資源簡介

統編版語文七年級下冊期末復習練習題（含答案）
積累與運用
閱讀下面一段文字，完成各題。
最愛秋日，愛她的秋日如畫。如畫的秋日，因那層林盡染的漫山紅遍而愈加豐腴起來。月華如霜，流螢幾點，青山點朱，阡陌留香，都在這秋日里被秋風悄然（fú）成一幅深紅淺黃的山水畫。觀那遙遙漣漪 A撫那縷縷清輝，你會感受到，這如畫秋日少了份春的萌動嫵媚，增了許果香溢散； ( nì)了份夏的熱情豪放，添了許從容寬余；丟了份冬的清寒孤寂，多了許韻致風情。難怪劉夢得也流連于這如畫的輪回更迭之美，興味索然地在筆墨之尖描繪出這勝似春朝的如畫秋日。
1、請給文中加點的字注音。
悄_______ 漣_______
2、請根據拼音寫漢字。
_______(fú) _______( nì)
3、請在A處填上恰當的標點符號。
A處的標點符號是：_______
4、畫線句作為這段文字的總結句有一處表達欠妥，請換用成語加以修改。
修改：_____________________________________________
5.下列加點成語使用錯誤的一項是（ ）
A．當地別有用心地圍繞雪山、稻田等旅游資源，積極打造休閑觀光農業，激活鄉村經濟。
B．有創造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博，并在此基礎上進行各種嘗試。
C．全民健身與專業賽事相得益彰，共同豐富著人們的生活，有力促進了體育事業的發展。
D．執法標準和尺度要保持統一。如果朝令夕改，就會讓商家無所適從，損害經營者積極性。
6.下列語段空白處填入四個句子，最恰當的一項是（ ）
在春日踏青，青蕪如毯， ；夏日聽雨，雨聲淅瀝， ；秋日看花，花葉相輝， ；冬日觀雪，雪意闌珊， 。好詩如四季，歲歲不相同。
①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白
③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑
A．③ ④ ② ①B．③ ① ④ ②
C．④ ③ ① ②D．④ ② ③ ①
7．下列對《鋼鐵是怎樣煉成的》內容表述有錯誤的一項是（　　）
A．因為保爾在給大鍋灌水時睡著了，水流了出來，且越流越多，漫過了許多客人與他們的行李，這讓堂倌們惱羞成怒，把保爾打了一頓并趕出了車站食堂。
B．一天晚上，朱赫來出去后就沒有回來。保爾在街上打聽朱赫來的下落，看到朱赫來被一個士兵押解著時，果斷地救了朱赫來。后來保爾被冬妮婭告發，被抓到城防司令部。
C．保爾頭部受重傷治療出院后，因暫時不適宜上前線，他便跟朱赫來一起參加肅清反革命的工作。肅反委員會繁重的工作損害了保爾的神經。
D．保爾的好友謝廖沙在與反革命軍的戰斗中，被遠處飛來的一顆流彈打中，全身哆嗦一下，沒有喊叫，左右搖晃一下，隨后就直挺挺地倒在地上，犧牲在戰場上。
8.根據語境，補出下列句子中的空缺部分。
品讀經典，邂逅歷代先賢，感受到他們的情懷與智慧。“斯是陋室，① ”是劉禹錫的安貧樂道；“予獨愛蓮之出淤泥而不染，② ”是周敦頤的潔身自好；王安石的無畏和抱負表現在《登飛來峰》的“③ ，④ ”中；杜甫的凌云之志流露在《望岳》“⑤ ，⑥ ”中；龔自珍的無私和奉獻精神展現在“落紅不是無情物，⑦ ”中；李商隱的憂國情懷暗藏于“可憐夜半虛前席，⑧ ”中；楊萬里的“⑨ ，一山放出一山攔”警醒人們不要被眼前的順境所迷惑；陸游以一句“山重水復疑無路，⑩ ”鼓勵我們在逆境中堅持，定會迎來希望和光明！
9.綜合性學，弘毅中學正在開展“天下國家”愛國主義教育活動。請你以活動組織者小語的身份，根據提示完成以下任務。
