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2025學(xué)年第二學(xué)期期末模擬教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
四年級(jí) 語(yǔ)文試卷 卷面書寫等級(jí)
（考試時(shí)間：90分鐘）
等級(jí)
積累與運(yùn)用
一、請(qǐng)按要求將下面的古詩(shī)抄寫在橫線上。要求：字距要比行距小，字的大小基本一致，兩邊留的空白大致相等。（根據(jù)部編版四下語(yǔ)文書第62頁(yè)“書寫提示”改編）
四時(shí)田園雜興（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黃杏子肥，
麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，
惟有蜻蜓蛺蝶飛。
二、根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫詞語(yǔ)。（原創(chuàng)）
天氣陰沉沉的。據(jù)報(bào)道，最新的臺(tái)風(fēng)將在今晚dēng lù（ ）我區(qū)。面對(duì)jí jiāng（ ）到來(lái)的臺(tái)風(fēng)，我們需要yī sī bù gǒu（ ）地做好準(zhǔn)備，聽(tīng)從相關(guān)負(fù)責(zé)人的diào qiǎn（ ）。對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，每次臺(tái)風(fēng)都是農(nóng)作物的jié nàn（ ）。氣象專家在了解了臺(tái)風(fēng)的zōng jì（ ）后，第一時(shí)間給農(nóng)民們做了防災(zāi)防害的指導(dǎo)，這讓廣大農(nóng)民得到了wèi jiè（ ）。
三、選擇題。
1.下面每組加點(diǎn)字的讀音均有一個(gè)讀音是錯(cuò)誤的，將序號(hào)寫在括號(hào)里。（原創(chuàng)）
（1）A.照例（liè） B.晌（shǎng）午 C.交叉（ch?。? （ ）
（2）A.綢（chóu）子 B.剎（shà）那 C.混（hùn）亂 （ ）
（3）A.規(guī)矩（jǔ） B.侍（cì）候 C.譬（pì）如 （ ）
2.下面三組詞語(yǔ)中，每組都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，請(qǐng)圈出錯(cuò)別字，把正確的字寫在括號(hào)里。（原創(chuàng)）
（1）A.拂試 B.教練 C.奇幻 （ ）
（2）A.姿態(tài) B.銳力 C.發(fā)愣 （ ）
（3）A.豐碩 B.臉頰 C.開僻 （ ）
3.根據(jù)下面的描述，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（1）“剎那間，太陽(yáng)發(fā)出了奪目的亮光?！迸c句中“剎那”的意思相近的一項(xiàng)是（ ）。（根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)5·3全優(yōu)卷——<詞語(yǔ)>二、近義詞、反義詞、多義詞1改編》）
A.突然 B.瞬間 C.立刻 D.良久
（2）爺爺不慎摔斷了肋骨，被送進(jìn)了手術(shù)室，我在手術(shù)室外（ ）。（根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)5·3全優(yōu)卷——<期末模擬卷（二）>二、積累與運(yùn)用2（4）改編》）
A.悲痛欲絕 B.局促不安 C.心急如焚 D.迫不及待
4.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（原創(chuàng)）
A.我的老家在一個(gè)依山傍水的地方，那里有我難忘的童年。
B.這篇文章初讀覺(jué)得平平常常，過(guò)后卻回味無(wú)窮。
C.春節(jié)時(shí)，整條街道燈光璀璨，熱鬧非凡。
D.地震是很難推測(cè)的，一旦發(fā)生，往往會(huì)給人類帶來(lái)?yè)p失。
5.下列說(shuō)法不正確的是（ ）。（原創(chuàng)）
A.在“說(shuō)新聞”時(shí)，可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)新聞的看法。
B.《墨梅》借梅花自喻，表達(dá)了詩(shī)人不媚俗，堅(jiān)守內(nèi)心追求的志向和品格。
C.《四時(shí)田園雜興》（其二十五）用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了初夏時(shí)節(jié)美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景。
D.《貓》《白鵝》《母雞》《茶館》都是老舍先生的代表作。
四、體會(huì)下面句子中冒號(hào)的用法，根據(jù)提示，仿寫一句話。（原創(chuàng)）
例：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。
爸爸非常嚴(yán)厲。
五、下面這段話有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)修改下面這段話。（原創(chuàng)）
夏天的鄉(xiāng)下是我最喜歡的季節(jié)。一到夏天，我就可以和小伙伴去河邊釣魚。有經(jīng)驗(yàn)的小
伙伴告訴我，成功的秘訣在于是否堅(jiān)持。通過(guò)我的努力，我的釣魚有了很大進(jìn)步。
六、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（原創(chuàng)）
