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【期末專項訓練】題型易錯精選：分析說明題-2024-2025學年道德與法治八年級下冊統編版
1．為進一步深入學習貫徹習近平法治思想，推動青少年憲法宣傳教育常態化長效化，某校開展了一系列憲法宣傳活動。作為道德與法治興趣小組的重要成員，請你參與并完成下列任務：
學校開展晨讀憲法活動，要求每位同學推薦三條憲法文本。
憲法文本摘錄 解讀
我國憲法序言規定：“全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責。” ①
第三十三條規定：“任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。” ②
第六十四條規定：“憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。法律和其他議案由全國人民代表大會以全體代表的過半數通過。” ③
(1)請你根據小法同學推薦的憲法文本，對憲法進行解讀。
班級召開了“保障憲法實施”的主題班會。同學們在班會上分享了自己在日常生活中遵守和維護憲法的具體做法。
小法：周一升國旗時，面向國旗，行注目禮、唱國歌。
小德：鄉人大代表換屆選舉時，父母在我的提醒下，進行選民登記，參加投票選舉。
(2)請寫出你在生活中遵守和維護憲法的兩條具體做法。
(3)結合上述活動，請你談談學校開展憲法宣傳活動的意義。
2．憲法是公民權利的保障書，是治國安邦的總章程。
(1)結合所學知識，解讀以下憲法內容。
憲法內容 憲法解讀
第一條：社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。 ①
第五條：一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。 ②
第五條：一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。 ③
第六十四條：憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。 ④
(2)為了增強公民憲法意識、弘揚憲法精神。長沙市某校八年級開展了一次學習憲法知識大比拼的“云搶答”比賽活動，請你完善該活動。
比賽主題：①
比賽目的：②
③
比賽方式：學生完成每日憲法學習任務和積分累計，則可以獲得電子榮譽證書；完賽率達到95%以上的班級獲得“憲法學習先進班級”稱號。
3．【學習二十大奮進新征程】
材料一 習近平總書記在二十大報告中指出，江山就是人民，人民就是江山。中國共產黨領導人民打江山、守江山，守的是人民的心。治國有常，利民為本。為民造福是立黨為公、執政為民的本質要求。必須堅持在發展中保障和改善民生，鼓勵共同奮斗創造美好生活，不斷實現人民對美好生活的向往。
(1)從中國共產黨領導人民打江山、守江山的歷程中，談談你對中國共產黨的認識？
材料二 2023年12月4日是第十個國家憲法日，為引導青少年從小樹立憲法意識，自覺維護憲法權威，某中學開展“國旗下的憲法”法治宣傳活動。在每個青少年的心中播下法律的種子，扣好青少年人生的第一粒“法治扣子”。
(2)結合材料，簡要分析為什么說憲法是青少年人生第一粒“法治扣子”。
材料三 習近平總書記指出，憲法的根基在于人民發自內心的擁護，憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰。強調在全黨全社會深入開展宣傳教育活動，不斷增強人民群眾的憲法意識。
(3)作為中學生，在生活中我們應該如何增強憲法意識，維護憲法權威？
材料四 在黨的二十大報告結尾部分，習近平總書記用一段話殷切寄語青年。他說：“青年強則國家強，當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。”
(4)新時代的中國青年要不負時代、不負黨和人民的殷切期望，這對我們中學生提出了哪些要求？
4．【與憲法同行】
材料一2023年12月4日是第十個國家憲法日，在第十個國家憲法日到來之際，習近平總書記作出重要指示指出，新征程上，要堅定維護憲法權威和尊嚴，推動憲法完善和發展，更好發揮在治國理政中的重要作用，為實現中國式現代化，全面推進強國建設、民族復興偉業提供堅實保障。
【明憲法之重】
(1)在第十個國家憲法日到來之際，習近平總書記為什么做出“要堅定維護憲法權威和尊嚴”的重要指示？
材料二 “從呱呱墜地到朱顏鶴發，從黎明破曉到甜美夢鄉，從日常生活到勞作生產……守護憲法，就是守護我們的美好生活。”在第十個國家憲法日到來之際，一則名為《守護》的主題宣傳片吸引不少目光。強化憲法意識，弘揚憲法精神，推動憲法實施，培育法治文化，憲法就能真正走入日常生活、走入人民群眾，成為億萬人民共同的信仰。
【踐守護之行】
(2)憲法與我們每個人息息相關，守護憲法，就是守護我們的美好生活。為此，我們青少年應如何落實這一行動？
5．閱讀材料，回答問題
權力是把雙刃劍，運用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。以下是八年級（2)班同學課堂學習探討的相關內容，請你一起參與，完成下列任務。
材料一 我國憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程。在健全完備的監督公權力行使的制度體系中，憲法監督制度具有基礎性意義。
(1)請你說說我國憲法是如何規范國家權力運行的
材料二 羅先生通過媒體實名舉報某國家機關工作人員劉某違法犯罪問題。經調查，劉某及其家屬非法收受巨額財物，利用職務上的便利為他人謀取利益等。經審理，法院以受賄罪判處劉某無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。
(2)羅先生實名舉報是在行使什么權利 他在舉報時應該注意哪些問題
6．本學期八年級社會組在每周一進行了“每周時評”活動，引導同學們關注社會百態，增強法治意識。閱讀新聞，回答問題。
新聞一 上海多家超市安裝人臉識別攝像頭及相關設備，采集消費者的年齡、性別、家庭住址、消費次數等信息。并對部分消費者打上小偷等標簽。
新聞二 某男子在列車上手機聲音外放，其他乘客提醒時非但不聽，還叫手機是我的聲音響外放就外放，誰都管不著。
