資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2025學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試
六年級(jí)語(yǔ)文模擬試題卷
（考試時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：100分）
第一部分 積累運(yùn)用（共35分）
一、畢業(yè)書(shū)法展：用一定速度抄寫(xiě)下面這首詩(shī)，要求布局合理、勻稱(chēng)美觀。（3分）（原創(chuàng)）
別董大（其一）
唐 高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
根據(jù)拼音完成畢業(yè)感言。（5分）（根據(jù)先學(xué)后練小升初畢業(yè)升學(xué)模擬卷二第一題改編）
六年的光陰悄悄（）了，（）就要畢業(yè)，我忘不了媽媽的（），忘不了那（）的下課鈴聲，忘不了（）窗外（）的光影，忘不了和同桌（）的（），忘不了班主任嚴(yán)厲的（）……就讓它們?cè)谖业挠洃浿校ǎ?br/>下面每組詞的加點(diǎn)字中，讀音與其他三個(gè)不同的是。（4分）（原創(chuàng)）
A.旋轉(zhuǎn) B.旋律 C.凱旋 D.旋床 （ ）
A.哽咽 B.下咽 C.咽氣 D.吞咽 （ ）
A.蓄養(yǎng) B.畜牧 C.牲畜 D.畜產(chǎn) （ ）
A.挨打 B.挨近 C.挨餓 D.挨斗 （ ）
四、找出每組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，并把正確的字寫(xiě)在后面的橫線(xiàn)上。（4分）（原創(chuàng)）
A.稠緞 B.等候 C.飛濺 D.唯恐 （ ）
A.支援 B.攪拌 C.嚴(yán)俊 D.僻靜 （ ）
A.捶打 B.臘燭 C.慰藉 D.懼怕 （ ）
A.王候 B.云霄 C.測(cè)試 D.剝削 （ ）
五、下列句子中加點(diǎn)詞不能用括號(hào)里的詞替換的一項(xiàng)是（ ）（2分）（原創(chuàng)）
A.“呃……”他驚異得喊起來(lái)了。（異常）
B.大人們必須預(yù)備過(guò)年吃的喝的用的一切，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。（景象）
C.見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。（一葉知秋）
D.時(shí)間的流逝本是人們司空見(jiàn)慣的平常現(xiàn)象。（習(xí)以為常）
六、小學(xué)即將畢業(yè)，班級(jí)開(kāi)展“歲月如歌——我們的小學(xué)生活” 綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。（5分）（根據(jù)《提優(yōu)周計(jì)劃 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練 六年級(jí)+小升初》綜合實(shí)踐練習(xí)改編）
老師寄語(yǔ)
你們中間若有人坐著轎子、吹著和煦的風(fēng)去過(guò)千座山，去看千種風(fēng)景,這樣的學(xué)生我不欣賞:沒(méi)有一座山是他真正認(rèn)識(shí)的，千種風(fēng)景也如 ① 。我欣賞這樣的學(xué)生:他在登山時(shí)流過(guò)汗， ② ，這就勝過(guò)你們對(duì)千種風(fēng)景的一知半解。我說(shuō)的山，是指你被荊棘傷過(guò)、在山路上跌倒過(guò)，采過(guò)上面的花，最后在山頂迎著風(fēng)吶喊的山。
1.在橫線(xiàn)①處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（1分）
A.浮光掠影 B.刻骨銘心 C.轉(zhuǎn)瞬即逝 D.根深蒂固
2.在橫線(xiàn)②處填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（1分）
A.即便只看過(guò)一種風(fēng)景，他也做好了去登所有山的準(zhǔn)備
B.即便只登過(guò)一座山，他也做好了去了解所有風(fēng)景的準(zhǔn)備
C.如果只看過(guò)一種風(fēng)景，他也做好了去登所有山的準(zhǔn)備
D.如果只登過(guò)一座山，他也做好了去了解所有風(fēng)景的準(zhǔn)備
