資源簡介

③這些傳統文化不僅在發河流拔城、中原地區延續下桌，也伴髓
清脆的聲響，一朵關槐花歡快地跳進盆旦，香氣也迅速你漫開來，狠
2025年春季九年級5月份適應性測評卷
人口遷徙、政治交流、貿易往來等傳拾到全國各地，形成了各有持
快便充滿了整個屋子，還順著門窗積到了屋外。路過的爾居們聞到
色、相互聯系的風俗習慣。
這股熟悉的香氣，總會忍不住效侵種步，在門口多停留幾秒，使動地
語文
④我固傳就節日元育節、濟明節、中款節等也多誕生于李育農
吸著舞子，臉上洋滋著美落的笑客。他們知道，森天來了，我們家又
特文明的黃河流拔，流傳下許多傳統習俗。
開始做美味的桃花色子了，
注意事項：
③黃河文化承戰者華夏文明的集體記億」
⑤槐花洗凈后，爺爺把它們效進滾燙的開水鍋中。辯間，銷里象
1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘
A.①②③①
B⑤②④03①
是被注入了生機，原本潔白的槐花在熱永的洗禮下，遠速視去白色的
2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填
C.①②④3
D.⑤②③④D
外衣，變成了明亮的綠色、此時的視花，就像經歷了一橘成長的蛻
寫在答勉卡上。答在試卷上的答案無效。
4.【開展講座活動】學校依托行走河南·讀懂中國”欄日，安排了專家講
變，它們不乎像摘下來時那極張場，而是變得內斂而沉穩，格靜地
一、積系與運用（共23分】
座、現斷采訪等潔動，清你根據具體情造和小豫一起參與。〔共6分》
散發著一種燒秘而持久的香氣這香氣，如問爺爺對生活的理解，是
大河奔騰天地間，文明綿延古今傳。某中學舉行“行走河南·讀
(1)小豫對河南省文化和旅游廳發在的“行走河南·讀懂中國”文
歷經歲月沉淀后的醇厚與濕和。
董中國”主題活動，宜傳委員小豫作為話動負責人設計了以下環節，
旅品碑標識很感興趣，請你結合下面的“支架信總”為他解說該
國在等待模花冷卻的間隙，爺爺開始準岳格林。他把肥瘦枯間
請你參與并完成相關任務：
標志的構圖高意，《4分》
的五花肉切成細碎的小丁，薦驚次加入五香粉、花椒水、蔥姜末和花
1,【完善開場材料】小豫準備的開場材料中有一些字詞拿不雅，清你
支架信息一：這品牌標識論釋了河而作為
生油：簡單的調料在爺爺的說非下，與五花肉完美融合，敞發白誘人
幫他完若。（共4分】
中華文明起源、形成和發展主根主脈的歷
的香味。接老，爺爺把發酵奸的西團拿出來，在案板上揉了義揉，面
尊放的各位朋友：
史文化內涵，形象地依現了河南是：摸所
團在他的手下斐得光滑而有撣性。藍后，他把面因分成一個個大小
大家好！今天，我想和大家聊聊“行走河南+讀懂中回”
史、感加文明，遂養橋神、子很問祖、讀懂
均勻的小劑子，帶成中問厚、邊緣薄的面皮。
種色打由華
河南，是中華文明的重要發祥地。從入千年前的裴李崗文化
中團的重委耳的地
①爺爺拿起一張面皮，挖一勺餡林放在中問，再夾上幾族熱花
到四千年前的二里頭夏都遺址，再到三千年前的箴址甲骨文，河南
支架信總二
(注：標志背景為江色》
然后熱妹地捏起面皮，不一會兒，一個飽滿的物花包子就成型了。希
見證了中華文明從起源到發展的每一個重要階段。這里類生了無
