資源簡介

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蕭山區2024學年第二學期期末教學質量檢測
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卷面書寫等級
)五年級 語文試卷
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等級
)（考試時間：90分鐘）
積累與運用
1.顏體楷書恢宏雄壯，大氣磅礴。請在橫線上用楷書抄寫下列名言警句。（原創）
________________________________________________________________________________________
2.根據拼音和語境，寫出正確的詞語。（原創）
我自小頑皮，后來朋友把我yǐn jiàn（ ）給一位木匠師傅，我開始jiēchù（ ）木工活兒。起初我做事很suí yì（ ），也常常被師兄chǐ xiào（ ）。后來迫于師傅的wēi yán（ ），我不得不認真起來，心里也對師傅sù rán qǐ jìng（ ），想要和他一樣掌握jué huó（ ）。經過多年磨練，我終于得到了師傅的點頭zàn xǔ（ ）。
3.下面加點字的讀音完全正確的一項是（ ）。（原創）
A.秉（bǐng）性 丞（chén）相 鐫（juān）刻 瞑（míng）目蹲身
B.威嚇（hè） 監（jiàn）生 旖（yí）旎 一望無垠（yín）
C.桅桿（gān） 拇（mǔ）指 曲（qǔ）線 情不自禁（jīn ）
D.愛憎（zēng） 懲（chéng）罰 計謀（móu） 一針見血（xiě）
4.下列詞語中錯別字最多的一項是（ ）。（原創）
A.蜻蜒 引薦 鈕扣 養尊處優 B.鍛練 街接 侵犯 露陷兒
C.慈詳 喉嚨 摔跤 摩拳擦掌 D.眷戀 胸膛 威嚴 一聲不吭
5.下列詞語中，加點字意思不相同的一項是（ ）。（原創）
A.吾矛之利 鋒利 B.置之不理 楊氏之子
C.冀復得兔 希冀 D.手疾眼快 疾馳
6.下列句子中，加點的詞語使用恰當的一項是（ ）。（原創）
A.一個初一的學生，竟能寫出如此漂亮的字，真叫人肅然起敬。
B.他兒子正值豆蔻年華，理應專注于科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷于網絡游戲，現在連初中都讀不下去了。
C.面對如詩如畫的西湖，游客們興致勃勃地拿出相機拍攝著。
D.波浪翻滾的大海風平浪靜，幾只漁船悠閑地浮在水面上。
7.漢字字體的演變主要是“甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→”，下面對“車”字的演變過程排序正確的一項是（ ）。
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小學語文期末檢測卷 第1頁（共6頁）
)
A.③①②④⑤ B.③⑤②①④ C.⑤③②①④ D.⑤③②④①
8.下列說法有誤的一項是（ ）（原創）
A.《四時田園雜興（其三十一）》、《稚子弄冰》、《村晚》都是寫古代兒童的日常生活，刻畫了兒童天真爛漫、活潑可愛的形象，表達了詩人對兒童的喜愛與贊美之情。
B.閱讀古典名著有很多的方法，如根據上下文猜測語句的意思，借助資料進行理解等，遇到一些較難理解的語句，比如“剪子股兒、籰子”時要反復琢磨，直到弄懂為止。
C.《威尼斯的小艇》一文中，“水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃”一句，作者運用了以動襯靜的手法，反襯出水面的沉寂。
D.《刷子李》一文中，曹小三看師傅刷墻時的舉止及心理活動，從側面表現了刷子李技藝高超的特點。
9.根據課文內容或要求填空。（原創）
（1）《論語》有云：君子喻于義，。意為君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。
（2）他信誓旦旦地表示自己一定會痛改前非，可兩年過去了，他依然是
（填一句歇后語），真是無藥可救了。
（3）古往今來，中華大地涌現出無數的愛國人士。林則徐被流放時滿腔熱情地寫下了詩句：“
