資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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)2025學年第二學期教學質量檢測模擬卷
四年級 語文試卷 卷面書寫等級
（測試時間：90分鐘，滿分100分）
等級
積累與運用
一、請按要求把下面的句子抄到橫線上。要求：字距要比行距小；字的大小要基本一致；兩邊留的空白大致相等。（原創）
雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。
二、根據語境，讀拼音，寫詞語。（原創）
2022年2月4日晚，二十四節氣配合著冬奧會開幕式的倒計時出現在屏幕上，91個國家和地區的代表團jù jí（ ）在五環之下。開幕式上，熊熊燃燒的奧運之火，qí huàn（ ）地化為雪花般圣潔靈動的小火苗xíng tài（ ），不僅傳遞出人與自然的hé xié（ ）之美，也miáo huì（ ）了人類低碳環保的未來。世界為這dú tè（ ）而huá lì（ ）的一幕驚艷。
三、選擇正確答案的序號填在括號里。
1.下面每組加點字的讀音均有一個讀音是錯誤的，請圈出來。（原創）
（1）A.病灶（zhào） B.晌（shǎng）午 C.滲(shèn)透 D.伺機(sì)
（2）A.繁衍(yǎn) B.撣(dǎn)灰 C.開辟（pì） D.棲（xī）息
（3）A.主宰（zǎi） B.卒（zhú）業 C.摧（cuī）毀 D.焦躁（zào）不安
2.下面三組詞語中，都有一個詞語含有錯別字，請圈出錯別字，把正確的寫在括號里。（原創）
（1）A.努力 B.紫色 C.辯認 D.光彩奪目 （ ）
（2）A.脾氣 B.呼喚 C.照列 D.豐富多樣 （ ）
（3）A.勇猛 B.陶氣 C.田壩 D.顫顫巍巍 （ ）
3.下列加點詞的解釋，錯誤的一項是（ ）（原創）
A.最喜小兒亡賴（頑皮） B.太白感其意，還卒業（還是）
C.胤恭勤不倦（肅敬勤勉） D.平明送客楚山孤（天剛亮）
4.根據下面的描述，選擇最恰當的一項填入括號里。（原創）
（1）從那塊琥珀，我們可以（ ）發生在幾萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。
A.推測 B.猜測 C.預測 D.觀測
（2）姐姐不管是在學校還是家里，做事情都非常勤勞，老師和媽媽都夸她是（ ）
A.老黃牛 B.領頭羊 C.千里馬 D.小蜜蜂
（3）鄉下沒有那么多高樓，也沒有那么多車輛和行人，但房屋（ ）,河水清澈，空氣清新，靜謐極了，令人神往。
A.依山傍水 B.燈火輝煌 C.雞犬相聞 D.炊煙裊裊
四、根據要求寫句子。（原創）
1.注意加點的部分，照樣子改寫句子。
雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
我們奔向一望無際的草原。
_____________________________________________________________________________________
2.當《海的女兒》里，最年幼的妹妹終于滿十五歲，被準許浮到水面上去時，你覺得她會怎么做呢？請用一組連續動作寫一寫這個情景。
小公主_______________________________________________________________________________
五、下面這段話有兩處錯誤，請用修改符號——改“ ”、刪“”修改下面的這段話。（原創）
亞運會在保留奧運會比賽項目的同時，也會設置具有地域特色的體育項目，因此，在既將召開的第19屆杭州亞運會上，中國將會設置武術、藤球、板球……等9個非奧大項和龍舟等非奧小項。
六、根據語境填空或選擇。（原創）
1.童年是多么有趣。放學歸來，我們飛奔到田野去捉蝴蝶，蝴蝶飛入油菜花田，就像詩中說的那樣：“ ， 。”
2.寒冬過后，漫山的鮮花開放之時，那傲雪的梅花在花叢中笑逐顏開，真是“ ，
”啊，我還知道題目中的“卜算子”是 。
3.《芙蓉樓送辛漸》是一首________詩，作者是__________。我們總是引用詩中的“________________________，________________________”來表達堅守高潔品格的志向。
4.當遇到挫折時，我們應該多從自身尋找原因，而不是一味地去埋怨別人。就像《論語》里說的：______________________________________。
等級
閱讀理解
