資源簡介

廣西南寧市部分中學2024-2025學年高一下學期語文期末檢測卷
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、現代文閱讀
閱讀材料，完成小題。
材料一：
①習近平總書記指出：“創新是引領發展的第一動力，保護知識產權就是保護創新。”黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把知識產權保護工作擺在更加突出的位置。
②知識產權機制主要是通過知識產權法律制度對人們就其特定的智力成果（主要是科技成果）在一定期限內的專有權的確認和保護，來鼓勵科技成果的生產、傳播和利用，從而刺激經濟增長的機制。知識產權是科技、經濟和法律相結合的典型形式。知識產權是促進和保障創新與經濟發展的基本法律機制，與經濟發展牢不可分。
③知識產權以法律的形式保障發明創造的完成人或持有人在一定時期內擁有排他性的專利權，抑制了他人的擅自實施，任何要生產、銷售由知識所創造的成果的使用都必須得到有關的知識產權擁有人的許可并支付實施費。這就使得發明創造的完成人或持有人的勞動消耗或資金消耗能夠得以收回或獲利，并使專門從事發明創造工作成為一種有利可圖的謀生職業，從而極大地提高了人們從事發明創造的積極性，也在一定程度上促進了科研開發專業隊伍的形成。
④由于競爭的需要，人們總是傾向于對自己的發明創造特別是關于某種產品的制造技術嚴加保密，極不利于發明創造的及時推廣應用和經濟與社會的發展。在知識產權確立之后，發明創造的完成人或持有人要取得對發明創造的專利權，就必須將其發明創造的內容向社會公開，這使得科技信息得以迅速傳播，任何需要采用該項發明創造的人，都可以及時以合適的代價取得實施許可。同時，也節省了科技研究開發的人力、財力、物力，有縮短科技進步周期的作用。
（摘編自《論知識產權在現代經濟發展中的作用》）
材料二：
①當下，知識產權侵權問題似乎無處不在。短視頻、音樂等平臺屢見不鮮的侵權問題只是當代知識產權侵權問題的“冰山一角”。除了其所屬的著作權，知識產權還主要包含專利權和商標權，這三大知識產權類別都是發生侵權問題的重災區。
②專利侵權問題已然成為當今知識產權保護道路上的一道關鍵性阻礙。國家知識產權局公開的數據資料顯示，截至2021年11月，2021年全國各省（區、市）專利侵權糾紛行政裁決案件數量達39728件，平均每天的專利侵權案件數量約為119件，加強知識產權保護迫在眉睫。
③當下企業知識產權糾紛頻發的主要原因主要有兩個方面：一是大多數企業無核心知識產權，在看到有知識產權企業憑借自身知識產權優勢等贏得市場認可后，便動起惻隱之心。此前的一份調查數據顯示，我國僅有萬分之三的企業擁有知識產權核心技術，60%的企業沒有自己的商標，盡管該數據在近十年來有所好轉，但是擁有核心知識產權的企業仍占極少部分。
④二是大多數企業沒有完善的知識產權內部管理制度，對知識產權重視程度不足，包括專利申請不及時、企業不重視知識產權管理、相應人才不足、以及管理制度不健全或不規范等，從而導致企業面對侵權問題缺乏有效的預警機制，無法及時完成相關知識產權認定或追責，從而為別有用心者留下可乘之機。
⑤但逐年向好也是近年來國內知識產權保護不爭的事實。小米創始人雷軍曾多次在公開場合表示，“小米對于智能手機產業的貢獻之一便是幫助消滅了山寨機”，而這不過是國內知識產權保護向好的一個縮影。
⑥數據顯示，2019年全國檢察機關共批準逮捕涉及侵犯知識產權犯罪案件4346件、7430人，同比分別上漲31.5%、24.3%；2020年全國檢察機關共批捕侵犯知識產權犯罪3918件、7155人，同比略有下降。
⑦對此，相關人員解釋道，“導致侵犯知識產權犯罪數量快速增長的因素主要是我國經濟社會持續高速發展，含金量高的知識產權被不法分子覬覦。此外，黨和國家高度重視知識產權保護工作，推動形成了打擊侵犯知識產權犯罪的工作機制。”
（摘編自《當知識產權侵權已經成為一種常態》）
材料三：