3.以下直接解釋“老師寄語(yǔ)”含義的一項(xiàng)是（ ）。（1分）
A.要想欣賞最美的風(fēng)景，就要去攀登最高最險(xiǎn)的山。
B.享樂(lè)是進(jìn)取的敵人，要想獲得成功，就必須甘于寂寞。
C.“學(xué)則須疑”，學(xué)習(xí)過(guò)程中，要敢于懷疑，善于質(zhì)疑。
D.只有親身實(shí)踐，歷經(jīng)磨練，才能體驗(yàn)收獲真知的快樂(lè)。
學(xué)生感言
4.小學(xué)六年，我們閱讀了很多文學(xué)作品，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，以下感言中對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容理解不正確的兩項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇。
B.讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然。
C.讀《小英雄雨來(lái)》，我們看到了雨來(lái)的勇敢機(jī)智、不怕艱難。
D.讀《童年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)所有的俄羅斯人民都生活在水生火熱之中。
E.讀《老人與海》，我們感動(dòng)于老人敢于直面困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和擔(dān)當(dāng)。
F.讀《魯濱遜漂流記》，我們認(rèn)識(shí)到了危險(xiǎn)本身最可怕。
七、下列詩(shī)句所用修辭與其他三項(xiàng)不同的是（ ）。（2分）（原創(chuàng)）
A.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
B.大漠沙如雪，燕山月似鉤。
C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
D.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
八、我們常說(shuō)的“少壯不努力，老大徒傷悲”和下列哪句話(huà)意思相似？（ ）。（2分）（原創(chuàng)）
A.少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。 B.學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。
C.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 D.一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。
九、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（8分）（原創(chuàng)）
1.《十五夜望月》中委婉表達(dá)作者思念之情的詩(shī)句是“ ， ”。
2.“ ， 。”只有和人相處久了，才可以看出一個(gè)人的品德如何。
3.行孝道要及時(shí)，要趁父母健在的時(shí)候，而不要等到父母都已離去了才想起。正如古人所說(shuō)：
， 。
4.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去； 的時(shí)候， 。（續(xù)寫(xiě)）
第二部分 閱讀理解（共35分）
十、讀下面的兩個(gè)片段，完成練習(xí)。（10分）
【材料一】
那個(gè)星期天（節(jié)選）
這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
【材料二】
秋天的懷念（節(jié)選）
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。
那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起。
材料一是圍繞 這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，作者主要寫(xiě)了四件事情，分別是 、 、 和翻看畫(huà)報(bào)。（4分）（原創(chuàng)）