(1)任務一：請你以“愛國”為主題，仿照示例，再設計兩個活動方案的名稱。
①
②
③愛國歌曲演唱會
(2)任務二：請你為“愛國歌曲演唱會”活動的兩個節目寫一段串詞。
節目名稱 表演者 表演形式
《龍的傳人》 七（8）班 合唱
《燈火里的中國》 七（5）班 合唱
(3)任務三：為了更好地了解家鄉的愛國志士，學生會全體成員共10人打算在本周六去“洪秀全故居”紀念館參觀。為避開客流高峰，大家決定一開館就入場，并預約館內的講解。請你根據網上搜到的信息，進行電話預約。
“洪秀全故居”紀念館地址：花都區秀全街大 村官祿 電話：020——3686**** 開放時間：9：00——17：00（16：30停止進場，周一閉館，節假日正常開放）
工作人員：您好！這里是“洪秀全故居”紀念館。
你：
工作人員：可以，我們為您和同學們安排講解，請留下您的聯系方式。
你：我的聯系電話是136********，謝謝您！
閱讀理解
（一）閱讀下面的古詩文，回答問題。
【甲】
阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征……旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾……可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將……雙免傍地走，安能辨我是雄雌？
【乙】
送張參明經舉兼向涇州覲省①
孟浩然
十五彩衣年②，承歡慈母前。
孝廉③因歲貢，懷橘④向秦川。
四座推文舉⑤，中郎⑥許仲宣⑦。
泛舟江上別，誰不仰神仙。
【丙】
胡孝子傳
劉大櫆
孝子胡其愛者，桐城人也。生不識詩書，時時為人力傭，而以其傭之直奉母。母中歲遘罷癃⑧之疾，長臥床褥，而孝子常左右之無違。自臥起以至飲食、溲便⑨，皆孝子躬自扶抱，一身而百役，靡不為也。
孝子家無升斗之儲，每晨起，為母盥沐、烹飪、進朝饌，乃敢出傭。其在與傭者之家，通肉食即不食，而請歸以遺其母。
母陳氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年終。病前后三十余年，而孝子奉之如一日也。母既沒，負土成墳，即墳旁，掛片席而居。凄傷成疾，逾年癸未，孝子胡其愛卒。
【注】①明經舉：參加明經科考試；覲省：拜望父母。②彩衣年：指幼年。③孝廉：指州舉孝廉送尚書省參加考試。④懷橘：譽愛親、孝親之子。⑤文舉：孔融，“建安七子”之一。⑥中郎：指蔡邕。⑦仲宣：王粲，“建安七子”之一。⑧罷癃：癱瘓不能起床。⑨溲便：此指大小便。
10、用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。
母陳氏以雍正八年病至乾隆二十七年乃以天年終。
11、解釋下列句中的加點字。
①愿為市鞍馬 ②旦辭黃河去
③但聞燕山胡騎鳴啾啾 ④愿馳千里足
⑤出郭相扶將 ⑥安能辨我是雄雌
⑦而以其傭之直奉母 ⑧母中歲
⑨母既沒 ⑩孝子胡其愛卒
12、翻譯下列句子。
①生不識詩書，時時為人力傭。
②而孝子奉之如一日也。
13、【乙】詩主要運用了哪一種表現手法？抒發了怎樣的情感？
14、上述三則材料中，主人公行孝的方式各有哪些不同？請簡要分析。
（二）閱讀下列圖文，完成小題。
材料一：
福建的方言特別復雜，各大地區的方言差異很大，相互間根本無法交流。俗話說“三里不同俗，十里不同風”，福建方言已經達到了翻過一座山，越過一條河，就有明顯差異的程度。在內蒙古人眼中，福建方言是第三種中國話，在湖北人心中，福建方言是比粵語更難懂的中國話。福建方言按地區劃分，主要有七個方言區。閩東方言區以福州話為代表，方言特點鮮明，內部差異小。閩北方言區，唐以前，福建人口主要集中在閩北，尤其是閩越國時期，福建的政治文化中心都在閩北。閩中方言區主要分布在永安、三明和沙縣三個縣市，以永安話為代表。閩南方言是全省最大的方言區， 方言使用的人口占全省半數以上，原先的閩南方言有泉州口音和漳州口音，近代廈門崛起后，以廈門話為代表。莆仙話只分布在莆田、仙游兩地。閩客方言以長汀話為代表。閩贛方言由閩北方言蛻變而來，夾雜著贛方言的影響，以邵武話為代表。
