資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2025學年第二學期期末教學質量檢測
三年級 語文試卷
（考試時間：80分鐘） 卷面書寫等級
積累運用
觀察下面的漢字，然后把它規范、端正、整齊地抄寫在田字格里。（根據2021年蕭山期末卷第一題改編）
植 舞 止 術 棟 蘑 融 越
我能一邊看拼音寫一邊想像畫面。（根據《小學學霸單元期末標準卷》基礎題改編）
公園長 láng （ ）剛剛 xiū jiàn （ ）一新，欄桿上的水mò（ ）畫古樸淡雅：睡蓮剛從夢中sū xǐng （ ）。一朵有一朵的zī shì （ ）；小燕子jù jí （ ）在一起， yōu xián（ ）地在電線上休息。
選字組詞，用“——”劃出來。（原創）
干（躁 燥） 歐（州 洲） 蓮（蓬 篷） （歷 厲）害 大（概 慨）
（辨 辯）別 （行 形）成 （波 撥）動 （莫 默）非 經（驗 檢）
四、判斷題，請在對的后面打“√”，錯的打“×”。（原創）
1、冰心，原名謝婉瑩，現代著名的散文家、詩人。本學期我們學過的《燕子》一文是
她寫的。 （ ）
勸告的時候，要注意說話的語氣，不要用指責的口吻；還要多從別人的角度著想，
這樣別人更容易接受。 （ ）
3、《鹿角和鹿腿》與《陶罐和鐵罐》都是通過事例來說明道理的。 （ ）
4、《漏》是一則神話故事，主要講一個叫“漏”的怪物嚇跑了老虎和賊的故事。（ ）
5、《蜜蜂》一文的作者是英國昆蟲學家法布爾，該文出自他的著作《昆蟲記》。（ ）
五、根據積累的詩詞，完成填空（根據《小學學霸單元期末標準卷》基礎題改編）。
【詩中有畫】 在“ ，沙暖睡鴛鴦”的和諧自然畫面中；在“竹外桃花
三兩枝， ”和“ ，春來江水綠如藍”的春日美景畫面中。
【詩中有情】 情在“常恨春歸無覓處， ”的春游感慨中；在“清明時節雨紛紛， ”和“ ，每逢佳節倍思親”的節日氣氛中。
【雅致生活】 拿出文房四寶“ ”，畫出花中四君子“梅蘭竹菊”，再與朋友交流一下雅人四好“ ”，最后再吟詩一首，高歌一曲。
閱讀理解
（一） 片段閱讀
①大約兩億年以前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。那時恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界。
②恐龍的種類很多，形態更是千奇百怪。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方，每只角都有一米長——這樣的臉型，讓任何動物都望而生畏。
③恐龍大多以吃植物為主，也有專門食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利無比的匕首。
1、判斷對錯，對的打“√，錯的打× （原創）
⑴“它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利無比的匕首。”這句話是說三角龍的牙齒像匕首，讓我們感受到霸王龍的兇猛。 （ ）
⑵從第一自然段的“到處”、“遍及”可以看出兩億年年恐龍非常多。 （ ）
⑶ “望而生畏”這個詞語中“畏”這個字我可以根據“喂”來預測他的讀音。 （ ）
2、林林在閱讀第②自然段時，不明白“龐然大物”
的意思，通過查字典，他找到了“龐”在字典中的意思有三個。在“龐然大物”這個詞語中，“龐”應該是第 個意思。再細讀文章，林林發現可以借助文中的語句理解“龐然大物”的意思，請你幫他用“﹏﹏”畫出相關語句。（原創）
3、仔細研讀第二自然段，借助關鍵語句概括段意，并完成填空。（原創）
4、讀了這篇文章，我知道： 恐龍生活在 ；種類繁多，形態千奇百怪；大多數恐龍喜歡吃 ，也有 。（原創）
（二）媽媽留下的葡萄樹
①山中，一只小狐貍在窩里哭：“嗚——嗚——肚子餓了?！焙倠寢屨f：“等著，媽媽這就去給你找好吃的。”小狐貍不哭了，乖乖乖乖地等著。等啊等啊，媽媽沒有回來，再等啊等啊，媽媽還是沒有回來。小狐貍終于忍不住，又哭了起來：“肚子餓了。”
②狐貍媽媽干什么去了？原來，她打算去村里摘一串葡萄，這會兒，正拼命地跑著趕路呢。
③她翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，終于來到了長著葡萄的村莊。 “我的孩子餓得直哭，對不起，讓我摘一串葡萄吧?！焙倠寢屨f。她跳到葡萄架上，摘了一大串葡萄，然后叼著葡萄，急急忙忙往回趕。翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，家就在眼前了。孩子一個人在家，不會被兇惡的老鷹抓走吧？不，聽到嗚嗚的哭聲，狐貍媽媽放心了。她把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會兒。
④這時，忽然傳來汪汪的狗叫聲。一個獵人帶著狗，正往這兒跑呢。狐貍媽媽喊起來：“嗚——孩子，危險！快逃哇！”聽見這聲音，小狐貍大吃一驚，趕忙躥出洞，跑哇跑哇，向深山里逃去。
⑤從那以后，狐貍媽媽再也沒有回來。小狐貍在山中走哇走哇，到處尋找媽媽。不知不覺中小狐貍長大了。