①在視頻平臺的知識產權領域，訴訟方在侵權結果尚未判定時，如果申請了行為保全，有權申請“一刀切”地要求被申請人下架所有可能涉及相關內容的視頻。
②雖然行為保全并不是懲戒性措施，但在互聯網市場環境中，如果頻頻被實施禁令，被申請人的商業信譽、輿論環境和業務經營，都可能受到較大影響。對于短視頻平臺的用戶而言，不管是否實際存在侵權行為，原創或是喜歡看的視頻隨時可能會被刪除，封號，體驗感當然會急劇下降。“掃蕩式”的下架視頻，可能引發一些不必要的紛爭，讓網絡秩序產生混亂。
③當然，這并不是說，要對短視頻侵權的亂象視而不見。但也要客觀看到，短視頻的創作門檻比較低，參與人數龐大，關于“版權”其實存在很多復雜的“灰色地帶”。比如說，有些切條搬運式的短視頻，的確存在較大的侵權風險，但還有一些評論類、搞笑類的二創視頻，是否一定屬于侵權？再比如說，有些短視頻并未使用相關視頻素材，而是重新演繹了知名作品中的“梗”，這又是否屬于侵權？
④所以，短視頻的侵權責任，認定起來本來就需要一個嚴謹的流程，而訴前禁令有“未審先判”的意味，如果被一些當事人惡意濫用，甚至成為了打擊競爭對手的武器，讓這一程序性的保障有點“跑偏”，訴訟禁令制度本身是程序性的保障，應避免禁令成為企業競爭的籌碼。
⑤在著作權保護領域，尤其是涉長短視頻市場競爭相關領域，要強化“平臺自律、行業自治、政府監管”多方共治力度，推動市場競爭合理、有序，避免惡意或不正當競爭，妥善化解競爭沖突，促進行業健康發展。
⑥同時，短視頻的版權治理問題不可能僅依靠互相訴訟來解決，而應該通過科學有效的監管以及行業內的通力合作，去探索過濾審核機制。推動相關版權數據庫建設，保護著作權人的合法利益，給予大眾創作適當的空間，營造更為開放和多元的版權生態和創作環境，助推視頻內容產業創新發展。
（摘編自楚天都市報《知識產權應該保護，但惡性競爭也須防范》）
1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．知識產權的確立使得發明創造有利可圖，有利于促進科研開發專業隊伍的形成。
B．企業沒有知識產權核心技術，就有可能發生專利侵權，引起知識產權糾紛。
C．保護知識產權必須靠各方面的通力合作，作為主體的企業應擔當最主要的責任。
D．知識產權的保護不應過于激進，必須明確地認定侵權責任，以防惡性競爭。
2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（ ）
A．材料一引用習近平同志的話引出知識產權概念，是為強調保護知識產權與保護創新的關系，強調知識產權保護的重要地位。
B．為了說明近年來國內知識產權保護逐年向好，材料二列舉了兩年全國檢察機關翔實的相關數據進行比較。
C．材料三針對在版權訴訟中申請行為保全而導致“掃蕩式”下架相關視頻，指出要嚴謹認定侵權責任。
D．三則材料分別主要從知識產權的含義、知識產權的作用以及短視頻版權治理做法的方面談知識產權保護。
3．根據材料內容，以下不屬于知識產權侵權行為的一項是（ ）
A．歐洲南方天文臺拍攝并發出首張黑洞照片后，該圖片在未授權的情況下被視覺中國使用并編輯。
B．某導演的新劇，其中男女主角的造型被發現和其十年前導演的另一部劇有一些相似之處。
C．某網絡科技有限公司未經著作權擁有者允許，擅自在其經營的網站上通過信息網絡向公眾提供某圖書PDF掃描件內容的在線閱讀和下載。
D．奧迪公司于小滿當天推出了一條品牌宣傳短視頻，其中文案使用的詞語、詩句、邏輯幾乎與視頻博主“北大滿哥”的某短視頻一模一樣。
4．請梳理材料二的行文思路。
5．試結合材料說說如何保護知識產權？請分條簡要概述。
閱讀材料，完成小題。
征途上（節選）
王愿堅
踏著爛泥，踏著水草，這支給兄弟連隊送糧的小小的隊伍緊腳緊步地走了三天。
傍晚，正是草地行軍最好的時候。清涼的晚風，吹散了悶人的熱氣。太陽剛落，西天上便出現了濃黑的烏云。暴風雨說來就來，老姚看看天色，愁悶地嘆了口氣，喊了聲：“休息！”