著爺爺包包于的樣子，我心里癢癢的，也報清學了起來。可我包的包
數的歷史名人，留下了數不科數的文化gu川
寶，如洛陽的龍
子不是形欲怪異，就是帕科漏了出來。爺爺希膏我的“作品”，笑著效
門石度、開封的清明上河園等。
勛我：“第一次包就狠不#啦，多包幾個就熟練了。”
如今，“行走河南·讀懂中國”這一品牌，正以全新的方式展現
包子色好后，使被整彌地擺議在蒸籠里。隨著灶火的燃起，水
河南的文化魅力。通過文旅礎合、創意驅動，河南將古老的文化與
鼎立中原
中題內商
甲骨水紋
處火中出
汽和熱量不斷從鍋底升騰而起，狼快就將蒸籠龍罩。不一會兒，花香
現代科技相鉆合，讓游客在沉n
式的林檢中感反中華文化
2)講座結束后，小豫就“背少年與河南文旅發展”這一活題對此次
夾雜著肉香，便在屋子里彌漫開來。水汽裹袂著香氣，敘到天花板
的博大精深。從《唐宮夜宴》到《洛神水賦》，從“只有河南·戲劇幻
活動的主要負責人之一進行采訪，請你幫他擬寫一個采訪問
上，凝聚成小水珠，仿佛是桃花在回憶曾經高高往在枝頭的時光。
戒“到“考古盲盆”，河南刑一個個攝款P,讓傳統文化煥發白新的
題。(2分)
⑨十來分鐘后，灶上的火停了，但還需要乎燜一會兒。此時，大
活力
5,【活動總結】活動結束后，小豫寫了一篇活動心得，下面是其中的
索幫已經迫不及待了，我在臥房門口不停地張望，眼晴緊緊訂著蒸
朋友們，讓我們一起走進河南，用腳蘿文量這片古老的土地，
段，清你根據語境，在描線上補充一個恰當的旬子。(2分)
籠，肚于也開始咕咕叫了起來。終于，爺爺打開蒸籠，熱氣瓣問撲面
用：靈去感變那深厚的文化底熱。在行走中，讀懂中國，實定文化
行走河南，我幣到了龍門石高焦僚的慈悠莊嚴，感受到了啪
而來，一個個白白胖胖的桃花包子呈現在眼前：
自5，傳承中華文明。
刻藝術的新法：我辯覽了開封古戰，領略到了它厚重的歷史文化底
0一開始，大家還斷文地月筷子夾著吃，可那撲教的香氣實在讓
(1)請給語段中加點的字注音。《2分)
孩
河南這片土地，交處都數發卷獨背
人難以抵拙，很快，大家就顧不上形原，紛紛用手抓希包子往嘴芝塞。
(2)根據語境，寫出語段中拼音所對應的漢字。(2分)
的魅力，讓人流連忘遙。
哎上一口，料敞的越花、香軟的肉餡和松鈦的面皮在口中交織，滸放
2.【補充詩文名句】清你把“大河文化經典積累”欄目中的古詩文名句
二、現代文閱讀（共27分）
出無與倫比的關味。油永兩落在地上，戲起一朵朵小花，就像就放的
補充完整：(8分)
(一)閱讀下文，完成6-9題。（共16分）
槐花，伴隨著該茨的香氣四欺開來。
一河炳千古，文明盈心問。黃河乎有了華夏民族，滋潤了華夏
樹梢味道
①一小金包子很決冰被找們消買光了，大家意猶未盡，一雙雙眼
粘種。這里有木蘭代父從軍，奔趕戰場，飛越關陛的英單擔當：
①在鄉村生活的畫卷里，遂有一些事輛，黨勾起人們心底最強暖
時齊刷刷地望向爺爺。爺￥笑著搖搖頭，弄次走進廚房，瑞出第二盆
"①
”(《木蘭詩》)：這哭
的回憶。于我而言，那便是每年春天里，爺節親手做的機花色子，那
色子。這樣的場景，每年都會上演，這一片，就是幾十年。
有王推貓繪的黃河與沙漠的獨特風光：“③
源自樹梢的獨特呋道，永載著滿滿的愛與溫情
