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第二單元煥發青春活力復習卷-2024-2025學年道德與法治七年級下冊統編版（2024）
一、單選題
1．面對問題和困難，有人這樣說：“我能行。雖然我有不足之處，但我可以通過自己的努力去戰勝它。”也有人說：“我太差了，我肯定不行。”還有人說：“我必須做到，我不能讓別人知道我有所不知、有所不懂，就算不行，我也要裝作很行。”這三種說法依次表現出的心態是（ ）
A．自負、自卑、自信 B．自卑、自負、自信
C．自信、自卑、自負 D．自信、自負、自卑
2．有人說,無論怎樣學習,都不如一個人在受到屈辱時學得迅速、深刻、持久。屈辱使人學會思考,促使人的思想得以升華,并由此開辟出一條寬廣的成功之路。這段話啟示我們（ ）
①要學會承受和轉化消極情感
②知恥而后勇,知不足而奮進
③要想取得成功就必須遠離負面情緒
④要認可自己,肯定自我價值
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發于硎。”擁抱青春，我們要（ ）
①自信自強，勇敢嘗試②欣賞自己，唯我獨尊
③明辨是非，行己有恥④規劃時間，珍惜青春
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
4．以下選項與所給詩句蘊含道理一致的是（ ）
不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風
A．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
B．莫愁前路無知己，天下誰人不識君
C．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
D．天生我材必有用，千金散盡還復來
5．達克效應是一種心理學效應，就是有些能力欠缺的人無法正確認識自身不足，常常高估自己的水平，卻無法客觀判斷他人，這啟示我們（ ）
①提高知識技能有利于增強自信②忽視自負、告別自信、相信自我
③要全面、客觀認識和對待自己④他人評價是認識自己的唯一途徑
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．古人云：駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。這啟示做自信的人要（ ）
A．找準定位，揚長避短 B．自我夸獎，增強信心
C．專注當下，積極行動 D．勇于探索，增強底氣
7．《簡·愛》中經典臺詞“你以為我貧窮、低微、不美、渺小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？你想錯了，我和你有一樣的靈魂，一樣充實的心。”女主人公想借此表達（ ）
A．尊重他人是別人的事，自尊是自己的事
B．一個沒有自尊的人，很難得到他人的尊重
C．每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人的尊重
D．尊重是相互的，只有他人尊重我，我才會尊重他人
8．下列同學的表現體現自尊的有（ ）
①君君平常十分注意儀容儀表，舉止穿著
②明明這次考試成績不理想，她心里暗暗發誓要努力學習
③天天上學遲到被老師批評，他覺得很沒面子，和老師爭吵起來
④敏敏在公交車上給老人讓座，他人贊許的目光讓她覺得自己很棒
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．習近平總書記引用古詩文“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓”來表達對青年的殷殷囑托。不負這一囑托，青年應該（ ）
①自強不息，砥礪奮斗 ②明辨是非，行己有恥
③腳踏實地，積極進取 ④珍惜時間，銳意創新
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
10．七年級（1）班班長展示了一組漫畫（如圖所示），并面向同學們征集漫畫主題。你認為最合適的主題是（ ）
A．調節情緒，勇對挫折 B．自我管理，克服自傲
C．準確定位，增強自信 D．消除缺點，健康生活
11．在表演節目時，小章扮演了一只烏鴉，小勇便給小章起了個難聽的綽號。小章特別不喜歡，多次表示反對。但小勇覺得好玩，課間還不停地叫著這個綽號。以下對小勇的行為評價正確的是（ ）