同志們忙起來了，尋柴草、找牛糞、生火、搞水……一堆篝火點起來了，大家圍著火堆叫著、忙著。小賴伸手去扯糧袋，糧袋是扯下來了，還沒來得及抖開看看，一陣風吹來，袋子卻像個酒旗似的飄起來，和軍號的那條大紅綢子絞在了一起。
輕飄飄的糧袋子，從左手掏到右手，又從右手捯到了左手，他猶豫了一陣，最后橫了橫心：“干脆，全倒完算了。”
可是，他那舉起糧袋子的手，還是停住了。
小賴來到老姚身邊，說：“老姚，幫我下糧去吧！”
“好，就走。”老姚收拾完東西，抬頭一眼看見小賴腰間的軍號上濺滿了泥點，還夾著老長一截草刺。他本想說什么，但一看小賴那腳步蹣跚的樣子，還是閉了嘴，牽著牦牛來到篝火邊上。小賴拿起糧袋，鼓起勇氣對準了小碗。糧袋輕輕地抖著，炒面像群小蟲子似的，哆哆嗦嗦地從口袋里流出來，飄出一股撲鼻的香味。
“好了。”老姚喊了一聲。
“是。”小賴應了一聲，手卻還在抖著。但是，才抖了幾下，手腕子就被老姚那只粗大的手卡住了。小賴望望碗里，①水都沒有變渾，連碗底那塊疤痕也還能看清。水面上，幾片小小的麩皮，隨著亮亮的水泡兒在輕輕地浮動。他仰起臉低聲地說：“再下一點？”
“不。”
“再下一點吧，”小賴舉起了大拇指，隨即又換成了小指，“只下這么一點點。”
“不。”
小賴望著老姚那嚴肅的神色，突然，他一把抓住老姚的胳膊，喊了聲：“同志，我餓啊！”說罷，他撲到老姚懷里，低聲地哭了。
老姚攬住了小賴的肩膀，慢慢地低下了頭。他左手把小賴抱緊了，右手扯下自己的糧袋子，悄悄地抓出一把面粉，撒在小碗里，用樹枝攪了攪，然后扶起小賴，柔聲和氣地說：“來，我的好同志，就這么吃了吧！都吃光了，明天怎么辦哪？”
“要不，”他猶豫地指了指牦牛身上，“那里還有……”
“什么？”老姚一愣，一把揪住了小賴的肩膀，“你，你說什么？”
小賴瞟了老姚一眼。只見他一手捂住牦牛身上的糧食，胡子不停地抖著，兩眼閃著逼人的光。那神情，仿佛要把他一口吞下去。
“你，你要打這些糧食的主意？不成！”老姚氣呼呼地說著。
小賴的頭勾得更低了。
②“這娃娃也算是好樣的了，”篝火那邊有人插話了，“這，是第一次嘛……”
“第一次？有初一，就有十五！”老姚盯住小賴的臉，“叫你自己說說看，為什么從昨天起，你不唱歌啦？為什么……”他用小樹枝把軍號敲得鐺鐺響；趁小賴低頭看號，又向碗里扔了一小把面，“一整天，沒聽見你吹一次號、拔一次音！唵？”
他越說火越大，聲音越高，索性一按地皮站起來；剛一直腰，身子一晃，打了個真趔趄，差點倒在火堆上。他慌忙蹲下身，就勢把小碗里的糊糊攪了攪，話卻沒有停：“呶，這頓飯，就是這些，多一點也沒有。要想動這個，”他拍著牦牛背上的糧袋，斬釘截鐵地說，“不成，一丁點也不成！”
老姚的話停住了。③草原上一時變得很靜，靜得只聽見火星迸裂，牦牛嚼草的聲音。老姚端起小碗，放到唇邊試了試，遞到小賴手里，緩慢地說：“好了，快吃了吧。”
小賴擤把鼻涕，接過碗，大口大口地吃起來。
④老姚看著那張沾著面糊的嘴巴，猛地轉過臉去，揚起手掌揩了揩眼淚。
停了一會兒，他從腰間摸出那條皮條，又從一個同志腰間抽出把刺刀，把它一截截切開。一面切，一面還叨咕著：“把這玩意兒吃了，日后有了馬，使什么牽喲——”說著，臉上浮上了惋惜的神色。
這工夫，小賴已經吃完了最后一點面糊渣渣，聽到這話，湊過來，好奇地問：“這東西也能吃？”
“能！怎么不能？我的好同志。”他切下了一小段，扔進柴炭里，用樹枝撥弄著。牛皮噬噬地叫著，浮起輕煙，發出一股焦糊味兒。
把燒好的一截牛皮揀出來，吹掉了浮灰，扔進小碗里煮著，他又挑了一段稍長些的，然后向小賴身邊挪了挪。
“看，這一截是明天早上的。怎么樣，不算少吧！要趕路多吃點嘛，這叫作‘早飯吃飽’，懂不懂？”他量出了四指長的一段，刻上了一條道道，“這是中午飯，‘午飯吃少’。”他又畫出了一段，比第一截少些，比第三段又稍長了一點，“晚上，吃這么多。再配上點野菜，撒點面粉，改善改善生活——嘿，‘晚飯吃好’嘛！”他畫著，嘮叨著，短短的皮條上刻上了五條白印子，剛好可以吃兩天。
小賴接過了牛皮，心里熱乎乎的。
