資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2025學年第二學期期末教學質量檢測模擬試卷
六年級語文（本試卷滿分100分，考試時間90分鐘）
第一部分 積累運用（35分）
1.抄寫下面這段話。要求：清楚端正，勻稱美觀，有一定的速度。（3分）(原創)
在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 ——朱自清《匆匆》
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2.下列三組詞語中，加點字的注音每組都有一個錯誤的，請把它選出來（填字母）（3分）(原創)
（1）A.攪和（huo） B.蝎(jiē)子 C. 分(fèn)外 D.頭涔涔 (cén) （ ）
（2）A.金箍(gū)棒 B.風靡(mí) C. 正(zhēng)月 D.苦悶(mèn) （ ）
（3）A.剔(tī)透 B.剛勁(jìng) C. 繃著臉(bēng) D.間(jiàn)斷 （ ）
3.下列三組詞語中，每組都有一個詞語帶有錯別字，請把它選出來（填字母）（3分）
(原創)
（1）A.鴻鵠 B.嚴竣 C. 震天動地 D.腫脹 （ ）
（2）A.通宵 B.覺察 C. 漫不經心 D.書藉 （ ）
（3）A.耽擱 B.漫長 C. 應接不瑕 D.自作自受 （ ）
4.下面句子與詩句“好雨知時節，當春乃發生”運用的修辭手法相同的是（ ）。（1分）(原創)
A.她那慈祥的眼神，像深深的泉水……
B.門外，細雨像煙似的被秋風掃著卷著，不分方向地亂飛。
C.教室里，同學們的吵鬧聲，快把房頂掀翻了。
D.鍋里的粥也像是益發濃稠了。
5.下列選項填在橫線上最恰當的一項是（ ）。（1分）(原創：第五單元口語交際)
辯論時，我們要認真傾聽對方的發言，并注意抓住對方觀點的片面、證據不足之處，___________________，使自己的發言具有較強的針對性。
從而提高自己的認識 B.從而抓住對方的漏洞
C.從而清晰自己的觀點 D.從而了解對方的情況
6.下列各項中，“處”的意思與其他三項不同的是（ ）。（1分）(借鑒)
最是一年春好處，絕勝煙柳滿黃都。 B.曉看紅濕處，花重錦官城。
C.欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 D.春歸何處？寂寞無行路。
7.下列與“欲知山中事，須問打柴人”所表達的哲理相同的是（ ）。（1分）(原創)
聽君一席話，勝讀十年書 B.莫道君行早，更有早行人
C.近水知魚性，近山識鳥音 D.世上無難事，只怕有心人
8.用恰當的詞語替換下列句子中畫線的部分，不恰當的是（ ）。（1分）(借鑒)
政府機關實行縮減機構，精簡人員，有利于提高辦事效率。（精兵簡政）
上天在他們身上看見了對事物或言行無法想象，難以理解的美和一種從未見過的力量。（不可思議）
郝副營長用自己的生命換來了無數人的美好生活，死得有意義，有價值。（視死如歸）
運動會上的這些健兒們來自全國各地。（五湖四海）
9.下列關于作品、作者及故事情節對應完全正確的一項（ ）。（1分）(原創)
《騎鵝旅行記》 塞爾瑪·拉格洛夫 山洞歷險
《水滸傳》 羅貫中 武松打虎
《魯濱遜漂流記》 丹尼爾·笛福 重返故鄉
《童年》 亞米契斯 阿廖沙被外祖父打得失去知覺
10.根據語境，讀拼音，寫詞語。（4分）(原創)
還記得剛踏進校園時的我們，是那般天真yòu zhì（ ），喜歡到cǎo cóng( )里東躲西藏，把bō lí( )彈珠當寶貝一樣收藏，喜歡yī weī( )在老師身邊，把賞識卡當做至高榮譽，小腦袋里充滿各種奇妙líng gǎn( )……這làng màn( )的童年時光呀，就這樣悄悄溜去，讓人不禁掩面tàn xī( )。讓我們一起回首感謝成長路上的伙伴，再相聚時輕聲說一句：“qià hǎo( )那時你也在！”