①小勇沒有尊重小章的人格尊嚴
②小勇的行為有利于促進人際交往
③小勇應該停止叫這個難聽的綽號，并向小章賠禮道歉
④人都有自尊的需要，小勇應該學會尊重他人，不取笑、侮辱他人
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
12．對下面漫畫中主人公的行為，點評正確的有（ ）
①缺乏廉恥之心，沒有自覺約束自己的行為②是在放松自己的心情，放飛自我，快樂游玩
③沒有考慮自己行為的影響，是不自尊的表現④沒有做到行己有恥，不尊重環衛工人的勞動成果
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．國家跳水運動員全紅嬋，巴黎奧運周期競技狀態有起伏，但她賽前用“拿捏”兩個字充分展示自己的自信心。賽場上她用實力斬獲兩枚金牌，10米臺成功衛冕。對此，解讀有誤的一項是（ ）
A．青春要自信自強，超越自己 B．身處逆境必定成就美好未來
C．自信的她，對國家有認同 D．忠于熱愛，勇于為國爭光
14．“45°人生”在不同人的眼里有不同的狀態，陷于負面情緒里的人覺得是難受的后仰式，而對生活不離不棄、積極向上的人看來是奮進的前傾式。面對激烈的競爭環境，青少年應（ ）
①保持樂觀情緒，理性做出選擇
②自信面對挑戰，珍愛生命價值
③參與規則制定，激發自我潛能
④堅定理想信念，綻放生命之光
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．小張同學在學習過程中，用圖示法梳理了一些基礎概念之間的關系。下列組合中不符合圖示邏輯的有（ ）
A．①自信 ②自負 B．①情緒 ②感激
C．①積極情感 ②正義感 D．①情感 ②榮譽感
16．青春是一個十字路口，它通向一個未知的異地，需要自信為它導航；青春是記錄成長的日記，它記錄時光流逝的日子，需要自信為它點綴。從中我們認識到（ ）
①青春的探索需要自信，自信讓人樂觀堅定
②有了自信，就一定能取得事業的成功
③自信讓我們充滿希望和力量
④有了自信，所有的問題都能解決
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、簡答題
17．中華民族的百年奮斗中涌現了一批又一批為國奮斗的典范，面向屠刀，視死如歸的陳延年；甘于無名、至誠報國的核潛艇設計師黃旭華……今天，在全面推進中華民族偉大復興的新征程上，中國青年們正爆發出自強不息的偉大力量，助推中國AI產業在全球競爭的DeepSeek創始人梁文峰；開創低成本、高性能四足機器人技術的王興興……他們是我們的驕傲更是我們的榜樣。
請再舉兩例具有自強不息品質的榜樣人物并談一談作為新時代青少年我們應如何做自強不息的人？
三、分析說明題
18．材料一 七年級的小美注重得體打扮，長青春痘也自信出門，視其為成長標志；原本敏感內向的她，主動參加校園舞臺劇活動，憑借音樂特長收獲了同學認可，打開了心扉；為了減肥，她給自己制定了訓練計劃，每天都能堅持完成；看到同桌考試作弊，她主動點明其危害，幫助同桌認識錯誤。
(1)結合材料和所學知識談談，小美的行為帶給我們哪些啟示？
材料二 小強是個樂于助人的好學生，不管是男生還是女生，只要有問題，他都是一視同仁，耐心細致地解答。后來班里悄悄傳出小強特別“關照”小雯的閑話，二人關系招來背后同學們的非議，小強為了避免不必要的麻煩，從此再也不與女同學交往。
(2)請從“與異性交往”的角度回答，你是如何看待小強的處理方式的？
19．自尊自信自強，煥發向上力量。為了幫助同學們樹立自尊、自信、自強的品質，某校七年級學生在道德與法治老師的指導下，開展了形式多樣的實踐活動。請你參與并完成相關任務。
材料一
感動中國人物——張雨霏3歲開始游泳，在里約奧運會前，她曾自信滿滿，但結果讓她認識到與國外選手的差距。之后，她決定改變技術，盡管風險極大，她仍選擇從零開始。熬過了漫長的艱難歲月，她終于等來了涅槃重生的機會。在杭州第19屆亞運會上，她斬獲六枚金牌，被評為“最具價值運動員”。 頒獎詞寧可肌肉在深夜里燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后。探索運動的極限，收割青春的金牌，冠軍是勝者，更是逆境中崛起的人。
(1)張雨霏身上具有哪些優秀的精神品質？結合材料，運用“煥發青春活力”的知識，分析張雨霏被評為“最具價值運動員”的合理性。
