資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2025學年第二學期期末教學質量檢測
四年級 語文模擬試卷 卷面書寫等級
(
等級
)（考試時間：90分鐘）
積累與運用
宸宸制作了幾個有趣的書簽，請你幫他在書簽上寫一句你喜歡的格言。
要求：
豎寫時，要自右向左書寫。
字距要均勻。
上下字要對齊。
注意格式的美觀。
根據語境，讀拼音，寫詞語。
媽媽每天披著朝霞出門，忙到méng lòng( )的月光照在wū yán( )上才回到家。今天我給她做了一份愛心měi cān( ）。把雞蛋炒飯放在盤子里，擺成了一朵梅花，四周zhuāng shì（ )著nèn 1ǜ( )的shū cài( )。媽媽笑著說:“這是一份tián mì( )的wèi jiè( ）”
1.下面每組加點字的讀音均有一個讀音是錯誤的，請圈出序號。
A.松脂（zhī） B.復雜（fǔ） C.暈車（yùn） D.供養（gòng）
（2）A.凌（lín)空 B.膽怯（què） C.徜（cháng）徉 D.堵塞(sè)
（3）A.澎湃（bài） B.膝（xī）蓋 C.棲（qī）息 D. 掙扎（zhá）
2.下面三組詞語中，都有一個詞語含有錯別字，請圈出錯別字，再把正確的字寫在括號里。
A.膨大 B.晌午 C.糟殃 D.稀疏平常 （ ）
（2）A.和諧 B.未期 C.既然 D.精心侍候 （ ）
（3）A.綺麗 B.閃碩 C.脾氣 D.一絲不茍 （ ）
3.下面加點詞的解釋，錯誤的一項是（ ）
A.逢老媼方磨鐵杵（方才，剛才） B.最喜小兒無賴（同“無賴”，指頑皮、淘氣）
C.平明送客楚山孤（天剛亮） D.四時田園雜興（隨興而寫的詩。）
4.根據下面的描述，選最恰當的一項填到括號里（ ）
（1）1952年10月，上甘嶺（ ）打響了。這是抗美援朝（ ）中最激烈的一次陣地戰。
A.戰役 B.戰爭 C.戰斗 D.會戰
（2）核物理學家于敏被譽為中國“氫彈之父”，他是中國核武器研究和建設的（ ）
A.領頭羊 B.老黃牛 C.千里馬 D.小蜜蜂
（3）夕陽西下，不同于城市的（ ），鄉村的小路上已經沒有什么人了。
A.燈火輝煌 B.高樓林立 C.車水馬龍 D.繁華璀璨
四、根據要求寫句子。
1.讀句子，注意加點部分，再照樣子寫一寫。
例：已發掘的三個兵馬俑俑坑，總面積達19120平方米，足有兩個半足球場那么大。
當你讀到《寶葫蘆的秘密》中“我和同學們比賽種向日葵”時，你眼前會出現“我”種向日葵的情景，請用一組連續動作寫一寫這個情景。
五、下面這段話有兩處錯誤，請用“改”“刪”的修改符號修改下面這段話。
隨著抗美援朝題材的電影《長津湖》的熱映，“冰雕連”引起很大的廣泛關注。擔任阻
擊美軍任務的志愿軍有連隊全員凍死在陣地上，他們手持鋼槍，保持著整齊的戰斗隊形和戰
斗姿態，沒有一個人退后，成為人民軍隊歷史上最為悲狀的“冰雕連”。
六、根據語境填空或選擇。
1.華茲華斯說“詩是強烈情感的自然流露， ”冰心在《繁星》中說：“大海?。∧囊活w星沒有光？ ”
2.淳樸的鄉村，是一幅和諧的畫卷。鄉間小路旁，樹木剛長出嫩綠的枝葉“
， ?！贝汗饫铮坊ǚ泵棋\“
，她在叢中笑?！?br/>3.李雷有時候馬虎大意，以下他默寫的詩句錯誤的一項是（ ）
A.桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？ B.不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。
C.月黑雁飛高，單于夜遁逃 D.日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
4.王笑笑在學習上總是“三天打魚，兩天曬網”。好朋友韓露準備送一張書簽提醒她。你覺得書簽上寫什么最合適。( )
A.少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。 B.一日讀書一日功，一日不讀十日空。
C.學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。 D.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
(
等級
)閱讀理解
閱讀下面三個材料，完成練習。
林中月夜
①溶溶的月光 1.朗讀這首詩時，我們應該把語速適當 （A.加快
像銀亮的春水 B.放慢），語氣要 （A.輕柔 B.深沉），因
灑在每一片綠葉上 為整首詩帶給我們一種 的感受。
閃著耀眼的光輝 2.詩歌常常表達詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。
使詩歌充滿趣味。劃“ ”的詩句中，你更喜歡
②葉子一動不動 第 （① ②）句，這一詩句運用了 的修
做著恬靜的夢 辭手法，寫出了 （事物）的
夢見月光化作露珠 的特點。
一樣的晶瑩 3.詩歌飽含著作者的情感。我從“
一樣的玲瓏 ”感受到作者寫的是 （時
在晨風里搖落 間）的景色，詩歌表達了作者對
一滴滴 的感情。
叮咚
叮
咚
（二）為什么方便面是彎的？
①與普通的面條一樣，方便面首先需要經歷的是和面環節。充分的和面以及熟化后，這些面團將會被反復壓平，最后變成只有幾毫米厚的面片。這些步驟，與直筒掛面的制作工藝沒有太大的區別。讓方便面真正變彎的關鍵還是在于切條折花環節。