⑥有一天，小狐貍來到以前和媽媽一起住過的地方，看見附近一棵樹下長著葡萄。葡萄藤繞著樹干，一串串又大又圓的葡萄耷拉下來。“這兒怎么會有葡萄？”小狐貍覺得很奇怪，一邊想，一邊嘗了一顆。“啊，好甜哪，好甜哪！”小狐貍吃了一串又一串，吃得喉嚨咕嚕咕嚕地響。這時候，她耳邊忽然響起了媽媽的聲音：“等著，媽媽去給你找好吃的?！庇谑?，小狐貍明白了這棵葡萄樹是怎么來的。想到這里，小狐貍放開嗓子，邊哭邊喊道：“媽媽，您在哪里？”
仔細研讀句子，完成練習。（原創）
（1）“葡萄架一個接一個”是指園里葡萄架的數量 ，“五彩繽紛”是說葡萄
的 各種各樣。
（2）翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，終于來到了長著葡萄的村莊?！?br/>這句話中，“一座山、兩座山、三座山”這些詞語讓我們感受到 ，為了更好的表達這個句子的意思，在朗讀時我會特別注意 這個詞語。
（3）“從那以后，狐貍媽媽再也沒有回來?！边@里的從那以后是指 （選擇正確的答案的序號寫在橫線上。）
①狐貍媽媽出門給小狐貍找吃的 ②狐貍媽媽讓小狐貍逃跑以后
③狐貍媽媽找到葡萄以后
“小狐貍吃了一串又一串，吃得喉嚨咕嚕咕嚕地響?！薄斑@句話中“咕嚕咕?！?br/>這個詞讓我們感受到 。
朗讀這句話的時候，應讀出（舒緩，沉重，歡快）的語氣。（選擇合適的答案，畫
上“√”）
2、仔細讀文章，我發現小狐貍一共哭了3次，第一次哭是因為 ，第二次哭是因為 ，第三次哭是因為 。（選擇合適的答案填入橫線上）（原創）
①找不到媽媽 ②媽媽被狐貍叼走了 ③媽媽沒有回來 ④肚子太餓了
3、小狐貍在葡萄樹下，放開嗓子喊著媽媽，狐貍媽媽去哪里了呢？小狐貍有沒有找到
狐貍媽媽呢？請你展開想像續編故事的結局，寫在第6自然段后面的橫線上。（原創）
4、短文贊揚了狐貍媽媽（ ）（原創）
A、 偉大的母愛 B、聰明 C、 勤勞
習作表達
嚴肅認真的數學老師、知識淵博的語文老師、風趣幽默的體育老師……每一位老師都有著自己獨特的性格特點。想一想，你最喜歡的老師是誰？他（她）有著怎樣的性格特點？請以“我的 老師”為題，選取一兩件典型事例把這位老師的特點介紹給大家吧！
注意：語句通順，表達真情實感。文章不得出現真實校名和姓名。字數不少于250字。（根據《小學學霸單元期末標準卷》基礎題改編）
參考答案及評分標準
第一部分 積累運用 （35個點）
一、觀察下面的漢字，然后把它規范、端正、整齊地寫在田字格里（5個點）
評分標準：書寫正確。（得0.5個點） 書寫端正美觀（得1個點）
二、我能一邊看拼音寫一邊想像畫面。（12個點）
廊 修建 墨 蘇醒 姿勢 聚集 悠閑
三、選字組詞，用“——”劃出來。（5個點）
燥 洲 蓬 厲 概 辨 形 撥 莫 驗
四、判斷題，請在對的后面打“√”，錯的打“×”。（5個點）
（1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）×
五、根據積累的詩詞，完成填空。（8個點）
泥融飛燕子 春江水暖鴨先知 日出江花紅勝火
不知轉入此中來 路上行人欲斷魂 獨在異鄉為異客
筆墨紙硯 琴棋書畫
閱讀理解 （35個點）
（一）片段閱讀
1、判斷對錯，對的打“√，錯的打“×”。（6個點）
（1）× （2）√ （3） √
2、（3點）① 它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發出一聲轟響
3、仔細研讀第二自然段，借助關鍵語句概括段意，并完成填空。（6個點，其中第一個空兩個點。）
恐龍的種類很多，形態更是千奇百怪 雷龍，龐然大物 梁龍，像吊橋 劍龍，長著劍板和利劍的尾刺 三角龍，望而生畏 （后面四個答案不是唯一的，但是如果只寫了恐龍的名字，沒有寫特點得一半點數。）
4、（3點）沼澤，森林 （寫一個一半分數） 植物 食肉
（二）媽媽留下的葡萄樹
1、仔細研讀句子，完成練習。（8個點）（其中第三小題為2個點）
（1） 多 顏色豐富 （2）路途遙遠，艱辛（意思相近即可） 終于
（3）②（4）葡萄美味 ，小狐貍吃得滿足（意思相近即可） 歡快
2、（3個點）④ ③ ① 3、（3個點）符合原文，表述清楚即可 4、（3個點） A
基礎知識：共35點，29—35點為優秀，21—28.5點為合格，21點以下為待合格
閱讀理解：共35點，28—35點為優秀，21—27.5點為合格，21點以下為待合格
第三部分 習作表達 （30個點）
等級 評判等級及給分參考標準
優秀（27—30個點） 能圍繞人物特點用一、兩件事寫，事例具體，語句通順，250字以上，錯別字控制在5個以內。
合格（18—26個點） 能圍繞人物特點用一、兩件事寫，事例基本清楚，特點基本呈現，語句基本通順，250字左右，錯別字5-10個。
不合格（18個點以下） 沒有圍繞一個特點寫，事情寫不清楚，語句不通順，字數明顯不足，錯別字較多。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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