“來，咱們嘗嘗！”老姚笑著，用刺刀挑起了那塊牛皮，咬了一口。他用力嚼著，突然孩子似的叫了起來：“要得，要得，簡直抵得上宣威火腿呀！”他一抹胡子，縱聲地笑起來。
“宣威火腿？……”小賴嗤的一聲笑了。
整個篝火四周，全笑了。
（有刪減）
6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．“暴風雨說來就來”，可見紅軍過草地時環境的惡劣及行軍的艱難。
B．“袋子卻像個酒旗似的飄起來”運用擬人手法，形象地寫出了袋子中糧食極少的情狀。
C．小賴最終還是讓老姚幫忙下糧，因為他怕自己控制不住多下糧食。
D．小說抓取了長征行軍途中晚飯這一短暫時刻來表現主題，題材雖小卻意蘊豐富。
7．對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．句子①通過水沒有變渾、碗底疤痕清晰的細節描寫，突顯當時條件的艱苦。
B．句子②“這娃娃也算是好樣的了”，這說明隊伍中有人贊同小賴的想法。
C．句子③運用以動襯靜的手法，突出環境的安靜，借以反襯小賴和戰士們聽到老姚的話后內心受到的巨大震動。
D．句子④中“沾著面糊的嘴巴”與老姚兩次往小賴碗里加面粉形成呼應，行文縝密。
8．本文是如何塑造老姚形象的？請結合文本簡要分析。
9．本文寫的是長征途中的故事，體現了紅軍怎樣的革命精神？
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成小題。
吾嘗論項籍有取天下之才，而無取天下之慮；曹操有取天下之慮，而無取天下之量；劉備有取天下之量，而無取天下之才。故三人終其身無成焉。且夫不有所棄，不可以得天下之勢；不有所忍，不可以盡天下之利。是故地有所不取，城有所不攻，勝有所不就，敗有所不避。其來不喜，其去不怒，肆天下之所為而徐制其后，乃克有濟。
嗚呼！項籍有百戰百勝之才，而死于垓下，無惑也。吾于其戰巨鹿也，見其慮之不長，量之不大，未嘗不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向關，籍于此時若急引軍趨秦，及其鋒而用之，可以據咸陽，制天下。不知出此，而區區與秦將爭一旦之命，既全巨鹿，而猶徘徊河南、新安間，至函谷，則沛公入咸陽數月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，則其勢不得強而臣。故籍雖遷沛公漢中而卒都彭城使沛公得還定三秦則天下之勢在漢不在楚。楚雖百戰百勝，尚何益哉？故曰：兆垓下之死者，巨鹿之戰也。
或曰：“雖然，籍必能入秦乎？”曰：“項梁死，章邯謂楚不足慮，故移兵伐趙，有輕楚心，而良將勁兵盡于巨鹿。籍誠能以必死之士，擊其輕敵寡弱之師，入之易耳。且亡秦之守關，與沛公之守，善否可知也。沛公之攻關，與籍之攻，善否又可知也。以秦之守而沛公攻入之，沛公之守而籍攻入之，然則亡秦之守，籍不能入哉？”
或曰：“秦可入矣，如救趙何？”曰：“虎方捕鹿，羆據其穴，搏其子，虎安得不置鹿而返？返則碎于羆明矣。軍志所謂攻其必救也。使籍入關，王離、涉間必釋趙自救。籍據關逆擊其前，趙與諸侯救者十余壁躡其后，覆之必矣。是籍一舉解趙之圍，而收功于秦也。戰國時，魏伐趙，齊救之，田忌引兵疾走大梁，因存趙而破魏。彼宋義號知兵，殊不達此，屯安陽不進，而曰‘待秦敝’。吾恐秦未敝，而沛公先據關矣。籍與義俱失焉。”
（選自蘇洵《權書·項籍》，有刪改）
10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。
故籍雖遷A沛公B漢中C而卒都彭城D使沛公E得還F定三秦G則天下之勢H在漢不在楚
11．下列對文中有關內容的概述，不正確的一項是（ ）
A．文章首段作者指出項籍雖“有取天下之才”卻“無取天下之慮”，以致“終其身無成”，并將項羽與曹操、玄德做了比較。
B．文章第二段作者先揚后抑，先贊揚“項籍有百戰百勝之才”，而后說項籍“死于垓下，無惑也”，因為項籍缺乏遠見，度量不大。