， 。”陸游盼望著南宋朝廷能夠盡快收復中原，實現統：“ ， 。”王昌齡面對惡劣的環境、敵軍的強悍發出了豪壯的誓言：“ ， 。”而杜甫忽聞官軍大勝安史叛軍的捷報后喜極而泣“ ， 。”
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等級
)
閱讀理解
（一）鐘氏之子
鐘毓（yù）、鐘會少有令譽①，年十三，魏文帝聞之，語②其父鐘繇（yáo）曰：“可令二子來。”于是敕見③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰戰惶惶，汗出如漿。”復問會：“卿何以不汗？”對曰：“戰戰栗栗，汗不敢出。”
鐘毓兄弟小時，值父晝寢④，因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐⑤以觀之。毓拜而后飲，會飲而不拜。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮⑥，不敢不拜。”又問會何以不拜，會曰：“偷本非禮，所以不拜。”
注釋：①令譽：美好的聲譽。②語：對……說。③敕見：奉皇帝的詔令覲見。④晝寢：午睡。⑤托寐：假裝睡著。⑥酒以成禮：飲酒是用來完成禮節的。
10.第一自然段中有兩個“令”，根據你的理解，這兩個“令”的意思分別是 和 。
11.文中寫了鐘氏之子的兩件事，請你用通俗的話簡單概括一下：
第一件事： 。
(
小學語文期末檢測卷 第2頁（共6頁）
)第二件事： 。
12.鐘毓、鐘會在面見魏文帝和偷酒喝時，兩人的表現截然不同，請你簡單分析一下這兩個孩子的特點。
（二）密西西比河風光
①密西西比河兩岸風光旖旎。
②西岸,草原一望無際，綠色的波浪一浪接一浪，在遠處同藍天連成一片。野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤,游到河心小島上，臥在高深的草叢里，望著那壯闊的河流和兩岸的風光。（A）看它頭上的兩彎“新月”，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯，你可能把它當成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和兩岸的風光。
③東岸的風光同西岸形成令人贊嘆的對比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里,各種顏色、各種芳香的樹木雜處一堂,茁壯生長,高聳入云。野葡萄、喇叭花、苦蘋果在樹下交錯,在樹枝上攀緣,一直爬到樹的頂梢。它們從槭樹延伸到鵝掌楸,從鵝掌楸延仲到蜀葵,形成無數洞穴、無數拱頂、無數柱廊。那些在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向,它們越過小溪,在水面搭起花橋。木蘭樹在叢莽之中挺拔而起,聳立著它靜止不動的錐形圓頂。它樹頂開放的碩大的白花,俯瞰著整個叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚,沒有任何樹木可以同它媲美。
④叢林中無數的動物給這個世界帶來魅力和生氣。（B）在小徑盡頭，有幾只因為吃飽了葡萄而醉態酩酊的熊，它們在小榆樹的枝丫上蹣跚。麻雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹上飛下來，在長滿紅草莓的草地上躑躅；黃嘴的録鸚鵡，映照成紅色的綠啄木鳥和火焰般的紅雀在柏樹頂上飛來飛去；而捕鳥為食的毒蛇倒掛在樹枝交織而成的穹頂上，像藤蔓一樣搖來擺去，同時發出陣陣嘶鳴。
⑤如果說河對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪：鳥喙啄擊橡樹干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，動物吞噬食物或咬碎果核的咂咂聲；潺潺的流水、啁啾的小鳥、低哞的野牛和咕咕叫的斑鳩，使這荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。可是，如果一陣微風吹進這深邃的叢林，搖晃這些飄浮的物體，使白色、藍色、綠色、玫瑰色的生物混雜交錯，使所有的顏色融為一體，使所有的聲音匯成合唱，那是多么奇偉的聲音，多么壯觀的景象！可是，對于沒有親臨其境的人，這一切是無從描繪的。
