龍”與“神舟”海空同一天對話畫面
成就之大
活動1：瀏覽課文，將文章劃分為三個分鏡頭，并為每個分鏡頭構思一個富有吸引力的名稱。
分享示例：
我選取了文章的第__段到第__段作為第__個分鏡頭的素材，并將其命名為《_____》。此部分內容主要圍繞……（簡要概括該分鏡頭核心內容）展開，之所以如此命名，是因為……（簡要闡述文章內容與命名之間的聯系）。
活動2:結合文章關鍵句，選取動態畫面，體會“蛟龍號”的深潛壯舉。
分享示例：
第__個分鏡頭：我選擇_____的畫面，大家看，……（引用文章關鍵句，從這句話中可以感受到“蛟龍號”_____之大。
任務二：
升級體驗區，
感受科學精神
目前，浙江省博物館已設有“蛟龍號”模型體驗區，游客能夠進入駕駛艙，通過觀看下潛動畫來初步體驗下潛過程。為進一步提升游客的體驗感，現計劃運用VR技術對體驗區進行全面升級，使游客能夠獲得多感官沉浸式的探海體驗，從而深刻感受“蛟龍號”探海背后所蘊含的科學精神。
任務說明
活動：小組合作，共同完成體驗區的升級方案，并進行分享交流。
VR技術介紹：
VR技術憑借其先進的虛擬現實技術手段，能夠為使用者構建一個高度逼真的虛擬環境，讓使用者仿佛身臨其境，通過視覺、聽覺、觸覺等多感官的協同作用，實現全方位、沉浸式的體驗。
小組合作任務單
我們小組選擇升級的方向是______（A.操作室升級B.海空對話升級）
我們選擇的依據是：……（引用文中關鍵句）基于此，我們提出的建議是……（從多感官角度進行升級），從中可以感受到“蛟龍號”海試科學團隊的____精神。
我們探索的不僅僅是外在的世界，
更是 _________________。
人類潛能的極限
任務三：
布置人文策展，
探索詩性基因
活動：設計“深海之聲”互動展墻——請從文本中采集情感片段，為展區注入詩意共鳴
本文是一篇報告文學，文章不僅真實記錄了新聞事件，更通過文學手法傳遞了作者的愛國與自豪之情。請你從詞、句與稱呼的角度，找出相關飽含情感色彩的語句，并分享你的感受。
分享要求：
朗讀原文語句，并提示語句所在段落（如：第__段第__句）
簡單說明這句話為何讓你感動（如：用詞/稱呼如何體現情感）
（選做）聯系生活或歷史，談談你的共鳴
拓展延伸
“國之重器”命名里的中國式浪漫
名稱 命名來源 文化內涵 科技成就
神舟 “神州”諧音+“天河泛舟”想象 承載中華民族對星辰大海的向往，寓意中國航天如神舟般在宇宙中破浪前行 中國自主研制載人飛船，實現載人航天與空間實驗室對接，建立天地往返運輸系統
蛟龍 《楚辭·離騷》“麾蛟龍使梁津兮， 詔西皇使涉予”。 蛟龍是中國神話中的海中神獸，象征乘風破浪、探索未知的力量 2012年下潛至7062米，創造中國載人深潛紀錄；
2024年搭載外籍科學家探索深海，彰顯國際合作
課后拓展
1.設置“深海信箱”，邀請撰寫“給深海探索者的信”，內容需包含：對科學家的致敬；對未來海洋探索的愿景。班級評選精選信件，作為“深海之聲”展墻的成果展示之一。
2.搜集資料，了解我國在探海領域的科技成就，完成表格編制。

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