材料二 外媒發現，巴黎奧運會出現兩個明顯的信號：第一，中國的影響力已經不容忽視；第二，中國的凝聚力越來越強，表現為中國運動員的自信心爆棚了！一個個都自信滿滿，神采飛揚；眾多觀眾前往國外觀賽，為奧運健兒加油。
(2)分析中國運動員自信滿滿的密碼。
材料三 出生于低保家庭的王昕，面對生活的不幸與高考失利，依舊以堅毅、奉獻為筆，書寫亮麗的青春印記。她生活儉樸，學習勤勉，始終保持自信、樂觀向上的態度。王昕積極踐行青年使命，奉獻回饋社會，組織開展校外志愿服務20余次，服務時長超500小時。她盡己所能將這份“國家大愛”傳遞給有需要的人，用實際行動詮釋當代青年的責任與擔當。
(3)結合材料三中王昕的故事，從自強的角度說說你的感悟。
20．閱讀材料，回答問題。
【感悟青春、理性應對】
東東上初中后，染上了一些不良習慣——喜歡穿奇裝異服，且自認為這樣很有個性；寫作業甚少思考，還花錢雇他人“代勞”……媽媽教育他說：“學生就該有學生的樣子，作業應多思考并獨立完成，而不是……”東東嫌媽媽啰嗦，沒有控制好情緒與媽媽大吵了一架，事后，東東十分苦惱，不知該如何做。
(1)試運用所學知識評析東東的行為。
【激揚青春，落實行動】
自尊的人，能坦然面對自己，積極展現自己，友善對待他人。
情境 做法
情境一 小秦在年級演講比賽中失利，他決定…… ①
情境二 小敏知道有同學在背后議論喜歡獨處的小龍是異類，她…… ②
情境三 有同學未經允許將小雪的照片制作成惡搞表情包，小雪…… ③
情境四 廁所里，保潔阿姨剛辛辛苦苦打掃完，地面上又出現了隨處亂丟的紙屑，小峰正好看到，他…… ④
(2)遇到上述情況，我們應該怎樣做才能成為自尊的人？請你將正確的做法填入表格。
21．閱讀材料，回答問題。
為了引導同學們向榜樣人物學習，做自尊、自信、自強的人。你班同學在老師的帶領下，開展“走近榜樣，感悟力量”榜樣故事分享會。請你積極參與其中，并完成以下任務：
【傳承榜樣精神】
下面是某位同學分享的榜樣人物的相關資料：
繆富聲及其團隊在面對國外技術封鎖的困境時，沒有選擇放棄或妥協，而是堅持自主創新。他們深知，只有掌握核心技術，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。這種勇于攀登的精神，不僅突破了技術封鎖，更為我國航天事業的發展開辟了新的道路。
(1)聽完該同學的分享后，請你從自強的角度分析以上榜樣人物的閃光點。
【培養自尊品質】
在分享自尊榜樣人物的時候，同學們談到了有關自尊的名言警句。
小丁可學說：人有恥，則能有所不為。小陳同學說：人必其自愛也，而后人愛諸。 小張同學說：人必其自敬也，而后人敬諸。 小陳可學說：廉者不受是嗟來之食， ……
(2)在聽完這些自尊榜樣人物的事跡后，關于怎樣做自尊的人，談談你的認識。
【推薦榜樣人物】
在活動即將結束之際，老師鼓勵同學們積極推薦自己心中的榜樣人物。
(3)請你向同學們推薦一位極具感召力的榜樣人物。（不能與材料人物重復，簡要寫出人物事跡）
《第二單元煥發青春活力復習卷-2024-2025學年道德與法治七年級下冊統編版（2024）》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A C A B A C D A C
題號 11 12 13 14 15 16
答案 D C B B A B
1．C
【詳解】本題考查自信。
C：題干中，“我能行。雖然我有不足之處，但我可以通過自己的努力去戰勝它。”體現的是自信；“我太差了，我肯定不行。”體現的是自卑；“我必須做到，我不能讓別人知道我有所不知、有所不懂，就算不行，我也要裝作很行。”體現的是自負，故C符合題意；
ABD：選項的順序是不對的，故ABD不符合題意；
故本題選C。
2．A
【詳解】本題考查正確對待負面情感、自尊人的表現。
①②：題干中“屈辱能激發人深思，推動思想的升華”體現了知恥而后勇，知不足而奮進；屈辱屬于消極情感，但通過承受并轉化為動力，可以通向成功，體現了要學會承受和轉化消極情感，①②符合題意；
③：在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率，③說法錯誤；
④：題干未涉及要認可自己，肯定自我價值，④不符合題意；
故本題選B。
3．C
【詳解】本題考查自信自強、行己有恥。
①：自信自強、勇敢嘗試是積極面對青春的正確態度，故①符合題意；
②：“唯我獨尊”強調極端自我中心，違背了團結友善的價值觀，故②說法錯誤；
③：明辨是非、行己有恥是道德修養的基本要求，故③符合題意；
