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第四單元生活在法治社會復習卷-2024-2025學年道德與法治七年級下冊統編版（2024）
一、單選題
1．我市某中學聯合人民法院舉辦了一場主題為“守護青春，普法同行促成長”的宣傳活動。宣講中，法官通過生動語言和真實案例，向師生詳細剖析了校園欺凌與性侵害的危害性，并重點講解了預防措施及遭遇此類行為時的應對方法。這警示我們青少年要（ ）
①制定法律法規，打擊違法犯罪
②樹立法治觀念，維護合法權益
③遠離不法侵害，增強自我保護
④加強學校保護，打擊校園霸凌
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．近年來，我國不斷完善知識產權保護法律體系，將知識產權等無形財產與有形財產保護擺到同等重要的位置；知識產權法律體系從無到有，越來越完善；在知識產權領域引入懲罰性賠償制度，不斷加大知識產權侵權違法行為懲治力度。上述關于保護知識產權的舉措（ ）
①是增加社會財富的根本途徑
②有利于保護知識產權
③有利于尊重勞動、保護創新
④是促進經濟發展的唯一方式
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
3．某校召開法治安全教育大會，法制副校長就校園欺凌的多種形式、危害以及應對策略作專題講座，鼓勵同學們勇敢對校園欺凌說“不”，教同學們學會用正確方式保護自己和他人。對此，同學們應（ ）
A．預防違法犯罪，制定法律法規
B．樹立法治觀念，抵制校園欺凌
C．加強學校保護，打擊校園霸凌
D．提高道德修養，做到自尊自愛
4．未成年人走上犯罪道路很多都是從不良行為開始的。一般有一個從劣跡→違紀→違法→犯罪的變化過程。這告訴我們（ ）
①要明辨是非，杜絕不良行為
②不良行為一定會發展為犯罪
③認清違法犯罪的危害，做遵紀守法的人
④犯罪不一定違法，違法一定犯罪
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
5．日常生活離不開法律。關于法律理解正確的是（ ）
①法律是一種行為規范
②人們違反了法律，必受刑罰處罰
③法律明確告知人們哪些行為是合法的，哪些行為是違法的
④法律為人們是否實施某種行為提供了方向指引
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6．法律為促進各行業各領域事業發展，建立健康有序、富有活力的社會秩序，提供方向指引和有力保障。這體現了（ ）
A．法律促進社會發展
B．法律保護社會公共利益
C．法律維護社會秩序
D．促進社會公平正義
7．區分犯罪與其他違法行為的法律分界線是（ ）
A．刑事違法性 B．具有主觀惡意 C．造成嚴重后果 D．應受刑罰處罰性
8．在法律家族中，刑法是比較特別的一種法律。下列對刑法認識正確的是（ ）
①刑法對未成年人不良行為的干預作了明確規定
②刑法是保護國家和人民利益、懲治犯罪的有力武器
③刑法明確規定了什么行為是犯罪
④刑法規定了對犯罪人處以何種刑罰
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．法律的本質是（ ）
①統治階級利益和意志的體現
②調整社會關系、判斷是非曲直的標尺
③治國理政的基本方式
④處理矛盾和糾紛的標尺
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．“有法而不循法，法雖善與無法等”，這句話告訴我們的道理是（ ）
①法律的生命力在于實施
②如果有了法律而不實施、束之高閣，或者實施不力、做表面文章，那制定再多法律也無濟于事
③要不斷完善中國特色社會主義法律體系
④我們要增強法律意識，學法尊法守法
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
11．某司機一次違章停車，被交警口頭警告后立即駛離。事后他獲知，根據新修訂的《中華人民共和國行政處罰法》，初次違法且危害后果輕微并及時改正的，可以不予行政處罰。對此，認識正確的是（ ）
A．輕微違法無需承擔法律責任 B．違章停車具有嚴重社會危害性，應受到刑罰處罰
C．違章停車屬于民事違法行為 D．要學習法律知識，做到崇尚法律、遵守法律、捍衛法律