1.《白樺》通過(guò)描寫白樺的高潔、挺拔，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。（ ）
2.為了獲得更多科學(xué)知識(shí)，我們可以讀讀米·伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、李四光的《看看我們的地球》、高士其的《灰塵的旅行》、賈蘭坡的《人類起源的演化過(guò)程》等科普作品。（ ）
3.“鑿壁偷光”講的是西漢時(shí)期車胤鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書的故事，體現(xiàn)了勤學(xué)苦讀的精神。（ ）
4.成長(zhǎng)路上，我們以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”勉勵(lì)自己自立自強(qiáng)，勇于與困難斗爭(zhēng)到底。 （ ）
等級(jí)
閱讀理解
一、閱讀積累。（原創(chuàng)）
1.黃師塔前江水東， 。
2. ，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
3.我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，否則就會(huì)“少年不知勤學(xué)苦， ?！?br/>4.面對(duì)疫情，中國(guó)人民“不怨天， ”，團(tuán)結(jié)一心，共同抗疫。雖然困難重重，但是我們堅(jiān)信老子所說(shuō)的“ ， ”，只要自立自強(qiáng)，勝利終將屬于我們每一個(gè)人。
5.童年的時(shí)光總是無(wú)憂無(wú)慮，“ ，飛入菜花無(wú)處尋”的孩童天真可愛(ài)，“最喜小兒亡賴， ”的小兒無(wú)拘無(wú)束，他們盡情享受著童年的歡樂(lè)時(shí)光。
6.梅花歷來(lái)被文人墨客所贊頌，毛澤東的《卜算子·詠梅》中的梅花品德高尚：“ ，只把春來(lái)報(bào)”；王冕的《墨梅》中的梅花功成不居：“不要人夸好顏色， ”。
二、閱讀理解
（一）勤于用腦，延緩衰老
①生活中，我們常常能聽(tīng)到這樣一種說(shuō)法：“人的腦子用多了，會(huì)死掉許多細(xì)胞。”“人腦多用了會(huì)笨。”其實(shí)，這樣的說(shuō)法是沒(méi)有科學(xué)道理的。
②事實(shí)上，人的肌體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。先來(lái)看一個(gè)數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多的腦細(xì)胞，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)足夠了。有人計(jì)算過(guò)，如果一個(gè)人活到100歲的話，經(jīng)常運(yùn)用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過(guò)10多億個(gè)，還有86%-93%的腦細(xì)胞沒(méi)動(dòng)用。所以，根本不會(huì)有什么“腦子多用會(huì)笨”的事情。
(
讀了第③段，我提出了這樣的疑問(wèn)：
)③“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒(méi)有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很靈敏。外國(guó)就有過(guò)這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20-70歲的人，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的人，到了60歲時(shí)仍能保持敏捷的思維能力；而在那些終日無(wú)所事事、得過(guò)且過(guò)的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。
④除了懂得“腦子多用只會(huì)聰明，不會(huì)笨”的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦，可防老”的道理。這對(duì)老年人來(lái)講尤為重要。我們常說(shuō)，大腦是人體的“司令部”，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當(dāng)然也不會(huì)旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他肌體、器官保持活力；大腦如果早衰，也會(huì)影響其他肌體、器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會(huì)有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。
⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個(gè)道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢？讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習(xí)慣吧。
（選自《十萬(wàn)個(gè)為什么 人體科學(xué)分冊(cè)》）
1.第②段中畫橫線的句子運(yùn)用了 的說(shuō)明方法，作用是
。（原創(chuàng)）
