資源簡介

2024-2025學年度九年級中招第三次模擬試卷 語文
注意事項：
1. 本試卷共8頁，五個大題，滿分 120分，考試時間 120分鐘。
2. 本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。 答在試卷上的答案無效。
題號 一 二 三 四 五 總分 等級
(一) (二)
分數
一、積累與運用 (共22分)
學校組織開展以 “ 你好，安陽” 為主題的宣傳活動，你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完 善。
1. 小組成員為安陽整理了推介詞，請閱讀后回答問題。 (共6分)
安陽是國家歷史文化名城、中國八大古都之一。這里是甲骨文的故鄉，也是《周易》的發源地， 文化遺產數不勝數，文化底蘊豐厚。 3000多年前的殷商文化在此綿延不息，紅旗渠精神歷久彌新，
低空經濟成為強市建設新引擎。
洹河是安陽的母親河。幾千年來，洹河見證了中國青銅文明的繁榮興盛，也見證了 的 中華文明。在不遠處，殷墟博物館新館 ，靜靜地 zhù 立在洹河之畔。
在巍峨的太行山間，盤 j ù 著一條全長達 1500公里的 “ 人工天河 ” ——紅旗渠。它猶如一條 “ 水飄帶 ” 蜿蜒于陡巖 qi à o壁間，與雄險奇秀的太行風光巧妙融合。沿著渠岸走，繞著群山行，敬 仰之情 ，思緒乘著 “ 水飄帶 ” 飄向遠方，仿佛穿越到了那段戰天斗地、劈山修渠的歲月。山
承載了渠，渠讓山有了靈魂。紅旗渠精神讓山與渠成為豐碑，記載著林縣人民自力更生、百折不撓的
●
英雄氣概。
(1)小組成員對加點字的讀音產生了分歧，加點字讀音全都正確的一項是【 】(2分)
A. shù mí shé B. shù mǐ zhé C. shi mǐ shé D. shi mí zhé
(2)根據語段中的拼音，幫小組成員選出書寫全都正確的一項?！? 】(2分)
●
A. 駐 據 峭 B. 佇 踞 峭 C. 佇 據 俏 D. 駐 踞 俏
(3)在語段橫線處依次填入詞語，最恰當的一項是【 】(2分)
A. 川流不息 拔地而起 油然而生 B. 生生不息 破土而出 悄然而生
C. 生生不息 拔地而起 油然而生 D. 川流不息 破土而出 悄然而生
2. 小組成員從《河南日報》摘取了一則新聞 素材，并裁剪了新聞的標題部分進行張貼。 請你觀察圖片，從新聞內容、圖文設計的 角度向大家解說該新聞標題的妙處。 (3分)
2025年 2月 26 日，由殷墟博物館與天津博物館聯合策劃的 “ 王入大邑商———天津博物館藏武 丁卜辭探親展 ” 在殷墟博物館拉開帷幕。展名 “ 王入大邑商 ” 源自武丁時期卜辭 “ 王入于商 ” ，以及 晚商時期對國都的稱謂 “ 大邑商 ” ，寓意 “ 偉大的武丁王終于回到了自己忠實的大邑
商 ”。
本次展出的 36片甲骨均為武丁時期的王卜辭，是研究商代歷史的重要材料，涵蓋王室祭 祀、軍事戰爭、官員任命、農業生產等方面。這 36片甲骨是離鄉百余年后首次回到殷墟。
3. 小組成員準備向大家推廣在安陽市中小學爆火的“ 甲骨文廣播體操 ” ，但伸展運動第一個八拍 的解說詞缺失了一部分。請你根據圖片提示，將動作解說詞補充完整。 (提示： ① 注意各個動 作之間的銜接；②重點說明手臂動作。 )(共5分)
(1~2拍) (3~4拍) (5~6拍) (7~8拍)
“ 甲骨文廣播體操”——伸展運動 1~2拍：左腳向左側邁一步，與肩同寬，五指并攏，兩臂于身前交叉經頭頂打開，頭部上揚。 3~4拍：收右腳身體轉向左側，兩腿微屈呈半蹲，雙臂與肩同寬，① (2分)。 5~6拍：右腳向右側邁一步，與肩同寬， ② (1分) ，小 指帶動其余四指內旋，手心沖下，提腕，形成“ 舞”字。 7~8拍: ③ (2分)。
4. 活動中，小組成員為安陽制作了宣傳短視頻，并為其配了一段旁白，請你根據其中的加點詞語， 寫出相應的古詩文句子。 (8分)