④：規劃時間、珍惜青春體現了對生命價值的正確認知，故④符合題意；
故本題選C。
4．A
【詳解】本題考查自強。
A：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”表達克服困難、積極進取的信念，與題干強調的堅持和奮斗一致，故A符合題意；
B：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”側重對友人的安慰，與題干主題無關，故B不符合題意；
C：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”強調實踐的重要性，與題干“克服磨難”無關，故C不符合題意；
D：“天生我材必有用，千金散盡還復來”體現自信樂觀，未直接體現堅持與磨礪，故D不符合題意；
故本題選A。
5．B
【詳解】本題考查正確認識自己、自信。
①：提高知識技能能幫助能力欠缺者彌補不足，從而更客觀地看待自己，減少盲目自信，故①符合題意；
②：“告別自信”說法錯誤，應克服自負而非否定自信，故②說法錯誤；
③：達克效應反映的是不能正確認識自我，因此強調全面、客觀認識自己是關鍵，故③符合題意；
④：認識自己的途徑包括自我評價和他人評價，“唯一途徑”表述絕對，故④不符合題意；
故本題選B。
6．A
【詳解】本題考查做自信的人的要求。
A：題干通過對比不同事物的優勢（如駿馬歷險、牛犁田），強調正確認識自身特點，發揮長處、避免短處的重要性，故A符合題意；
B：“自我夸獎”側重主觀肯定，與題干中客觀分析優缺點的邏輯無關，故B不符合題意；
C：“專注當下”強調行動力，未體現對自身特點的認知與利用，故C不符合題意；
D：“勇于探索”指向嘗試新領域，而題干強調基于現有優勢的合理選擇，故D不符合題意；
故本題選A。
7．C
【詳解】本題考查對自尊與尊重他人關系的理解。
A：選項將尊重他人與自尊割裂，忽視二者的聯系，故A說法錯誤；
B：選項強調自尊是獲得他人尊重的前提，但題干更側重簡·愛對平等尊嚴的訴求，故B不符合題意；
C：選項直接點明“每個人都是有尊嚴的個體”，契合簡·愛強調靈魂平等、渴望被尊重的核心，故C符合題意；
D：選項強調尊重的條件性，而題干未體現“相互”關系，故D不符合題意。
故本題選C。
8．D
【詳解】本題考查自尊的人的表現與要求。
①：君君注重儀容儀表和舉止，體現對自我形象的維護，屬于自尊的合理表現，故①符合題意；
②：明明因成績不理想而決心努力，體現自我反思和積極進取，是自尊的體現，故②符合題意；
③：天天因被批評而爭吵，屬于過度敏感和沖動，未正確對待他人評價，不符合自尊的要求，故③不符合題意；
④：敏敏因助人獲得認可而自我肯定，體現自尊中的自我價值感，故④符合題意;
故本題選D。
9．A
【詳解】本題考查對自強的認識。
①：“自強不息，砥礪奮斗”強調主動作為和堅持努力，與詩句中“須自為”的“主動實踐”要求一致，故①符合題意；
②：“明辨是非，行己有恥”側重道德判斷和底線意識，與題干強調的實踐積累無關，故②不符合題意；
③：“腳踏實地，積極進取”直接對應“跬步江山即寥廓”中從小處積累、逐步實現目標的含義，故③符合題意；
④：“珍惜時間，銳意創新”雖體現積極態度，但詩句未直接強調時間或創新，核心在于實踐與積累，故④不符合題意；
故本題選A。
10．C
【詳解】本題考查做自信的人。
C：自信讓人樂觀堅定；自信讓人遠離自負與自卑。漫畫內容說明了我們要找到自己的優點，準確定位，樹立自信心，增強自信，才能元氣滿滿，C說法正確；
AB：本題與調節情緒、克服自傲無關，AB不符合題意；
D：改正缺點，不是消除缺點，D說法錯誤；
故本題選C。
11．D
【詳解】本題考查尊重他人、人格尊嚴權的相關知識。
①③④：依據教材知識可知，小勇給小章起難聽的綽號且不顧反對，侵犯了小章的人格尊嚴，小勇應該停止叫這個難聽的綽號，并向小章賠禮道歉，人都有自尊的需要，小勇應該學會尊重他人，不取笑、侮辱他人，故①③④符合題意；
②：侮辱性綽號會破壞人際關系，而非促進，故②說法錯誤；
故本題選D。
12．C
【詳解】本題考查自尊的表現。
①③④：漫畫中的主人公亂扔垃圾，說明他缺乏廉恥之心，沒有自覺約束自己的行為，沒有考慮自己行為的影響，是不自尊的表現，沒有做到行己有恥，不尊重環衛工人的勞動成果，故①③④說法正確；
②：亂扔垃圾是不文明的行為，不是在放松自己的心情，故②說法錯誤；
故本題選C。
13．B