材料二中，“我推你去看看吧”出現(xiàn)了兩次，對(duì)這句話(huà)理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）（原創(chuàng)）
A.母親希望“我”鼓起生活的勇氣。 B.母親知道“我”很喜歡花。
C.母親很喜歡花。 D.北海的花很漂亮，值得一看。
對(duì)比兩則材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）（根據(jù)《53小升初總復(fù)習(xí) 小升初真題卷一》第14題改編）
材料一描寫(xiě)“我”盼著母親能帶自己出去走走；材料二描寫(xiě)母親盼著“我”能跟她出去走走。
兩則材料都通過(guò)具體的事例表達(dá)了人物真實(shí)的情感。
材料一主要通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)和內(nèi)心的刻畫(huà)表達(dá)情感，而材料二主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表達(dá)情感。
兩則材料都描寫(xiě)了人物心情的變化。材料一中“我”的心情由焦急轉(zhuǎn)為興奮，材料二中母親的心情由不安轉(zhuǎn)為欣喜。
人的行為往往是內(nèi)心感受的外化表現(xiàn)，讀材料二畫(huà)線(xiàn)句子，思考母親這樣做的原因。（2分）（原創(chuàng)）
十一、閱讀《科學(xué)無(wú)世襲》，完成練習(xí)。（13分）（根據(jù)《閱讀力提升》六年級(jí)下冊(cè)第21篇改編）
科學(xué)無(wú)世襲
居里夫人的女兒是科學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者；非歐幾何的創(chuàng)始人之一、匈牙利數(shù)學(xué)家亞 鮑耶的父親是著名的數(shù)學(xué)教授；我國(guó)化學(xué)史專(zhuān)家張之高教授的兒子張滂是有機(jī)化學(xué)教授；著名物理學(xué)家謝希德教授的父親則是原燕京大學(xué)物理系主任謝玉銘教授……
有人把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“世襲”，即世代承襲。甚至還有人認(rèn)為，只有出生在科學(xué)家的家庭，長(zhǎng)大了才容易當(dāng)上教授，哀嘆自己投錯(cuò)了胎——不是出生在科學(xué)家之家。
當(dāng)然，出生在科學(xué)家之家，從小便能接觸科學(xué)，熟悉科學(xué)，耳濡目染，培養(yǎng)濃厚的科學(xué)興趣，這是有利的一面。然而，科學(xué)家的子女攀登科學(xué)高峰，依舊要靠他們自己的雙腳，而無(wú)法坐父母的“直升機(jī)”，不費(fèi)吹灰之力踏上巔峰。
以居里夫人的長(zhǎng)女伊倫 居里為例。雖然母女倆都是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，但是伊倫 居里的“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”的頭銜絕不是從母親那里“世襲”得來(lái)的。伊倫 居里的丈夫約里奧 居里是法國(guó)一個(gè)普通工人的兒子。伊倫愛(ài)上約里奧，是因?yàn)榧s里奧是一個(gè)忠實(shí)于科學(xué)、刻苦攻關(guān)的青年。他倆1926年結(jié)婚之后，把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成了“公園”，把崎嶇的登攀之路當(dāng)成了“林蔭道”，把夜晚當(dāng)作白晝，把假日當(dāng)作工作日。他們“使生活變成幻想，再把幻想化為現(xiàn)實(shí)”。實(shí)驗(yàn)失敗是他們的家常便飯，“再來(lái)一次”是他們的口頭禪。他們經(jīng)過(guò)上千次失敗，終于在1934年發(fā)現(xiàn)人工放射性物質(zhì)，為科學(xué)作出巨大貢獻(xiàn)。正因?yàn)檫@樣，小居里夫婦于1935年共獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。如果說(shuō)，小居里夫婦從居里夫婦那里繼承了什么遺產(chǎn)的話(huà)，那就是繼承了為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神遺產(chǎn)!