光陰如水① , 65年前，林縣 30萬兒女鑿穿太行絕壁，引漳河水入中原，書寫“ 人工天河 ”
●
的奇跡，可謂空前絕后② ; 65年后，同一片天空下，新時代安陽以開放空域為畫布，以科技創 新為筆，勒石燕然③ ,繪就低空經濟的“ 新天河 ”。我們能感受到安陽人執著堅定、矢志不渝、
專注自持、知足常樂 ④的精神，他們引領安陽經濟振翅高飛。
① , 。 ( 《 論語 十二章》)
② , 。 ( 《登幽州臺歌》)
③ ,。 ( 《漁家傲 · 秋思》)
④ , 。 ( 《送東陽馬生序》)
二、現代文閱讀(共
得分 評卷人
(
27分)
)(一) 閱讀下文, 完成 5~8題。 (共 16分) 一棵叫李美英的樹
①門前，是一棵枝干遒勁的老杏樹。院內，是老態龍鐘的爺爺。
②郝幸福覺得，爺爺真是老糊涂了，爺爺每天睜眼第一件事，就是把那棵樹當成一個人，對
著他喊： “ 快去看看李美英，它渴了要澆水！ ·
③ 這些年來，爺爺一直默默照顧這棵樹，只是后來，他連走路都喘息了，才招呼孫子做這做那，幸福才知道， 這不是普通的樹，是棵有名字的樹。
④ 爺爺說： “ 這是李美英種的，這棵樹就叫李美英。 ”
⑤ “ 爺爺，李美英是誰 ”
⑥ “ 李美英啊，是八路軍！
⑦ 李美英是八路軍，這棵杏樹也叫李美英，爺爺真的糊涂了
⑧ 爺爺深喘了兩口氣，才又說，他還是八九歲的孩子時，八路軍女戰士李美英在他家門前種下這棵樹。李美 英種這棵樹時，家里的房子還是村西的獨一所的房子，如今呢，被包圍成村子的中心。這棵樹呢，也從當初小娃 娃手臂粗細，長成一個人不能合抱的老樹。
⑨ 爺爺說話都顛三倒四了，能確定這棵樹是女戰士栽種的 村里最長壽的石頭奶奶和果奶奶都堅定地說： “ 是 八路軍裁下的！ ” 石頭奶奶和果奶奶當年都是送郎參軍的模范，老人們聊起來，往事仿佛就在眼前。
⑩ 爺爺說： “ 李美英留齊耳短發，彎眉細眼， 一笑倆酒窩，看上去不到二十歲，有時還跟我們一群孩子玩丟 沙包。 ” 三個老人不約而同地說： “ 那時啊，共產黨的隊伍和咱就像一家人。 ”
⑩八路軍在這里駐扎過，伏擊過日寇，這棵樹和村后的一座無名烈士墓都是歷史的見證。只是沒有發生過著 名的大戰役，這里便默默無聞。后來，民政部門把無名烈士墓遷去城里的烈士陵園，關于八路軍的傳說，村里只 剩下這棵樹。
@無論冬夏，從早到晚，樹下都坐著幾位拉家常的老者，這里簡直成了老年活動中心。這些年來，不知老樹 開了多少花，結了多少果。遠遠望去，這老樹像一支昂揚向上的火炬，在歲月 中 燃燒。 這些年這棵樹也曾幾次差 點被砍掉，都是爺爺攔在前面，說： “ 這是八路軍種的，這是經歷了槍林彈雨的樹，這是抗日戰爭立過功的樹， 不知哪一天，八路軍同志會回來看這樹的！
⑥爺爺曾讓幸福在網上搜索，看看能不能找到李美英的線索。幸福問是哪幾個字時，竟然把爺爺問住了。 “ 李 ” 一定是趙錢孫李的李，名字是 “ 美英 ” 兩個字嗎 還是石頭奶奶口中的 “ 妹英 ” ，或是果奶奶記憶深處的 “ 梅英”
⑩名字加烈士，沒有搜到相同經歷的。爺爺高興地說： “ 那她一定還活著。 ” 名字前加領導，沒有搜到這個
年齡的。爺爺說： “ 還是無名英雄多。 ”
⑥爺爺一直盼望著李美英能回來看看李美英， 一直等到他還剩下最后一口氣。爺爺再三叮囑幸福： “ 你們一 定要 ……保護好李美英，不能賣不能砍，聽見了沒 ”
⑩爺爺去世后，幸福決定趁青春還在，去外面闖一闖，可李美英怎么辦呢 誰來照顧它呢
⑦果奶奶的孫子來了，說給他五百元，要買這棵樹。
⑩郝幸福說： “ 不賣，你不知道這是八路軍種下的樹嗎 ”
⑩果奶奶的孫子說： “ 老成柴的樹你以為誰稀罕，是有個工藝品廠專收果木做旅游景點的工藝品。 ”
⑩郝幸福說： “ 要樹的命啊，那更不能賣了。 ”
第二天一早，郝幸福去了村小學，講了這棵樹叫李美英，講了李美英的前世今生，最后說了自己的想法和 擔心。年輕的校長激動地說： “ 怎么不早說，原來這是棵見證了革命勝利的樹啊，你放心進城吧，全校幾百雙眼 睛呢，我們一定會照顧好李美英的！