材料二：
記者：請談談你對自己家鄉話是怎么看的？
大學生1：我覺得家鄉方言是最有感染力的。像我是南方人，我家鄉的方言最大的特色就是合音，比如男朋友、女朋友連讀就是“男票”“女票”，聽起來就會覺得很親切。
大學生2：我覺得家鄉話是一種能直抒胸臆的語言，特別貼切、生動，有一次課后，同學喊我一起去圖書館學習，當時我已經很疲憊，下意識地回答了一句“不帶老”，同學一臉懵，“老是誰？”同學的反應逗得我哈哈大笑。在我們山西話中，“不帶老”就是懶得做某件事，自己經常在不經意中“蹦”出幾句方言，我覺得這些表達很舒適，很直接。
大學生3：我是溫州人，說著家鄉話，讓我有一份對家鄉的歸屬感，出行在外每每聽到鄉音我都備感親切，它證明著我從哪里來，給我帶來身份上的歸屬感。
大學生4：我覺得家鄉方言是一種文化，是一種值得傳承的“人間寶藏”。方言如果生根于網絡的沃土之上，方言文化在一定程度上會在新一代人的身上得到傳承。
材料三：
15. 根據材料，下列理解不正確的一項是（ ）
A. 唐以前，福建人口主要集中在閩北，尤其是閩越國時期，福建的政治文化中心都在閩北。
B. 福建方言按地區劃分，有閩東、閩北、閩中、閩南、莆仙、閩客、閩贛七大方言區。
C. 福建的方言特別復雜，每隔一座山和一條河方言都不相同，相互之間根本無法交流。
D. 大多數大學生在接受記者采訪時，都表示喜歡自己家鄉的方言，生活中偶爾也會說方言。
16. 大學生喜歡家鄉方言的原因有哪些？請根據材料二簡要概括。
17. 材料三的漫畫中隱含哪些信息？請簡要概括。
、閱讀下文，回答問題。
父親的三萬七千個贊
張軍霞
①同事小李的兒子很調皮，剛上小學二年級的他，時常會在課堂上搞點小動作，有時扯了同桌女生的小辮子，有時又故意藏起哪個同學的作業本。老師多次向小李“告狀”。小李卻從不著急，說起兒子的調皮時，他還總是樂呵呵的。有一天上課，兒子給后排男生寫紙條：“放學后去大樹下玩。”紙條沒傳到男生手里，卻被老師抓個正著。小李接兒子放學時，從老師手里拿到了那張紙條。當時他什么也沒說，回到家卻故意拿著紙條給愛人看：“你瞧，咱兒子寫字大有進步了，每一個字都這么工整！”又轉身對兒子說：“不如咱們今天來變個魔術吧，你接著往下寫，放學后去大樹下干什么，發揮你的想象力，把它變成一個闖關故事……”兒子一聽，立馬來了興趣，竟然認真地把小紙條上的內容擴展成了一個小童話。
②我想，有這樣一位幽默開明的爸爸，相較于那些動不動就被家長怒吼、責罵的孩子，小李的兒子無疑是幸運的。這種另類的“點贊”，就是孩子成長路上最珍貴的陽光和雨露。
③我的父親不愛說話，從小到大，在我的印象當中，他就是個沉默寡言的人。而且他長期在外地工作，就算回家也總是忙著干活，我也就習慣了所有的喜怒哀樂都和母親交流，仿佛父親對我而言不過是一個陌生人。
④那年，我上小學四年級，有一次在語文課上被老師表揚了，我的作文還被老師當成范文貼到校門口的報欄里。放學后，我飛跑著回家，把這個好消息告訴母親。母親正在和面，準備蒸饅頭，她高興地說：“閨女厲害呀，我給你蒸兩個糖包吃！”當時，父親好像正在掃院子，他什么也沒說。
⑤第二天是周末，我起床后回想著前一天被老師表揚的情景，內心還是按捺不住小小的得意。于是，在去打豬草的路上，我又悄悄拐到學校門口，想再看看貼在那里的作文。沒想到，有一個人比我去得更早，他手里拿著糨糊，正低著頭，把報欄里我那篇粘得不太牢的作文認真地一點點粘得更牢。糨糊抹上去，他還用手指小心地去按平，每一個角都沒有漏掉，每一處都抹得平整妥帖。