②當薄如蟬翼的面帶通過切條折花裝置時，它首先會被切成寬度一致的面條，隨后經過一個長方形的成型導箱。在這里，面條會與導箱內前后壁發生碰撞，開始變得卷曲起來。但這還不夠。成型導箱的下部放置著一條可以調速的“傳送帶”。這條“傳送帶”的運輸速度大約只有面條產出的速度1/8-1/6。因為存在著速度差，面條在出口處堆積，因而形成了波浪紋的形狀。
③為什么非要費勁地讓方便面變彎呢？
④首先，當然是為了好看，方便面獨特的“燙發造型”能夠讓人對它過目不忘。更重要的是，它能在接下來的制作與運輸過程中發揮不少的作用。在被做成波浪造型后，方便面需要放入長方形的蒸箱中進行蒸煮，如果沒有被“掰彎”，而是選擇做“直面”，在生產速度不變的情況下，需要更長的蒸箱。同時方便面的長度大約縮短了2/3，省去了不少包裝的成本。另外，生產商們也不用擔心方便面會在運輸途中碎成渣，產生太多損耗，因為眾多彎曲的結構增強了方便面的抗壓性。
⑤煮過掛面的朋友應該深有體會，當我們在下直面時，總有那么幾根面條會難舍難分，不易煮熟，咬一口甚至還能看到面條里的白芯。方便面幾乎沒有這種煩惱，彎曲的造型給予了面條間足夠的空隙，讓水汽能夠四處活動，面條在快速煮熟的同時，也不易黏結。同樣，在脫水干燥環節，無論是選擇油炸還是風干等方式，方便面的空隙讓水分更快地溢出。特別是對于油炸方便面來說，縮短油炸的時間，有利于減少油量的吸入。做彎的方便面，創造了大量的空間，讓面條與湯汁充分接觸的同時，也能快速被煮熟。彎曲的面條讓我們更有效地撈到它，而不必擔心它會滑落。某方便面生產商宣稱，這是因為方便面的“幾”字型增加了叉子和面條間的阻力。
⑥不過，也有方便面生產商試圖打破這種“方便面只有彎的”認知。2010年，有品牌曾推出“直面”方便面產品，在當時也引起了不小的轟動，但遺憾的是，這款產品在市面上已經銷聲匿跡。
⑦看來，方便面還是彎的好。
根據文意判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”
（1）2010年開始，“直面”方便面產品占據一定的市場。 （ ）
（2）方便面和普通的面條在制作工藝上最大的區別是切條折花環節。 （ ）
（3）成型導箱下部的“傳送帶”使得方便面變彎了。 （ ）
2.如果要將“不得不說，方便面的彎曲設計蘊含著不少的精巧之處?！边@段話加到短文中，應該放在第 和第 自然段之間。
3.讀第④、⑤自然段，完成練習
（1）把圖表補充完整。
(
好看
) (
方
便面
變
彎的好處
)
(
快速煮熟
)
(
更快溢出水分
)
（2）通過上圖，我知道了方便面變彎的好處主要從對________和對消費者兩方 面來介紹的。
（3）第5自然段中“方便面幾乎沒有這種煩惱”中的“這種煩惱”指的是 ，這一段落運用了 的說明方法，從中得出的結論是 。
4.讀了短文，你會提出什么問題？你的解決辦法是什么？
問 題 解決辦法
（三）嚼一塊蘋果皮
①那是三十多年前的事了，我和哥哥第一次見到蘋果，我倆眼巴巴地望著那鮮紅的蘋果，
聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個，示意我們到外面吃去。
②我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說:“好香，好香!”哥哥說:“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你和媽媽分著吃，我和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒B聲說:“好好好?！?br/>③不知什么時候，媽媽已經站在我們身后，媽媽笑盈盈地看著我們，說:“這蘋果是姑夫給你們太婆帶來的。 太婆已經80歲了，身體又有病，咱們有了好吃的，應該給她留著。”我和哥哥沒有反對，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。
④過了好一會兒，我和哥哥走進屋里。太婆看到我們，擦眼睛對媽媽說:“兩個孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他們倆一人吃一個吧?！眿寢屝χf:“他們以后吃蘋果的機會多著呢，您就別老想著他們了。”太婆擦了擦眼睛說:“孩子，難得你的這一片孝心。你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味兒呀!”媽媽給我倆使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走到屋外。
⑤那天，吃罷晚飯，媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說:“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，嘴里都是蘋果的香、蘋果的甜。
⑥正在細細品味的時候，哥哥叫了起來:“蘋果皮是苦的?！?br/>⑦“蘋果皮苦 ”媽媽有些驚奇地看著哥哥。
⑧哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片蘋果皮放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，
輕輕地拍了拍哥哥腦門說:“你這個小鬼頭!”我也連忙捏一片蘋果皮放到媽媽嘴里。
⑨媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說:“真甜真香啊!”