12．《中華人民共和國刑法》第十七條規定：已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節惡劣，經最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。這警示青少年（ ）
A．未成年人年齡小，與違法犯罪無關 B．要增強法治觀念，遠離違法犯罪
C．刑事違法性是犯罪的最本質特征 D．所有違法行為必然會受刑罰處罰
13．觀察漫畫《法律保障》，下列理解正確的是（ ）
①我國不斷完善公民個人信息保護法律體系②法律保護繼承權
③這有利于保護公民的隱私權④侵犯公民個人信息是犯罪行為
A．②④ B．①③ C．①② D．③④
14．賈某在某平臺直播手游以送“高級游戲賬號”為餌，誘使王某等4名未成年人通過微信轉賬共計50000元。人民法院一審判處賈某有期徒刑10個月，并處罰金3萬元。這警示我們（ ）
A．違法行為要承擔相應的法律責任 B．法律保護生命權和健康權
C．要遠離手游，避免其帶來財產損失 D．要認識一般違法行為的危害，自覺遵紀守法
15．新情境學習活動學校開展“法不可違”議題學習活動，組員小王出示了自己搜集的案例。小組同學對該案例進行探究。下列觀點中正確的是（ ）
近日，一起跨國電信網絡詐騙案在江蘇法院公開宣判，87名被告人分別被判處15年至8個月不等的有期徒刑，并處罰金共計1132萬余元。
A．本案具有嚴重社會危害性，這是犯罪的最本質特征
B．判決中的有期徒刑與罰金屬于刑罰中的主刑，只能獨立適用
C．法院審理該案會用到《中華人民共和國民法典》
D．罰金和罰款一樣，都是犯罪分子要承擔的法律責任
二、簡答題
16．實踐探究題
奉法者強則國強。中華人民共和國成立以來，黨帶領中國人民走上一條探索社會主義法治建設的道路，向著全面建成法治中國不斷前進。為了讓同學們了解我國的法治建設，休會法治對于生活的意義和價值，某校七年級（1）班開展探究學習，請你參與并回答問題。
★設計活動方式
(1)請你為本次探究學習設計兩種活動方式。
★壁畫法治藍圖
中共中央印發了《法治中國建設規劃（2020﹣2025年）》提出到2025年“中國特色社會主義法治體系初步形成”。
(2)請你列舉兩部保護未成人合法權益的法律。
★與法一起同行
建設法治中國需要全社會共同參與，青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
(3)請你說說青少年能為推動法治中國建設做些什么。
三、分析說明題
17．某校特別邀請法律專家來校舉辦了一場普法講座，法律專家通過資料展示、角色扮演、模擬法庭的方式引導同學們走近法律，樹立法治意識。
【資料展示】
以下是法律專家展示的民法典相關資料:
胎兒的合法權益也受到法律的保護。
規定了物權的種類、內容、變動和保護，確保公民的合法財產不受侵犯。
規定自然人的人格尊嚴受法律保護，任何組織或個人不得侮辱、誹謗他人。
(1)請你談談上述資料中傳遞出怎樣的信息。
【角色扮演】
法律專家邀請了幾位同學進行如下角色扮演：
李某因不愿上學而哭鬧，魏某拍攝了全程并未經李某允許將視頻中李某的面部表情替換為“惡搞”表情上傳至社交媒體，對李某的生活造成影響，李某的爸爸提起訴訟。法院經審理，要求魏某立即刪除視頻并向李某道歉。
(2)（寫短評）請你為以上故事寫一則短評。（200字左右，可圍繞法律的作用、保護人身權等作答）
18．閱讀材料，回答問題。
材料一 關于我國法律體系的完善有以下兩種觀點：
觀點一：我國的法律體系已經很完善了，無需再優化。
觀點二：法律需要不斷適應社會變化，因此，要不斷完善我國的法律體系。
(1)你贊同哪種觀點？并結合所學知識說明理由。
材料二
【案例回放】小彬將自己的小說版權賣給了甲公司，但乙公司未經小彬及甲公司的許可，將小彬的小說改編成電影并發行，小彬提起上訴。法院依法判決乙公司停止侵權行為，并賠償小彬相應的經濟損失。
【法律鏈接】《中華人民共和國民法典》
第二百四十條：所有權人對自己的不動產或者動產，依法享有占有、使用、收益和處分的權利。
第一千一百八十五條：故意侵害他人知識產權，情節嚴重的，被侵權人有權請求相應的懲罰性賠償。
(2)請結合“保障財產權”的相關知識，說一說上述案例和法律鏈接印證了什么。
19．七年級某班同學在學習完生活在法治社會這一單元后，制作了“尊重權利，建設法治社會”的黑板報，下面是相關素材，請你參與其中。
素材一 2025年4月1日，《公共安全視頻圖像信息系統管理條例》正式施行。《條例》指出個人在住宅門口安裝攝像頭需滿足兩大核心條件：一是不得侵犯他人隱私，二是不得危害公共安全。