11.判斷下列句子說法是否正確，在括號中畫上“√”或“×”。（7分）(原創：根據課后資料袋、語文教學參考等改編）
（1）“今我來思，雨雪霏霏”是說歸來時是冬天。“霏霏”是形容雪下得很大的樣子。（ ）
（2）“一心以為有鴻鵠將至”和“為是其智弗若與”兩句中的“為”都讀“wèi”。 （ ）
（3）《表里的生物》緊緊圍繞表里的“生物”為我們展示了一個充滿好奇，又善于思索的兒童的內心世界。 （ ）
（4）《兩小兒辯日》善于運用比喻。寫兩小兒辯論“太陽遠近”的時候，一方從感覺出發，用了“如車蓋”“如盤盂”兩個比喻；一方從視覺出發，以“如探湯”作比。 （ ）
（5）《臘八粥》整篇課文圍繞八兒等吃媽媽熬的臘八粥進行敘述，展現了一幅淳樸、溫馨、和諧的生活圖景。 （ ）
（6）《那個星期天》一文細膩地刻畫了“我”經歷了從等待開始時的萬分期待、心懷歡喜，到繼續等待時的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果時的焦急萬分，直到最后等待結束、期待落空的過程。 （ ）
（7）《春夜喜雨》全詩未曾出現一個“喜”字，但“喜”意從罅縫里迸透。 （ ）
12.回憶所學內容，完成下列填空。（9分）(改編)
【讀書立志】成長中，我們要錘煉意志與品格：“千磨萬擊還堅勁，______________________”是鄭燮借竹子的堅韌，言自己正直不屈的骨氣；“粉骨碎身渾不怕，_____________________”是于謙用石灰作比喻，表達自己為國盡忠的決心；而“________________________，只留清氣滿乾坤”是王冕借梅花的素潔，表達自己獨善其身的情操。
【人生感悟】成長中，我們更是懂得了很多道理：“__________________，日久見人心”，我們知道時間是可以檢驗一切；“良藥苦口利于病，____________________”，我們要勇于接受批評；“__________________，是非經過不知難”，我們要多讀書，多實踐。
【壯美家園】讀萬卷書，行萬里路。讓我們跟隨王觀感受“水是眼波橫，______________”的曼妙靈動；跟隨王維欣賞“渭城朝雨浥輕塵，___________________”的清新明朗；跟隨韓愈飽覽長安“天街小雨潤如酥，___________________”的早春景象，領略大好河山。
第二部分 閱讀理解（35分）
（一）濃情端午（8分）
(原創:小報為學生所畫，文字材料摘自網上)
“百里不同風，千里不同俗”。蕭山某小學601班有一半的外來務工子女，在學習完第一單元的課文后，A同學用圖文并茂的形式分三板塊向我們介紹了她家鄉的端午節。（材料一至材料三）；B同學用習作（節選）的方式記錄了對于端午節的記憶。（材料四）。請仔細閱讀并完成以下練習。
【材料一】關于端午節的由來，說法眾多，其中最具影響力的說法是為了紀念投淚羅江而死的忠臣屈原。史料記載，公元前278年農歷五月初五，楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消急后，毅然寫下絕筆詩《懷沙》，抱石投入淚羅江，以身殉國。沿江百娃聽到消息后，紛紛引舟競渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。隨著屈原影響的不斷增大，端午節也逐步傳播開來，成為中華民族的傳統節日。
另一種具有代表性的說法是認為端午節來自古人農歷五月初五避疫驅邪的習俗。農歷五月初五被古人視為“惡日”。端午日與夏至日臨近，而且時逢“重五”（五是陽教，“重五”也有極陽之意），仲夏天氣日益濕熱，又值汛期，百蟲和細菌繁殖快，疫病易生，人們需要“避疫驅邪”。因此，舊時過端午節以保健、避疫為主要原則，形成了插蒲草、文葉、榴花、蒜頭、龍船花等“五瑞”，掛平安符、喝雄黃酒、掛香囊、栓五色絲線等驅邪避疫的特殊習俗。端午節最早是作為“惡日”來過的，從唐代開始，人們才逐漸把端午節當作佳節良辰來看待。但是，這些民俗卻流傳至今。
【材料二】描寫端午的詩
端午