知今，爺爺已經離開寸我們，但每年槐花絲開的時侯，我總會
⑧
”(《使至富上》)：這里有爭白份自然景象象征
②老家的院予外，有幾糅老槐樹。每當春風熱過，桃洲使像祜池
想起那些和奪爺一起摘槐花、做包子的日子。那鄉野和樹梢的味道
住途的艱秘，雖懷有運大袍負，但無處施展的矛盾痛苦心遐：
了魔法一般，灣然紀放出一串串法白的樾花。那花兒杜滿粒頭，宛如
不僅是美味的枕花包子，更是爺爺時我無盡的愛這份愛，如問那索
,⑥
“[《行路難》（共
警星長點，在陽光的換照下閃爍著柔和的光、綴風經揄，桃花微微題
跳不救的槐花香，深深培印在我的記憶深處，無論時光如忖流轉，它
一)]；運里有張養浩遙望山河表里，從王朝的興衰中恐到人民苦避
動，撒發世陣華濟甜的香氣，引料家蜂在花叢間問忙驛地實枚。
都不會誕色，總會在不經意的醉間，涌上心頭，遲暖著我的心靈。
的仁者胸懷：“⑦
③每年槐花盛開的時節，爺節總會帶著我來到樹下。他仰起頭
(擯編自《人民日報32025年4月9日】
羊·泣關懷古》)。文明如，百川江流，澗物無聲，蕩滌人心。
仔如挑選著那些開得正絲的梅花，眼種里滿是認真，速定之后，他便
6.【情節梳理】請按照文常的行文順序，補全下面制作槐化包子的過
3.【梳理解說語序】小豫搜集到下面一則有關黃河文化的解說材料，
輕輕仲出手，挺住桃花梗的底部，另一只手自下而上用力一擼，那些
程。(4分)
但不小心把材料的順序打亂了，請你幫他選出排序最恰當的一項。
柔做、甜美的花兒便紛紛落下，像否花一樣缸進爺爺事先準備好的藍
摘槐花+'①
→洗凈撳花+受
(3分)
于里。我在一旁看著，也忍不住想要幫忙，可我的小手總是使不上
①黃河文化還蓮含著中些民族的林神之根，新鄭黃帝故里環
動，還把槐花墊得七零入落。爺爺希著我手忙腳亂的樣子，總是笑著
品嘗包子卡④和③中制作面皮
祖犬典形成的根親文化，共同中護著屬于中華民族的家國記憶
說：“別著急，受慢來，等你長大會啦！”
7,【語言賞析】閱讀下面句子，根據括號內要求的角度就析語句：〔4分)
②中華傳就文化、古老民俗可俗中有很多來自黃河文化，加廟
④曰到家，制作越花包子的工序便正式開始了。脫梗的時候，爺
(1)他仰起頭，行如遠著那些開探正盛的視花，眼神平滿是認年
會、皮影、剪紙辛。
爺手法細熱，他的大手在桃花和不鑄鋼盆之間關活地實規。伴隨著
(請從人物描與的角度微析)
語文試卷第1頁（共6頁）
語文試卷第2頁（共6頁）
語文試卷第3頁（共6負）2025 年河南省太康縣中考二模語文試題的參考答案
一、積累與運用（共 23 分）
1.（共 4 分）
（1）①shè ②yùn （2）①瑰 ②浸
2.（共 8 分）
①萬里赴戎機，關山度若飛
②大漠孤煙直，長河落日圓
③欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山
④興，百姓苦；亡，百姓苦
3.（3 分）B
4.（共 6 分）
（1）①標志以甲骨文字形為基礎，融入黃河水紋，象征河南作為中
華文明主根主脈的歷史地位；②“鼎立中原”造型體現河南的文化核
心地位；③紅色背景寓意文化傳承的熾熱與厚重；④整體構圖詮釋“行
走河南，讀懂中國”的品牌內涵。