另一個(gè)感人至深的事例是亞 鮑耶。他的父親法 鮑耶是數(shù)學(xué)教授，在亞 鮑耶小時(shí)候，法 鮑耶就教育兒子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。亞 鮑耶異常勤奮，果然不負(fù)父望，在數(shù)學(xué)上造詣?lì)H深。然而，他在數(shù)學(xué)上的見(jiàn)解，卻與父親南轅北轍，背道而馳。亞 鮑耶21歲時(shí)，寫(xiě)出了著名的數(shù)學(xué)論文《空間的絕對(duì)幾何》，指出了統(tǒng)治數(shù)學(xué)界達(dá)兩千年之久的古希臘數(shù)學(xué)權(quán)威歐幾里得的錯(cuò)誤，創(chuàng)立了“非歐幾何學(xué)”。法 鮑耶深為惱怒，認(rèn)為兒子觸犯“權(quán)威”，不愿發(fā)表兒子的論文。后來(lái)，父子倆由于學(xué)術(shù)上的分歧，導(dǎo)致感情上的破裂。亞 鮑耶被迫背井離鄉(xiāng)，搬到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村去住。他貧病交加，連妻子也因此與他離婚，結(jié)果他孑然一身，離開(kāi)人世。直到他去世后第八年，他的學(xué)說(shuō)才得到世界的公認(rèn)。從這件事可以看出，亞 鮑耶在科學(xué)上創(chuàng)建奇勛，是由于他自己艱苦奮戰(zhàn)，獨(dú)樹(shù)一幟。盡管他和他父親都是數(shù)學(xué)家，他們之間卻沒(méi)有一點(diǎn)“世襲”的味兒。
科學(xué)無(wú)世襲，說(shuō)明科學(xué)最講民主，它擯棄一切因循守舊的框框。在科學(xué)上坐享其成是行不通的。科學(xué)的勛章可以獎(jiǎng)賞給任何一個(gè)人，不論你是初生之犢還是花甲老翁，不論你是清貧子弟還是富家兒女，不論你是七尺男兒還是纖纖女子，不論你是自學(xué)自通還是學(xué)歷高深，條件只有一個(gè)——用自己的艱苦勞動(dòng)和才智去發(fā)明新技術(shù)，創(chuàng)立新學(xué)說(shuō)。
科學(xué)無(wú)世襲，科學(xué)的皇位人人可坐。努力呵，誰(shuí)努力誰(shuí)就可以摘取科學(xué)皇冠上的明珠！
本文的觀點(diǎn)是 ，具體通過(guò) 和
兩個(gè)事例說(shuō)明觀點(diǎn)。（3分）
“科學(xué)有世襲嗎？不，科學(xué)無(wú)世襲！”你覺(jué)得這句話(huà)放在文中哪處最合適？ ( ) (2 分)
A.第一自然段前面
B.第二自然段和第三自然段之間
C.第五自然段和第六自然段之間
D.第六自然段和第七自然段之間
第一自然段列舉多個(gè)科學(xué)家子女也是科學(xué)家的例子，作者這樣寫(xiě)的原因是( )。 (多選) (2分)
A.第一自然段用事例說(shuō)明“科學(xué)有世襲”這個(gè)觀點(diǎn)，與后文的事例形成矛盾，體現(xiàn)觀點(diǎn)的多樣性，引發(fā)讀者的爭(zhēng)議與思考。
B.第一自然段用這些事例引出一些人的想法——“科學(xué)有世襲”，再加以否定，吸引讀者的閱讀興趣。
C.第一自然段所舉的事例似乎體現(xiàn)了“科學(xué)有世裝”的觀點(diǎn)，但后文具體講述的兩個(gè)事例，一一駁斥了第一自然段的觀點(diǎn)，能夠自然地引出自己的觀點(diǎn)。
D.這里采用“欲揚(yáng)先抑”的寫(xiě)法，使文章情節(jié)變化起伏，更有可讀性。
文章第四自然段和第五自然段的兩個(gè)事例可以交換位置嗎 為什么 (3分)
這是一篇駁論文，文章沒(méi)有嚴(yán)厲的措辭，而是使用了通俗生動(dòng)的語(yǔ)言。試舉例分析作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。(3分)
十二、閱讀文章，回答問(wèn)題。（12分）（根據(jù)《閱讀力提升》六年級(jí)下冊(cè)第27篇改編）
地窖深處，堆著一堆霉?fàn)€的稻草，一個(gè)半倚半坐的衰弱的人，正側(cè)身靠著墻角一動(dòng)不動(dòng)。徐鵬飛上前兩步，不慌不忙地拿下手巾，用十分平和的聲音招呼道：“許先生！”
側(cè)坐的人，沒(méi)有回答。
徐鵬飛停了一下，又上前一步，殷切地喊道：“許云峰許先生！”