素材二 小剛報警稱，自家家門口的攝像頭被鄰居李某砸得面目全非，李某聲稱小剛說話刻薄，并且攝像頭安裝位置拍攝到自家的住宅內部、窗戶、大門等私密空間，溝通無果后對自己大打出手，兩人爭執不休。
(1)你支持小剛的做法嗎？請說明理由
(2)請你完善下面黑板報的具體內容
領域 相關法律
經濟領域 民法典、反壟斷法等
政治領域 、反間諜法
文化領域 文物保護法、 等
社會領域 、老年人權益保障法
20．閱讀下列材料，回答問題：
探究一 某社區廣場舞隊長期在居民區深夜播放高音量音樂，嚴重影響周邊居民休息。多次協商無果后，居民向居委會和派出所投訴。經調解，廣場舞隊同意遵守《噪聲污染防治法》規定，調整活動時間并降低音量，社區恢復了和諧秩序。
(1)結合材料，分析該事件體現了法律的哪些作用？
探究二 2023年12月甘肅積石山6.2級地震后，26歲消防員李娟（女）連續工作超48小時，徒手刨出3名被埋兒童。她將單位發放的5000元搶險補助全數購買棉衣分發給受災兒童，自己卻穿著磨破的救援服。當發現個別村民違規占用帳篷時，她引用《防震減災法》耐心解釋“公共物資必須優先保障老人孩子”，并建立“物資領取簽名+按手印”制度。面對記者采訪，她說：“我的戰友們都在拼命，我多挖一塊磚頭就多一分希望。”
(2)請運用所學知識分析李娟的做法給我們什么啟示？
《第四單元生活在法治社會復習卷-2024-2025學年道德與法治七年級下冊統編版（2024）》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D B A D A A D B C
題號 11 12 13 14 15
答案 D B B A A
1．C
【詳解】本題考查樹立法治觀念及自我保護意識的相關知識。
①：制定法律法規屬于立法機關的職責，青少年無權制定，故①說法錯誤；
②：活動強調樹立法治觀念并維護權益，符合青少年應對措施，故②符合題意；
③：講解預防措施及應對方法直接指向自我保護，故③符合題意；
④：“加強學校保護”的主體是學校而非青少年自身，故④不符合題意。
故本題選C。
2．D
【詳解】本題考查知識產權保護的意義。
①：增加社會財富的根本途徑是發展生產力，而非知識產權保護，故①說法錯誤；
②：完善法律和加大懲治力度直接保護知識產權，故②符合題意；
③：保護知識產權能鼓勵創新、尊重勞動成果，故③符合題意；
④：“唯一方式”過于絕對，經濟發展需多種因素，故④說法錯誤；
故本題選D。
3．B
【詳解】本題考查學會自我保護。
A：制定法律法規屬于立法機關的職責，學生無法做到，故A說法錯誤；
B：講座強調用法治方式應對欺凌，樹立法治觀念符合題意，故B符合題意；
C：加強學校保護的主體是學校而非學生，故C不符合題意；
D：提高道德修養是個人修養層面，但題干更側重法治手段，故D不符合題意；
故本題選B。
4．A
【詳解】本題考查預防犯罪。
①③：未成年人走上犯罪道路，一般有一個從劣跡→違紀→違法→犯罪的變化過程，告訴我們要明辨是非，杜絕不良行為，認清違法犯罪的危害，做遵紀守法的人，故①③說法正確；
②：不良行為不一定會發展為犯罪，故②說法錯誤；
④：犯罪一定違法，違法不一定犯罪，故④說法錯誤；
故本題選A。
5．D
【詳解】本題考查法律的作用。
①③④：依據教材知識可知，法律是一種行為規范，法律明確告知人們哪些行為是合法的，哪些行為是違法的，法律為人們是否實施某種行為提供了方向指引，故①③④說法正確；
②：只有犯罪行為才會受到刑罰處罰，故②說法錯誤；
故本題選D。
6．A
【詳解】本題考查法律的作用。
A：法律為促進各行業各領域事業發展，建立健康有序、富有活力的社會秩序，提供方向指引和有力保障，體現了法律促進社會發展，故A符合題意；
BCD：材料體現了法律促進社會發展，沒有體現法律保護社會公共利益、維護社會秩序、促進社會公平正義，故BCD不符合題意；
故本題選A。
7．A
【詳解】本題考查對犯罪的理解。
A：刑事違法性是區分犯罪與其他違法行為的法律分界線，故A說法正確；
B：這不是區分犯罪與其他違法行為的界限，故B說法錯誤；
CD：這是犯罪的特征，但不屬于區分犯罪與其他違法行為的法律分界線，故CD不符合題意；
故本題選A。
8．D
【詳解】本題考查刑法的作用。
②③④：依據教材知識可知，刑法是保護國家和人民利益、懲治犯罪的有力武器，刑法明確規定了什么行為是犯罪，刑法規定了對犯罪人處以何種刑罰，故②③④說法正確；