榴花照眼艾蒿香，掛符門簾飲雄黃。
棕角流蘇懸彩穗，平安佑爾度端陽。
【材料三】端午節民俗文化節活動安排表
活動名稱 活動內容 活動時間 活動地點
香囊迎節 學做傳統香囊及展示評比 8:30-18:30 市政府廣場
龍舟競渡 各代表隊龍舟競速賽 8:00-12:00 南湖
屈子廟會 民俗展示巡演、文化體驗 9:30-21:00 月湖老街
裹粽大賽 市民、專業人員分組比賽 10:00-12:00 中關村廣場一樓
【材料四】粽子是端午節的象征。嘉興的五芳齋馳名中外，肉粽味道咸鮮，豆沙粽子甘甜不膩，還有好吃的火腿粽子。我的外婆在端午節時還會做幾只粽子給我吃。外婆先把豬肉切成大約五厘米的細條，用醬油、米酒浸泡一夜，糯米則用浸過肉的醬汁加鹽拌勻。包粽子時，外婆先把粽葉折出一角，再在折好的角筒里放入一點已浸泡好的糯米，塞上一大塊豬肉，又用糯米蓋得嚴嚴實實的。之后就是煮粽子了。一小時后香噴噴的“外婆牌”粽子就完成了，那味道真是令人難忘！
1.材料一主要向我們介紹了____________________。（1分）
2.請結合材料一和材料二，詩中提到了哪幾種端午民俗：(至少寫出4種）（2分）____________________________________________________________________________
3.判斷下列說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。（3分）
（1）關于端午節的由來，最具影響力的說法是它來源于古人農歷五月初五避疫驅邪的習俗。（ ）
（2）端午包粽子源自人們為了不讓魚蝦蠶食投江殉國的屈原而將粽子投入江中。（ ）
（3）A同學特意早起參加民俗文化節活動，她可以先同時觀看到龍舟競渡和裹粽大賽，再參加屈子廟會。（ ）
4.材料四，“包粽子時，外婆先把粽葉折出一角，再在折好的角筒里放入一點已浸泡好的糯米，塞上一大塊豬肉，又用糯米蓋得嚴嚴實實的。”結合語言環境，下列說法正確的是（ ）。（2分）
運用神態描寫，寫出外婆包粽子的技術嫻熟。
運用神態描寫，寫出“我”特別愛吃“外婆牌”的粽子。
運用動作描寫，寫出外婆包粽子的技術嫻熟。
運用動作描寫，寫出“我”對端午節外婆包粽子的難忘。
《海底兩萬里》（15分）
（部分改編，其余原創）
【作品梗概及封面】1866年，海上出現了一只疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及其仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德 蘭不幸落水，落到了怪物的脊背上。他們發現這怪物并非獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的。尼摩船長邀請阿龍納斯三人作海底旅行，在短短的不到10個月的時間里，他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋、南極，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象。途中還經歷了擱淺、土著圍攻、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，眼見尼摩船長的瘋狂屠殺行為后，阿龍納斯教授三人不辭而別。
【精彩片段】
片段一 揭秘潛艇
尼摩船長情緒也很激動地回答，“我愛它，這是我最心愛的東西！雖然你們的船常受海洋的意外襲擊。但是在諾底留斯號船上，沒有什么好擔心的。用不著害怕船損毀，因為這只船的雙層船殼無比堅硬；它沒有沒有風浪的翻騰可以毀損的纜索一類東西；它沒有風可以吹走的帆；它沒有蒸汽可以破裂的鐵爐；并且不用擔心會著火，因為船完全是鋼鐵制的，不是木頭造的；它不用有時會用完的煤炭，因為我用電能來作動力；因為它在深水獨來獨往，不會發生可怕的相撞……”
片段二 __________