(1)新聞一中超市的行為侵犯了顧客哪一項基本權利？對此，請列舉兩種維權的方式。
(2)從權利和義務的關系的角度，評析新聞二中男子的行為。
7．閱讀思考
小楊同學在上學期間勤奮學習，以優異的成績考上了大學。在大學即將畢業的時候，為了響應國家的號召，他又應征入伍。在部隊，他刻苦訓練，積極鉆研專業技術，多次榮立三等功。復員后，他自籌資金經營服裝店，并積極納稅，為當地經濟建設作出了杰出貢獻。在區人大代表換屆選舉中，他被選為區人大代表。在家里，他孝敬父母，他的家庭被評為“五好家庭”。
(1)小楊享受了公民的哪些基本權利？（寫出三點即可）小楊履行了哪些基本義務？（寫出三點即可）
(2)說一說公民應怎樣行使權利？
(3)權利與義務的關系是怎樣的？
(4)你打算怎樣忠實地履行好公民的義務？
8．【理解權利與義務】
桂海潮出生于云南保山施甸縣姚關鎮的一個普通家庭。在小學、初中、高中階段，桂海潮一直努力學習，朝著自己的夢想一步一個腳印堅定的走著！留學期間，他積極行使文化權利，發表了20余篇SCI學術論文，成為該領域的頂尖專家。2017年9月他回到母校，成為航天學院的教授、博士生導師，積極履行勞動的義務，行使勞動的權利。2023年他成為中國空間站首位載荷專家，積極履行維護國家利益的義務。
(1)材料說明了權利和義務有著怎樣的關系？
桂海潮的人生履歷讓人深感敬佩——高考理科狀元、北京航空航天大學本碩博連讀、海外博士后、博導、教授，現在又是一名登上太空的載荷專家。
網友們在震驚桂海潮精彩人生的同時，有網友發出了一些不和諧的感嘆和刻薄的評論。也有網友反對這些評論，認為這樣侵犯了桂海潮的權利。
(2)結合材料，談談我們青少年應如何正確行使和維護權利，成就美好未來？
9．微短劇因故事節奏快、矛盾沖突強，契合了網絡時代的快節奏、碎片化需求，成為眾多年輕人愛不釋手的視頻“爽文”。請閱讀材料，運用所學知識，回答問題。
據不完全統計，我國微短劇的市場規模在2023年已近400億元，同比增長267%。“野蠻生長”的微短劇高速、高產、高回報，創造了巨量產業財富。但隨之而來的是，有的微短劇為博流量甚至不惜觸碰法律紅線，因宣傳極端復仇、過渡炫富、暴力低俗等原因剛上線就被下架禁播；部分微短劇播放平臺存在誘導消費、默認自動付費、退款渠道不暢等問題；還有一些微短劇為打開海外市場，不惜編排“惡搞”我國歷史、丑化詆毀中國人。
針對以上亂象，有專家建議：一是針對高產微短劇的內容同質化、抄襲、變相抄襲等問題，國家可以考慮將短視頻納入知識產權管理，健全相關法律法規體系。二是完善微短劇管理機制，對于侵犯消費者權益、平臺資質及內容違法的，由市場監管部門、文化主管部門等嚴肅查處。三是對于微短劇版權侵權糾紛案件，司法機關應盡快審理，減少審理時間，且對于故意侵權的行為，法院應在法定的侵權損害賠償范圍中從高作出裁判，增加違法成本。
(1)請結合材料，運用權利與義務相關知識，談談為什么要對微短劇行業進行“強監管”
(2)請結合材料，運用國家機構知識，從多角度談談應如何促進微短劇行業健康發展
10．2024年4月23日是國家監察委員會成立6周年的日子。某校八年級（1）班開展了“在國家監察委員會成立6周年之際”系列探究活動，請你參與并完成下列任務。
(1)閱讀漫畫，請你判斷圖中男子的身份并說明依據。
新聞鏈接
4月16日晚，中央紀委國家監委網站通報稱，廣西壯族自治區黨委原常委、自治區政府原副主席秦如培涉嫌嚴重違紀違法，目前正接受中央紀委國家監委紀律審查和監察調查。
(2)“新聞鏈接”中監察委員會履行監察職責有何意義
11．【關注國家制度，了解國家發展】
環節一 知識搶答
在知識搶答比賽中，老師出示了兩條關鍵信息：
第一條：內蒙古；自主管理本民族內部事務；服從中央領導第二條：村委會和居委會；自我管理；直接行使民主權利
環節二 評選議案 在“模仿人大代表向人大會議提議案”環節，亮亮同學的議案被評為“最能代表人民群眾心聲”的議案。
環節三 答疑解惑 老師讓大家說出自己在學習和生活中遇到的疑難問題，讓同學們共同討論。
小明說出了自己的疑惑：“媽媽想利用家中多年的積蓄，與舅舅合伙開辦一家服裝廠，但是，媽媽擔心國家對私營經濟的政策會發生變化。媽媽的擔心是多余的嗎 ”
(1)請你根據環節一中的兩條關鍵信息，寫出對應的制度名稱。
(2)根據環節二并結合所學知識，說說為使自己的議案代表人民群眾的心聲，人大代表應該如何做
(3)請你運用所學知識打消環節三中小明媽媽的顧慮。
12．【聚焦兩會 關注發展】
2024年3月全國兩會如期而至。某中學摘錄兩會相關內容，開展探究活動，請你參加，完成下列問題。
★聚焦全國兩會
信息一 2024年3月4日，中國人民政治協商會議第十四屆全國委員會第二次會議在人民大會堂開幕。2000多名全國政協委員積極建言資政，廣泛凝聚共識，共同譜寫中國式現代化的壯美華章。 信息二 2024年3月5日，十四屆全國人大二次會議在人民大會堂開幕。國務院總理李強代表國務院，向十四屆全國人大二次會議作政府工作報告。將近3000名人大代表出席，審議并通過了政府工作報告。
(1)信息一中，人民政協會議的召開體現了哪一政治制度
(2)閱讀信息二，你能從中獲得哪些信息
解密發展密碼
信息三 國務院總理李強在政府工作報告中指出，過去一年（2023年），全年經濟社會發展主要目標任務圓滿完成，高質量發展扎實推進……這是以習近平同志為核心的黨中央堅強領導的結果，是全黨全軍全國各族人民團結奮斗的結果。
(3)中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。簡述發展中要“堅持中國共產黨領導”的理論依據。
(4)新征程呼喚青春力量。結合材料，談一談中學生如何書寫自己的青春華章？
13．繼“熊孩子霸座”之后，火車臥鋪能不能掛簾子又成了輿論焦點。一段“老人吐槽年輕人臥鋪下鋪掛簾不讓人坐”的短視頻引發網友關注。閱讀材料，回答問題
【“掛簾圍私”引爭議】據杭州日報報道，4月14日，某列車上一阿姨未經當事人同意對在下鋪掛簾子的年輕人進行拍攝并發布到有關平臺，列車上還掛簾子，不讓70多歲的老年人坐，火車下鋪到底能不能拉簾子，能不能拒絕別人坐？對此，網友看法不一：
