資源簡介

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第一單元珍惜青春時光復習卷-2024-2025學年道德與法治七年級下冊統編版（2024）
一、單選題
1．觀察以下關于情緒與情感關系的示意圖，下列說法正確的是（ ）
A．情感比情緒更為深刻、穩定 B．情緒和情感都不受外界影響
C．情感是短暫的，情緒是持久的 D．情感的表達比情緒更強烈明顯
2．對下圖漫畫《“埋”怨》分析解讀正確的（ ）
A．只有積極情緒才能助我們成長 B．我們要認識自己情緒的獨特性
C．學會管理情緒，做情緒的主人 D．情緒是復雜多樣的，種類很多
3．下列描述的情緒與“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”體現的情緒類型一致的是（ ）
①故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干
②垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗
③春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花
④卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．韓信飽受胯下之辱，終成將軍；勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；司馬遷慘遭殘酷之刑，成就《史記》……這些歷史事件啟示我們（ ）
①消極情感降低了生活質量
②要勇于接受生活中的挫折考驗
③體驗消極情感未必是壞事
④消極情感讓我們感受到了美好
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．夕陽西下，處在順境中的人可能會勾勒出一幅“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”寧靜致遠的畫面；而對思鄉情重、情緒低落的人來說可能會產生“夕陽西下，斷腸人在天涯”的感受和苦楚。這說明（ ）
A．情緒相對穩定，容易把握 B．正面情緒讓生活豐富多彩
C．情緒能反映人的內心狀態 D．個人成長不需要負面情緒
6．為有效預防未成年人性侵害違法犯罪的發生，某校組織民警深入轄區校園，開展預防性侵安全教育宣傳活動。這有利于（ ）
①提高學生預防性騷擾和性侵害能力
②完善未成年人保護的法律體系
③正確對待異性交往，加強自我保護
④構建平安和諧穩定的校園環境
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
7．下邊漫畫《談性色變》告訴我們要（ ）
A．避免談及與性相關話題 B．提高性教材的印刷質量
C．專心學習，忽略性知識 D．樹立正確的性觀念
8．2025年春節檔影片《哪吒》票房已突破百億，其成功不僅因為制作精良、文化創新，而且因為電影傳遞的家庭、成長、反偏見等主題契合社會情緒，從而引發社會情感共鳴。對此，下列觀點理解錯誤的是（ ）
A．積極情感體驗源于我們對生活的熱愛和投入
B．優秀的文化作品可以促進情感交流，傳遞美好情感
C．欣賞優秀的文藝作品有助于提升想象力和創造力
D．我們要通過多看電影品味美好情感
9．某校校園小報的專欄中這樣記錄到：
◎打籃球等運動能幫助我們釋放壓力，化解煩惱
◎考試緊張時，我們可以采用腹式呼吸法，讓自己放松下來
◎我們要學會從積極的角度看待問題，安慰自己
請給這一專欄加上合適的主題（ ）
A．悅納心理變化 B．學會調節情緒 C．磨礪堅強意志 D．全面認識自我
10．下列古詩句與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”所表達的情感不一致的是（ ）
A．黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
B．莫愁前路無知己，天下誰人不識君
C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
11．在學校組織的跳繩比賽中，素有“繩仙”之稱的樂樂積極報名參與。但比賽時由于過度緊張導致發揮失常，情緒很低落。賽后他冷靜分析原因，調整狀態，積極練習，力爭在下一次比賽中取得佳績。這啟示我們（ ）