側(cè)坐的人，這時(shí)才回轉(zhuǎn)瘦弱無(wú)力的身體，用炯炯的目光，打量著面前的特務(wù)。從離開(kāi)渣滓洞到這潮濕黑暗的、完全與世隔絕的地窖來(lái)，許云峰已經(jīng)被關(guān)了將近一年。他的身體被折磨得衰弱不堪了，臉色蒼白，隆起的顴骨在他的臉上顯得十分突出。比起當(dāng)年的許云峰，他像變了另一個(gè)人。可是，他的兩只眼睛，仍然炯炯有神，帶著永不熄滅的威力，直視著任何危險(xiǎn)與威脅，毫無(wú)畏縮。
“我特地來(lái)告訴許先生一個(gè)好消息。”
許云峰挺身坐直了身子，沉重的腳鐐碰在巖石上，當(dāng)啷地響了。看慣黑暗的目光，在電燈下看清了徐鵬飛惡毒的笑臉。可是，久不說(shuō)話(huà)的嘴巴，緊緊閉著。
“也許，”徐鵬飛笑了笑，“這一年來(lái)，許先生的消息不很靈通了吧？現(xiàn)在，我可以把真實(shí)情況全部奉告：共軍分兩路，由川東川北入川，國(guó)軍全線(xiàn)清退，重慶已經(jīng)危在旦夕……”徐鵬飛摸出煙盒，送到許云峰面前，許云峰毫無(wú)接受的表示。徐鵬飛縮回了手，滿(mǎn)不在乎地吸上一支。他噴了口煙霧，才問(wèn)道：“我想， 許先生聽(tīng)到這個(gè)消息，一定很高興吧？”
“當(dāng)然高興。”許云峰毫不掩飾內(nèi)心的情感，瘦削的臉上浮現(xiàn)出由衷的笑容。
“事實(shí)完全如許先生預(yù)料的那樣發(fā)展。國(guó)民黨已經(jīng)逃不脫毀滅的命運(yùn)。但是，歷史的進(jìn)程不會(huì)是平靜無(wú)波的，我也可以把另一方面的情況奉告。”徐鵬飛用十分平和的聲音，又緩緩說(shuō)道，“我相信當(dāng)局也有一些準(zhǔn)備，比如炸藥、雷管、定時(shí)炸彈。一旦共軍進(jìn)入市郊，那個(gè)時(shí)候，重慶這座有名的山城，也許就不存在了……焉知?jiǎng)倮卟粫?huì)遭到和城市同歸于盡的命運(yùn)？”
許云峰忽然朗聲地笑了。笑聲使徐鵬飛心頭一驚，不覺(jué)想起了許久以前許云峰在偵訊大樓里的笑聲。不過(guò)，這笑聲比那時(shí)更使他不安。徐鵬飛再也不能控制剛才那種狠毒而故作鎮(zhèn)靜的心境了，挑釁的目光驀地瘋狂地盯在許云峰帶笑的臉上。
“山城將在黎明前消失，許先生聽(tīng)了這個(gè)消息，恐怕很難高興吧？”
“我絲毫不擔(dān)心。”許云峰應(yīng)聲說(shuō)道，根本沒(méi)注意到對(duì)方的獰視。他仿佛滿(mǎn)懷著興奮和愉快之情，朗聲說(shuō)道：“我確信， 在黎明前消失的不是山城，而是見(jiàn)不得陽(yáng)光的鬼魅！罪惡的血手將最后被人民束縛住！雨過(guò)天晴，山城必將完整地歸還人民。”
“還有一點(diǎn)小消息，我也不想隱瞞。”徐鵬飛再次露出奸笑，端詳著許云峰滿(mǎn)懷信心的臉。“共產(chǎn)黨的勝利就在眼前，可是看不見(jiàn)自己的勝利，這是多么令人遺憾的事！我不知道此時(shí)此地，許先生到了末日，又是何心情？”
許云峰無(wú)所謂地笑了笑。“這點(diǎn)，我完全可以奉告。我從一個(gè)普通的工人，受盡舊社會(huì)的折磨、迫害，終于選擇了革命道路，變成使反動(dòng)派害怕的人。回憶走過(guò)的道路，我感到自豪。我已看見(jiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)在中國(guó)的勝利，我感到滿(mǎn)足。風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕母锩顺保C明我個(gè)人的理想和全國(guó)人民的要求完全相同，我感到無(wú)窮的力量。人生自古誰(shuí)無(wú)死？可一個(gè)人的生命和無(wú)產(chǎn)階級(jí)永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無(wú)上的光榮！這就是我此時(shí)此地的心情。”
許云峰慢慢站了起來(lái)，緩步走到徐鵬飛面前，直視對(duì)方，再次嘴角微微露出笑意。“你此刻的心情，又是如何呢？”
聽(tīng)到這意外的問(wèn)話(huà)，徐鵬飛一時(shí)茫然不知所措。
許云峰不屑再講下去。死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無(wú)用的威脅。他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開(kāi)的地窖鐵門(mén)走去。他站在高高的石階上，忽然回過(guò)頭來(lái)，對(duì)跟隨在后的特務(wù)，朗聲命令道:“走!前面帶路!”
