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1. B（2分） 2.A（2 分） 3.C（1分） 4.D（1 分） 5.A（2分） 6.D（2 分）
7. B(2分）【解析】“且看”中的“且”是姑且的意思，詩人沒有“只管看”“不推辭”的率性無忌，看
花和飲酒都是表現對美好事物的留戀和無法挽留的悲哀，不能說盡情行樂。
8.（2分）①賞花 ②看透浮名（浮名無用）
9.（3分）（1）味美 （2）只、只是 （3）粗略地閱讀
10.（4分）（1）即使有最好的道理，不去學習它，就不知道它的好處。
（2）讀書時看到有切合實用的句子，應該隨手摘錄。
11.（3分）甲文側重論述教和學的關系——教學相長。（1分）乙文側重論述學習方法：各種書籍都應當
閱讀；一種書籍須讀透，再換其他種類的書；讀書時看到有切合實用的句子，應當隨手摘錄下來。（2
分）等等。（大意對即可）
參考譯文:【乙】如果能勵志勤學苦讀，自然可以漸漸得到進步。只讀科舉應試之文，不會獲得實際的益
處。應該增加看書的時間。凡是經史子集，都應該粗略地閱讀，但必須看完一種，再換其他種類的書，
切忌東抓西拉地隨意翻看閱讀，白白耗費時間，絲毫沒有收獲。讀書時見到有切合實用的句子，應該隨
手摘錄。如果能分門別類，積成一大本，那么寫文章時就可以將其作為材料了，好處是無窮無盡的。
12.（6分）（1）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足
（2）選賢與能，講信修睦
（3）水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里
13.(3分)D【解析】強加因果，據文中第⑥段“文昌魚的大部分特征像無脊椎動物，只是它的背部有脊
索。與其他門的動物不一樣，文昌魚一直沒有進化，始終在‘原地踏步’這也使得它成了生物化史中
的‘活化石’”可知文昌魚背部有脊索，不是它一直沒有進化的原因。
14.C（2分）【解析】本文沒有采用“下定義”的說明方法。
15.（3 分）①昆明魚是目前發現的最早產生脊索的動物，人所從屬的脊椎動物都是由脊索動物進化而來
的。②人類胚胎早期有一個階段的形態和魚非常相似，并且還有鰓裂。(意思對即可)
16.C（3分）【解析】“禁止使用”理解錯誤，應該是“禁止銷售”，偷換概念。
17.D（3 分）【解析】“只要．．．．．．就．．．．．”是用來表達充分條件，而材料中表明“淘汰掉燃油汽車”
只是實現“碳中和”的一個必要條件。
18.（6分）（1）千斯壩的壩名由來 （2）建造七壩的功績 （3）曾經的湮沒和重新建設疏浚
19.（3 分）從視覺和聽覺兩個角度來寫流水，表現了河水活潑、歡騰的特點，表達了作者對壩河水的喜
愛和贊美之情。
20.（3分）B.【解析】第③段介紹了壩河的修建朝代、壩河名稱、主河道長度、流域面積和年運輸能力,
運用了說明的表達方式,而不是“議論”。
21.（4分）（1）承載的正是先民們對五谷豐登的熱切祈望、對國泰民安的美好向往。
（2）古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷想，同時也在這潺潺水聲的流轉中，
澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊的一頁頁贊嘆里。
（3）我們的美麗中國。自北而南，到處都是好風光，令人陶醉，令心流連。
（4）千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開拓進取的心靈旋律，高唱
著蓬勃昂揚的時代樂章。
22.（3 分）D.【解析】初戀情人是冬妮婭，在鐵路總廠任共青團書記時認識的是麗達,最終與之結為終
身伴侶的是達雅。
23.（3 分）【示例】(1)為了給希望讀些經典的中學生做個向導，指點閱讀門徑，讓他們面對浩如煙海的
古代典籍不至于茫然無措。
(2)注重了解“古書的來歷，其中的大要，歷來對該書有什么問題，直到現在為止，對于該書已經研
究到什么程度”。
(3)因這本書的導引去接觸古書，把它當做一只船，航到經典的海里去。
24.（4 分）【示例】保爾·柯察金曾在戰場上頭部受重傷，右眼失明；脊椎被炮彈炸開的石子崩了個深
窩，健康嚴重受損；患傷寒，死里逃生；得重感冒，高燒引發急性風濕病，幾乎喪失工作能力；雙
腿癱瘓、雙目失明。保爾的人生經歷就像鋼鐵的鑄造過程，面對多次傷痛的折磨，他仍憑借鋼鐵般
的堅強意志、堅定的信念忘我工作，通過文學創作重新參加戰斗，頑強執著，永不放棄，成為一名
如鋼鐵般堅強的戰士。

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