A．要學會認識情緒、調節情緒
B．失敗的經歷和負面情緒必能激勵我們成長
C．管理好情緒，一定可以做情緒的主人
D．人生難免有挫折，不用在意
12．課間喧鬧的教室氛圍使我無法靜心背書，我很是煩躁。這說明情緒受 因素影響。（ ）
A．生活事件 B．外部環境 C．個人的性格特點 D．對事物的觀念和看法
13．我國語言中有許多表達情緒的詩詞語句。其中“火冒三丈”“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“風聲鶴唳，草木皆兵”表達的情緒分別是（ ）
A．怒、喜、哀、懼 B．懼、怒、喜、哀
C．哀、喜、怒、懼 D．怒、喜、懼、哀
14．劉老師在講授“男生女生”這課時，組織了以“如何看待異性交往”為議題的討論，同學們紛紛發言，以下觀點正確的是（ ）
①與異性交往有積極作用，要多與異性交往
②學會與異性交往是我們成長的重要課題
③與異性交往，會導致早戀，甚至影響學習
④男女各具特點，與異性交往可以優勢互補，取長補短
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．下列選項最能表達以下兩位同學對話內容的是（ ）
A．正視青春變化，學會積極面對
B．改變認知評價，合理調節情緒
C．嘗試自我調節，無視青春煩惱
D．積極追求健康，其他都不重要
二、簡答題
16．結合下列材料，回答問題
“12356”是全國統一心理援助熱線電話號碼。各地要確保在2025年5月1日0時前，將現有的心理援助熱線與全國統一心理援助熱線短號碼“12356”連接。全國將實現一個號碼接通心理援助熱線的功能。公眾想咨詢心理健康知識，或者有心理矛盾、困擾，都可以撥打“12356”，有專業的熱線咨詢員提供公益服務。
如果你是熱線咨詢員，請你就解決青春期的心理煩惱給同齡人提幾條可行性建議。
三、分析說明題
17．【關注國家品味情感】
材料一 我們因地制宜培育新質生產力，新產業新業態新模式競相涌現，新能源汽車年產量首次突破1000萬輛，集成電路、人工智能、量子通信等領域取得新成果。嫦娥六號首次月背采樣，夢想號探秘大洋，深中通道踏浪海天，南極秦嶺站崛起冰原，展現了中國人逐夢星辰大海的豪情壯志。(國家主席習近平二○二五年新年賀詞節選)
(1)當你聽到這段賀詞時所產生的情感有哪些？
(2)逐夢星辰大海，你我攜手共進。請寫下你的青春宣言。(不超過50字)
材料二 2024年11月4日1時24分，神舟十八號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸，現場醫監醫保人員確認航天員葉光富、李聰、李廣蘇身體狀態良好，神舟十八號載人飛行任務取得圓滿成功。消息傳來，舉國歡騰，人民在高興的同時，還為偉大的祖國感到自豪。
(3)請談談這則消息所傳遞的情感對我們成長的價值。
18．【談性有道自我保護】
隨著身體的發育，進入青春期的我們逐漸走向了性成熟。這時，我們會對性產生好奇，也會產生困惑，這就要求我們了解性知識，樹立正確的性觀念。
陽陽：昨天晚上我在電視上看到了關于性知識的紀錄片，我覺得自己了解了一些這方面的知識。
(1)陽陽獲取性知識的途徑正確嗎 請再介紹兩種獲取性知識的途徑。
彤彤：課下有的同學總是用不雅語言開玩笑，我聽到后感覺很不舒服。
(2)請你對用不雅語言開玩笑的行為進行評析。
月月：在公交車上，我發現有個男青年不停地往我身上擠，我感到很害怕，不斷往旁邊躲避，男青年又擠了過來……
(3)請給月月支招，她應該怎么保護自己
19．【認識情緒管理情緒】
下圖是一位七年級學生一天的情緒變化曲線圖，請同學們認真觀察，回答問題：
(1)請運用情緒的有關知識回答，上圖體現了教材中的哪些觀點
(2)管理好情緒，對我們一生的發展具有重要意義。中學生該如何管理情緒
20．山城脊梁立天地，兩江奔涌燃赤忱；紅巖熱血淬肝膽，巴渝兒女秉熱腸。重慶是一座英雄的城市，重慶兒女不僅有著不屈不撓的抗戰精神，也有著見義勇為的俠肝義膽。某校將舉行“弘揚紅巖精神，勇做時代新人”的主題活動，以下是同學們搜集的一些資料，請你閱讀并回答問題。
【紅巖精神代代傳】2024年4月，重慶市啟動“紅巖精神代代傳”青少年紅色教育實踐活動。全市中小學生通過參觀紅巖革命紀念館、渣滓洞遺址，參與“紅巖小講解員”培訓，撰寫紅色家書等活動，深刻領悟紅巖精神的內涵。活動中，一位學生寫道：“站在先烈們戰斗過的地方，我感受到了他們為民族解放付出的熱血。我們要以紅巖精神為指引，努力學習，做新時代的奮斗者！”活動結束后，許多學生主動加入社區紅色文化宣傳隊，成為紅巖精神的踐行者與傳播者。