根據(jù)文章內(nèi)容，完成填空。（4分）
（1）文中多次寫(xiě)到許云峰的“笑”，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成下表。
次數(shù) 第一次笑 第二次笑 第三次笑 第四次笑
如何笑 無(wú)所謂地笑了笑
從上述“笑”的變化中，能感受到許云峰具有 精神。
下列說(shuō)法是否符合短文內(nèi)容，在括號(hào)中畫(huà)上“√”或“×”。（3分）
（1）選文通過(guò)人物的對(duì)話(huà)來(lái)推進(jìn)情節(jié)，因?yàn)閷?duì)話(huà)能夠直接反映人物的性格特征，豐滿(mǎn)人物的形象，讓許云峰和徐鵬飛的形象更加突出。 （ ）
（2）選文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是對(duì)許云峰的外貌和神態(tài)描寫(xiě),此處的描寫(xiě)是矛盾的，因?yàn)樵S云峰已經(jīng)在地窖中被折磨了一年，不可能有“炯炯有神”的眼睛。 （ ）
（3）選文中加點(diǎn)的“鬼魅”一詞是指見(jiàn)不得光的東西，用“鬼魅”形容反動(dòng)派,表現(xiàn)了對(duì)反動(dòng)派的憎惡和仇恨。 （ ）
文章結(jié)尾，許云峰讓敵人“前面帶路”是讓敵人將其帶到什么地方？他為什么說(shuō)讓敵人“前面帶路”？（2分）
如果請(qǐng)你給文章加個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選擇以下哪個(gè)標(biāo)題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)明理由。（3分）
A.許云峰 B.臨刑前的較量
我選擇的題目是（ ），理由是
。
習(xí)作表達(dá)（共30分）
根據(jù)要求，完成習(xí)作。（原創(chuàng)）
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧六年的點(diǎn)滴，有太多值得珍藏的瞬間，那些感動(dòng)、自豪、孤獨(dú)、遺憾、后悔……就像一顆顆珍珠，在記憶的海洋里熠熠發(fā)光。回憶印象最深刻的瞬間，寫(xiě)下你的真實(shí)感受。要求：題目自擬，用具體的事例表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。
2024學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試六年級(jí)語(yǔ)文模擬卷
參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
積累與運(yùn)用（35點(diǎn)）
一、3點(diǎn)
分類(lèi)評(píng)價(jià)：
優(yōu)秀 3點(diǎn) 有一定程度的連筆，布局合理、勻稱(chēng)美觀，沒(méi)有錯(cuò)別字
良好 2.5點(diǎn) 有一定程度的連筆或書(shū)寫(xiě)正楷字，布局較合理，較勻稱(chēng)美觀，有一個(gè)錯(cuò)別字
合格 1.5至2點(diǎn) 布局欠合理，欠勻稱(chēng)美觀或錯(cuò)別字較多
二、5點(diǎn)（每空0.5點(diǎn)，總錯(cuò)字為單數(shù)時(shí)，多出的0.25點(diǎn)不計(jì)）
挪移 眨眼間 念叨 清脆 玻璃 晃動(dòng) 無(wú)聊 拌嘴 口吻 綻放
三、4點(diǎn)（每小題1點(diǎn)）
1.D 2. A 3.C 4.B
四、4點(diǎn)（每小題1點(diǎn)，選擇和訂正各0.5點(diǎn)，訂正時(shí)寫(xiě)出整個(gè)詞語(yǔ)不扣分，但是有錯(cuò)別字不得分）