法律鏈接《民法典》規定： 第八百一十五條旅客應當按照有效客票記載的時間、班次和座位號乘坐。旅客無票乘坐、超程乘坐、越級乘坐或者持不符合減價條件的優惠客票乘坐的，應當補交票款，承運人可以按照規定加收票款，承運人可以拒絕運輸 第一千零一十九條任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術手段偽造等方式侵害他人的肖像權。未經肖像權人同意，不得制作、使用、公開肖像權人的肖像
【國家有“為”，解爭端】如何才能最大限度的避免“臥鋪掛簾”之爭，除人與人之間多一些尊重理解之外，更需要國家有作為。鐵道部門新規：在票量充足的情況下，系統會自動識別60周歲以上的老年乘客，并優先安排下鋪；自動為同一訂單中的多人同行乘客分配相鄰座位，方便老人與家人一起出行；在車站和列車內，設置老弱病殘旅客專座和輪椅存放區。
(1)中學生小巴看完該視頻后打算就視頻發布者的做法寫一條評論以踐行“做守法的公民”所學。請你幫他草擬。
(2)火車下鋪到底能不能拉簾子，能不能拒絕別人坐？請結合網友觀點和法律鏈接的內容從法與情兩個角度談談你的看法并說明理由。
(3)結合材料，運用“崇尚法治精神”的相關知識分析鐵道部門出臺相應新規的價值所在。
14．道德與法治課時政述評環節，同學們講述了以下兩則案例。
案例一“終身禁止”進入熊貓基地 成都大熊貓繁育研究基地發布通報：2024年10月8日，游客張某在大熊貓外展場地上空放飛無人機，大熊貓“花花”“和葉”受到驚嚇，現場安保人員發現后立即采取措施將無人機截獲并報警。熊貓基地決定禁止其終身進入園區（含熊貓谷）參觀。園區呼吁游客朋友共同維護文明有序的旅游秩序，保護好“國寶”大熊貓。 資源鏈接：《成都大熊貓繁育研究基地景區公告》參觀須知第3條規定，園內禁止攜帶或使用無人機、滑板、平衡車、自行車等。 案例二“職業退貨人”獲刑 某“網購達人”發現了平臺存在“收貨后貴重商品后選擇退貨，卻只退包裝盒或贈品，騙取退款。并把扣留的商品二次售賣，5個月間共騙取退款13萬余元。當地法院經審理認為，被告人以非法占有為目的，采用虛構事實的方式騙取他人財物，數額巨大，其行為已構成詐騙罪，依法應予懲處。 之后，該事件在網絡傳播中出現惡意曲解判決的情況，甚至產生“網絡退貨”即“獲刑”的謠言。當地法院發文提醒廣大市民關注，網絡上隨意散播不實信息的行為需承擔法律責任。
運用所學知識，為以上兩則案例寫兩篇點評綜述。
15．人工智能（以下簡稱AI）技術的應用為我們的生活帶來了巨大變化。每當AI技術進入到一個新的產業，都會迎來社會的廣泛關注和討論，引發法律界的爭鳴。請閱讀下列材料，回答問題。
請你運用“崇尚法治精神”的相關知識，談談此案的解決所蘊含的時代價值。
16．自由是珍貴，也是有限制的，無限制的自由只能產生混亂。平等也是珍貴的，將一份深摯的關愛給予社會中特殊群體，閃耀的是文明的光輝。閱讀以下材料，回答問題。
材料一 盲文版政府工作報告首次亮相全國人大會議。2024年3月5日，十四屆全國人大二次會議開幕，全國人大代表王永澄拿到一份特別的政府工作報告——雪白的8K紙，環形裝訂，上面有序排列著凹凸的盲文。這不僅是本屆人大為唯一的視障代表專門準備的報告，也是全國人大會議歷史上首份盲文版政府工作報告。這充分彰顯了政府對視障人士這一社會弱勢群體的極大尊重和關懷，表明了政府對無障礙環境建設的堅定決心和不懈努力。
(1)運用所學知識，請從平等的角度，談談你對“政府對視障人士這一社會弱勢群體的極大尊重和關懷”的理解。
材料二 在不少城市的熱門商圈，街拍被當作一種時尚和潮流現象。但是，異化為偷拍的街拍，卻踐踏了法律底線。正在逛街的李女士發現被陌生拍客偷拍，上前要求對方刪除照片。這位拍客卻說：“街拍,就是萬物皆可拍，我想拍啥就拍啥，我想怎么拍就怎么拍。”
(2)結合材料二，運用法治與自由的相關知識，對這位拍客的觀點進行評析。
《【期末專項訓練】題型易錯精選：分析說明題-2024-2025學年道德與法治八年級下冊統編版》參考答案
1．(1)①憲法是一切組織和個人的根本活動準則。
②憲法與每個公民的生活息息相關。
③憲法的制定和修改程序比其他法律更嚴格。
(2)①珍惜受教育的權利，認真履行受教育的義務。
②向有關部門反映校園周邊流動攤販無證經營的情況。
(3)學校開展憲法宣傳活動有助于增強學生的法治意識和憲法觀念，使學生了解憲法的基本內容和重要性，培養學生尊重憲法、遵守法律的良好習慣。同時，通過憲法宣傳活動，可以促進學生樹立正確的價值觀和社會責任感，為建設法治社會奠定基礎。
【分析】考點考查：憲法是國家的根本法、增強憲法意識、憲法是根本活動準則。
能力考查：調動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養：法治觀念、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用憲法是國家的根本法、憲法是根本活動準則的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織，都必須以憲法為根本的活動準則→可聯系憲法是一切組織和個人的根本活動準則作答。
關鍵詞②：任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務→可聯系憲法與每個公民的生活息息相關作答。
關鍵詞③：憲法的修改過程→可聯系憲法的制定和修改程序比其他法律更嚴格作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查在生活中遵守和維護憲法的具體做法，屬于開放性試題，言之有理即可。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學校，需要運用增強憲法意識的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：學校開展憲法宣傳活動→可聯系增強學生的法治意識和憲法觀念；使學生了解憲法的基本內容和重要性；促進學生樹立正確的價值觀和社會責任感作答。
第三步：整合信息，組織答案。
2．(1)①憲法規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題。②憲法是國家的根本法，是其他法律的立法基礎和立法依據。③憲法是一切組織和個人的根本活動準則。④憲法的制定和修改程序更加嚴格。
(2) 如：學習憲法知識，增強憲法意識。 有利于增強學生的憲法意識，弘揚憲法精神。 有利于學生發揚團結合作精神，增強集體榮譽感。