閱讀下面三個材料，完成練習
色彩的旋律（節選）（根據網絡閱讀題改編）
瘋狂的藍，瘋狂的綠，
亞麻生長吐芳。
絢麗的湛藍，
像是起伏的海浪。
藍色消退的時候，
綠色跳躍而上：
苜蓿（mù xu）的綠，橄欖的綠，
還有檸檬綠的歡暢。
多么漂亮！
色彩多么奇妙！
柔和的紅，鮮艷的紅，
玫瑰和石竹競相怒放。
綠色投降的時候，
紅色就昂然登場。
他們相繼翩翩起舞，
說不上誰跳得最棒，
紅色跳得太熾烈，
仿佛要把自己燒光。
多么瘋狂！
色彩多么美妙！
1.下列哪個詞語，最符合詩人創作這首詩時的心情？（ ）
A.惆悵迷惘 B.歡欣鼓舞 C.恐懼絕望 D.寧靜平和
2.這首詩歌提到了 、苜蓿、橄欖、 、 和__________等多種植物的色彩，奏響了一曲_______________（四字詞語）的旋律。
3.畫橫線的句子運用了 的修辭手法，讓色彩有了“ ”“ ”等動作，生動形象地寫出了 。
面包的化學史
（根據2021年溫州市蒼南縣期末質量檢測試卷閱讀題改編）
①面包的皮是從哪里來的 為什么陳面包會發硬 為什么面團里放上酵母會發起來 面包芯里的小孔是從哪里來的 現在,我可以把關于面包的全部化學史從頭到尾講給你聽。你會覺得它們都很熟悉、很明白。
②當家庭主婦烘烤面包的時候,她會在一個大缽中倒上水,放進一些酵母和鹽,再撒下面粉,把袖子挽到胳膊肘上面,開始動手揉面。這時,面筋會把又輕又分散的面粉顆粒凝結成一大團柔軟的面團。于是,家庭主婦把缽子蓋好,放到一個溫暖的地方。
③工作繼續進行,酵母到了面團里,便立刻開始了它的本職工作——產生二氧化碳。由于二氧化碳的作用,面團的體積越來越大,面團的組織越來越疏松,有助于面筋的進一步擴展,使二氧化碳能保留在面團內,提高面團的保氣能力。
④ A 假如面團里邊沒有面筋的話,二氧化碳就會變得非常活跌,會分散開去。 B 不管那些氣體怎樣努力、怎樣掙脫,不管它們怎樣碰撞那如牢獄一般的墻壁,它們都無法沖破那柔韌的面筋口袋。 C
⑤面團仿佛活了一般,開始活動起來,越長越高,越長越大,想要從缽子里面爬出去。
⑥現在,面包終于進了烤箱,它會在那里繼續進行著變化。
面包的表層是受熱最厲害的部分,淀粉慢慢地變成了糊精。因此,這里就出現了一層硬皮,在面包的里層,淀粉不斷膨脹，就像煮熟的馬鈴薯一樣,變得非常柔軟。
⑧面筋逐漸變干,最終破裂開了,讓二氧化碳跑了出去。最后,新烘焙(bèi)好的面終于在屋子里香氣四溢了。
（有改動）
1.選擇題
（1）這篇短文最有可能出自下列哪本書？（ ）
A.《十萬個為什么》 B.《看看我們的地球》
C.《灰塵的旅行》 D.《人類起源的演化過程》
（2）酵母在面包制作過程中起著什么作用？（ ）
A.可以把面粉顆粒凝結成一大團柔軟的面團。
B.讓烘焙好了的面包在屋子里得以香氣四溢。
C.產生二氧化碳使面團體積增大、組織疏松。
D.通過它的柔韌性不讓面包里的氣泡跑出去。
2.“可是，面筋是具有柔韌性的，它不讓氣泡跑出去。”這句話應該填入第④自然段的（A B C）處。（請在正確的選項上畫“√”）
3.根據短文內容，把面包制作過程的流程圖補充完整。
大缽中倒上水-- -- --凝結成面團、發酵-- -烘焙完成
4.文中畫“ ”的句子運用 的說明方法，作用是 。
5.閱讀短文時，你有哪些問題？請你試著解決。
我的問題
我的理解
幸福是什么(根據網絡閱讀題改編)
村子里有三個小孩,都是牧羊的。他們彼此很要好，常常把羊群趕到很遠的樹林里去放牧。樹林里有一口老噴泉，已經不噴水了，口上堆滿了枯枝敗葉。有一次，一個牧童說：“來，咱們把這口噴泉往深處挖一挖，再把泉口清理一下，好不好？”
“好！”他的同伴快樂地喊到。
第二天，他們帶著鋤頭和鐵鍬，到樹林里去挖那口噴泉。他們把泉眼疏通了，又挖了一道小水溝，讓所有的水都流到溝里去。他們還把堵在泉口的樹杈、樹枝和爛在水里的樹葉都挖開了。清水從一層泡沫下面流出來，把泡沫沖到兩旁，流到一個有沙底的小潭里。三個小孩看見了泉水，又快樂又興奮。又過了一天，他們搬來一些石板，砌成了一口小井。在井臺前面，他們留了一個寬闊的出口，上面蓋上一塊大石板，不讓塵土落進去。
他們高興地坐在井旁邊的大石頭上，看那股清澈的泉水慢慢填滿那口小井，最后從那寬闊的出口流出來。
這時候，從樹林里出來一位美麗的姑娘，金黃色的頭發一直垂到腳跟，頭上戴著一個白色的花環。“你們好，孩子們！”她說，“我可以喝你們井里的水嗎？”
“你喝吧！”孩子們說，“我們砌這口井就是為了讓人喝的。”
姑娘彎下身來，就著井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