【詳解】本題考查對自信、自強的理解。
A：全紅嬋通過自信和努力實現自我超越，符合材料中她克服狀態起伏、成功衛冕的表現，故A說法正確；
B：“身處逆境必定成就美好未來”中的“必定”表述絕對化，逆境可能提供成長機會，但并非必然成功，故B說法錯誤；
C：全紅嬋作為國家運動員，通過比賽為國爭光，體現對國家的認同，故C說法正確；
D：她堅持跳水并取得成就，體現了對事業的熱愛和為國爭光的擔當，故D說法正確；
本題為逆向選擇題，故本題選B。
14．B
【詳解】本題考查生命的意義和價值、青春的探索需要自信、情緒調節的重要性、自覺遵守規則。
①②④：依據題文中的描述，“45°人生”在不同人的眼里有不同的狀態，因此，面對激烈的競爭環境，青少年應保持樂觀情緒，理性做出選擇，自信面對挑戰，珍愛生命價值，堅定理想信念，綻放生命之光，故①②④符合題意；
③：我們要自覺遵守規則，“參與規則制定”的說法錯誤，故③說法錯誤；
故本題選B。
15．A
【詳解】本題考查情緒的類型、復雜情感的分類、積極情感體驗、正確認識自信、正確認識自卑。
B：情緒包括多種類型，感激屬于情緒的一種，是①包含②的關系，故B說法正確；
C：正義感屬于積極情感，是①包含②的關系，故C說法正確；
D： 情感包含榮譽感等，是①包含②的關系，故D說法正確；
A：自信是積極健康的心理品質，自負是過度自信的消極表現，二者是并列關系，并非①包含②的關系，故A說法錯誤；
本題為逆向選擇題，故本題選A。
16．B
【詳解】本題考查自信的作用。
①③：青春需要自信為它導航，需要自信為它點綴，體現了自信的重要性，青春的探索需要自信，自信讓人樂觀堅定，自信讓我們充滿希望和力量，故①③符合題意；
②：自信是成功重要條件，但不是有自信就一定能事業成功，說法太絕對，故②說法錯誤；
④：“所有問題都能解決”說法絕對，自信不是萬能的，故④說法錯誤；
故本題選B。
17．勤奮工作踏實勞動的許振超，兩彈一星功勛獎章獲得者于敏等
樹立遠大理想，求得真學問，練就真本領，在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
【詳解】小問1：
本題考查舉兩例具有自強不息品質的榜樣人物，屬于開放性試題，言之有理即可。
小問2：
本題考查作為新時代青少年我們應如何做自強不息的人，可結合教材知識作答。
18．(1)①要正確對待生理變化，不應因自己的生理變化而焦慮或自卑（在塑造外在美的同時，我們更要注重品德和文化修養，提升內在美）；②積極參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己（求助他人）；③我們要做到自強，克服惰性，面對困難要堅持不懈，不放棄，戰勝自己，超越自己；④知廉恥，明是非。
(2)小強的處理方式是不對的。與異性交往，有利于我們擴大交往范圍，提高交往能力；有助于完善自身，在團結和睦的集體中共同成長；有利于我們相互學習、取長補短。只要我們在與異性交往時把握好分寸和尺度，言談得當、舉止得體，恰當地與異性交往，這份友誼也能成為美好青春的見證。
【分析】考點考查：正確對待青春期的生理變化、調節心理矛盾的方法、做自強不息的中國人、自尊的表現、與異性交往的意義、正確與異性交往。
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用正確對待青春期的生理變化、調節心理矛盾的方法、做自強不息的中國人、自尊的表現的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：七年級的小美注重得體打扮，長青春痘也自信出門，視其為成長標志→可鏈接正確對待青春期的生理變化。
關鍵詞②：主動參加校園舞臺劇活動→可鏈接積極參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己。
關鍵詞③：為了減肥，她給自己制定了訓練計劃，每天都能堅持完成→可鏈接我們要做到自強，克服惰性，面對困難要堅持不懈，不放棄，戰勝自己，超越自己。
關鍵詞④：看到同桌考試作弊，她主動點明其危害，幫助同桌認識錯誤。→可鏈接知廉恥，明是非。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用與異性交往的意義、正確與異性交往的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小強為了避免不必要的麻煩，從此再也不與女同學交往。→可鏈接與異性交往的意義、正確與異性交往的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