這個饑餓的動物，用力撥一下緒，向采珠人身上撲來。他躲往旁邊，避開鯊魚的大口，但沒有躲開鯊魚尾巴的打擊，因為魚尾打在他胸上，他一下翻倒在水底下。我怕得發愣，只是站在那一動也不動。
這個場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉脊背，就要把采珠人切成兩半了。這時候，蹲在我身邊的尼摩船長突然站起來。他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準備跟鯊魚展開肉搏。
【名家評論】
儒勒·凡爾納是我一生事業的總指導。——現代潛水艇之父 西蒙·萊克
雖然小說中的大部分內容已經不是科幻而成為現實，但絲毫沒有降低作品的魅力。 ——中國科幻小說作家 劉慈欣
1.結合梗概內容，下列對《海底兩萬里》的猜測不正確的是（ ）（2分）
A.《海底兩萬里》的故事情節一定跌宕起伏。
B.《海底兩萬里》中會看到海底許多罕見的動植物和奇異景象。
C.《海底兩萬里》描繪了那時世界上沒有的事物，出版的時候肯定引起了轟動。
D.《海底兩萬里》中的人物一起游歷了世界各地，直到故事結束。
閱讀書本時我們可以用小標題的形式概括精彩片段。照樣子，片段二可以概括為：_______________。（2分）
結合以上材料，可以看出尼摩船長既是一個___________的人，因為__________________；又是一個______________的人，因為______________________。也許你對尼摩船長還充滿了好奇：_______________________________________。（5分）
結合材料和你的閱讀經驗，下列哪一種方法不太適合閱讀這本書？（ ）（2分）
了解寫作背景，幫助理解這本書的內容和價值。
畫一畫書中的人物關系圖，品味豐富的人物形象。
找出描寫生動的語句，練習有感情地朗讀。
繪制游歷地圖，感受精彩情節。
看了【名家評論】，兩位同學對科學和幻想進行了辯論。請結合以上材料或生活實際寫寫你的觀點。(2分）
甲：科學與幻想息息相關，人類的許多發明和創造最初都和幻想有關。
乙：波義耳是通過許多實驗才發明了石蕊試紙。幻想只是空想，科學與幻想相關性不大，還是要以實踐為主。
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讀了《海底兩萬里》，小楠對科幻故事發生興趣，你可以推薦他閱讀（ ）。小北對有歷險情節的小說很感興趣，你可以推薦他閱讀（ ）。（2分）
《尼爾斯騎鵝旅行記》 B.《中國神話故事》
C.《呼蘭河傳》 D.《地心游記》
（三）心靈折舊費（12分）
（福建省莆田市實驗小學六年級期末測試題，部分借鑒其余原創）
　　①20元錢，大哥受益一生。
　　②這是五年前的事兒了。那時，大哥剛剛下崗，在縣城的一個十字路口，租了一間鐵皮小屋，賣些煙酒之類的東西。
　　③一天，夕陽沉沉地掛在天邊。一位中年漢子走到大哥的鐵皮屋前，漢子放下手中沉甸甸的編織袋，從口袋里摸索出五毛錢，買了一包低檔的香煙。漢子抽出一根煙，點上，然后和大哥寒暄起來。從談話中，大哥了解到，漢子就是我們縣的人，剛剛從外地打工回來。漢子說，他的家距離縣城還有二十幾里的土路，他很猶豫地提出，能不能從大哥那里借一輛自行車，因為他已經坐了一晚上和一白天的車了。大哥看看夜幕已經降臨，又打量著眼前這位陌生的民工，最后還是把他那輛“除了鈴不響，剩下哪兒都響”的“東方紅”牌自行車推了出來。當時的大哥，確實多了一個心眼，他本來剛買了一輛新自行車，但是大哥可不敢輕易地相信別人。漢子十分感動，說最晚明天上午就把車還回來。也許是由于匆忙，漢子并沒有來得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地騎車走了。當我的嫂子聽說大哥把自行車借給一位陌生人的時候，和大哥大鬧了一場。嫂子說大哥是榆木疙瘩不開竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。