【分析】考點考查：憲法的地位和效力、增強憲法意識
能力考查：理解和分析描述能力
核心素養：憲法意識
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為我國，需要調用憲法的有關知識，從理解類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：社會主義制度是中華人民共和國的根本制度→聯系憲法規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題。
關鍵詞②：一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸→聯系憲法是國家的根本法，是其他法律的立法基礎和立法依據。
關鍵詞③：一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律→聯系憲法是一切組織和個人的根本活動準則。
關鍵詞④：憲法的修改由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過→聯系憲法的制定和修改程序更加嚴格。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查憲法知識比賽的主題、比賽的目的，屬于開放性試題，言之有理即可。
3．(1)①中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。
②中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、命運所系。
③黨是最高政治領導力量。
④人民對美好生活的向往是黨的奮斗目標；
⑤堅持以人民為中心的發展思想；等等。
(2)①憲法是黨的主張和人民意志的統一，是治國安邦的總章程；
②憲法具有最高的法律地位和效力，是其他法律的立法基礎和立法依據；
③憲法是一切組織和個人的根本活動準則；
④我們要樹立憲法意識，維護憲法的尊嚴和權威，以自己的實際行動維護憲法、踐行憲法
(3)①學習憲法，理解憲法主要內容的基礎上，領會憲法原則和精神；
②認同憲法，認同憲法的價值，自覺接受憲法的指引；
③踐行憲法，遵守憲法，學會運用憲法解決實際問題。
(4)①我們要樹立崇高遠大理想，努力學習科學文化知識；
②勇于創新、勤于實踐；
③積極參加社會實踐活動，不斷鍛煉自己；
④增強法治觀念和道德意識，做新時代的合格接班人。
【分析】考點考查：堅持中國共產黨的領導、堅持以人民為中心的發展思想、憲法是國家的根本法、增強憲法意識
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養： 政治認同、法治觀念
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主題、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是國家，需要運用堅持黨的領導、堅持以人民為中心的發展思想的知識，從認識類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：中國共產黨領導人民打江山、守江山，守的是人民的心。治國有常，利民為本→堅持以人民為中心的發展思想；黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢；
關鍵詞②：為民造福是立黨為公、執政為民的本質要求。必須堅持在發展中保障和改善民生，鼓勵共同奮斗創造美好生活，不斷實現人民對美好生活的向往→黨的奮斗目標；黨的性質、黨是最高政治領導力量；黨的奮斗目標；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主題、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是國家，需要運用憲法的知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞： 某中學開展“國旗下的憲法”法治宣傳活動。在每個青少年的心中播下法律的種子，扣好青少年人生的第一粒“法治扣子”→憲法是黨的主張和人民意志的統一，是治國安邦的總章程；憲法是一切組織和個人的根本活動準則；憲法是國家的根本法；樹立憲法意識，維護憲法的尊嚴和權威；
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主題、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是國家，需要運用增強憲法意識的知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：憲法的根基在于人民發自內心的擁護，憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰→學習憲法；認同憲法；踐行憲法；
第三步：整合信息，組織答案。
（4）本題考查青少年如何承擔歷史使命，不負時代、不負黨和人民的殷切期望，屬于開放性試題，言之有理即可。
4．(1)①憲法的權威關系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益。②如果憲法沒有權威，法治的權威就樹立不起來；如果憲法受到漠視，人民的權利和自由就無法保證。
(2)①學習憲法，學習憲法的相關知識。②認同憲法，從內心敬畏憲法，將憲法作為自己的行為準則。③踐行憲法，我們要嚴格遵守憲法和法律規定，學會運用憲法精神來分析和解決學習和生活中的實際問題。
【分析】考點考查：維護憲法權威、增強憲法意識的有關知識
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養：法治觀念
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用維護憲法權威的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：要堅定維護憲法權威和尊嚴→維護憲法權威的原因。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查如何增強憲法意識，可結合教材知識作答。