19．(1)精神品質：自信自強、意志堅強、直面挫折、堅韌不拔。張雨霏被評為“最具價值運動員”的合理性：①張雨霏擁有自信，大膽改變技術（或：選擇從零開始），積極嘗試與堅持（或：激發潛能與活力），獲得更多的實踐機會和創造可能。②張雨霏不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己（或：讓青春奮進的步伐永不停息），最終獲得了成功。
(2)①中國國際地位提升，為運動員提供強大后盾。完善的訓練體系與科技支持增強競技底氣。②文化認同與凝聚力，民族自豪感內化為個人自信，如觀眾海外助威。③集體主義精神形成“為國爭光”的動力源泉。 ④科學訓練培養過硬實力，實力是自信的基礎。⑤開放交流拓寬視野，心態更加從容。⑥新時代倡導奮斗精神，運動員成為青春活力的代言人。
(3)①自強，使人自主自立，使人奮發向上。②自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來。③在美好的青春年華里，我們手握歷史的接力棒，要做自強不息的中國人，通過不懈的努力和奮斗，為個人成長和國家發展貢獻力量。④在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
【分析】考點考查：青春的探索需要自強、自強的含義、苦干實干的要求、青春的探索需要自信、正確認識自強不息、樹立遠大理想的要求、練就真本領的要求、苦干實干的要求
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養：道德修養、健全人格、責任意識
【詳解】（1）小問1：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自信、自強的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：在里約奧運會前，她曾自信滿滿→鏈接自信。
關鍵詞②：熬過了漫長的艱難歲月，她終于等來了涅槃重生的機會→鏈接自強、意志堅強、直面挫折、堅韌不拔。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自信、自強的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：她決定改變技術，盡管風險極大，她仍選擇從零開始→鏈接擁有自信，積極嘗試與堅持，獲得更多的實踐機會和創造可能。
關鍵詞②：哪吒，就是要脫胎換骨；蝶后，一定是蝶變之后→鏈接不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，最終獲得了成功。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用青春的探索需要自強、青春的探索需要自信的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：中國的影響力已經不容忽視→鏈接中國國際地位提升，為運動員提供強大后盾；完善的訓練體系與科技支持增強競技底氣；新時代倡導奮斗精神。
關鍵詞②：中國的凝聚力越來越強，表現為中國運動員的自信心爆棚了→鏈接集體主義精神形成“為國爭光”的動力源泉；科學訓練培養過硬實力，實力是自信的基礎。
關鍵詞③：眾多觀眾前往國外觀賽，為奧運健兒加油→鏈接文化認同與凝聚力，民族自豪感內化為個人自信；開放交流拓寬視野，心態更加從容。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用自強不息的有關知識，從感悟類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：面對生活的不幸與高考失利，依舊以堅毅、奉獻為筆，書寫亮麗的青春印記→鏈接自強，使人自主自立，使人奮發向上。
關鍵詞②：生活儉樸，學習勤勉，始終保持自信、樂觀向上的態度→鏈接在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