1.本文以“蘋果”為線索，按__________順序展開描寫，完成示意圖。
(
媽媽
) (
太婆
)
(
蘋果
)
(
商量
分
著
吃
)
2.第②自然段劃橫線部分主要運用了神態描寫、_______描寫和_______描寫，寫出了“我”和哥哥（ A、貪吃 B、開心 C、感動），但我們還是把蘋果交給了媽媽，從中你體會到 。
3.第③自然段中“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里?！敝饕\用了 描寫，通過 、 、 、 這些詞中可以感受到此時媽媽的內心 。
4.哥哥說“蘋果皮是苦的”，最主要的原因是（ ）
A、哥哥對只能吃蘋果皮感到不滿。
B、哥哥想讓媽媽也嘗一嘗香甜的蘋果皮。
C、蘋果皮真的是苦的。
5.（媽媽）輕輕地拍了拍哥哥腦門說：“你這個小鬼頭！”句中的“小鬼頭”用在這里（A合適 B不合適）。字面上看是 ，但字里行間卻寫出了__________________。
5.媽媽說的“真甜真香?。　敝皇翘O果皮的味道嗎？你是怎么理解的？
(
等級
)
習作表達
越來越獨立的你在成長過程中一定學會了做很多事情。你學會的哪件事讓你最自豪？請以“我學會了 ”為題，寫清你學做這件事的過程。注意，將題目補充完整，字數在350左右。
2024學年第二學期期末教學質量檢測四年級語文模擬試卷
參考答案與評價標準
積累運用
（共35點：21—29點為合格，29點以上為優秀，21點以下為待合格）
一．3點（書寫正確1點，書寫美觀1點，自右向左書寫正確1點）
二．4點（每錯兩個字扣0.5點）
朦朧 屋檐 美餐 裝飾 嫩綠 蔬菜 甜蜜 慰藉
三．14點（第2小題每題2點，余下每小題均為1點）
1.B B A 2. 糟—遭 未—末 碩—爍 3. A 4. A B A C
四．4點（每小題各2點）
1.用作比較方式寫一個事物。
例：學校新建的蝴蝶園面積非常大，差不多有十個籃球場那么大。
2.用3個或3個以上連續動詞寫一個情景。
例：我干勁十足，揮動鐵鍬，不一會兒就挖好了許多小土坑。我小心翼翼地向日葵種子放進小坑，接著用泥土蓋住種子，期待它茁壯成長。
五、2點（每處各1點）
刪去“很大的”或者“廣泛”；把“狀”改為“壯”
六、8點（每空各1點，錯一個字扣0.5點，扣完為止）
1.它源于寧靜中回憶起來的情感。 哪一朵花沒有香？ 哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？
2.籬落疏疏一徑深 樹頭新綠未成陰 待到山花爛漫時
3.(1)B (2)B
閱讀理解
（共35點，21—28點為合格，28點以上為優秀，21點以下為待合格）
（一）《林中月夜》（5點。每空0.5點）
1.B A 寧靜美好
2.選①或②均可
選①： 比喻、月光 明亮、柔和
選②： 擬人、葉子 靜止不動
3.溶溶的月光像銀亮的春水 月夜 大自然的靜謐、美好的喜愛和贊頌
（二）《為什么方便面是彎的？》（15點）
1.（3點）×√×
2.（1點，每空0.5點）⑥ ⑦
3.（9點，每空1點）
（1）節省生產成本、增強抗壓性、減少油量吸入；不易黏結、便于撈取。意思對即可。
（2）生產廠家
（3）煮方便面時不擔心面條黏在一起 作比較 方便面有不易黏結的特點
4.（2點，每空1點）從內容、寫法、聯系實際等角度提問均可，能采用合適的方如用聯系上下文、查閱資料、請教他人、結合生活經驗來解決問題，均可。
（三）《嚼一塊蘋果皮》（15點）
1.（3點，每空0.5點）事情發展順序
我和哥哥 媽媽和我們 給我和哥哥蘋果 還蘋果不成功 一起嚼蘋果皮（從左往右、自上向下的順序，意思接近即可）
2.（2點，每空0.5點）動作、語言、B 懂事
3.（3點，每空0.5點）動作、看了看、又看了看、摸了摸、好一陣 內疚（或感動）
4.（1點）A
5.（3點，每空1點）A 媽媽在責怪哥哥 媽媽被哥哥的孝心感動
6.（3點）不只是蘋果皮的味道很甜很香（1點），更因為哥哥和我的懂事及孝心（1點）讓媽媽心里感到甜甜的（1點）。
習作表達（30點）
優秀（27—30點）：能把事情寫清楚，把過程內容寫清楚。語句通順，錯別字1—3個。
合格（18—26點）：能把事情基本寫清楚，過程基本清楚。語句基本通順，錯別字4—8個。
待合格（18點以下）：能把事情大概寫出來。語句不夠通順，錯別字多。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