5．(1)①憲法嚴格規范國家權力的行使。任何國家機關、社會組織和個人都沒有超越憲法的權力。規范國家權力運行得以保障公民權利的實現，這是憲法的核心價值追求。②國家權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使。國家機關行使權力應當有法律依據，不能超越權限行使權力，不能濫用權力。③憲法和法律規定了國家權力行使的程序，要求國家權力必須嚴格按照法定程序行使。④國家權力的行使不能隨意行使，要做到法定職責必須為，法無授權不可為。
(2)羅先生行使的是監督權。需要注意堅持以事實為依據，以法律為準繩，堅持實事求是，不得捏造或歪曲事實進行誣陷，不得損害國家、集體、社會和他人的合法權益。
【分析】考點考查：規范權力運行的要求、監督權。
能力考查：調動和運用知識能力和分析問題能力。
核心素養：政治認同、法治觀念。
【詳解】（1）本題考查規范權力運行的要求，可結合教材知識進行回答。
（2）小問1：
第一步：審設問。明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為公民，需要調用監督權有關知識分析，可從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：羅先生通過媒體實名舉報某國家機關工作人員劉某違法犯罪問題→可聯系監督權。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本問考查監督權的注意事項，可結合教材知識進行回答。
6．(1)人格尊嚴權。尋找商家協商解決；請求消費者者協會進行調解。
(2)①男子的行為割裂了權利義務相統一的關系，是錯誤的。②公民的權利與義務相互依存、相互促進，權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。③堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利；④我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且增強義務觀念，自覺履行法定義務。
【分析】考點考查：公民權利、依法維權、公民權利和義務的關系
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：法治觀念
【詳解】（1）小問1：
第一步：審設問，明確主題、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是公民，需要運用公民權利的知識，從理解類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：多家超市安裝人臉識別攝像頭及相關設備，采集消費者的年齡、性別等信息。并對部分消費者打上小偷等標簽→可鏈接侵犯了消費者的隱私權和名譽權；或是人格尊嚴權；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查公民依法維權的方式，結合課本知識進行回答。
（2）第一步：審設問，明確主題、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是公民，需要運用公民權利和義務的關系的知識，從評析類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：某男子在列車上手機聲音外放，其他乘客提醒時非但不聽，還叫手機是我的聲音響外放就外放，誰都管不著→可鏈接男子的行為割裂了權利義務相統一的關系，是錯誤的；公民權利和義務的關系；堅持權利和義務的統一；
第三步：整合信息，組織答案。
7．(1)基本權利：受教育權、榮譽權、勞動權、被選舉權。
基本義務：受教育、勞動、依法服兵役、依法納稅、孝敬父母。
(2)公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。公民行使權利不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利；公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。
(3)公民的權利與義務相互依存、相互促進；公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔著。公民的某些權利同時也是義務。
(4)法律要求做的必須去做；法律禁止做的堅決不做。
【分析】考點考查：公民基本權利、公民基本義務、依法行使權利、依法履行義務。
能力考查：調動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養：法治觀念、健全人格、責任意識。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用公民基本權利、公民基本義務的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：小楊同學在上學期間勤奮學習→可聯系受教育權、受教育的義務作答。
關鍵詞②：應征入伍→可聯系依法服兵役的義務作答。
關鍵詞③：榮立三等功→可聯系榮譽權作答。
關鍵詞④：自籌資金經營服裝店→可聯系勞動權、勞動的義務作答。
關鍵詞⑤：積極納稅→可聯系依法納稅作答。
關鍵詞⑥：被選為區人大代表→可聯系被選舉權作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查公民應怎樣行使權利，可結合教材知識作答。
（3）本題考查權利與義務的關系，可結合教材知識作答。
（4）本題考查怎樣忠實地履行好公民的義務，可結合教材知識作答。
8．(1)①權利義務相統一。公民的權利與義務相互依存、相互促進。（或權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現）
②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。
③公民的某些權利和同時也是義務。