①：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》對未成年人不良行為的干預作了明確規定，故①說法錯誤；
故本題選D。
9．B
【詳解】本題考查法律的本質。
①②④：結合所學可知，法律是統治階級利益和意志的體現，是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺，故①②④說法正確；
③：法治是治國理政的基本方式，故③說法錯誤；
故本題選B。
10．C
【詳解】本題考查日益完善的法律體系、增強法治觀念。
①②④：題文中，“有法而不循法，法雖善與無法等”，即使制定了良好的法律，若不能得到有效執行和普遍遵守，法律的權威性與實際效用將喪失殆盡，等同于沒有法律，因此，這句話告訴我們的道理是法律的生命力在于實施，如果有了法律而不實施、束之高閣，或者實施不力、做表面文章，那制定再多法律也無濟于事，啟示我們要增強法律意識，學法尊法守法，故①②④說法正確；
③：題文內容強調法律的生命力在于實施，不是不斷完善中國特色社會主義法律體系，故③不符合題意；
故本題選C。
11．D
【詳解】本題考查增強法治觀念。
D：題干中，某司機一次違章停車，被交警口頭警告后立即駛離，這啟示我們要學習法律知識，做到崇尚法律、遵守法律、捍衛法律，故D符合題意
A：輕微違法需要承擔法律責任，故A說法錯誤；
B：違章停車是行政違法行為，不具有嚴重社會危害性，不應受到刑罰處罰，故B說法錯誤；
C：違章停車屬于行政違法行為，故C說法錯誤；
故本題選D。
12．B
【詳解】本題考查犯罪的含義和基本特征、增強法治觀念的要求。
B：分析題文可知，法律條款的調整旨在警示青少年樹立法律意識，遠離違法犯罪，避免因僥幸心理觸犯法律，故B說法正確；
A：未成年人雖然年齡小，違法犯罪也需要承擔相應的法律責任，故A說法錯誤；
C：嚴重社會危害性是犯罪的最本質特征，故C說法錯誤；
D：選項說法太絕對，犯罪行為才受刑罰處罰，一般違法行為不受刑罰處罰，故D說法錯誤；
故本題選B。
13．B
【詳解】本題考查保護公民的隱私權。
①③：漫畫反映了《個人信息保護法》為保護個人信息提供了法律保障。這說明了我國不斷完善公民個人信息保護法律體系，這有利于保護公民的隱私權，故①③符合題意；
②：材料中未體現繼承權，故②不符合題意；
④：侵犯公民個人信息不一定是犯罪行為，故④錯誤；
故本題選B。
14．A
【詳解】本題考查對學習的認識和理解。
A：賈某在某平臺直播手游以送“高級游戲賬號”為餌，誘使王某等4名未成年人通過微信轉賬共計50000元，賈某被判處有期徒刑10個月，并處罰金3萬元，這警示我們違法行為要承擔相應的法律責任，故A說法正確；
B：題干未能體現法律保護生命權和健康權，故B不符合題意；
C：“遠離手游”說法太絕對，網絡有利也有弊，我們要理性參與網絡生活，故C說法錯誤；
D：賈某被判處有期徒刑10個月，并處罰金3萬元，屬于刑事違法行為，不是一般違法行為，故D不符合題意；
故本題選A。
15．A
【詳解】本題考查對犯罪的定義和基本特征、刑罰的定義和種類的認識和理解。
A：依據教材知識并分析題干可知，87名被告人分別被判處15年至8個月不等的有期徒刑，并處罰金共計1132萬余元，這些行為屬于犯罪行為，具有嚴重社會危害性，故A說法正確；
BCD：有期徒刑屬于主刑，罰金屬于附加刑，主刑只能獨立適用，附加刑可以獨立適用也可以附加并用;法院審理該案會用到刑法;罰金是犯罪分子要承擔的法律責任，罰款屬于行政處罰，故BCD說法錯誤；
故本題選A。
16．(1)辦一期主題黑板報、舉行主題班會、畫手抄報、利用宣傳欄進行宣傳等。
(2)《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國義務教育法》等。
(3)①樹立法治意識；學會依法辦事。②遵守各種法律、法規。③通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望；自覺維護他人和集體的合法權益。
【詳解】（1）本題要求為本次探究學習設計幾種活動方式，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）本題考查保護未成人合法權益的法律，結合課本知識進行回答。
（3）本題考查青少年能為推動法治中因建設做些什么，屬于開放性試題，言之有理即可。