村小學的師生把這棵樹當成了忘年的朋友，精心管理，定期澆水，定期施肥。新戴上紅領巾的少先隊員， 集體來樹下進行莊嚴的入隊宣誓，還特意做了一條大大的紅領巾，給李美英佩戴起來。
微風拂過，杏香暗浮，鮮艷的紅領巾飄揚。學生們從這里經過時，都會清脆又響亮地問候一聲： “ 你好， 李美英！ ” (選自《微型小說月報》 2025年 2期，有刪改)
班級準備將這篇小說拍成微視頻參加電視臺舉辦的微視頻創作大賽，拍攝過程中遇到一些問題，請你幫助解 決。
5. 選材組準備制作拍攝腳本，需要概括故事情節。請你根據小說內容，以 “ 李美英” (樹)為線索，按時間順序簡 要概括其經歷。 (4分)
6. 導演準備選擇一些細節拍攝特寫鏡頭，便在閱讀小說時寫下了批注，請你根據提示為下面兩個 句子寫批注。 (4分)
(1)三個老人不約而同地說： “ 那時啊，共產黨的隊伍和咱就像一家人。 ” (從重音、語氣、語速 的角度對畫波浪線的內容進行臺詞設計。 )
(2)遠遠望去，這老樹像一支昂揚向上的火炬，在歲月中燃燒。 (這句話意蘊深刻，說說你的理解。 )
7. 宣傳組的同學發現微視頻內容過長，便建議將小說結尾學生們問候這棵叫 “ 李美英 ” 的樹的情 節刪去，你是否贊同 請說明理由。 (4分)
8. 導演建議微視頻仍以《一棵叫李美英的樹》為題，很多同學覺得題目過長且不夠響亮，建議修 改，請你以導演的身份向大家解釋使用該題目的妙處。 (4分)
(
(二)閱讀下面兩個文本，完成 9~11題。
(共 11分)
)
得分 評卷人
【文本一】 “ 國漫 ”何以崛起
① 近年來，“ 國漫 ”力作頻出，叫好又叫座，不僅展示了國產動畫在工業美學上的巨大成就，也凸顯 了中華優秀傳統文化年輕化表達的廣闊前景。
② 青年群體是動畫電影的忠實觀眾。當代年輕人對傳統文化有著濃厚的興趣和深刻的認同，又具有更 開闊的視野，對時代的發展變化有著更敏銳的感知。以傳統文化為取材來源的國產動畫，必須考慮年 輕觀眾的消費特征和審美需求?！段饔斡浿笫w來》《大魚海棠》《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔 童鬧?！返纫幌盗袃炐銍a動畫，這方面都做出了可貴的探索。
③ 在故事內容上，這些電影貼近年輕人的生活，以更加年輕化的視角表達對現實的觀照?！缎律癜瘢?楊戩》通過眾多在權勢更迭中無聲無息犧牲的女子形象，質疑了父權社會中女性的不公平境遇。動畫 電影中的人物多以青少年為主，通過他們在內外環境下壓力下成長的故事，表達年輕人對時代和社會 的觀察與思考，極易引起年輕人的共鳴。
④ 在內涵的開拓上，這些電影從傳統文化中生發出了更有時代感和普世性的價值觀。當代年輕人多具 有追求平等、張揚個性和反對刻板規訓的心理特質。《哪吒之魔童降世》中的“ 我命由我不由天 ” ， 喊出了被成見和陳規舊俗壓抑卻偏要靠自己的努力闖出一片天地的年輕人的心聲。
⑤ 在視覺效果上，優秀的動畫電影無不注重用現代科技手法實現傳統文化的影像升級，在技術與藝術 之間找到完美的平衡。當代年輕人對融合傳統文化與現代科技的國風動畫抱有較高期待。
《哪吒之魔童鬧海》順應這種心理，一方面吸收云紋、潑墨等傳統美術技法和上場詩、繞口令等漢語特有的 語言形式，展現了濃郁的東方美學特色，另一方面用大量特效鏡頭營造了玉虛宮、海底煉獄等場景，以神話 美與科技美兼具的“ 新神話世界” ，贏得了年輕觀眾的口碑。
⑥在角色視覺形象的設計上，國產動畫電影也更加注重迎合年輕人求新求異、豐富多元的審美取向。 “ 哪吒 ”系列中的哪吒撕下了傳統英雄的完美標簽；石磯娘娘破除了容貌偏見，體現了年輕人更加寬容的審 美標準和自信樂觀的心態。
⑦國產動畫電影的崛起非一朝一夕之功，未來屬于年輕人。在深耕中華優秀傳統文化的基礎上加大與年 輕人的對話，打造更多年輕人喜愛的作品，當是國產動畫從“ 爆款 ”走向“ 標桿 ” ，進行全球化傳播的應有 之義。 (摘自《光明日報》2025年 2月 11日，有刪改。作者：呂珍珍)
