資源簡介

■
小學2024-2025學年第二學期五年級語文期末核心素養達標卷
童年如萬花筒，旋轉出民俗的瑰麗、閱讀的樂趣、幻想的奇特、游戲的歡騰、探索的
執著小莆所在的五年()班開展了“制作《童年萬花筒》記憶珍藏冊”項目化學習活
動，現在誠邀你一同打撈記憶長河里的童真碎片，重拾童年的那份純粹與美好。
【積累與運用】(26☆)
第一章：民俗節慶里的童趣密碼
民俗活動是童年的歡樂印記之一。不信，你瞧，木蘭溪畔，龍舟競渡激千浪，童聲喧
天震碧波。小莆他們為莆田端午這個民俗節慶所寫的一段筆記，請認真完成1-10題。
“初一糕，初二粽，初三螺，初四艾，初五扒龍船，初六頭企企。”五月初五的莆
田，孩子們興致勃勃地①cùyog(）在木蘭溪畔。選手們摩拳擦掌，躍躍欲試。
一聲哨響，鼓手們手疾眼快地瞄準鼓點，溪面頓時鑼鼓喧天。②chuan jiǎng()
在陽光下劃出銀孤，水花③siyi()飛濺。④nàhan sheng(
)響徹溪畔。紅
綢揚起的瞬間，披紅掛彩的選手們，將最高榮譽攪入懷中。龍舟賽后，泛著漣漪的溪面
逐漸恢復了平靜的聲音。只有溪邊老榕樹下，那副“
艾旗招福萬家
安”的朱砂對聯，將千年前的祈愿與今日的歡騰悄悄鐫咳在這場競渡之中。
1.小莆在寫筆記時有些詞語不會寫，請你根據拼音幫她補充完整。(4☆)
①(
)
②(
)③(
)
④(
2.小莆所寫的筆記中以下詞語讀音與字形均正確的一項是(
)。(2☆)
A.瞄(miáo)準
B.漣漪(y1)
C.鐫(judn)咳
D.頭企企(q1)
3.小莆的同桌讀著這段筆記內容，忍不住用顏真卿的楷書寫下“安康”兩字，請選出正確的字
體(
)。(2☆)
安康
肉蕭
安廉
4.下列加點字與小莆所寫的筆記中“榮譽”的“譽”意思相同的一項是（
)。(2☆)
A.贊譽
B.稱譽
C.譽滿中外
D.譽不絕口
5.小莆對筆記中加點詞語重新運用有誤的一項是（
)。(2☆)
外
A.煮午時水時，媽媽眼疾手快地翻動午時草和撈起浮沫。
B.媽媽摩拳擦掌地編織五彩繩，指尖翻飛間，一條精巧的蛋兜便初現雛形。
C.奶奶剛示范完包粽子的方法，孩子們便躍躍欲試，迫不及待地圍攏到桌前。
D.弟弟興致勃勃地蹲在灶臺邊，盯著鍋中翻滾的午時蛋，不停追問何時能品嘗。
第1頁共6頁
呵
6.小莆發現文段中畫橫線的句子有一處語病，請你幫她用修改符號直接在原文上修改。(2☆)
龍舟賽后，泛著漣漪的溪面逐漸恢復了平靜萸聲韻。
7,小莆在筆記中引用了一幅對聯，缺少了上聯，下聯是“艾旗招福萬家安”，請根據語境
選出最合適的上聯是()。(2☆)
A.蒲劍斬邪千載頌B.屈子忠魂垂宇宙C.龍舟競渡千帆競D.盈香角黍千戶暖
8.小莆在寫筆記時，翻閱了《莆田齊頭龍船》，摘抄了其中的一個片段，漏了一句，插入合適位置
的一項是(）。2改)
船頭高蹺近兩米，彩繪烈日圖騰、雕鼻龍首等各村專屬圖騰。
①莆田龍舟分“老船”與“齊頭船”兩種形制，后者以獨特造型著稱。②共歷史可追
溯至明朝嘉靖年間，由莆田百姓為抗擊倭寇改良的戰船演變而來，齊頭寬面設計遠攻擋箭
等軍事智慈。③這既承載著對孝子賢臣的追慕，也寄托著對美好生活的期許。④這種融合
軍事傳統與民俗信仰的龍舟形制，已成為莆田端午競渡的文化象征。
A.①之前
B.①②之間
C.②③之間
D.③④之間
9.筆記中畫波浪線的句子生動展現了鼓手們的動態之美，小莆能仿照這種寫法，描繪木蘭
溪畔人們觀看扒龍舟時的熱鬧場景。(60字左右)(3☆)
例：一聲哨響，鼓手們手疾眼快地瞄準鼓點，溪面頓時鑼鼓喧天。
熱鬧非凡的木蘭溪畔：
10.小莆在整理端午這個民俗節慶筆記時，發現古詩文與童年記憶總能相映成趣。孩童學
著大人包粽子的笨拙模樣，總能讓人憶起范成大筆下“」
”的天真可
愛；孩童編織五彩繩的欣喜和小心，總與楊萬里詩中的“
”取冰穿
絲時的場景那般相似；孩童佇立江畔觀看龍舟競渡時，總能讓人憶起心胸平坦寬廣的屈原
他那“
”的為人真理。(5☆)
【梳理與探究】（7☆)
第二章：閱讀地圖中的童心宇宙
在《西游記》的奇幻地圖上，悟空的機敏靈動、羅剎女的潑辣率性、牛魔王的狡黠多
變交織成趣，帶我們重返童年幻想里河，探尋文字中藏著的天真與勇氣。
片段一：那羅剎女與行者相持到晚，見行者棒重，卻又解數周密，料斗他不過，即便
取出芭蕉扇，幌一幌，一扇陰風，把行者扇得無影無形，莫想收留得住。
片段二：行者見了，心中自悔道：“是我的不是了！”恨了一聲，跌足高呼道：“咦！
逐年家打雁，今卻被小雁兒啄了眼睛。”原來那牛魔王變做八戒模樣，接過扇子，現出原身。
11.請你幫助小莆根據材料以及閱讀積累，把孫悟空向鐵扇公主《三借芭蕉扇》的情節地
圖補充完整。(2☆)

展開更多......

收起↑