(2)①行使權利有界限。我國憲法規定，公民在行使權利的時候不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
②維護權利守程序。公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。
③公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利。維護權利的方式包括和解、調解、仲裁和訴訟等。
【分析】考點考查：權利與義務的關系、依法行使權利、維護權利的方式。
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養：法治觀念。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用權利與義務的關系的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：在校期間努力學習、行使文化權利、積極履行勞動義務、行使勞動權利、積極履行維護國家利益的義務→可鏈接權利和義務的關系。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用依法行使權利、維護權利的方式的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：行使和維護權利→可鏈接如何依法行使權利、維護權利的方式。
第三步：整合信息，組織答案。
9．(1)①權利義務是相統一的，公民權利與義務相互依存、相互促進。權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現；②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者；③任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利；④我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務；
(2)①立法機關要制定相關法律，不斷完善法律法規體系；②執法部門要加大執法力度，嚴肅查處違法行為；③司法機關要依法行使司法權、做到公正司法、懲辦違法犯罪行為，維護社會秩序。
【分析】考點考查：人民代表大會的職權、人民法院的性質及基本職權、公民權利與義務的關系、堅持權利和義務的統一。
能力考查：獲取與解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。
核心素養：道德修養、法治觀念、責任意識。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用公民權利與義務的關系、堅持權利和義務的統一相關知識，從原因類題目的角度作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：創造巨量產業財富，但因觸碰法律紅線等被下架禁播→權利義務是相統一的，公民權利與義務相互依存、相互促進；
關鍵詞②：為打開海外市場，不惜編排“惡搞”我國歷史、丑化詆毀中國人→公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利；
關鍵詞③：部分平臺存在誘導消費、默認自動付費、退款渠道不暢等問題→我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用人民代表大會的職權、人民法院的性質及基本職權相關知識，從做法類題目的角度作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：國家應將短視頻納入知識產權管理、健全相關法律法規體系→國家要制定相關法律，不斷完善法律法規體系；
關鍵詞②：市場監管部門、文化主管部門等嚴肅查處違法行為→執法部門要加大執法力度，嚴肅查處違法行為；
關鍵詞③：司法機關應盡快審理侵權糾紛案件，減少審理時間→司法機關要依法行使司法權、做到公正司法；
第三步：整合信息，組織答案。
10．(1)漫畫中的人物是行使公權力的公職人員。依據：依照法律規定，監察委員會對所有行使公權力的公職人員進行監察，實現國家監察全面覆蓋。
(2)①有利于調查職務違法和職務犯罪，開展廉政建設和反腐敗工作；②有利于公職人員依法履職，廉潔從政，提高工作效率；③有利于有效地強化不敢腐的震懾，減少和遏制腐敗行為的發生；④維護憲法和法律的尊嚴，保持公權力的廉潔性。
【分析】考點考查：監察委員會的性質、監察機關的職責。
能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物的能力。
核心素養：法治觀念。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用監察委員會的性質的有關知識，從判斷說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：監察的聚光燈范圍內，被監察者的身份→可鏈接行使公權力的國家公職人員+監察委員會對所有行使公權力的公職人員進行監察，實現國家監察全面覆蓋。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為監察委員會，需要運用監察機關的職責的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：廣西壯族自治區黨委原常委、自治區政府原主席涉嫌嚴重違紀違法，接受國家監委審查調查→可鏈接有利于調查職務違法和職務犯罪、有效震懾減少和遏制腐敗行為、維護憲法尊嚴、保持權力行使的廉潔性等。
第三步：整合信息，組織答案。
11．(1)①民族區域自治制度；②基層群眾自治制度。
(2)人大代表必須與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。
(3)①非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要基礎。②我國毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展。