　　④第二天上午，大哥焦急地等候在鐵皮屋前，他多么希望那位漢子早點出現呀。然而，時間一分一秒地過去了，大街上人來人往，就是沒有那位漢子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩躁，又由煩躁變得憤怒。
　　⑤到了中午，太陽放著刺眼的光芒。漢子仍然沒有來，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午12點半的時候，那位漢子騎著車子忽然出現在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說著：“對不起，對不起，來晚了。”大哥先是驚喜，但隨之而來的是一股無名之火從心底升起。大哥厲聲說：“對不起個屁！你耽誤了我大事！”漢子很尷尬地站在一旁，手足無措。
　　⑥忽然，大哥靈機一動說：“這樣吧，我不能把自行車白借給你，你得掏個錢，就算是車子的'折舊費'吧。”大哥很為自己的聰明得意了一番。他知道，自己的這一招肯定會贏得老婆的贊許。果然，一直在旁邊站立的我的嫂子，臉上頓時露出了欣慰的笑容。但是，那位漢子顯然被這突如其來的變化搞懵了，他囁嚅著說：“行……你說……多少錢？”大哥說：“你拿20塊錢吧。”漢子沒有說話，從口袋里掏出兩張十元的紙幣，遞給大哥。然后，漢子又說了一聲：“謝謝你了，俺走了。”說完，漢予頭也不回地融入人群之中。
　　⑦看著漢子已經走遠，大哥才轉過身，把那20元錢狠狠地甩給嫂子。然后，大哥準備把車子往里推一下。忽然，大哥愣住了！因為他看到了一個嶄新的車鈴，用手一撥，發出一陣脆響。大哥再仔細一看，車子確實是自己的“東方紅”，但是變化的不僅僅是車鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子、剛剛上了油的鏈條以及擦拭一新的車瓦。
　　⑧大哥一下子明白了。他一把搶過嫂子手中的20元錢，趕緊跑上街頭。但是，那個漢子的身影已經無從尋覓。陽光刺痛了他的眼……
⑨如今，大哥自己開辦了一家企業，企業紅紅火火。大哥多次對我說，那20元錢，是他一生的心靈折舊費。（選文有改動）
1.大哥為什么不借給那位漢子新買的自行車呢？下列解釋最合理的一項是（ ）（2分）
大哥怕被嫂子責罵，所以不敢借出去新買的自行車。
借給漢子那輛舊的破的自行車，可以讓他幫忙修理。
大哥怕這位漢子不把車還回來，不敢借給他新的自行車。
剛買的自行車大哥自己都舍不得騎，更不舍得借給一個陌生人。
第二天上午，大哥為什么焦急地在鐵皮屋前等待呢？下列分析不正確的一項是（ ）（2分）
心里擔心漢子不能按時把車還回來。
想證實給嫂子看，她的想法是錯誤的。
希望那位漢子能夠按時把車還回來。
想盡快拿到漢子給的車子折舊費。
第⑦段中“大哥愣住了”的原因，下列解釋最恰當的一項是（ ）（2分）
他知道自己錯怪了漢子，心里難過、自責。
他明白了那位漢子沒有按時換車的原因。
他看到那輛舊的自行車被修理好，心里很高興。
沒想到漢子真的會給他20元“折舊費”，感到很意外。
第⑧段中“陽光刺痛了他的眼……”在文中有什么作用？（2分）
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根據短文內容，下列說法不正確的一項是（ ）（2分）
那位漢子沒有按照規定的時間來還車，是因為他去修車了。
大嫂對于大哥把自行車借給一位陌生人這事，內心很不贊同。
大哥要向漢子拿20元“折舊費”時，漢子很意外，因為20元錢對他來說很多了。
大哥一開始是完全相信那位漢子的，即使他是一位陌生人，也放心借車給他。
請你任選文中的一位人物進行評價，結合具體的事例，談談自己的觀點。（2分）
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第三部分 習作表達（30分）（原創）