2.第④段說(shuō)明“多用腦，可防老”的道理，主要有兩個(gè)方面的原因：一是生理方面，保持大腦活力能夠 ；二是心理方面，多用腦可以使 。（根據(jù)《四年級(jí)下冊(cè)陽(yáng)光同學(xué) 期末復(fù)習(xí)卷——<說(shuō)明性文本閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練卷>四、第4題改編》）
3.一邊閱讀一邊提問(wèn)，把問(wèn)題寫在旁邊的框里并嘗試解答：
。（原創(chuàng)）
4.小明平實(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，有人勸他勤思考，他就會(huì)說(shuō)“人腦用多了會(huì)變笨”，請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容，用科學(xué)的方法勸說(shuō)小明。（原創(chuàng)）
（二）迷途笛音
那年我六歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)廢棄的采石場(chǎng)。爸爸媽媽從來(lái)不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒的風(fēng)景十分迷人。
　　一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。在我們穿越了一條幽靜的小路后，他們把我一個(gè)留在原地，然后奔向“更危險(xiǎn)的地帶”了。
　　等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條小道了。像只無(wú)頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽(yáng)已經(jīng)落山，而此時(shí)此刻，家里一定準(zhǔn)備吃晚餐了，爸爸媽媽正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來(lái)……
　　突然，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了陣陣柳笛聲。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一個(gè)人，他手里還正削著什么。走近細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？
　　□你好□小家伙□卡廷說(shuō)□看天氣多好□你是出來(lái)散步的吧□
　　我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“我要回家了?！?br/>　　“請(qǐng)耐心等上幾分鐘，”卡廷說(shuō)，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多要做好了，完工后就送給你吧！”
　　卡廷邊削邊不時(shí)地把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒(méi)過(guò)多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……
當(dāng)時(shí)，我心中只充滿感激，而今天，當(dāng)我自己也成了祖父時(shí)，我卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊。
1.借助事件發(fā)展的順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（原創(chuàng)）
2.在文中□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（原創(chuàng)）
3.用“ ”畫出“我”迷路時(shí)的做法的語(yǔ)句，體會(huì)“我”迷路時(shí)的心情。（原創(chuàng)）
4.如果你是文中的卡廷先生，你會(huì)用這樣的方法帶“我”回家嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶?。（原?chuàng)）
（三）繁星（一零二）
小小的花，
也想抬起頭來(lái)，
感謝春光的愛(ài)——
然而深厚的恩慈，
反使她終于沉默。
母親呵！
你是那春光么？
1.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）在“感謝春光的愛(ài)——” 中，破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。（原創(chuàng)） （ ）
（2）詩(shī)歌抒發(fā)了兒女對(duì)母親的眷戀之情。（原創(chuàng)） （ ）
2.仿照詩(shī)歌寫一寫。（原創(chuàng)）
，
，
——
，
。
母親呵！
你是那春光么？
3.為什么小花明明想“感謝春光”，可是她卻“終于沉默”？這其中包含著怎樣的思想感情？（原創(chuàng)）
等級(jí)
習(xí)作表達(dá)
題目：我勝利了
我們總是渴望獲得勝利，回憶一下你取得過(guò)哪些勝利，如一次游戲的勝利、一次運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的勝利、一次實(shí)驗(yàn)的勝利……在獲得勝利的過(guò)程中你遇到過(guò)哪些困難？你是如何克服的？你的心情是怎樣的？請(qǐng)以“我勝利了”為題，按順序把一次勝利的過(guò)程寫清楚，要寫出當(dāng)時(shí)的感受。字?jǐn)?shù)要求在350字左右。（原創(chuàng)）
2021學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文期末模擬教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)卷