C．作者認為，項籍之死早有預兆，他應在巨鹿之戰獲得勝利后馬上率軍進入咸陽，控制天下，而不應在河南、新安間徘徊不進。
D．文章第四段作者用“虎方捕鹿”一事做比，認為項籍先去救趙國而不入關進攻秦國的做法是錯誤的，還不如宋義的“屯安陽不進”。
12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）籍誠能以必死之士，擊其輕敵寡弱之師，入之易耳。
（2）籍據關逆擊其前，趙與諸侯救者十余壁躡其后，覆之必矣。
13．請結合第三段內容概括說明蘇洵認為項羽“必能入秦”的原因。
三、古代詩歌閱讀
閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。
綏州作①
韋莊
雕陰②無樹水難流，雉堞③連云古帝州。
帶雨晚駝鳴遠戍，望鄉孤客倚高樓。
明妃去日花應笑，蔡琰④歸時鬢已秋。
一曲單于⑤暮烽起，扶蘇城上月如鉤。
【注】①本詩是韋莊進士及第之前外出求學浪游綏州時作，登進士第時韋莊已五十歲，此前因避亂于各處輾轉游歷。綏州城亦稱扶蘇城，地處西北，人煙稀少，其最高處即秦皇長子扶蘇墓。②雕陰：綏州城南門正面之山即雕陰山。③雉堞：指城上短墻。④蔡琰：字文姬，沒于匈奴十二年，為曹操贖歸。⑤單于：曲調名。
14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯上句“無”“難”寫盡邊地荒涼，下句從時間、空間兩方面拓展了詩歌的意境。
B．首聯中，詩人從靜處落筆，用筆粗獷簡括；而頷聯從聽的角度寫景，筆觸工致。
C．詩人倚樓以遠望雕陰景致，但在茫茫夜雨之中，只能隱約看見遠方戍卒的身影。
D．詩人的境遇同當年的王昭君、蔡文姬有相似之處，詩人引以自況，表達悲苦心境。
15．王國維在《人間詞話》中有言：“一切景語皆情語。”請結合詩歌，談談你的理解。
四、名篇名句默寫
16．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有認為自己能治理小國，使百姓富足，但他又用“ ， ”表明自己還不能以禮樂教化百姓。
（2）《紅樓夢》中，“豐年好大雪，珍珠如土金如鐵”寫出了豪侈奢靡之氣，《阿房宮賦》中“ ， ”兩句表達了相近的意思。
（3）習總書記在2024年新年致辭中說“黃河九曲、長江奔流，總讓人心潮澎湃、豪情滿懷”，古詩文中不乏借黃河或長江抒發情感的句子，如“ ， ”。
五、語言文字運用
閱讀下面的文字，完成下面小題。
老邢在一個鐵路機務段的蒸汽機車上當了曾經三十多年的副司機，副司機主要擔任瞭望工作職責。蒸汽機車正前端封閉，死鐵疙瘩一坨，不像汽車或現在的高鐵機車，前面是明亮的擋風玻璃，可一覽無余。蒸汽機車的瞭望窗口設在側端，老邢把半個身子支出窗外，監視著前方路況。狂風呼嘯撲面而來，老邢在鋼鐵的震顫中像一根釘斜了的釘子一樣把自己紋絲不動地釘進風里，鬢角的汗珠被風梢掠成了冰片，身體涼透了，然后麻，成了雕塑，只剩下眼睛里的光芒還是熱的。而在機車里間干活的司爐累得筋疲力盡時，副司機就要轉身進來接過司爐的大板鍬，往鍋爐里填煤燒火。烈焰熊熊，瞬間就把雕塑老邢烤得復蘇。正司機一聲喊：“前方進站，老邢注意瞭望信號——”老邢就像一只剛出籠的饅頭帶著騰騰熱氣又一頭斜刺進刺骨的風里。
逝水流年在茫茫鐵道線上灑下一路風景，顛簸了半生的老邢終于熬成了正司機，可一聲笨重的汽笛，老邢只一站便把蒸汽機車開進了博物館。動車高鐵如雨后春筍，蒸汽機被時代淘汰了。
17．文中第一段畫波浪線的句子有語病，請加以修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。
18．畫橫線句子運用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。
19．下列各句中的破折號，和文中“前方進站，老邢注意瞭望信號——”破折號作用相同的一項是（ ）