【分析】考點考查：我國的政治制度；人大代表行使權利的要求；我國的基本經濟制度
能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養：政治認同、責任意識
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用基本政治制度的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：內蒙古自主管理本民族事務→可鏈接民族區域自治制度；
關鍵詞②：村委會和居委會自我管理→可鏈接基層群眾自治制度。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為人大代表，需要運用根本政治制度的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：亮亮同學的議案被評為“最能代表人民群眾心聲”的議案→可鏈接人大代表行使權力的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用基本經濟制度的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：媽媽擔心國家對私營經濟的政策會發生變化→可鏈接私營經濟屬于非公有制經濟；非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要基礎；國家對非公有制經濟的態度。
。第三步：整合信息，組織答案。
12．(1)中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。
(2)人民代表大會制度是我國的根本政治制度；全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關，代表全國人民統一行使國家權力，國務院要對全國人民代表大會負責并受其監督；我國是人民當家作主的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民；人大代表依法行使審議權、表決權；等等
(3)中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊；全心全意為人民服務是黨的根本宗旨；中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢，是最高政治領導力量。
(4)努力學習，立報效祖國之志；熱愛中國共產黨等。
【分析】考點考查：基本政治制度、根本政治制度、全國人民代表大會的地位、憲法的基本原則、人大代表的職權、黨的領導、政府的宗旨
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：政治認同、責任意識
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為人民政協會議。需要運用基本政治制度的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：人民政協會議的召開→可鏈接中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；
第三步：整合信息，組織答案。
（2） 第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民。需要運用根本政治制度、全國人民代表大會的地位、憲法的基本原則、人大代表的職權的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：十四屆全國人大二次會議在人民大會堂開幕→可鏈接人民代表大會制度；
關鍵詞②：國務院總理李強向十四屆全國人大二次會議作政府工作報告→可鏈接全國人民代表大會的地位、憲法的基本原則；
關鍵詞③：將近3000名人大代表出席，審議并通過了政府工作報告→可鏈接人大代表的職權；
第三步：整合信息，組織答案。
（3） 第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民。需要運用黨的領導的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：堅持中國共產黨領的理論依據→可鏈接兩個先鋒隊、黨的宗旨、中國特色社會主義最本質的特征；
第三步：整合信息，組織答案。
（4）本題考查中學生如何報效祖國，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
13．(1)發布視頻要征得圖中人物的同意，尊重他人隱私。
(2)①從法治的角度可以掛，因為法無禁止皆可為，下鋪的乘客可以拉簾子。②從道德角度不應該不掛。掛上簾子，影響了公共空間，不利于他人的活動。
(3)①鐵道部門出臺相應新規符合尊重保護人權的憲法原則。②鐵道部門出臺相應新規體現了平等的原則。③鐵道部門出臺相應新規維護了社會公平正義。
【分析】考點考查：遵章守法、法不可違、尊重他人、維護公平正義。
能力考查：運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
核心素養：法治觀念。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用法不可違的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：某列車上一阿姨未經當事人同意對在下鋪掛簾子的年輕人進行拍攝并發布到有關平臺→可鏈接發布視頻要征得圖中人物的同意，尊重他人隱私。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用法不可違、尊重他人的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：下鋪不是公共區域……掛簾子拒絕他人坐是他們的自由；旅客應當按照有效客票記載的時間、班次和座位號乘坐→可鏈接從法治的角度可以掛，因為法無禁止皆可為，下鋪的乘客可以拉簾子。