“為了你們三個的健康，我喝了三口。”她微笑著說。
停了一會兒，她又說：“你們做了一件好事，我感謝你們。我代表樹林，代表樹林里居住的一切動物和樹林里生長的一切花草，感謝你們。祝你們幸福！再見！”
孩子們互相看了看，他們又快樂又激動。
一個孩子問那為不相識的姑娘：“你祝我們幸福。請你告訴我們，幸福是什么啊？”
“你們應當自己去弄個明白。十年以后，讓咱們再在這個地方，在這口小井旁邊相見吧。假如到那時侯你們還不知道幸福是什么，我就告訴你們。”說完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。
孩子們都詫異地互相看著。一個孩子說：“讓咱們分頭到自己愿意去的地方，弄明白幸福究竟是什么。我往東走。”
“我往西走。”另一個孩子說。
“我留在村子里，”第三個孩子說，“也許在村子里，我就能弄明白幸福究竟是什么。”
他們都照自己說的去做。過了十年，他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。清涼的泉水仍舊靜靜地流著。小井旁邊的樹苗已經長成了枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，還看得清人走過的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。周圍的沙地上還有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切，每想到自己只做了這么一件小事，卻給別人帶來這么大的好處！他們坐在原來的那塊大石頭上，想起那位神奇的姑娘。可是她還沒有來。
“你們知道這十年我做了什么？”第一個青年說，“咱們分手以后，我就去一個城市里，在那里進了學校，學了很多東西，現在成了一個醫生。”
“你弄明白幸福是什么了嗎？”另外兩個問他。
“弄明白了，很簡單。我給病人治病。他們恢復了健康，多么幸福。我能幫助別人，因而也感到幸福。”
“我，”第二個青年說，“我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，當過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，對別人都是有用的。我的勞動沒有白費，所以我感到幸福。”
“那么你呢？”他們倆問留在村子里的青年。
“我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動，你們看，也沒有白費。我也感到幸福。”
突然間，那位姑娘有出現了。她沒有變樣，還是金黃色的頭發，頭上還戴著白色的花環。她顯得那么謙虛、美麗、善良。
“我很高興，你們都依照我的話，又來和我見面了。”她說，“你們的話，我全聽到了。你們三個都明白了：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。”
“你是誰呀？”三個青年同聲問道。
“我是智慧的女兒。”姑娘說完又不見了。
1.根據文章內容，把下面的框圖中有關三個孩子挖井的過程補充完整。
(
泉水從一層泡沫下面流出來流到小潭里
) (
帶著鋤頭和鐵鍬去樹林清理老泉
) (
①
)
(
又過了一天
②
) (
③
) (
砌成小井，在井臺前面留一個出口
)
2.文中的三個孩子挖這口井的目的是什么呢？（ ）
A.他們想知道幸福是什么 B.他們想見到智慧的女兒
C.他們想讓人們喝到這里的水 D.智慧的女兒叫他們這樣做
3.十年之后，三個孩子長成了強健有力的青年，他們都明白了幸福是什么。第一個青年 ，因而他感到幸福；第二個青年 ，因而他感到幸福；第三個青年 ，因而他感到幸福。
4.“他們感到自己只做了一件這么小的事”中的“這么小的事”指 。
5.“智慧的女兒”的智慧之處在哪里呢？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6讀了這個故事，你認為幸福還是什么呢？請你根據自己的感受，把“幸福是什么”這首小詩補充完整。
幸福是什么？
幸福是挖了一口小井，
讓口渴的人品嘗清涼的泉水。
幸福是什么？
幸福是 ，
讓 。
幸福是什么？
幸福是 ，
讓 。
幸福是什么？
幸福是盡自己的義務，
做對他人有益的事情。
等級
習作與表達（30 分）
（原創）
杭州擁有諸多美景，在亞運會即將到來之時，請你做做小導游，以“杭州的 ”為題，為遠道而來的客人們介紹一個你印象最深的地方。請按照游覽的順序寫一寫，把游覽的過程寫清楚，表達出自己的感受。注意，不要忘了將題目補充完整，字數在350左右。