關鍵詞③：她盡己所能將這份“國家大愛”傳遞給有需要的人，用實際行動詮釋當代青年的責任與擔當→鏈接在美好的青春年華里，我們手握歷史的接力棒，要做自強不息的中國人，通過不懈的努力和奮斗，為個人成長和國家發展貢獻力量；自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來。。
第三步：整合信息，組織答案。
20．(1)①東東是缺乏獨立思考的表現。獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。②東東沒有合理調節自己的情緒，要學會以恰當的方式表達自己的情緒，要學會合理調節情緒。
(2)①不斷充實自己，通過歷練提升能力，增強自己的底氣。
②要求其他同學尊重小龍，接納他的不同個性和處世風格。
③維護自己的人格尊嚴，面對侮辱和詆毀，予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
④撿起亂丟的紙屑。隨手撿起紙屑是珍視他人勞動和付出的表現。
【分析】考點考查：做自尊的人、 學會獨立思考、調節情緒。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用學會獨立思考、調節情緒的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：東東穿著另類，一有時間就玩手機游戲，且不聽媽媽勸說→缺乏獨立思考的表現；學會獨立思考的要求；
關鍵詞②：東東一氣之下與媽媽大吵了一架→以恰當的方式表達自己的情緒；要學會合理調節情緒；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用做自尊的人的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：小秦在年級演講比賽中失利→可鏈接不斷充實自己，通過歷練提升能力，增強自己的底氣。
關鍵詞②：小敏知道有同學在背后議論喜歡獨處的小龍是異類→可鏈接要求其他同學尊重小龍，接納他的不同個性和處世風格。
關鍵詞③：有同學未經允許將小雪的照片制作成惡搞表情包→可鏈接維護自己的人格尊嚴，面對侮辱和詆毀，予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
關鍵詞④：廁所里，保潔阿姨剛辛辛苦苦打掃完，地面上又出現了隨處亂丟的紙屑→可鏈接撿起亂丟的紙屑。隨手撿起紙屑是珍視他人勞動和付出的表現。
第三步：整合信息，組織答案。
21．(1)繆富聲及其團隊工作者，樹立遠大理想，立下報國之志，將個人命運與祖國發展結合起來。他們面對困境不放棄，堅持自主創新。練就真本領，為國爭光，做自強的中國人。他們在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行，推動了我國航天事業的發展。
(2)學會維護自己的人格尊嚴，學會不斷提升自己，學會尊重他人。
(3)我國著名生物學家童第周留學比利時期間，因國家貧弱遭外國人輕視，但他憑借內心的自信憋著一股勁兒，立志為國家和民族爭光。面對導師達克都未能攻克的青蛙卵膜剝離難題，童第周憑借扎實的專業知識和十足的自信，成功破解，更加堅信中國人絕不比外國人差。
【分析】考點考查：自強的表現；做自尊人的要求；做自信的中國人
能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為榜樣人物， 需要運用自強的表現的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：繆富聲及其團隊在面對國外技術封鎖的困境時，沒有選擇放棄或妥協，而是堅持自主創新；僅突破了技術封鎖，更為我國航天事業的發展開辟了新的道路→可鏈接將個人命運與祖國發展結合起來；他們面對困境不放棄，堅持自主創新。練就真本領，為國爭光，做自強的中國人；在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行，推動了我國航天事業的發展。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查做自尊的人的要求，結合教材知識組織答案。
（3）本題考查榜樣人物的事跡，為開放性試題，符合題意即可。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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