【文本二】
① 《哪吒 2》的成功建立在對傳統文化的充分尊重和深入發掘之上。雖然仍是脫胎于傳奇小說、民間故 事，但《哪吒 2》用大膽的想象和合理的虛構賦予了哪吒形象新的解讀和美學表達。聚焦于“ 鬧海 ”這一經 典情節，哪吒不再是單純反抗父權的叛逆者，而是試圖打破偏見、活出自我的覺醒者。這種對經典 I P的創新， 既保留了傳統文化的辨識度，也貼合了當下年輕人的奮斗觀，讓現代觀眾感到親近。
②挖掘優秀傳統文化、講好中國故事，并不簡單。據主創人員介紹，光《哪吒 2》影片中海底妖怪的鐵 鎖鏈特效鏡頭，從制作到通過，用時就達一年。正是因為無數次的“ 死磕 ” ，把每一個細節做到極致，才有 了《哪吒 2》的驚艷呈現?！赌倪?2》五年磨一劍，再次提醒廣大文藝創作者，好的作品不一定需要明星效應、 噱頭營銷，在內容品質上下功夫，同樣能打開市場，俘獲觀眾的心。
(摘自《湖南日報》2025年 2月4日，有刪改。作者：萬麗君)
9 文本一從哪些方面闡述了 “ 國漫” 崛起的原因 請簡要概括。(3分)
10.下面的材料，能作為文本一第③段的佐證材料嗎 請簡要說明理由。(4分)
【材料】動畫電影《深?！访枥L一個敏感、內向的普通女孩，通過深海奇幻之旅奮力沖破心結束縛的過 程，探討聚焦原生家庭創傷、青少年心理健康等社會熱點問題，富于人文情懷和社會責任感。
11.文本一第⑤段和文本二第②段都提到了《哪吒之魔童鬧?！冯娪爸械奶匦хR頭，但二者的目的卻不相同， 請結合兩個文本的內容簡要分析。(4分)
得分 評卷人 三、古詩文閱讀 (共 16分) (一)閱讀下面兩個文段，完成 12~15題。 (共 12分)
【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與 鄉為身死而不受， 今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之； 鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之 ： 是亦不可以已乎 此之謂失其本心。 (節選自《魚我所欲也》)
●
【乙】房彥謙天性穎悟，年七歲，誦數萬言。大業九年，從駕①渡遼，監扶余道②軍。其后隋政漸亂， 朝廷靡然，彥謙直道④守常，介然④孤立⑥。彥謙家有舊業，資產素殷⑧ ,又前后居官，所得俸祿皆以周恤 ⑦親友家無余財，車服器用，務存素儉。自少至長，一言一行未嘗涉私，雖致屢空⑩ ,怡然自得。嘗謂其子 玄齡曰：“ 人皆因祿富，我獨以官貧，所遺子孫在于清白。 ”
(選自《隋書 · 房彥謙傳》，有刪改)
【注釋】①駕：特指帝王的車乘。也借指帝王。 ②扶余道：隋朝行政區域名稱，扶余在今吉林省。 ③直 道：堅持正道。 ④介然：專一 ，堅定不移的樣子。 ⑤孤立：不隨流俗，潔身自立。 ⑥殷：富足。 ⑦周恤：周 濟 ， 撫 恤 。 ⑧ 空 ： 空 乏 ， 窮 困 。
12. 小河和小南初讀甲、乙兩個文段后，列出如下問題，請你和他們一起完成。 (共 4分)
釋字詞 (1)下列成語中的 “ 已 ” 和 “ 是亦不可以已乎 ” 中的 “ 已 ” 意思相同的一項是【】 (1分) A. 年事 已高 B. 驚嘆不 已 C. 木 已成舟 (2)在《古代漢語詞典》中， “ 素 ” 有以下義項： ① 未經染色的生絹； ② 本然的，未加修 飾的； ③ 一向，平素； ④ 預先。在 “ 資產素殷 ” 中 “ 素 ” 的意思應選第 (填 序號)個義項。 (1分)
斷句子 (3)所得俸祿皆以周恤親友家無余財(用“ / ” 斷句，限斷兩處)(2分)
13. 把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 (2分)
鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。