1.A綢 2.C峻 3.B蠟 4.A侯
五、A （2點(diǎn)）
六、5點(diǎn)（1至3題每題1點(diǎn)，第4題2點(diǎn)，選對(duì)一項(xiàng)得1點(diǎn)）
1.A 2.B 3.D 4.DF
七、A （2點(diǎn)）
八、A （2點(diǎn)）
九、8點(diǎn)（每空1點(diǎn)）
今夜月明人盡望 不知秋思落誰(shuí)家
路遙知馬力 日久見(jiàn)人心
樹(shù)欲靜而風(fēng)不止 子欲養(yǎng)而親不待
示例：聊天 日子從嘴邊過(guò)去 （通順合理即可得分）
閱讀理解（35點(diǎn)）
共10點(diǎn)
1.這段時(shí)光不好挨（1點(diǎn)） 跳房子；看云彩走；撥弄蟻穴（每空1點(diǎn)，意思對(duì)即可）
2.A （2點(diǎn)）
3.D （2點(diǎn)）
4.2點(diǎn)（“躲出去”原因1點(diǎn)，“偷偷聽(tīng)動(dòng)靜”原因1點(diǎn)，答題方向?yàn)椤靶奶邸Ⅲw諒、尊重”與“擔(dān)心”，意思對(duì)即可得分）
示例：母親不忍心看到“我”受折磨，理解體諒“我”，又擔(dān)心“我”做出輕生的舉動(dòng)。
共13點(diǎn)
1.3點(diǎn)（每空1點(diǎn)，意思對(duì)即可得分）
示例：科學(xué)無(wú)世襲
伊倫 居里不靠母親，和丈夫一起不斷努力，不怕失敗，終于共獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)
亞 鮑耶與父親的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)背道而馳，但他堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，創(chuàng)立了“非歐幾何學(xué)”，在科學(xué)上創(chuàng)建奇勛
2.B （2點(diǎn)）
3. BC （2點(diǎn)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）
4.示例：不能。（1點(diǎn)）首先，這和第一自然段所舉事例的順序一致；（1點(diǎn)）其次，這兩個(gè)事例呈現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，亞 鮑耶遇到的困難更大。（1點(diǎn)）因此，不能交換位置。
5.3點(diǎn)（舉例1點(diǎn)，語(yǔ)言特點(diǎn)1點(diǎn)，好處1點(diǎn)，言之成理即可）
示例：“他倆1926年結(jié)婚之后，把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成了‘公園’，把崎嶇的登攀之路當(dāng)成了‘林蔭道’，把夜晚當(dāng)作白晝，把假日當(dāng)作工作日。”這句話(huà)中，作者運(yùn)用了大量的比喻，生動(dòng)地說(shuō)明了小居里夫婦在科學(xué)領(lǐng)域取得的偉大成就來(lái)源于對(duì)科學(xué)研究的熱愛(ài)和堅(jiān)持不懈的努力，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、妙趣橫生，讀起來(lái)使人不會(huì)感到枯燥、乏味，增強(qiáng)了表達(dá)效果。
共12點(diǎn)
1.4點(diǎn)（每空1點(diǎn)）
由衷地笑了 朗聲地笑了 微微露出笑意
革命樂(lè)觀主義/視死如歸的革命犧牲（意思對(duì)即可）
2.3點(diǎn)（每題1點(diǎn)）
√ （2）× （3）√