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
積累與運(yùn)用（35分）
一、3分（書寫正確1分，書寫端正1分，格式符合要求1分，錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分）
二、8分（錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分）
登陸 即將 一絲不茍 調(diào)遣 劫難 蹤跡 慰藉
三、14分（第1、2題分別為3分，第3題4分，第4、5題分別為2分）
1.每小題1分
（1）A （2）B （3）B
2.每小題1分
（1）試——拭
（2）力——利
（3）僻——辟
3.每小題2分
（1）B （2）C
4.D
5.D
四、3分
例：爸爸要是嚴(yán)厲起來(lái)，比誰(shuí)都可怕：雙眼狠狠地瞪著我，一聲不吭坐在書桌旁盯著我做作業(yè)。（言之有理即可，每個(gè)錯(cuò)別字扣0.5分）
五、3分，每處1分
夏天的鄉(xiāng)下是我最喜歡的季節(jié)。一到夏天，我就可以和小伙伴去河邊釣魚。有經(jīng)驗(yàn)的
技術(shù)
小伙伴告訴我，成功的秘訣在于是否堅(jiān)持。通過(guò)我的努力，我的釣魚有了很大進(jìn)步。
六、4分，每小題1分
1.× 2.√ 3.× 4.√
閱讀理解（35分）
一、閱讀積累（10分，每空1分，錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分）
1.春光懶困倚微風(fēng)
2.不論平地與山尖
3.老來(lái)方知讀書遲
4.不尤人 天行健，君子以自強(qiáng)不息
5.兒童急走追黃蝶 溪頭臥剝蓮蓬
6.俏也不爭(zhēng)春 只留清氣滿乾坤
二、閱讀理解
（一）勤于用腦，延緩衰老（9分）
1.列數(shù)字（1分） 具體說(shuō)明大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞有很多（1分）
2.促進(jìn)其他肌體、器官保持活力（1分） 自己的生活、精神充滿活力（1分）
3.共2分，提問(wèn)1分，解答1分，言之有理即可。
4.①大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞有很多，不存在“腦子用多了會(huì)變笨”的說(shuō)法，這是不科學(xué)的（1分）；②腦子越用越靈，懶于思考反而會(huì)使大腦早衰（1分）；③保持勤于用腦的習(xí)慣可以使自己的生活、精神充滿活力，對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助（1分）。（共3分，言之有理即可）
（二）迷途笛音（9分）
1.“我”和小伙伴到采石場(chǎng)玩，被他們丟下，我循著笛聲找到了卡廷先生，他帶“我”踏上了歸途。（2分，概括出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）
2.“你好，小家伙，”卡廷說(shuō)，“看天氣多好，你是出來(lái)散步的吧？”（3分，0.5分一處）
3.做法：像只無(wú)頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。
想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來(lái)……（1分，每句0.5分）
通過(guò)“亂鉆”“大哭”等動(dòng)詞可以表現(xiàn)出“我”驚慌失措、焦急的心情。（1分，寫出動(dòng)詞得0.5分，寫出心情得0.5分，言之有理即可）
4.會(huì)。因?yàn)榇藭r(shí)的“我”非常害怕，需要有人帶著走出困境（1分），但是從“我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭”可以看出我們還要照顧“我”的自尊（1分），所以“我”也會(huì)像卡廷先生這樣做。（共2分，言之有理即可）
（三）繁星（一零二）（7分）
1.2分，每小題1分
（1）× （2）√
2.3分，要求語(yǔ)句通順、合情合理，言之有理即可，錯(cuò)一個(gè)字扣0.5分
例：嬌嫩的小草，
也想伸出手來(lái)，
擁抱春光的愛(ài)——
然而深切的關(guān)愛(ài)，
反使她終于止步。
3.因?yàn)閹拙涓兄x的話是不足以報(bào)答“春光的愛(ài)”的，沉默中包含著對(duì)母親更深的感激與敬意。（2分）
三、習(xí)作表達(dá)
（考查選擇材料、安排結(jié)構(gòu)、運(yùn)用語(yǔ)言、書寫）
積累與運(yùn)用：共35分，29-35分為優(yōu)秀，21-28.5分為合格，21分以下為待合格
閱讀理解：共35分，28-35分為優(yōu)秀，21-27.5分為合格，21分以下為待合格
習(xí)作表達(dá)：（30分）
優(yōu)秀（27—30分）：能按順序把事情過(guò)程寫清楚，能寫出真情實(shí)感和當(dāng)時(shí)的感受，語(yǔ)句通順，錯(cuò)別字1-3個(gè)。
合格（18—26分）：能按順序把事情過(guò)程基本寫清楚，所寫事情真實(shí)，能大概寫出當(dāng)時(shí)的感受，語(yǔ)句基本通順，錯(cuò)別字4-8個(gè)。
待合格（18分以下）：能把事情過(guò)程大概寫出來(lái)，語(yǔ)句不夠通順，當(dāng)時(shí)的感受描寫不多，錯(cuò)別字多。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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