【愛心火炬接力燃】2023年12月，重慶市民張華在嘉陵江邊散步時，發現一名老人不慎落水。他毫不猶豫跳入刺骨的江水中，成功將老人救起。當被問及救人時的想法，張華說：“那一刻我只想到生命至上，其他都不重要。”張華還長期參與社區志愿服務，為孤寡老人送溫暖，資助山區兒童上學。2024年3月，他榮獲“重慶市道德模范”稱號。
(1)結合“紅巖精神代代傳”，運用“情感的作用”相關知識，分析重慶市開展“紅巖精神代代傳”紅色教育實踐活動對青少年的重要意義。
(2)結合“愛心火炬接力燃”，運用所學知識，談談作為中學生應如何向張華學習，提升自身的情感境界？
《第一單元珍惜青春時光復習卷-2024-2025學年道德與法治七年級下冊統編版（2024）》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C D C C B D D B B
題號 11 12 13 14 15
答案 A B A D A
1．A
【詳解】本題考查情緒和情感的關系。
A：情感比情緒更為深刻、穩定，故A說法正確；
B：情緒和情感都會受到外界環境的影響，故B說法錯誤；
C：情緒通常是短暫的，會隨著情境的變化而變化，而情感則較為持久和穩定。故C說法錯誤；
D：情緒的表達通常更為直接和明顯，例如憤怒、高興等情緒表現較為外顯，而情感則更加內斂和深刻，故D說法錯誤；
故本題選A。
2．C
【詳解】本題考查情緒。
A：雖然積極情緒對成長有幫助，但并不是只有積極情緒才能助我們成長，“只有.....才”的說法過于絕對，故A說法錯誤；
B：認識自己情緒的獨特性固然重要，但漫畫更強調的是對負面情緒的處理，而不是情緒的獨特性，故B不符合題意；
C：與其埋怨，不如埋了怨啟示我們要學會管理自己的情緒，做情緒的主人，而不是一味埋怨，故C說法正確；
D：情緒確實復雜多樣，但漫畫主要強調管理情緒，故D不符合題意；
故本題選C。
3．D
【詳解】本題考查情緒的類型。
①：題干詩句“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”描繪了孩童天真爛漫的嬉戲場景，體現“喜”的情緒。 “故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”表達思鄉的哀愁（淚不干），屬于“哀”， 故 ①不符合題意；
②：“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”表現震驚與悲痛（垂死病中），屬于“哀”或“懼”，故②不符合題意；
③：“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”描寫登科后的狂喜（春風得意），屬于“喜”，故③符合題意；
④：“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”直接點明“喜欲狂”，屬于“喜”，故④符合題意；
故本題選D。
4．C
【詳解】本題考查待順境和逆境的正確態度、學會承受和轉化消極情感。
①：題干中人物雖經歷消極情感，但最終取得成就，說明消極情感并未單純降低生活質量，反而可能促進成長，故①說法錯誤；
②：韓信、勾踐、司馬遷均勇于面對挫折并成功，啟示我們要接受挫折考驗，故②符合題意；
③：這些事例表明消極情感可能轉化為動力，說明體驗消極情感未必是壞事，故③符合題意；
④：消極情感本身是負面體驗，需正確對待才能感受美好，而非直接帶來美好感受，故④說法錯誤；
故本題選C。
5．C
【詳解】本題考查情緒對情緒的認識。
A：題干中不同人對同一情境有不同情緒，說明情緒可能隨主觀感受變化，而非強調其穩定性，故A說法不符合題意；
B：題干既包含正面情緒也包含負面情緒的例子，故B不符合題意；
C：題文中，順境中的人與思鄉情重的人對夕陽的不同感受，直接體現情緒反映人的內心狀態，說明在不同的情境下人的情緒是不同的，故C符合題意；
D：負面情緒是正常心理現象，對個人成長也有意義，故D說法錯誤；
故本題選C。
6．B
【詳解】本題考查會自我保護、保護未成年人合法權益的防線。
①：開展預防性侵安全教育宣傳活動能直接提升學生防范性騷擾和性侵害的意識和技能，故①符合題意；
