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參考答案
一、(35分)
1.(1)雖乘奔御風 不以疾也 朝辭白帝彩云間 千里江陵一日還
(2)銜遠山 吞長江
(3)千古興亡多少事 悠悠 潮平兩岸闊 風正一帆懸 (共10分。每空1分)
2.(1)預 chuī 祝(共3分。每空1分)
(2)D(3分)
(3)①《藤野先生》(1分) ②《范愛農》(1分)
(4)不同：前者批判反對；后者支持贊同，感激懷念。(2分)思考：①反對束縛兒童天性，鼓勵兒童個性發展；②對傳統教育的批判；③激發兒童的求知欲、提倡樂學。(2分)
3.(1)先明確選哪條，再分別從“句式(結構、對稱、韻律)”和“內容(主題關聯、表意邏輯)”展開分析，清晰說明“為何選這條”即可。(3分)
(2)示例：紅軍遇到了很多困難，是什么支撐他們堅持下去的(2分) 您想對年輕人說些什么呢(2分)
(3)示例：每一段事跡，都是一部震撼人心的英雄史詩。(2分)
(4)①行走在舊址中，我仿佛看到革命先輩們沖鋒陷陣的壯烈畫面，聽到震天動地的吶喊聲。(2分) ②把書名號改為雙引號。(2分)
二、(55分)
[一](23分)4.B(3分)5.動作描寫，運用“抓”“捏”等一系列動詞，寫出了摘棉花的全過程，表現了“我”動作的熟練、輕盈、心靈手巧，富有美感，寫出了“我”活潑天真。呼應前文“十歲的我，干得最好的活兒就是摘棉花”，突出“我”摘棉花的成就感。表達了“我”對摘棉花的熱愛以及對童年美好生活的懷念。(4分)
6.①交代母親尋找“我”的原因；②為下文母親找“我”很著急做鋪墊；③體現了“我”摘棉花的疲憊，寫出了“我”在棉田中感到舒適、安逸；④與文章標題相呼應；⑤表達了“我”對棉田的喜愛之情。(4 分)
7.①體現了母親找到“我”的慶幸和“我”童年時候的天真，不懂事；②寫出了長大后“我”對母親的理解和內心的愧疚；③深化文章主旨，表達了對母親的愛，體現了濃濃的親情；④收束全文，言有盡而意無窮，引發讀者思考。(共6分。每點2分，寫出三點即可)
8.①棉花是本文的寫作對象，作為文章線索貫穿全文；②運用了比喻的修辭手法；③棉花象征母愛；④側面表現了作者對摘棉花的熱愛；⑤表達了對童年生活的懷念；⑥設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；⑦表達了對以母親為代表的廣大勞動人民的贊美。(6分)[二](16分)
9.C(3分)
10.②石油開采與加工(1分) 低空經濟是指在3000米以下，以低空空域為依托，由民用有人或無人駕駛航空器低空飛行活動衍生出的經濟形態。石油開采與加工不需要利用低空空域。(2分)
11.政府與市場 發展與安全(共4分。每空2分)
12.①不要盲目發展，要有特色，開創飛行體驗館，創新體驗項目；②與文旅結合，融入文化符號；③提高質量、區分度、差異度；④開發具有地域特色的航行路線。(6分)
[三](16分)
13.C(3分)
14.得嘉賞未嘗喜/遇抑挫未嘗懼/亦不形于言(2分)
15.(1)喂馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來喂養它。(3分)(2)善于和人交往，輕視錢財而樂于施舍。(3分)
16.示例：伯樂重要。有才能的人就像藏在暗處的明珠，而伯樂能發現并讓他們發光。若沒有太宗賞識呂端“大事不糊涂”，他的才能或許難以充分施展。(5分)
三、(55分)17.略

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