13.認真閱讀短文,完成思維導圖。
以上內容,都是圍繞“ ”這句話寫的。
14.下面關于“密西西比河風光”的信息，不正確的一項是（ ）。（原創）
A.密西西比河東岸的風光，與西岸大不相同。
B.密西西比河一浪接一浪，在遠處同藍天連成一片。
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小學語文期末檢測卷 第3頁（共6頁）
)C.密西西比河西岸，野牛在廣闊無垠的草原上漫游。
D.密西西比河岸邊叢林中，無數的動物帶來了魅力和生氣。
15.細讀短文，A處運用_______描寫（靜態/動態），B處運用_______描寫（靜態/動態），請任選一處語句，體會其表達效果。
我選（ ）處：_____________________________________________________________________
16.文中劃波浪線的兩句話，其思想情感相同，但表達方式上卻有所區別，請作簡要分析。
（三）每個父親都值得炫耀
他說話從來不會輕聲細語，一開口就像敲響破鑼；他的衣服一年四季沾滿灰塵和臭汗，酸得讓人想捂鼻子；他走路像一陣風，吃飯吧唧嘴，睡覺打呼嚕……
他不是我理想中的父親，可是，他讓我從小到大不曾凍著餓著。
他收玉米時崴了腳，不能下床。可他在床上勉強躺了幾天，硬是瘸著腳跳到蹦蹦車駕駛座上。
看著他纏著繃帶的腳，我實在放心不下，換了一身舊衣服，和他一起出門。
蹦蹦車在山路上顛簸了很久，在一個村口停下，他拿著秤，一瘸一拐地挨家挨戶去問:“有玉米賣嗎
不管別人搭不搭理，他總是好脾氣地笑臉相迎，我跟在他身后，窘得說不出一句話，頭上的汗珠如泉水一樣往外涌。
走了大半天，終于遇到一家有玉米賣。上百斤的袋子，他一袋袋地稱，又一袋袋地扛到車上。我扛了兩袋，就已累得氣喘吁吁，他卻瘸著腳，將所有的玉米都搬上車。轉了一整天，蹦蹦車終于裝滿了，此時的我早已雙腿酸軟，而他的衣服早已滿是灰塵，他那黝黑的臉龐更是臟得不行。
盡管如此，看著滿滿一車的玉米，他還是神采飛揚地笑道:“呵呵，今天的成績不錯！”
賣完玉米，天已經黑了，看著餓得前胸貼后背的我，他咬咬牙,說:“今天咱上館子吃牛肉面去!”
正埋頭吃飯，一位同學走過來向我打招呼。看著同學一身名牌，再看看自己的舊衣服，我顯得有些尷尬。而他，正呼嚕嚕地吃面，那吃相實在不雅。見到同學詢問的目光，我還沒來得及開口，他丟下碗，站起來，囁嚅道:“這孩子，放暑假不在家待著，非要和我出來體驗生活。叔叔到外面車上等你，快點過來啊!”
看著他一瘸一拐地離開，同學笑道:“你叔叔真有意思。”我鼻子一酸，眼淚差點掉下來，忍不住糾正道:“他是我爸爸!”
晚上，我打開電腦，進入常逛的論壇，情不自禁地敲下了這樣一行字：我的父親是收玉米的——以此獻給天下所有的父親。
我把父親這些年的艱辛重新梳理了一遍，那些稀松平常的情節，那些平淡無奇的事情，此時卻像鞭子一樣狠狠地敲打著我的心。寫著寫著，眼淚不自覺地爬滿我的臉頰。
沒想到，這個帖子居然在網上火了，很多人都說自己被深深地感動了。我把父親拉到電腦前，把這些文字念給他聽。
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小學語文期末檢測卷 第4頁（共6頁）
)大概父親做夢也沒有想到，自己這輩子還會成為兒子炫耀的資本，一連幾天,他的腰都挺得直直的，嗓門變得更大了，走路變得更快了，就連跟人說話都昂首挺胸，像個受寵的大公雞。
17.短文的第1自然段運用了 、 的修辭手法，生動地表現出父親的特點：說話聲音 、衣服 、走路 、吃飯 、睡覺 。
18.抓住人物的動作、語言、神態，可以體會人物的內心。讀文中畫“ ”的句子，按要求完成下表。（原創）
19.寫著父親那些平淡無奇的事，眼淚“不自覺地爬滿我的臉頰”是因為
。（原創）
20.對短文的結尾理解恰當的一項是( )
A.結尾寫出了父親的變化，這是因為兒子成了他炫耀的資本。
B.開頭和結尾中父親的形象形成了對比,表現出父親的高興心情,使文章中心和感情得到升華。