14. 孟子具有高超的論述技巧，請結合甲文梳理孟子是怎樣一步一步論述 “ 本心” 的重要性的。 (3分)
15. 孟子認為人要堅守本心，才能做出正確的選擇。結合乙文內容，說說房彥謙是否做到了堅守 本心。 (3分)
(二)閱讀下面一首詩，回答問題。 (4分)
行路難(其一) 李 白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難，行路難，多歧路，今安在 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
16. 《人民日報》曾評價這首詩： “ 此詩情緒激烈，波動幅度大，振蕩次數多，時沉九淵，時騰 九天，藝術張力大，故文學感染力強。 ” 請結合詩作內容及詩人表達的情感，說說你對這一 評價的理解。 (4分)
(
四、整本書閱讀(5分)
)人生最大的對手是自己，而成長就是不斷戰勝自己的過程。請你從下面名著人物 ,結合其經歷說說他是如何戰勝自己獲得成長的。 100字左右。 (5分)
①保爾 ( 《鋼鐵是怎樣煉成的》) ②孫悟空 ( 《西游記》)
(
得分
評卷人
)五、作文(50分)
18. 閱讀下面材料，任選一題作文。 (50分)
【材料 一 】 1964年 10月 16 日，我國成功 爆炸第一顆原子彈后，毛澤東同志指示：“ 氫 彈要快。 ”1967年 6月 17 日，我國第一顆氫 彈空爆試驗成功。從第一顆原子彈爆炸到第 一 顆氫彈試驗成功，美國用了 7年多，而我國僅 用了兩年八個月。 神速何來 中國“ 氫彈之父 ”于敏一次接受 采訪時說：“ 那時大家心里都掛著個倒計時 鐘，滴答滴答響，催著我們 ……做事情，緊迫 感很重要。 ” 【 材料二 】 滴答 ，滴 答/你的聲音很輕很輕/你 的使命很重很重/滴答， 滴答/你迎著朝陽均勻地 走/你伴著星光有韻律地 響！ 一次次， 一聲聲/你 是急行者身旁的風聲/你 是夢想者耳邊的鼙鼓 ……
(1)請以“ 終于，我明白了時間的 ”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文；②表達意圖明確，內容具體充 實；③600字左右；④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
(2)以上材料引發你怎樣的思考和感悟 請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。
要求：①觀點明確，有理有據；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。
題 目語文
參考答案
一、
積累與運用（共22分)
8.①標題以人名命名樹，新穎獨特，
L.(1)D(2分)(2)B(2分)
(3)C(2
能夠激發讀者（觀眾）的好奇心（興
分)
趣)；②“一棵叫李美英的樹”作為線索，貫串
（共6分)
始終，暗示了小說（微視頻)的主要內容是“種
2.示例：圖片突出了新聞的主標題，概括了36片
樹一守樹一傳樹一敬樹”；③題目煩具時代感、
甲骨回到殷墟這一重要事實，“回鄉探親”形象
歷史感，體現了八路軍戰上關心、愛護百姓，百
且充滿情感。同時圖片頂部有引題，照應了新聞
姓感念八路軍，表現了軍民一家情；①樹承載歷
材料的導語部分，概括了其主要內容。整個標題
史記憶，見證守護傳承，以《一棵叫李美英的
采用“引+主”的復式標題形式，且以甲骨文碎
樹》為題，表達了作者對樹所承載的紅色基因的
片為圖片背景，整個圖片設計頗具創意，圖文結
贊美，對以爺爺為代表的守護樹木的人無私奉
合，主題突出，能吸引讀者的閱讀興趣。（能結
獻、堅定執著品質的頌揚，對紅色基因傳承的欣
合新聞內容、標題內容和圖片進行分析，言之成
慰（每點2分，共4分，答出任意兩點，意思對
理即可。3分)
即可若有其他答案，言之成理亦可的情給分)
