資源簡介

2024學年第二學期期末學情診斷
初二語文試卷
(滿分100分，考試時間100分鐘)
考生注意：
1.本試卷共21題。
2.請將所有答案做在答題紙的指定位置，做在試卷上一律不計分。
2025.6
一、古詩文（25分)
(一)默寫與運用(8分)
1.山光悅鳥性，
(《題破山寺后禪院》)
2.水擊三千里，
（《北冥有魚》)
3
寂寞沙洲冷。(《卜算子·黃州定慧院寓居作》)
4.雨后清晨，湖畔棧道，綠草含珠，落花滿地，正如陶淵明在《桃花源記》里描繪的
”的畫面。
(二)閱讀下面的選文，完成第5一11題(17分)
【甲】
雖有嘉希
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，
教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》
曰“學學半”，其此之謂乎！
(選自《禮記正義》)
【乙】
君子之學必好問。問與學，相輔而行者也。非學無以致疑，非問無以廣識；好學而不
劫問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事；遲其大矣，而或不知其細，舍問，其
奚”決焉？
(選自《問說》)
【注釋】①達：通曉。②奚：怎么，哪里。
5.【甲】文選自《禮記正義》。《禮記》相傳為西漢經學家
編纂。（1分)
6.(1)對“雖有至道”的“道”解釋正確的一項是（)(1分)
A.道路
B.方法
C.道理
D.道義
(2)下列與“舍問，其奚決焉”的“舍”意思不同的一項是（)(1分)
A.舍生取義B.退避三舍C.窮追不舍
D.舍本逐末
7.下列對“識其大矣，而或不知其細”意思理解正確的一項是()(2分)
A.認識到事物的大小了，而且有的人還不知道它的細節之處。
B.認識到事物的大概了，可是有的人卻不知道它的細節之處。
初二語文第1頁共5頁
C.認識到事物的大小了，而且有時還不知道它的細節之處。
D.認識到事物的大概了，可是有時卻不知道它的細節之處。
8.下列對【甲】文理解分析有誤的一項是()(2分)
A.開頭以“嘉肴”與“至道”作類比，指出學習的重要性。
B.結尾引《兌命》“學學半”，表明學習需付出一半努力。
C.“教學相長”在現代語境中通常被理解為教師和學生的相互促進。
D、選文多使用對偶句，造成鋪排效果，讀來朗朗上口，節奏感強。
9.下列對【乙】文的分析有誤的一項是()(2分)
A.開篇便直截了當地點明“君子之學必好問”的核心觀點。
B.首句中一個“必”字強調了“好問”對于學習的必要性和重要性。
C.“非學…非問…”兩句從反面論證了“問”與“學”的關系。
D.末句運用疑問句強調提問對解決學習中實際問題的重要，引發讀者思考。
10.【甲】【乙】選段都是有關“學習”的論述，不同的是：【甲】文側重“教”與“學”
的關系，強調“”；【乙】文側重“問”與“學”的關系，強調“”。(4分)
11.【乙】文選段側重“問”與“學”的關系展開論述。對于如何“問”，選段并未提及。
但我們可從古代典籍中汲取智慧。請你結合下面這則格言警句，聯系自己的學習經驗，簡
要說說提問的方法和策略。(4分)
善問者，如攻堅木，先其易者，后其節目。一《禮記學記》
二、現代文（28分)
(一)閱讀下文，完成第12一15題（14分)
登勃朗峰（節選）
①前往勃朗峰的途中，我們先坐火車去了馬蒂尼，翌日早晨八點多，便徒步出發。…
②在逗留高地、向山下的阿冉提村進發之前，我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見
色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌慢舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網一般。
五光十色中的粉紅嫩綠，尤為嫵媚動人，所有色彩輕談柔和，交相輝映，妖媚迷人。我們
干脆就地而坐，飽覽獨特美景。這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，
暗淡隱去，可又驟然反光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至踏來；潔白輕薄的云朵，
微光閃爍，仿佛身被霓裳羽衣的純潔天使。
③良久，我們終于感悟到，眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥
皂泡中看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中最美麗最精
致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并
蔓延開去的肥皂泡。我想，假如世上只有一個肥皂泡，其價值會是多少呢？
④從馬蒂尼到阿冉提，歷時八個小時。有好幾次，我們把所有的車騎甩在身后。沿河
谷前往沙蒙尼途中，我們雇了一輛散篷馬車，又花上一小時美餐了一頓，那車夫也得以有
了縱飲的機會，略顯醉意。他有一朋友同行，于是這友人也有暇暢飲一番。
⑤上路后，車夫說我們用飯之際，所有的游客都已趕到，甚至還搶在了我們前面。“但
是，”他把提十足地說，“不必為此煩惱一靜下心來一不要浮躁一他們雖已揚塵遠
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