小學六年，即將闊別母校，校園里的“美好時光”你可曾還記得？以“我們的學校”為主題，以親身經歷的人和事兒為素材，再現學校的美麗時光，抒發自己的真情實感，也可以展開想象的翅膀，表達自己對學校的美好期望。
要求：1.題目自擬。2.根據想表達的內容，選擇一種適合的方式來寫。3.內容具體，有真情實感。4.不少于400字。文中不出現真實校名和人名。
2024學年第二學期期末質量檢測模擬試卷
六年級語文參考答案及評分標準
第一部分 積累運用（35分）
1.抄寫下面這段話。要求：清楚端正，勻稱美觀，有一定的速度。（3分）
行款整齊、布局勻稱美觀2分。如果只是字跡比較清楚，行款比較整齊只得1分。
書寫正確，沒有錯別字1分。出現一個錯別字扣0.5分，兩個及以上扣1分。
2.（1）B （2）B （3）C （3分）
3.（1）B （2）D （3）C （3分）
4. B （1分）
5. B （1分）
6. A （1分）
7. C （1分）
8. C （1分）
9. C （1分）
10. 幼稚、 草叢 玻璃 依偎 靈感 浪漫 嘆息 恰好（4分）（每詞錯一字扣0.5分）
11. √ × √ × √ √ √
12.（每個空格1分，錯一字扣0.5分，錯兩字以上不得分，共9分）
【讀書立志】任爾東西南北風 要留清白在人間 不要人夸好顏色
【人生感悟】路遙知馬力 忠言逆耳利于行 書到用時方恨少
【壯美家園】山是眉峰聚 客舍青青柳色新 草色遙看近卻無
第二部分 閱讀理解（35分）
（一）濃情端午（8分）
端午節的來歷（1分）
掛艾蒿、掛平安符、喝雄黃酒、吃粽子、拴五色絲線（2分）
× √ ×（3分）
C（2分）
(二）《海底兩萬里》（15分）
D（2分）
鯊魚來襲（2分）
（5分）例：勇敢 他敢手持短刀與鯊魚搏斗
聰明 發明了構造奇妙的潛艇
尼摩船長在旅途中還克服了哪些困難
（言之有理即可，每個空格1分，理由要與前面的空格一一對應）
B（2分）
（2分）例：科學離不開幻想，只有敢于幻想，不斷嘗試，才能得出科學的結論。正如小說中的很多內容，在作者寫作時還只是幻想，如今都成了現實。（言之有理即可）
D A（每空一分，共2分）
(三）心靈折舊費（12分）
C（2分）
D（2分）
C（2分）
（2分）
示例：漢子的行為像陽光一樣刺痛了大哥內心的不信任。利用環境描寫來突出大哥此時后悔、懊悔的復雜心情（1分）與第⑤段開頭關于陽光描寫的句子相照應，推動情節的發展。（1分）
D（2分）
（2分）例：漢子：誠實守信、善良，雖然為了修車耽誤了還車時間，漢子還是信守承諾將車還了回來，當大哥提出20元天價時，他也毫無猶豫地給了他。（言之有理即可）
第三部分 習作表達（30分）
等級 分值 具體要求
優秀 30-26分 主題明確、內容具體、感情真實、符合作文要求； 結構完整、條理清晰、體裁適合內容； 語言流暢、用詞準確，無錯別字；
合格 25-18分 主題較明確，內容稍具體，感情真實符合作文要求 結構較為完整，層次較分明，有分段表述 語言較為通順，用詞較準確，錯別字較少
待合格 17分及以下 中心不明確，內容不具體，離題嚴重 結構較亂；語言基本通順，有少量語病 卷面雜亂，字跡不清
注：等級賦分評價辦法
試卷共分為四個板塊評價：積累運用、閱讀理解、習作表達、卷面書寫
試卷設三個等級評價：優秀、合格、待合格
具體等級評價劃分如下
積累運用：共35分，30-35分為優秀，21-29.5分為合格，21分以下為待合格。
閱讀理解：共35分，28-35分為優秀，21-27.5分為合格，21分以下為待合格。
習作表達：30分，26-30分為優秀，18-25分為合格，17分以下為待合格。
卷面書寫：使用所要求的檢測用筆，書寫工整字跡清楚，卷面整潔，為優秀；
書寫基本清楚，涂擦不明顯，卷面整體尚整潔，為合格；
字跡潦草，涂抹痕跡明顯，整個卷面不整潔，為待合格。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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