A．堅強，純潔，嚴于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。
B．這簡直就是——說得不客氣點——無恥的勾當！
C．“班長他犧——”小馬話沒說完就大哭起來。
D．一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
野火是自然界生態循環中不可或缺的組成部分。地球在生命出現之前，大氣層也會電閃雷鳴。在4億多年前的志留紀末期，地球上出現了陸生植物后， ① ，時不時地熊熊燃燒起來，與陸地生態系統伴生至今。現在，全球每年約有3%的陸地面積要經歷一場野火。
野火是純粹的反面角色嗎？在科學家看來，野火 ② ，關鍵在于是否適度。大規模的野火，會直接燒死大量生物，破壞地表植被，影響地表徑流，導致水土流失。大規模的野火還會排放大量二氧化碳、二氧化硫等氣體以及有毒物質，造成大氣成分的改變，在一定程度上影響整個區域的溫度和氣候條件。但是，一個生態系統時間久了，會產生一些優勢物種，遏制其他物種的生存。蔓延的野火，就如同生態系統的一次大洗牌，讓原本弱勢的物種發展起來，從而促進生物多樣性的發展。
20．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
21．結合第二段內容概括野火的作用，要求使用轉折關系的復句，不超過60個字。
六、作文
22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
近日，江蘇省漣水中專服裝專業的姜萍持續霸屏熱搜，她以93分的成績奪得全球數學競賽第12名，和許多清華、北大、劍橋的高材生一起闖入決賽。這些獲獎者都是天才一般的存在，她作為中專生上榜 ，絕對不只是天賦和運氣的成分。在學習數學的道路上，她能獨立思考并堅持努力，勇敢面對諸多挑戰。
以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇演講稿。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
第1頁 共4頁 ◎ 第2頁 共4頁
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《廣西南寧市部分中學2024-2025學年高一下學期語文期末檢測卷》參考答案
1．C 2．D 3．B 4．①首先指出知識產權侵權問題，著作權、專利權和商標權是發生侵權問題的重災區。其中專利侵權問題最為突出，加強知識產權保護迫在眉睫。
②接著提出當下企業知識產權糾紛頻發的主要原因有兩個，一是大多數企業無核心知識產權，二是大多數企業沒有完善的知識產權內部管理制度，對知識產權重視程度不足。
③最后表明近年來國內知識產權保護逐年向好，列舉了相關數據進行比較。此外，黨和國家高度重視知識產權保護工作，推動形成了打擊侵犯知識產權犯罪的工作機制。 5．①企業加強核心知識產權的建設，完善知識產權內部管理制度；
②黨和國家高度重視知識產權保護工作，提供政策支持和法律保障、制度監管等，推動形成打擊侵犯知識產權犯罪的工作機制；
③強化市場的自律和行業自治，推動市場競爭合理、有序，避免惡意或不正當競爭，妥善化解競爭沖突，促進行業健康發展。
【導語】材料一闡述了知識產權的重要性及其對創新和經濟發展的促進作用，強調知識產權法律機制的保障作用。材料二通過數據和案例揭示當前知識產權侵權問題的嚴重性，指出企業缺乏核心知識產權和內部管理制度的不足，展現知識產權保護逐年向好的趨勢。材料三聚焦于短視頻領域的版權治理，提出避免惡意競爭和推動行業健康發展的建議。
1．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。
C．“作為主體的企業應擔當最主要的責任”錯誤。根據材料三“要強化‘平臺自律、行業自治、政府監管’多方共治力度，推動市場競爭合理、有序”可知，保護知識產權是平臺、行業、政府三方共治，沒有說哪個主體的責任更重。