②：完善法律體系屬于立法機關的職責，學校宣傳活動屬于教育層面，無法直接完善法律體系，故②不符合題意；
③：此類活動會涉及異性交往的界限和自我保護方法，有助于學生正確對待異性交往并加強自我保護，故③符合題意；
④：通過提高學生安全意識和能力，減少校園安全隱患，有利于構建平安和諧的校園環境，故④符合題意；
故本題選B。
7．D
【詳解】本題考查樹立正確的性觀念。
A：避免談及性話題并不能解決問題，反而可能導致對性知識的誤解和缺乏正確的認知，我們要通過正確的途徑了解和認識性教育，故A說法錯誤；
B：漫畫啟示我們要樹立正確的性觀念，提高教材的印刷質量與漫畫所反映的主題并無直接關系，故B說法錯誤；
C：忽略性知識不利于青少年的健康成長和正確的性觀念的形成，故C說法錯誤；
D：漫畫《談性色變》中家長的做法，是沒有對孩子進行正確的性教育，啟示我們要樹立正確的性觀念，故D說法符合題意；
故本題選D。
8．D
【詳解】本題考查感受美好情感。
A：積極情感體驗確實源于對生活的熱愛和投入，與題干中電影引發共鳴的原因一致，故A說法正確；
B：優秀文化作品能夠促進情感交流并傳遞美好情感，題干中電影主題契合社會情緒印證了這一點，故B說法正確；
C：欣賞優秀文藝作品有助于提升想象力和創造力，符合文化作品對個人發展的積極作用，故C說法正確；
D：品味美好情感的途徑是多樣的，如參與社會實踐、閱讀等，僅強調“多看電影”過于片面，故D說法錯誤；
本題為逆向選擇題，故本題選D。
9．B
【詳解】本題考查情緒調節的方法的相關知識。
A：材料中提到的做法均圍繞主動調節情緒的方法，而非單純接納心理變化，故A不符合題意；
B：打籃球釋放壓力、腹式呼吸法放松、積極角度看待問題均屬于調節情緒的具體方法，故B符合題意；
C：材料未涉及面對困難時的堅持或意志力培養，故C不符合題意；
D：材料強調情緒管理，而非自我認知的全面性，故D不符合題意。
故本題選B。
10．B
【詳解】本題考查對情感的理解。
A：題干中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現的是心系國家、以天下為己任的愛國情懷。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”表達將士保家衛國的堅定決心，與題干情感一致，故A說法正確；
B：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”是勸慰友人不要擔憂前路孤寂，體現友情和個人慰藉，與題干憂國憂民的情感不一致，故B說法錯誤；
C：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”強調為國獻身的崇高精神，與題干情感一致，故C說法正確；
D：“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”借夢境抒發報國之志，與題干情感一致，故D說法正確；
本題為逆向選擇題，故本題選B。
11．A
【詳解】本題考查情緒調節的方法。
A：樂樂在比賽失利后冷靜分析原因并調整狀態，體現了正確認識情緒并主動調節情緒的過程，故A符合題意；
B：失敗和負面情緒“必能”激勵成長的說法過于絕對，能否成長取決于個人應對方式，故B說法錯誤；
C：“一定可以做情緒的主人”表述絕對化，情緒管理需要長期努力而非必然結果，故C說法錯誤；
D：“不用在意挫折”與題干中樂樂積極反思、努力改進的行為相矛盾，故D說法錯誤；
故本題選A。
12．B
【詳解】本題考查情緒的影響因素的相關知識。
A：題干中未提及具體事件，而是描述環境氛圍，故A不符合題意；
B：題干中“課間喧鬧的教室氛圍”屬于外部環境，直接引發煩躁情緒，故B符合題意；
C：題干未涉及個人性格對情緒的作用，故C不符合題意；
D：題干未體現個人主觀評價，僅描述客觀環境的影響，故D不符合題意。
故本題選B。
13．A
【詳解】本題考查情緒類型的識別。
A：“火冒三丈”：“火冒”直接體現憤怒，對應“怒”；“漫卷詩書喜欲狂”：“喜”字明確表達喜悅，對應“喜”；“哀民生之多艱”：“哀”字直接點明哀傷，對應“哀”；“風聲鶴唳，草木皆兵”：形容極度恐慌，對應“懼”，故A符合題意；
BCD：順序均存在錯誤，故BCD說法錯誤；
故本題選A。
14．D
【詳解】本題考查異性交往的意義。
①：異性交往雖有積極作用，但“要多與異性交往”的說法過于絕對，可能忽視交往的適度原則，故①說法錯誤；
