資源簡介

2025年浙江省杭州市九年級下學期學業水平模擬測試（三)
語文試卷
座位號
題號
三
總分
得分
得分
一、積累與運用(25分)
閱讀下面的文字，回答1一3題。
閱速，不僅會讓精神突破現實和身體的桎枯，而具能讓現實的旅行更加豐宣，來一場靈
魂長足的旅行。聽過這樣一句話：“沒有一艘非幾的戰艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的
天地。”你無法到達的地方，文字載你過去；你無法經歷的人生，書籍帶你相遇；你無法企及的
夢想，書籍帶你實現。那些讀過的書，會一本本充實你的內心，讓虛無單調的世界變得五彩
斑瀾。那些書中的人物，會在你深陷生活泥潭之時，輕聲地呼喚，用他們心懷夢想，不卑不元
的故事，激勵你抵御苦難，勇往直前。
讀書不是自吹自雪，而是出自內心對知識的渴求。讀書需要心無旁警，不被俗世的喧鬧
所擾。讀書讓我們有教養，讓我們有風度，讓我們在生活中既不妄自菲薄，又不一意孤形。
在孜孜不卷的閱讀中，可以逼見更美好的自己，成為一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸
運者。
1.(3分)語段中加點字的注音正確的一項是()
A.浩瀚(hàn)
B.單調(tido)
C.抵御(yù)
D.菲薄(i)
2.(3分)語段中畫橫線的成語沒有錯別字的一項是()
A.五彩斑瀾
B.自吹自雷
C.一意孤形
D.孜孜不卷
3.(3分)對語段中畫波浪線的語句修改正確的一項是()
A.閱讀，不僅會讓身體的桎梏和精神突破現實，而且能讓現實的旅行更加豐富。
B.閱讀，不僅會讓精神突破現實和身體的桎梏，更能讓現實的旅行更加豐富。
C.閱讀，不僅會讓現實的旅行更加豐富，而且能讓精神突破現實和身體的桎梏。
D.閱讀，因為會讓精神突破現實和身體的桎楷，所以能讓現實的旅行更加豐富。
4.(3分)《西游記》記述了唐僧師徒四人西天取經的艱險歷程，在取經過程中悟空的功勞最
大，下面的功勞不屬于孫悟空的一項是()
A.三打白骨精
B.三借芭蕉扇
C.三打祝家
D.三探無底洞
5.(3分)下面情境中，語言表達最準確、得體的一項是()
【情境】學校邀請全國脫貧攻堅稽模張桂梅械長給即將參加中考的同學演講，激發同
學們通過知識改變命運的信念。演講結束后，一幽同學圍著張校長交流自己的想法。你
會說：
語義試卷
第1頁（共8頁）
A.“‘聽君一席話，勝讀十年書！'希望您下次還能到貴校，再次為我們舉辦精彩演講。”
B.“張校長，您好！我非常欣賞您的演講，如果您能講得再生動一點就更好了，”
C.“不聽不知道，一聽嚇一跳。您的演講讓我更加堅信了知識能夠改變命運的道理。”
D.“聽了您的講座，我更加認識到學習的重要性，我一定加倍努力，力爭上游，謝謝張校長”
6.(3分)結合語境，填入下面橫線處的詞語最恰當的一項是()
習近平爺爺在信中對小朋友們說：“希望你們懷著一顆感恩的心，珍情時光，努力學
習，將來做對國家、對人民、對社會有用的人。”是啊，如果你正深陷苦惱，感恩是
如果你覺得心灰意冷，感恩是
:如果你只顧索取，感恩是
；如果你感到狐
獨寂寞，感恩是
①讓你變開朗的朋友
②給你帶來希望的陽光
③教會你給予的老師
④給你帶來快樂的良藥
A.④②③①
B.②③④①
C.③④②①
D.①③②④
7.(7分)按教材原文填空。
在千年經典詩文中我們能窺得中國人精神氣韻的真貌。
雅致才氣。“幾處早鶯爭暖樹，(1)
”(《錢塘湖春行》)，白居易樂
游西湖，擷取春日動態蓬勃之勝景；“(2)
,千樹萬樹梨花開”(《白雪
歌送武判官歸京》)，岑參邊宏送別，浪漫想象描蒸塞上奇異雪景。
生命靈氣。“會當凌絕頂，(3)
”(《望岳》)，杜甫青年時就有攀登人生
頂峰的遠志；“(4)
,西北望，射天狼”(《江城子·密州出獵》)，蘇軾壯
年之時，主張強國抗敵，仍有建功立業之豪情。
傲岸骨氣。“(5)》
,(6)
”(《陋室銘》)，劉禹錫身居陋室，
卻不忘以德立身，保持高尚的品德；“人生自古誰無死？(7)
”(《過零
丁洋》)，文天祥面對生死危難，毅然舍生取義。
得分
二、閱讀(45分)》
(一)閱讀《核舟記》，回答8一10題。(9分)
明有奇巧人日王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象
形，各具情態。嘗胎余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共
八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波
不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多眸者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右
手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左
足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣裙中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與
蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之—珠可歷歷數也
舟尾橫臥一楫。樣左右舟子各一人。居右者雄髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若
嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫源，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
其船背稍夷，則題名其上，文日“天啟壬成秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了
了，其色器。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
語文試卷
第2頁（共8頁）18.大家都是重情義的人，見面都很熱情：所有人都
是童年相識，彼此沒有隔閡，見面很放松；師生
關系一直很融洽。
19.謙虛低調、重情重義。
(四)《有壓力就有動力》
20.人要有壓力才會有前進的動力。
語文試卷
21.壓力可以激發生命活力。壓力可以激發斗志。
-、1.A2.A3.B4.C5.D6.A
壓力可以提升自身價值。
7,(1)誰家新燕啄春泥
22.(一)對比論證（二）道理論證
(2)忽如一夜春風來
23.壓力是在疲憊時帶來振奮的力量，在怠惰時送
(3)一覽眾山小
來發奮的力量，指引若我們一步步走向成功。
(4)會挽雕弓如滿月
三、略
(5)斯是陋室
(6)惟吾德馨
(7)留取丹心照汗青
二、（一）《核舟記》
8.(1)贈。(2)慢慢地。
9.(1)他們的互相靠近的兩膝，各自隱被在手卷下
邊的衣褶里。
(2)原米是挑選桃核中長而窄的核桃刻成的。
10.如有所語；神情與蘇、黃不屬；若嘯呼狀。
(二)《為什么說月亮是地球的“女兒”》
11,組成地球和月球的各種化學元素的同位素基本
相同。
I2.地球由直立的自轉變為傾斜自轉。
13.(1)打比方(2)列數字作比較
14.①月球產生的潮汐，促使生物從海洋遷徙到陸
地。②月球不斷為地球自轉減速。③月球替地
球抵擋了無數小天體的撞擊。
(三)《還愿》
15.一生都熱衷寫作；對妻子一直鐘情：年老了還牽
掛小學同學（和老師）。
16.(1)取笑他的癡情沒有得到任何回應；不希望他
由于期盼、投入精力而最終失望。
(2)讓他尋回故鄉的寄托和關好的章年回憶。
17.對于同學和老師都來迎接感到意外：見到久別
重逢的老師和同學感到十分激動、欣喜、高興：
對于他們的熱烈歡迎十分感動。

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