故選C。
2．本題考查學生理解、分析、評價作者的思想感情、觀點態度的能力。
D.“三則材料分別主要從知識產權的含義、知識產權的作用”錯誤。材料一主要從知識產權在現代經濟發展中的作用而非含義，材料二主要從知識產權侵權的現象、原因而非作用方面談的。
故選D。
3．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。
根據材料一“知識產權機制主要是通過知識產權法律制度對人們就其特定的智力成果（主要是科技成果）在一定期限內的專有權的確認和保護”可知，侵權行為是對他人的智力成果進行竊取。
A.“該圖片在未授權的情況下被視覺中國使用并編輯”是侵權行為。
B.造型與自身的其他作品相似，不是對他人的智力成果進行竊取，不是知識產權侵權行為。
C.“未經著作權擁有者允許”是侵權行為。
D.“其中文案使用的詞語、詩句、邏輯幾乎與視頻博主‘北大滿哥’的某短視頻一模一樣”是侵權行為。
故選B。
4．本題考查學生分析文章結構和思路的能力。
材料二分為三部分。第一段和第二段是第一部分，第三段和第四段是第二部分，第五段、第六段、第七段是第三部分。
①材料二圍繞“知識產權侵權問題”展開，第一部分提出并強調知識產權侵權問題，著作權、專利權和商標權是發生侵權問題的重災區。其中專利侵權問題最為突出，加強知識產權保護迫在眉睫。第一段指出除了其所屬的著作權，知識產權還主要包含專利權和商標權，這三大知識產權類別都是發生侵權問題的重災。第二段指出專利侵權問題已然成為當今知識產權保護道路上的一道關鍵性阻礙，加強知識產權保護迫在眉睫。
②第二部分指出當下企業知識產權糾紛頻發的主要原因有兩個，一是大多數企業無核心知識產權，二是大多數企業沒有完善的知識產權內部管理制度，對知識產權重視程度不足。第三段指出當下企業知識產權糾紛頻發的主要原因主要有兩個方面：一是大多數企業無核心知識產權，在看到有知識產權企業憑借自身知識產權優勢等贏得市場認可后，便動起惻隱之心。第四段指出當下企業知識產權糾紛頻發的第二個原因是大多數企業沒有完善的知識產權內部管理制度，對知識產權重視程度不足。
③第三部分指出國內知識產權保護逐年向好的事實，并列舉相關數據證明2020年知識產權犯罪和2019年相比，同比略有下降。第五段指出逐年向好也是近年來國內知識產權保護不爭的事實。第六段通過2020年知識產權犯罪數和2019年知識產權犯罪數相比，同比略有下降，表明近年來國內知識產權保護逐年向好。第七段指出黨和國家高度重視知識產權保護工作，推動形成了打擊侵犯知識產權犯罪的工作機制。
5．本題考查學生對文中信息進行分析、概括要點的能力。
①由材料二“一是大多數企業無核心知識產權，在看到有知識產權企業憑借自身知識產權優勢等贏得市場認可后，便動起惻隱之心”“二是大多數企業沒有完善的知識產權內部管理制度，對知識產權重視程度不足，包括專利申請不及時、企業不重視知識產權管理、相應人才不足、以及管理制度不健全或不規范等，從而導致企業面對侵權問題缺乏有效的預警機制，無法及時完成相關知識產權認定或追責，從而為別有用心者留下可乘之機”可知，企業要加強核心知識產權的建設，完善知識產權內部管理制度，不給他人可乘之機。
②由材料二“導致侵犯知識產權犯罪數量快速增長的因素主要是我國經濟社會持續高速發展，含金量高的知識產權被不法分子覬覦。此外，黨和國家高度重視知識產權保護工作，推動形成了打擊侵犯知識產權犯罪的工作機制”“2020年全國檢察機關共批捕侵犯知識產權犯罪3918件、7155人”和材料三“要強化‘平臺自律、行業自治、政府監管’多方共治力度”“去探索過濾審核機制”可知，黨和國家高度重視知識產權保護工作，有相關法律保障，政府監管，建立過濾審核機制等，推動形成打擊侵犯知識產權犯罪的工作機制。