⑥這時，有出來挑水的人路過，在報欄前停下腳步，那人就對挑水的人說：“這篇作文是我閏女寫的。字寫得挺漂亮吧？看她多會用詞！這孩子從小就喜歡看故事書，老師總夸她文筆好！”挑水人說了什么，我已經記不清了。我只知道這是記憶當中第一次聽到父親夸我，而且是用這樣一種背對著我的方式。我那天割豬草時格外有力氣，心里有一種莫名的甜蜜。
⑦多年后的今天，我看到有位網友講自己的故事，說她10年前有一次跟父親說，同學們的QQ 資料卡片的贊都很多，她很羨慕，就讓父親也給自己的資料卡點贊。說過之后，她自己就忘記了這件事，后來也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到無數條通知，才發現父親幾乎每天還在給她的資料卡點贊，而且有時一次點10個贊。10年的時間累積下來，這位父親大約給女兒點了三萬七千多個贊。而這件事，他從來也沒跟女兒提起過。我忍不住想起自己的父親，想起當年他只留給我一個背影的“點贊”。
18. 梳理文章內容，完成下面的表格。
父親 點贊特點 點贊事件
小李 巧妙點贊 ①________________
“我”的父親 背后點贊 ②________________
網友父親 ③_______ 10年來幾乎每天為女兒的資料卡點贊。
19. 小秦認為文章第③段與“點贊”無關，想要刪掉。你同意他的觀點嗎？請說明理由。
20. 根據提示，賞析下面的句子。
（1）這種另類的“點贊”，就是孩子成長路上最珍貴的陽光和雨露。（修辭手法）
（2）糨糊抹上去，他還用手指小心地去按平，每一個角都沒有漏掉，每一處都抹得平整妥帖。（加點詞）
21. 文章寫了三位父親，為何卻只用網友父親的“三萬七千個贊”作為題目？
（四）閱讀下面文章，完成問題。
邂逅
凸凹
①那是1995年的9月，在房山賓館召開石經研究會的成立大會。本地的宣傳文化部門追請了區內外，國內外的有關領導和專家數十人。由于我當時是區政協文史工作的負責人，不但被視作是業內人士，而且也作為“領導”，被恭請到主席臺就座。
②說到會場時，已人頭攢動，氣氛熱烈，似要被淹沒在熙攘之中。但主持人居然徑直奔我而來，鏡頭之前，我居中，有月被星捧的感覺。帶著這種感覺，我被禮儀小姐引上主席臺。
③我的鄰座，是個老叟，這時已端坐在那里。見我上來，趕緊起身，與我熱情握手，還從工作人員那里接過茶盞，殷勤地遞給我。我仔細打量身邊這個老叟。
④老叟奇瘦，滿頭銀發，腮頰無肉，有大小不等的老年斑。他穿著中式扣襟夾襖，色黑無光澤，一條玄色褲子，好像有些肥大，就愈顯骨質伶仃。腳上是白色線襪和黑色圓口布鞋，由于襪口沒有彈性，露出一節焦黃踝骨。整體看去，酷似一個田間老農，被促狹地位移于此。我替他難受，陡地生出一絲悲憫，便主動與他搭訕，小聲地問：“你貴姓？”
⑤他一笑，好像恥于說出自己的姓氏，反問道：“您貴姓？”我不僅脫口道出姓氏，還補充道：“有個叫凸凹的作家，你知道不知道？本人就是那個凸凹。”
⑥老叟咯一沉吟，趕緊說道：“知道知道，您就是大名鼎鼎的凸凹。”
⑦我覺得老叟還是識趣的，對他便有了一些好感，雖然覺得他來錯了地方，但依舊還是可以體諒的，便小聲問：“你平常也寫東西的嗎？”
⑧“也寫一點，寫一點小散文，之余搞點小小的研究。”他謙卑地答道。
⑨“請問，寫散文最重要的要素是什么？”“真情實感。”