2024學年第二學期四年級期末模擬語文卷
參考答案與評分標準
積累與運用（35 點）
一、（3點）略（格式正確1點，書寫正確1點，書寫美觀1點）
二、（7點）聚集 奇幻 形態 和諧 描繪 獨特 華麗（每個字0.5點）
三、(10點)
1.（3點）（1）A；（2）D；（3）B；
2.（3點）（1）C,辨；（2）C，例；（3）B，淘；
3.（1點）B
4.（3點）（1）A；（2）D；（3）A;
四、（4點）
1.（2點）我們像野馬一樣奔向一望無際的草原。（不唯一）
2.（2點）小公主眼也不眨地盯著時鐘，等到時間一到，立刻尾巴一甩，身子一晃，拼命向海面游去。（不唯一）
五、（2點）“既將”的“既”改為“即”，刪去“……”或者“等”
六、（9點）
1.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋；
2.待到山花爛漫時，她在叢中笑 詞牌名；
3.送別 王昌齡 洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺；
4.不怨天，不尤人
（第3題第1、2兩空每空0.5點，其余每空1點，錯別字每個0.5分，扣完為止。）
閱讀理解（35 分）
(一)彩色的旋律（節選）
1．（1點）B;
2.（3點）亞麻 檸檬 玫瑰 石竹（每空0.5點） 生機蓬勃（意思相近即可）（1點）
3.（4分）擬人 投降 昂然登場 色彩更迭的過程（每空1點）
（二）面包的進化史
1.(1點)A;（1點）C；
2.（1點）B
3.（3點）放酵母和鹽；揉面；送進烤箱；
4.（3點）打比方（1點），生動形象地說明了面包里層的柔軟（2點）。
5.（3點）示例：制作面包時為什么要揉面？（1點）
揉面可以使面粉、酵母和水更加均勻地混合在一起，從而促進面筋的形成，使又輕又分散的面粉顆粒凝結成一大團柔軟的面團。（2點）
（只要提問合理，回答正確，即可得分）
（三）幸福是什么
1.（3點）①疏通泉眼，把堵在泉口的小樹杈和爛在水里的樹葉挖開；
②從附近搬來一些寬大的石板；
③上面用最大的一塊石板蓋上，不讓塵土落進去；
2.（1點）C；
3.（3點）讓病人恢復健康；勤勤懇懇地做對別人都是有用的工作；耕地種麥養活了許多人；
4.（1點）挖了一口小井
5.（3點）我認為“智慧的女兒”的智慧之處在于她沒有直接告訴三個孩子幸福是什么，而是指引他們自己去尋找答案。十年后，當他們對幸福是什么有了比較深刻的體會時，她再次出現揭示了幸福的含義。
6.（4點）（示例）拿一支粉筆 求知的人學到更多的知識 穿一身軍裝 人們過上安穩幸福的生活；（語意連貫合理即可）
習作與表達（30 分）
選材（5點） 組材（10點） 語言（15點）
A 5點：所寫的地方特點清楚，內容能反映地方特點 10點：能按照游覽順序安排內容，把游覽的過程寫具體，寫清楚，表達真實感受 9點：能按照游覽順序合理安排內容，敘述比較具體，重點突出，但個別地方欠合理 15點：語言通順連貫，敘述具體生動 13-14點：語言通順連貫，敘述具體；有1-2處語句不夠通順（包括錯別字、標點、用詞不當；相同的只算一處）
B 4點：所寫的地方有特點，內容基本能反映地方特點 3點：所寫的地方有特點，內容前后一致合乎情理 8點：文章結構完整，敘述較具體，安排欠合理；能看出重點部分 6-7點：結構基本完整，敘述簡單 11-12點：語言比較通順連貫，詞語運用恰當，能有一些比較細致的描寫，雖有個別語句不夠通順，但總體不影響閱讀 8-10點：語言基本通順連貫，有一些描寫，個別語句不夠通順不影響閱讀
C 2點：所寫的地方特點基本清楚，內容過于簡單 1點：所寫的地方特點不太清楚，內容前后不一致 0點：跑題或沒寫 4-5點：結構不完整或只有一段，結構較為混亂 1-3點：只寫了一兩句話，不能形成文段 0點：沒寫 5-7點：有較多的句子不連貫、不通順，影響了讀者對于小部分內容的理解 2-4點：有較多的句子不連貫、不通順，影響了讀者對大部分內容的理解 0-1點：語言表達混亂，詞不達意，不能表達自己的意思
積累與運用：共35點，29—35點為優秀，21—28.5點為合格，21點以下為待合格。
閱讀理解：共35點，29—35點為優秀，21—28.5點為合格，21點以下為待合格。
習作與表達：共30點，26—30點為優秀，18—25.5點為合格，18點以下為待合格。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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