②：學會與異性交往是青春期成長的重要課題，有助于培養健康的人際關系，故②說法正確；
③：異性交往本身不會必然導致早戀或影響學習，關鍵在于如何把握交往分寸，故③說法錯誤；
④：男女各有特點，異性交往可通過優勢互補促進共同進步，故④說法正確；
故本題選D。
15．A
【詳解】本題考查正確對待生理變化。
A：題文中兩位同學對身體長高和心理煩惱的處理，啟示我們要正視青春變化，學會積極面對，故A說法正確；
B：觀點雖然正確，但在題文中沒有體現，故B不符合題意；
C：嘗試自我調節，解決青春期的煩惱，不能無視，故C說法錯誤；
D：除了健康，還有很多重要的東西，故D說法錯誤；
故本題選A。
16．①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己；②求助老師、家長和心理醫生，化解煩惱，解決問題；③學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
【詳解】本題考查調節青春期心理煩惱的方法 ，可以結合教材知識進行回答。
17．(1)自豪感、愛國情感
(2)示例：以青春之我，助力星辰大海之夢；用奮斗汗水，書寫逐夢篇章。
(3)①這種情感能激發我們的愛國熱情，增強民族自豪感和自信心。
②促使我們樹立遠大理想，努力學習，為國家發展貢獻力量。
③豐富我們的精神世界，讓我們以更積極的態度面對生活和挑戰。
【分析】考點考查：情感的分類、青春期的重要性、情感的作用。
能力考查：分析和解決問題的能力、理解和應用信息的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設問主體為學生，需要運用情感的分類的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識
關鍵詞①：新能源汽車年產量首次突破1000萬輛，集成電路、人工智能、量子通信等領域取得新成果→可鏈接自豪感；
關鍵詞②：嫦娥六號首次月背采樣，夢想號探秘大洋，深中通道踏浪海天，南極秦嶺站崛起冰原，展現了中國人逐夢星辰大海的豪情壯志→可鏈接愛國情感；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查青春誓言，為開放性試題，言之有理即可。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設問主體為學生，需要運用情感的作用的有關知識，從作用類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識
關鍵詞：為偉大的祖國感到自豪→可鏈接激發我們的愛國熱情，增強民族自豪感和自信心；豐富我們的精神世界；為國家發展貢獻力量；
第三步：整合信息，組織答案。
18．(1)陽陽獲取性知識的途徑正確。還可以通過閱讀正規的生理衛生書籍、向家長或老師請教獲取性知識。
(2)①用不雅語言開玩笑的行為是不文明、不道德的，這種行為會傷害他人自尊，破壞和諧的人際關系。
②我們應樹立正確的性觀念，尊重他人，使用文明語言，避免傳播不良信息。
③同學之間要相互尊重、相互理解，營造健康、積極的交往氛圍。
(3)①大聲喝止，讓周圍人注意到，借助他人力量保護自己。
②及時遠離，盡量往人多、明亮的地方走。
③如果對方繼續糾纏，可在保證自身安全的情況下報警。
【分析】考點考查：獲取性知識的途徑、學會自我保護。
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養：道德修養、政治認同、法治觀念、健全人格、責任意識。
【詳解】（1）小問1：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用獲取性知識的途徑的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：在電視上看到了關于性知識的紀錄片→可鏈接正確。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查其他獲取性知識的途徑，可結合教材知識作答。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用學會自我保護的有關知識，從評析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：課下有的同學總是用不雅語言開玩笑，我聽到后感覺很不舒服。