⑩“這是最老套的觀點。”我繼續點撥道，“散文寫作，最重要的是要有復合品質，學識、思想和體驗，不露聲色、自然而然地融會在一起。我覺得，只有學識，流于賣弄；只有思想，失于枯槁；只有體驗，敗于單薄。三者有機地結合在一起，就豐厚了——前人的經驗，主觀的思辨，生命的閱歷——知性、感性和理性均在，這樣的境地才是妙的。其實，天地間的大美，就在于此‘三性’的融合與消長，使不同的生命個體都能感受到所能感受到的部分。文章若此，就適應了自然的律動，生機就盎然了，對人心的作用也就大了。”
他好像被我震懾了，不停地點頭：“高論，高論，我得記下來。”他果然在本子上寫了起來。由于身直頭低，他的脖頸顯得很長、很細，有命懸一線的感覺。
他一邊記，一邊問：“最近有什么大作出版，能不能惠賜一本，好讓老叟開開天目、長長見識。”
“當然有，剛剛出版就引起轟動，書名叫《游絲無軌》。”他表情立刻變得肅穆：“好書名，好書名，很大氣，很哲學！”
他的連連稱嘆，讓我心花怒放，感到這個老叟雖然其貌不揚，但還是很可愛的。便說道：“地址寫給我，明天就給你寄去。”
在他書寫地址的時候，會場有些騷動，是那個被眾人等待的人到場了。上眼看去，是本地主管文化的官員。那個人徑直朝著身邊的老叟走來，不停地作揖：“季老，罪過，罪過，讓您久等了。”
季老！
莫非？我有些懵懂。
這時麥克風響了，主持人開始介紹來賓。
“請允許我以十分崇敬的心情介紹一位大師級人物，即享譽中外的季羨林先生。”
話音未落，猝地就響起一片連天的掌聲。
站起身來的，果然是身邊這位老叟。他好像很惶恐，不停地作揖、鞠躬。
他越是矮化自己，會場的掌聲越是向上生長，許多人還紛紛起立，起伏之狀，如春潮涌動。
我木在座位上，已無勇氣站起來向他致敬，覺得那樣的表示，是對前戲的嘲諷，更有恬不知恥的味道。待驚魂甫定，我悄悄地從他身邊溜走，到街上的凡塵中，去找回自己的位置。
仰望天空，萬里無云，一片宏闊；日輪碩大，卻播撒溫柔之光，不炙人皮膚；人影稀疏，不擁擠道路，反倒怡然自得；街樹入定，小鳥在枝間攢動，雖嘰喳聲小，卻也聽得真切。在這殿堂之外的凡常而美的景色之中躑躅一番后，我才漸漸釋懷。
三天之后，我居然收到了季羨林先生寄來的郵件，里邊有一冊《季羨林散文選》。封面素樸，只勾勒著幾枚藍色的枝柯，還有兩只寫意的無名鳥。扉頁上恭恭敬敬地題著一行小字：凸凹先生教正。字寫得有些稚拙，不能讓人與大師聯系起來。我覺得季先生的做法，含著一種屬于長輩的體貼，不讓我有冒昧的余緒，而是趕緊“放下”，在平等中找回心安。
季羨林先生的大和深，一如大樹不搖，大水無波，格局的大小，才呈現品質和氣度。我要自覺地用他的大和深涵養自己，讓知恥之心，變成知識、學養和情懷的血脈，在淺地里長茂樹，在凡枝上生菩提。
（選自《人間溫柔》，有刪改）
22、下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A．“我”覺得老叟識趣，因為“我”當時頗受尊重，內心頗有些優越感。
B．季老贊譽“我”說的話并做起了筆記，不是真的認同，只為表達禮貌。
C．樸素的老叟竟然是大師季羨林先生這一情節出人意料，充滿了戲劇性。
D．描寫“如春潮涌動”的掌聲，意在側面表現季羨林享譽中外的影響力。
23、按照括號中的提示，結合上下文賞析文中劃線句或加點詞的表達效果。
①（老叟）趕緊起身，與我熱情握手，還從工作人員那里接過茶盞，殷勤地遞給我。（從描寫方法的角度）
②“這是最老套的觀點。”我繼續點撥道……（從詞語運用的角度）
24、梳理①至 段中“我”漸進變化的情感態度，將下列表格補充完整。
段落 情感態度及分析
①至 段 A
至 段 B
段 “我”從大自然中得到啟示，漸漸釋懷。
25、“大樹不搖，大水無波”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。
三、作文
26．學校文學社開展“孝親敬老”主題征文活動，請你寫一篇不少于600字的征文。