17．(1)①我們的生活離不開法律的規范和保障，法律為我們的成長營造文明有序、和諧自由的環境；②我國是人民當家作主的社會主義國家，我國法律體現廣大人民的根本利益和共同意志；③民法典涉及經濟社會生活方方面面，同人民群眾生產生活密不可分；④每個人的生老病死、衣食住行都離不開民法典的規范和保護；⑤民法典是一部調整平等主體之間的人身關系和財產關系；體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的法律
(2)在案例中，法律彰顯了其維護公民合法權益、懲惡揚善的重要作用。魏某未經許可，擅自將李某的視頻進行篡改并公開發布于社交媒體，不僅侵犯了李某的肖像權，還觸及了未成年人的隱私權，觸碰到法律底線。法院的判決，是對個人權利的有力保護，也是對違法行為的明確警示。網絡不是法外之地，法不可違，任何侵犯他人合法權益的行為都將受到法律的制裁。此案提醒我們，尊重他人權利，合法合規使用網絡，是每個公民應盡的責任和義務。
【分析】考點考查：法律的本質和作用；保護人身權；認識民法典
能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力
核心素養：法治觀念
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為民法典， 需要運用認識民法典、法律保障生活的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：法律專家展示的民法典相關資料→可鏈接法律的作用；對民法典作用、內容等方面的認識。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要運用保護人身權的有關知識，從評析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：魏某未經許可，擅自將李某的視頻進行篡改并公開發布于社交媒體→可鏈接不僅侵犯了李某的肖像權，還觸及了未成年人的隱私權，觸碰到法律底線；
關鍵詞②：法院經審理，要求魏某立即刪除視頻并向李某道歉→可鏈接法律彰顯了其維護公民合法權益、懲惡揚善的重要作用；是對個人權利的有力保護，也是對違法行為的明確警示；尊重他人權利，合法合規使用網絡，是每個公民應盡的責任和義務。
第三步：整合信息，組織答案。
18．(1)贊同觀點二。
理由：
①社會生活的發展無止境，法律體系的完善也無止境。 ②不斷完善中國特色社會主義法律體系，有利于鞏固和發展社會主義制度、保障人民當家作主，為全面建設社會主義現代化國家提供良好法治環境。
(2)
①我國法律保護公民的合法財產。
②當合法財產受到侵害時，我們可以依法維護自己的合法權益。
【分析】考點考查：日益完善的法律體系、保障財產權。
能力考查：調動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養：法治觀念。
【詳解】（1）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點①：我國的法律體系已經很完善了，無需再優化。
觀點②：法律需要不斷適應社會變化，因此，要不斷完善我國的法律體系。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點①②正誤。
正誤判斷：觀點①錯誤，觀點②正確。
論據①：社會生活的發展無止境，法律體系的完善也無止境。
論據②：不斷完善中國特色社會主義法律體系，有利于鞏固和發展社會主義制度、保障人民當家作主，為全面建設社會主義現代化國家提供良好法治環境。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用保障財產權的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：法院依法判決乙公司停止侵權行為，并賠償小彬相應的經濟損失→可聯系我國法律保護公民的合法財產；當合法財產受到侵害時，我們可以依法維護自己的合法權益作答。
第三步：整合信息，組織答案。
19．(1)不支持。法律保護社會公共利益。法律通過設定個人權利的界限，平衡個人利益與社會公共利益，個人在行使權利的同時，必須履行法律規定的義務，不得濫用權利損害社會公共利益。雖然在家門口安裝監控是小剛的權利，但是監控在樓道中可能也會侵犯到他人的公共利益，引起不必要的矛盾和爭端。