→可鏈接是不文明、不道德的；樹立正確的性觀念、尊重他人。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用學會自我保護的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：我發現有個男青年不停地往我身上擠，我感到很害怕，不斷往旁邊躲避，男青年又擠了過來→可鏈接學會自我保護的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
19．(1)①情緒是復雜多樣的，有喜、怒、哀、懼等基本情緒。
②情緒是不斷變化的，會隨著時間、情境等因素發生波動。
③青春期的情緒具有波動大、不穩定等特點。
(2)①改變認知評價，換個角度看問題。
②轉移注意力，做自己喜歡的事。
③合理宣泄，如運動、傾訴等。
【分析】考點考查：情緒的類型、影響情緒的因素、青春期情緒的特點及應對、情緒調節的方法。
能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用情緒的類型、影響情緒的因素、青春期情緒的特點及應對的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：圖中學生一天的情緒變化曲線圖→可鏈接情緒是復雜多樣的。
關鍵詞②：圖中學生一天的情緒隨著時間和情境的變化而變化→可鏈接情緒是不斷變化的，會隨著時間、情境等因素發生波動，青春期的情緒具有波動大、不穩定等特點。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查管理情緒的方法，可結合教材知識作答。
20．(1)①情感是人基本的精神需求。開展“紅巖精神代代傳”青少年紅色教育實踐活動有利于滿足同學們的情感需要，增強同學們的社會責任感。②情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們做出行動。開展“紅巖精神代代傳”的青少年紅色教育實踐活動有利于促進同學們向英雄學習，以紅巖精神為指引，汲取奮進的力量，做新時代的奮斗者。③情感的發展體現我們生命的成長，使我們的情懷更寬廣、博大。活動結束后，許多學生主動加入社區紅色文化宣傳隊，成為紅巖精神的踐行者與傳播者。在實踐中豐富同學們的社會實踐經歷，增加閱歷，使自己的情懷更寬廣、博大。
(2)①我們要有意識的增加自己的積極情感體驗。我們可以向市民張華學習，在他人需要幫助的時候無私的伸出自己的援助之手拯救他人生命，也可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。同時，我們應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感多一分美好。②我們要在實踐中提升情感境界。我們要向張華學習積極參與社區志愿服務，為孤寡老人送溫暖，資助山區兒童上學等。用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
【分析】考點考查：情感的作用、提升情感境界的要求
能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用情感的作用的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：以紅巖精神為指引，努力學習，做新時代的奮斗者！→情感是人基本的精神需求；反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們做出行動；情感的發展體現我們生命的成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本題的設問主體是中學生，需要運用提升情感境界的要求的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：張華還長期參與社區志愿服務，為孤寡老人送溫暖，資助山區兒童上學→有意識的增加自己的積極情感體驗；在實踐中提升情感境界。
第三步：整合信息，組織答案。
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