要求：（1）題目自擬，文體為記敘文；
（2）請根據自己的生活經歷或體驗寫作；
（3）文中不得出現透露考生信息的人名、校名。
答案
1、qiǎo lián 2、 拂 匿 3.， 4．興致盎然或悠然自得等表達心情愉悅的成語 5.A
6.B 7.B 8. ①惟吾德馨 ②濯清漣而不妖 ③不畏浮云遮望眼 ④自緣身在最高層 ⑤會當凌絕頂 ⑥一覽眾山小 ⑦化作春泥更護花 ⑧不問蒼生問鬼神 ⑨政入萬山圍子里 ⑩柳暗花明又一村 9.(1)示例：①愛國人物故事會②愛國名言展示會(2)示例：感謝七（8）班同學為我們帶來的合唱《龍的傳人》，《龍的傳人》唱出了我們作為中國人的驕傲和自豪，接下來請欣賞由七（5）班同學帶來的合唱《燈火里的中國》，讓我們一起感受祖國的繁榮昌盛吧！
(3)示例：您好！我是弘毅中學學生會的小語，我們學生會全體成員共10人打算在本周六去洪秀全故居紀念館參觀，想一開館就入場，并預約館內的講解。請問您們可以為我們安排嗎？
10．(1)母陳氏/以雍正八年病/至乾隆二十七年/乃以天年終。
11、①買；②離開；③只；④希望；⑤外城；⑥怎么；⑦通“值”，價值、錢、薪水；⑧年；⑨已經；⑩死
12、①胡其愛一輩子（一生）不認識文字（詩文），時時（一直、常常）給別人做雇工（受雇傭）。（生、為、傭翻譯為動詞）但是胡孝子（胡其愛）侍奉她，（前后三十多年）如同（像）一天。（而、奉、如一日）
13、用典，抒發了作者對友人的孝道（孝心）以及文才、聲譽的贊美之情。
14、木蘭是代父從軍；辭官回家侍奉父母；張參舉孝廉后回家孝敬父母；胡孝子是拿工資奉養母親；吃飯遇到有肉，自己不吃帶回家給母親吃；母親病后三十年如一日細心服侍；母親死后在母墳前守孝。（意對即可）
15. C
16.①方言富有感染力（或：方言聽起來很親切）；②方言可以直抒胸臆，表達貼切、生動；③方言讓人有歸屬感；④方言是一種值得傳承的文化寶藏。
17. ①方言和普通話是翹板的兩頭，只注重方言或只重視普通話，天平會失衡（或：只注重方言或只推廣普通話是片面的）；②只有普通話、方言并行，我國的語言文化才能全面發展。（意對即可）
18．①用點贊代替批評，幫兒子改正缺點。②幫“我”粘作文，對挑水路人夸“我”。③默默點贊／堅持點贊
19．不同意刪掉。第③段交代“我”和父親關系不親密，父親對“我”而言比較陌生，與后文父親背著“我”粘作文、夸獎“我”形成對比，體現父親無言的愛。
20．（1）句子運用比喻的修辭手法，將“點贊”喻為“陽光和雨露”，帶給孩子充分的“營養”，形象說明了父母的肯定與夸贊對孩子成長的重要性。
（2）“每一個角”“每一處”說明父親動作小心翼翼、考慮周到，準確表達出父親對“我”作文的珍視，以及內心的激動自豪，還有對“我”的肯定與贊許。
21．題目中“父親”“點贊”全面概括了文章主要內容，也包括了前兩位父親的行為。“三萬七千個”用具體數字引發讀者閱讀興趣。
22、B
23、①運用動作描寫，具體細致地描寫了季老看到“我”后熱情對待的情景，表現了季老虛懷若谷、樸素謙卑、和藹可親的特點。
②“點撥”意思是指進行指點或啟發，表現了“我”不知眼前的老叟是季老而自高自大、侃侃而談的樣子，從側面表現了季老虛懷若谷、樸素謙卑、和藹可親的特點。
24、A.“我”看到老叟酷似田間老農產生悲憫，主動與他搭訕；他的識趣和連連稱嘆，讓“我”心花怒放，認為他很可愛。
B．得知老叟是季老，“我”羞愧難當，悄悄地從他身邊溜走到街上。
25、示例：季老成就偉大，但是虛懷若谷、不驕不躁、樸素謙卑、和藹可親，表明有修養的人，能做到謙恭有禮，成功而不自傲。
26、略

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