C.夸張的動作描寫,突出父親沒有教養。
D.結尾與開頭相呼應,使文章渾然一體。
21.文中的父親是個怎樣的人，請你寫出對他的評價，并結合短文說明理由。（原創）
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等級
)習作表達
題目：那次，我哭了。
同學們，在我們的成長過程中，有笑也有哭，或因為傷心而潸然淚下，或因為激勵而熱淚盈眶，或因為懊悔而掩面痛哭，或因為成功喜極而泣……請你選擇自己曾流淚的一件事，寫一篇450字左右的文章，特別要把自己當時的表現寫具體，寫出內心的真實感受。
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小學語文期末檢測卷 第5頁（共6頁）
)
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小學語文期末檢測卷 第6頁（共6頁）
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2024學年第二學期小學語文五年級下冊期末檢測參考答案
一、積累運用
1.共3個點。書寫正確2個點，行款整齊，字跡美觀1個點
2.共9個點，每個字0.5個點。引薦 接觸 隨意 恥笑 威嚴 肅然起敬 絕活 贊許
3-8.共12個點，錯一題扣2個點。 3.A 4.D 5.D 6. C 7.C 8.B
共10個點，每空1個點，錯一個字扣0.5個點。
二、閱讀理解
（一）鐘氏之子
共2個點，一空1個點。美好的，讓、叫。
共2個點，每條橫線1個點，意思相同即可。鐘毓、鐘會兩兄弟面見皇上，一個汗流滿面，一個沒有出汗。 兄弟兩偷喝藥酒，一個拜了再喝，一個卻沒有拜。
共4個點，意思相同即可。鐘毓：遵守禮法而知畏懼，有忠臣的品格。 鐘會：有智謀，有膽識。
（二）密西西比河風光
13.共4個點。西岸（0.5個點） 叢林繁茂，熱鬧非凡（1個點） 活力之美（0.5個點） 密西西比河兩岸風光旖旎（1個點）
14.共2個點。B
15.共4個點。靜態（1個點）動態（1個點）
若選A處：這里運用靜態描寫，野牛頭上“新月”高聳，長須輕拂，一副悠閑而威嚴的神情（1個點），生動描寫了野牛在西岸草原上悠閑寫意的畫面。（1個點）
若選B處：這里運用了動態描寫，狗熊蹣跚、弗吉尼亞鴿漫步、鳥雀飛翔、毒蛇搖擺（1個點），描繪了一幅生機勃勃的動物樂園圖。（1個點）
共3個點。這兩句話都表達了作者對密西西比河風光的喜愛與贊美之情（1個點），但第一句是把情感蘊含在詞句之中，“魅力和生氣”隱含了作者的熱愛（1個點）第二句直抒胸臆，兩個“多么”直接表現了作者的贊美之情（1個點）
（三）每個父親都值得炫耀
共4個點，每空0.5個點。比喻，夸張，大，臟，塊，樣子丑，打呼嚕。
共4個點。丟下碗，站起來，囁嚅，叔叔（1個點）； 我穿著邋遢，身上臟兮兮，吃相又那么難看，在兒子的同學面前會給他丟臉的，兒子會抬不起頭來的。 （2個點） 內疚、自責（1個點）
共2個點。在平凡無奇的生活中，父親為生活、為我而努力，并給了我真摯而強烈的愛。
共2個點。B
共3個點，每一條1個點。1.父親腳扭了還沒好就忙著出去收玉米，并對每個人笑臉相迎，可見這是個為生活而操勞的勤勞的父親。2.在“我”那個穿名牌的同學面前，父親說他是“我”叔叔，可見他是個極盡為孩子考慮，愛孩子的父親。3.當“我”寫父親的帖子在網上火了，父親更為此而驕傲，像只大公雞，可見這是個樸素而可愛的父親。
三、習作表達（30個點）
評分標準
積累運用：共40點，24—35點為合格
閱讀理解：共30點，18—23點為合格
習作表達（30點）
優秀 (27—30點)：能圍繞自己曾流淚的一件事，把自己當時的表現寫具體，寫出內心的真實感受，語句通順，錯別字1—3個。
合格（18—26點）：能圍繞自己曾流淚的一件事，把自己當時的表現和內心的真實感受基本寫清楚，語句基本通順，錯別字4—8個。
待合格（17點以下）：能把自己曾流淚的一件事，并把自己當時的表現和內心的真實感受大概寫出來，語句不夠通順，錯別字較多。
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