關鍵詞②：火車硬臥本來就是6個人，加上過道座位，只有4個可以坐的地方，這該怎么坐 上鋪和中鋪乘客應該有坐在下鋪的自由→可鏈接從道德角度不應該不掛。掛上簾子，影響了公共空間，不利于他人的活動。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用維護公平正義的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：在票量充足的情況下，系統會自動識別 60周歲以上的老年乘客，并優先安排下鋪……→可鏈接符合尊重保護人權的憲法原則；體現了平等的原則；維護了社會公平正義。
第三步：整合信息，組織答案。
14．案例一點評：
張某在熊貓基地放飛無人機行為，違反園區規定，是不遵守規則的表現。園區的參觀須知作為規則，旨在維護園區正常秩序，保障動物安全與游客游覽體驗，張某漠視規則，致使大熊貓受驚，擾亂公共秩序。
熊貓基地對張某“終身禁止”入園處罰合理，依據規則公正執行，這不僅是對違規者懲戒，更是向社會傳遞維護公共秩序、保護動物的強烈信號，警示眾人敬畏規則，文明出游。
從公民責任角度，游客有責任保護動物、遵守景區要求，張某行為違背責任擔當，我們應從中汲取教訓，在公共場所自律，履行公民應盡義務。
案例二點評：
“職業退貨人”以欺騙手段獲取財物，數額巨大，構成詐騙罪。其行為違背誠信原則，破壞電商平臺公平交易環境，侵犯商家合法權益，擾亂市場經濟秩序。
法院依法懲處彰顯法律威嚴，維護公平正義，讓違法者付出代價，警示社會經濟活動參與者合法經營、誠信交易。
網絡謠言傳播者隨意曲解判決、散播不實信息，同樣違法，應承擔責任。這警示公眾在網絡時代，要理性對待信息，不信謠、不傳謠，維護清朗網絡空間，保障法律尊嚴與社會穩定。
【分析】考點考查： 遵守規則、積極承擔責任、誠信做人、法不可違、合理利用網絡、守護正義
能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養：法治觀念、健全人格
【詳解】案例一：
第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是公民，需要運用遵守規則、積極承擔責任的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：張某在大熊貓外展場地上空放飛無人機，大熊貓“花花”“和葉”受到驚嚇→是不遵守規則的表現；漠視規則，致使大熊貓受驚，擾亂公共秩序。
關鍵詞②：熊貓基地決定禁止其終身進入園區（含熊貓谷）參觀→警示眾人敬畏規則，文明出游；張某行為違背責任擔當，應在公共場所自律，履行公民應盡義務。
第三步：整合信息，組織答案。
案例二：
第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是公民，需要運用誠信做人、法不可違、合理利用網絡、守護正義的有關知識，從結論類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：某“網購達人”發現了平臺存在“收貨后貴重商品后選擇退貨，卻只退包裝盒或贈品，騙取退款→違背誠信原則，擾亂市場經濟秩序。
關鍵詞②：當地法院經審理認為，被告人以非法占有為目的，采用虛構事實的方式騙取他人財物，數額巨大，其行為已構成詐騙罪，依法應予懲處→司法維護公平正義；
關鍵詞③：網絡上隨意散播不實信息的行為需承擔法律責任→理性對待信息，不信謠、不傳謠，維護清朗網絡空間；
第三步：整合信息，組織答案。
15．此案的解決體現司法維護正義、有利于維護公平正義；有利于使公民明確法治與自由相互聯系，不可分割，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；等。
【分析】考點考查：自由和法治的關系、司法維護正義。
能力考查：獲取與解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。
核心素養：道德修養、法治觀念。
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用自由和法治的關系、司法維護正義相關知識，從意義類題目的角度作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：法院判決該公司侵權，要求公開道歉并賠償損失→體現司法維護正義、有利于維護公平正義，使公民明確法治與自由相互聯系，不可分割等；
第三步：整合信息，組織答案。
16．(1)①法律面前人人平等。我國公民的合法權益一律平等地愛到法律保護。②平等是社會文明進步的標志,也是社會主義法治的基本原則之一,對弱勢群體的尊重和關懷是踐行平等的要求。③踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。
(2)這位拍客的觀點是錯誤的。①法治標定了自由的界限,自由的實現不能觸碰法律的紅線；法治是自由的保障,人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。②街拍要在法律規定的范圍內進行,否則就會因違反法律而付出失去自由的代價；這位拍客享有拍照的自由，但其偷拍行為侵犯了李女士的肖像權和隱私權，觸碰了法律的底線，違反法律可能會付出失去自由的代價。③拍客應該學會正確行使，尊重他人的權利，把照片刪除。
【分析】考點考查：自由平等的真諦、自由平等的追求
能力考查：調動和運用知識，分析和解決問題
核心素養：法治觀念
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為政府，需要運用自由平等的真諦、自由平等的追求的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：政府對視障人士這一社會弱勢群體的極大尊重和關懷→可鏈接法律面前人人平等的表現、踐行平等的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：街拍,就是萬物皆可拍，我想拍啥就拍啥，我想怎么拍就怎么拍。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤
論據：法治與自由的關系。
第三步：整合信息，組織答案。
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