3.許云峰讓敵人前面帶路是帶他去臨刑的地方。（1點(diǎn)）他之所以說(shuō)讓敵人前面帶路是因?yàn)樗辉甘艿椒磩?dòng)派的侮辱，英勇地面對(duì)即將到來(lái)的死亡。雖然無(wú)法等到勝利的那一天，但他迫不及待地想看到革命的勝利。（1點(diǎn)，意思對(duì)即可）
4.示例一：選擇A，（1點(diǎn)）因?yàn)樵S云峰是文章的主要人物，文章中的大量描寫(xiě)都是為了表現(xiàn)許云峰視死如歸的革命犧牲精神及革命樂(lè)觀主義。（各1點(diǎn)，言之有理即可）
示例二：選擇B，（1點(diǎn)）因?yàn)椤拜^量”表示兩方的對(duì)峙，力量的對(duì)抗。結(jié)合文章內(nèi)容可知，事件發(fā)生的背景處于共產(chǎn)黨和國(guó)民黨反動(dòng)派的對(duì)抗階段，此處的較量既指許云峰和徐鵬飛的較量，也指共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的較量，且“臨刑前”符合故事發(fā)生的背景。（各1點(diǎn)，言之有理即可）
習(xí)作表達(dá)（30點(diǎn)）
選材（5點(diǎn)） 組材（10點(diǎn)） 語(yǔ)言與情感（15點(diǎn)）
A 5點(diǎn)：能夠針對(duì)感受選擇事例，選材合理，事例典型 10點(diǎn)：能合理安排內(nèi)容，敘述比較具體，注意結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出 9點(diǎn)：敘述比較具體，重點(diǎn)突出，但個(gè)別地方欠合理 15點(diǎn)：語(yǔ)言通順連貫，對(duì)于反映人物情感的描寫(xiě)運(yùn)用多種方法，具體生動(dòng) 13-14點(diǎn)：語(yǔ)言通順連貫，對(duì)于反映人物情感的描寫(xiě)運(yùn)用多種方法，具體生動(dòng)；有1-2處語(yǔ)句不夠通順（包括錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、用詞不當(dāng)；相同的只算一處）
B 4點(diǎn)：能夠針對(duì)感受選擇事例，事例比較典型 3點(diǎn)：能夠針對(duì)感受選擇事例，內(nèi)容前后一致，合乎情理 8點(diǎn)：結(jié)構(gòu)完整，安排欠合理；能看出重點(diǎn)部分 6-7點(diǎn)：結(jié)構(gòu)基本完整，只是簡(jiǎn)單說(shuō)明一個(gè)事例 11-12點(diǎn)：語(yǔ)言比較通順連貫，能運(yùn)用描寫(xiě)人物感受的方法，描寫(xiě)比較細(xì)致，雖有個(gè)別語(yǔ)句不夠通順，但總體不影響閱讀 8-10點(diǎn)：語(yǔ)言基本通順連貫，有一些描寫(xiě)，個(gè)別語(yǔ)句不夠通順不影響閱讀
C 2點(diǎn)：能夠針對(duì)感受選擇事例，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單 1點(diǎn)：能夠針對(duì)感受選擇事例，事例與感受不一致 0點(diǎn)：跑題或沒(méi)寫(xiě) 4-5點(diǎn)：結(jié)構(gòu)不完整或只有一段，結(jié)構(gòu)較為混亂 1-3點(diǎn)：只寫(xiě)了一兩句話(huà)，不能形成文段 0點(diǎn)：沒(méi)寫(xiě) 5-7點(diǎn)：有較多的句子不連貫、不通順，影響了讀者對(duì)于小部分內(nèi)容的理解 2-4點(diǎn)：有較多的句子不連貫、不通順，影響了讀者對(duì)大部分內(nèi)容的理解 0-1點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)混亂，詞不達(dá)意，不能表達(dá)自己的意思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