（2）示例：您認為青少年可以通過哪些具體方式參與河南文旅的創
新發展？
5.（2 分）
示例：我登上了嵩山頂峰，領略到了“一覽眾山小”的壯闊景象。
二、現代文閱讀（共 27 分）
（一）《樹梢味道》（共 16 分）
6.（4 分）①脫梗 ②燙煮槐花 ③準備餡料 ④蒸包子
7.（共 4 分）
（1）通過“仰起頭”“仔細挑選”的動作描寫和“認真”的神態描寫，
展現爺爺摘槐花時的專注，體現對槐花包子的用心和對“我”的愛。
（2）運用擬人的修辭手法，賦予槐花“內斂沉穩”的人格特質，生
動寫出燙煮后槐花的形態變化，暗含爺爺歷經歲月沉淀的人生智慧。
8.（4 分）
表層指槐花包子源自樹梢的自然味道；
深層指爺爺的愛與溫情，以及鄉村生活的溫暖記憶；
標題作為線索，貫穿全文，蘊含對爺爺的思念和對鄉村生活的眷戀。
9.（4 分）
槐花包子的美味是爺爺用摘、洗、燙等工序精心制作的成果，每一步
都飽含對“我”的關愛；爺爺鼓勵“我”學包包子、重復做包子的場
景，是親情的具象化；這份“味道”超越食物本身，成為刻在記憶中
的情感符號，體現爺爺的愛對“我”的深遠影響。
（二）（共 11 分）
10.（3 分）C
11.（4 分）
文本一：舉例子（如創作《鄭州賦》《古都新韻》）、引資料（專家評
價），說明 DeepSeek 在文化創作中的實力；
文本二：列數字（3 分鐘采集 2000 輛車數據）、舉例子（花園路交叉
口優化案例），展現其在交通治理中的應用。
12.（4 分）
理性看待工具屬性：AI 網課是輔助學習的手段，不能替代主動思考；
辯證對待付費服務：根據需求選擇，避免盲目跟風；
注重能力培養：借助 AI 提升學習效率，但核心在于自主探究與知識
內化；
警惕技術依賴：保持學習的主體性，不被工具束縛。
三、古詩文閱讀（共 16 分）
（一）（共 12 分）
13.（3 分）
（1）使……聽到 （2）① （3）快步走
14.（2 分）
命令剛下達，群臣都來進諫，宮門前和庭院內像集市一樣熱鬧。
15.（3 分）
“善”是齊威王對鄒忌勸諫的肯定，體現其從善如流的態度；推動下
文納諫令的頒布，為“戰勝于朝廷”的結果做鋪墊；凸顯齊威王的賢
明，暗示改革的決心。
16.（4 分）
勸諫方式巧妙：鄒忌以家事類比國事，香居以荊王事例類比齊宣王，
均采用委婉諷諫的方式；
抓住君主心理：兩人都通過層層設問，讓君主自我反思，意識到問題
所在；
君主開明：齊威王、齊宣王能接受批評，勇于改正錯誤。
（二）（4 分）
示例：“親射虎，看孫郎”化用孫權射虎的典故，蘇軾以“孫郎”自
比，展現出雖已“老夫”卻仍有少年狂氣，渴望像孫權一樣勇武豪邁，
結合他外任密州的背景，此句暗含希望得到朝廷重用、報效國家的豪
情。
四、整本書閱讀（4 分）
示例：《紅巖》中的江姐堪稱“民族的屏障”。面對敵人的嚴刑拷打，
她始終堅守黨的秘密，在獄中帶領難友堅持斗爭，用生命詮釋信仰。
她的堅韌如屏障般抵御著敵人的摧殘，捍衛著民族的精神尊嚴，是中
華民族不屈意志的象征。
五、作文（50 分）
略（根據題目要求，結合個人經歷或觀點寫作，注意字數與格式）。

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