3.①手臂與身體呈90度夾角、提腕、形成“人”
(二)（共11分)
字（2分)
9.在故事內容上，貼近年輕人生活，以更加年輕
②兩臂與地面平行（1分)
化的視角表達對現實的觀照；在內涵開拓上，電
③收左腳，雙臂放置于身體兩側（，挺胸拔背，
影從傳統文化中生發出更有時代感和普世性的價
目視前方)（2分)
值觀；在視覺效果上，注重用現代科技手法實現
(共5分，意思對即可)
傳統文化的影像升級，在技術與藝術之間找到完
4.①逝者如斯夫不舍晝夜
美的平衡；在角色視覺形象的設計上，注重迎合
②前不見古人后不見來者
年輕人求新求異、豐富多元的審美取向.（答出
③濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計
任意三，點，意思對即可，共3分若答“考慮年
④以中有足樂者不知口體之奉不若人也（每空
輕觀眾的消費特征和審美需求”作為一點也可)
1分，該空有錯不得分.共8分)
10.能?！袄碛伞笔纠翰牧现v述了動畫電影（深
二、
現代文閱讀（共27分)
海》的內容，突出了這一作品講述的是一個普通
(一)（共16分)
女孩沖破心結束縛的過程，且探討了社會熱點問
5.①八路軍女戰士李美英在爺爺年幼時種下這棵
題，這與文本一第③段中“在故事內容上，這些
杏樹(“李美英”)
②爺爺讓郝幸福在網
電影貼近年輕人的生活，以更加年輕化的視角表
上搜索李美英線索，未果。
③爺爺去世后，想
達對現實的觀照”的觀點相符。（結合材料與文
外出闖蕩的郝幸福拒絕果奶奶孫子買樹的要
本一第③段，簡要說明理由即可。觀，點，1分；
求
④村小學師生接過守護責任，把“李美
理由，3分。共4分)
英”當成忘年朋友，悉心照顧它。（意思對即可。
11.文本一第⑤段提到《哪吒之魔童鬧?！分械?br/>每空1分，共4分)
特效鏡頭，指出其做到神話美與科技美兼具，贏
6.(1)示例：該句需要將“共產黨的隊伍”“
得了年輕觀眾的口碑，以此作為事例，意在論證
家人”設為重音，語速稍慢，用深情的語氣，突
優秀的動畫電影注重用現代科技手法實現傳統文
出軍民關系的特殊性：（意思對即可，2分。重讀
化的影像升級，在技術與藝術之間找到完美的平
其他詞語，分析合理也可)
衡這一觀點。文本二第②段提到《哪吒之魔童鬧
(2)示例：這句話將老樹比作“火炬”，既突出
海》中的特效鏡頭，主要強調了其制作的艱辛，
其挺拔形態，又以八路軍種下的樹不斷生長暗示
意在論述“挖掘優秀傳統文化、講好中國故事，
革命精神永存，以火炬燃燒象征紅色基因在時間
并不簡單”，以此提醒廣大文藝創作者要在內容
長河中傳承不息。（理解合理即可，2分）
品質上下功夫。（每個文本2分，意思對即可，共
7.示例：不贊同。因為結尾寫學生們問候這棵叫
4分)
“李美英”的樹與小說開頭爺爺守護“李美英”
三、古詩文閱讀（共16分)
相呼應，意味著這棵樹的守護得到傳承，生命得
(一)（共12分）
以延續；同時學生以“你好，李美英”問候這棵
12.(1)B（1分)
(2)③(1分)
樹，意味著他們了解并感知到其中代表的革命精
(3)所得俸祿/皆以周恤親友/家無余財（每處1
神，他們與八路軍以樹為媒介實現了跨時空的精
分，共2分)（共4分)
神共鳴；而紅領巾在這棵杏香暗浮的樹上飄揚預
13.先前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有
示著革命精神、紅色基因的傳承；這棵樹是八路
人)為了熟識的窮人感激自己卻接受了。（意思
軍戰士種下的，學生問候這棵樹說明它已經在發
對即可，2分)
揮著教育作用。（觀點1分，理由答出三點即可，
14.孟子先舉“饑餓者拒食”的例子，從正面論
3分，共4分。若有其他答案言之成理亦可)
證了“本心”是人與生俱來的道德底線；然后列

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