(2) 《國家安全法》 《非物質文化遺產法》 《勞動合同法》
【分析】考點考查：法律對社會公共利益的作用、公民行使權利的界限、法律體系完善的意義
能力考查：材料分析的能力、運用教材知識的能力
核心素養：法治觀念
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍和作答角度。
本題設問的主體是公民，需要運用法律對社會公共利益的作用、公民行使權利的界限相關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小剛在自家門口安裝監控→可聯系不支持小剛的做法+ 法律通過設定個人權利的界限，個人在行使權利的同時，必須履行法律規定的義務，不得濫用權利損害社會公共利益。在家門口安裝監控是小剛的權利，但是監控在樓道中可能也會侵犯到他人的公共利益，引起不必要的矛盾和爭端。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查政治領域、文化領域、社會領域的相關法律，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
20．(1)①法律維護社會秩序。法律規范全體社會成員的行為，實現社會有序運行，法律調解糾紛和制裁違法犯罪，促進社會公平正義，保障人民安居樂業。
②法律保護社會公共利益。法律設定個人權利的界限，平衡個人利益與社會公共利益，個人行使權利，必須履行法律規定義務，不得損害社會公共利益。
③法律促進社會發展。法律為建立有序社會秩序，提供了方向指引和有力保障，完善中國特色社會主義法律體系，以法治思維和方式解決問題，實現社會生活的制度化、法治化。
(2)①我們要做自強不息的人。
②我們要具有天下興亡、匹夫有責的擔當意識，做扶危濟困的人。
③法律維護社會秩序。法律規范全體社會成員的行為，實現社會有序運行，法律建立和實行各種社會制度，維護社會文明和諧。
【分析】考點考查：法律的作用、法律對社會秩序的作用、法律對社會公共利益的作用、自強不息的要求、扶危濟困的要求
能力考查：材料分析的能力、運用教材知識的能力
核心素養：法治觀念、道德修養
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍和作答角度。
本題設問的主體是國家，需要運用法律的作用、法律對社會秩序的作用、法律對社會公共利益的作用相關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：某社區廣場舞隊長期在居民區深夜播放高音量音樂，嚴重影響周邊居民休息。 多次協商無果后，居民向居委會和派出所投訴，經調解，廣場舞隊同意遵守相關法律規定，社區再次恢復了和諧秩序 →可聯系法律維護社會秩序，規范全體社會成員的行為，實現社會有序運行；法律保護社會公共利益，通過設定個人權利的界限，平衡個人利益與社會公共利益；法律促進社會發展，為建立有序社會秩序，提供了方向指引和有力保障，以法治思維和方式解決問題，實現社會生活的制度化、法治化進行作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍和作答角度。
本題設問的主體是公民，需要運用法律對社會秩序的作用、自強不息的要求、扶危濟困的要求相關知識，從啟示類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①： 地震發生后26歲消防員李娟（女）連續工作超48小時，徒手刨出3名被埋兒童→可聯系我們要我們要做自強不息的人進行作答。
關鍵詞②：她將單位發放的5000元搶險補助全數購買棉衣分發給受災兒童，自己卻穿著磨破的救援服→可聯系我們要具有天下興亡、匹夫有責的擔當意識，做扶危濟困的人進行作答。
關鍵詞③：當發現個別村民違規占用帳篷時，她引用《防震減災法》耐心解釋“公共物資必須優先保障老人孩子”，并建立“物資領取簽名+按手印”制度→可聯系法律維護社會秩序，規范全體社會成員的行為，實現社會有序運行，法律建立和實行各種社會制度，維護社會文明和諧進行作答。
第三步：整合信息，組織答案。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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