③由材料三“在著作權保護領域，尤其是涉長短視頻市場競爭相關領域，要強化‘平臺自律、行業自治、政府監管’多方共治力度，推動市場競爭合理、有序，避免惡意或不正當競爭，妥善化解競爭沖突，促進行業健康發展”可知，強化平臺自律和行業自治，推動市場競爭合理、有序，避免惡意或不正當競爭，妥善化解競爭沖突，促進行業健康發展。
6．B 7．B 8．①語言描寫，如“不成，一丁點也不成！”體現了他意志堅定、態度堅決；
②動作描寫，如“趁小賴低頭看號，又向碗里扔了一小把面”，體現了他關愛戰士；
③神態描寫，如“兩眼閃著逼人的光”，體現了他守護糧食的堅決態度。
④側面描寫（側面烘托）：以小賴想動用“牦牛身上的糧食”的做法，烘托老姚大公無私的精神；“整個篝火四周，全笑了”，體現了他的樂觀精神。 9．①堅持原則，紀律嚴明，忠于革命事業的精神。在食物嚴重匱乏的情況下，也堅決不動用兄弟連隊的糧食。
②不畏艱難險阻、不怕吃苦的精神。盡管草地環境惡劣，但這支隊伍“緊腳緊步地走了三天”，不辭勞苦地給兄弟連隊送糧。
③以苦為樂的革命樂觀主義精神。老姚吃個皮帶都要講究“吃飽”“吃好”，煮皮帶“抵得上宣威火腿”，極具感染力。
【導語】小說通過細膩的筆觸描繪了紅軍長征途中的艱苦生活，展現了紅軍戰士在極端環境下的堅韌與團結。文章以小賴和老姚的互動為主線，通過細節描寫和人物對話刻畫了老姚的堅定與智慧以及小賴的掙扎與成長。作品不僅突出了紅軍戰士的頑強意志和革命樂觀主義精神，還揭示了長征這一歷史壯舉背后的深刻意義。
6．本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。
B.“‘袋子卻像個酒旗似的飄起來’運用擬人手法”錯誤，是將“袋子”比作“酒旗”，應為比喻手法。
故選B。
7．本題考查學生分析與鑒賞文章重要句子的能力。
B.“這說明隊伍中有人贊同小賴的想法”理解錯誤。這是隊伍中有人替小賴說情，并非“贊同小賴的想法”。
故選B。
8．本題考查學生分析人物描寫手法的能力。
①語言描寫，如“‘你要打這些糧食的主意？不成！’老姚氣呼呼地說著”“拍著牦牛背上的糧袋，斬釘截鐵地說，‘不成，一丁點也不成！’”，因為這些糧食是運送給“兄弟連隊”的，這些語言體現了他意志堅定、態度堅決；
②動作描寫，如戰士小賴餓哭時，老姚“左手把小賴抱緊了，右手扯下自己的糧袋子，悄悄地抓出一把面粉，撒在小碗里”，自己舍不得吃，卻給小戰友吃，體現了他對戰士的關愛；
③神態描寫，如當小賴想吃“牦牛身上的糧食”時，“他一手捂住牦牛身上的糧食，胡子不停地抖著，兩眼閃著逼人的光。那神情，仿佛要把他一口吞下去”，體現了他守護糧食的堅決態度。
④側面描寫（側面烘托）：小賴想動用“牦牛身上的糧食”，老姚態度堅決“你，你要打這些糧食的主意？不成！”用小賴的想法烘托老姚大公無私的精神；把煮著吃的皮帶贊美成“宣威火腿”時，“小賴嗤的一聲笑了”“整個篝火四周，全笑了”，側面表現了他的樂觀精神。
9．本題考查學生鑒賞藝術形象的能力。
①“輕飄飄的糧袋子”說明這支隊伍本身糧食缺乏，戰士小賴因饑餓“撲到老姚懷里，低聲地哭了”，但是老姚“他一手捂住牦牛身上的糧食，胡子不停地抖著，兩眼閃著逼人的光。那神情，仿佛要把他一口吞下去”，堅決不準別人動用兄弟連隊的糧食，體現了紅軍戰士堅持原則，紀律嚴明，忠于革命事業的精神。
②小說講述的是“小小的隊伍”“給兄弟連隊送糧”的路上發生的故事，開頭的場面描寫“踏著爛泥，踏著水草”“緊腳緊步地走了三天”“暴風雨說來就來”，可見紅軍過草地時環境的惡劣及行軍的艱難，體現了紅軍戰士不畏艱難險阻、不怕吃苦的精神。
③老姚一邊煮皮帶，一邊給大家講“午飯吃少”“晚飯吃好”的飲食之道，“用力嚼著，突然孩子似的叫了起來”的夸張表現，大夸皮帶“簡直抵得上宣威火腿呀”，使得“小賴嗤的一聲笑了”“整個篝火四周，全笑了”，表現了紅軍戰士苦中作樂的樂觀精神。
10．CDG 11．C 12．（1）這時項籍如果能率領拼死作戰的士兵，襲擊秦國留守的那些既有輕敵心理而又人少力弱的軍隊，攻入咸陽是十分容易的事。
（2）這時項籍依憑險關在秦軍前面迎擊，趙國與其他諸侯救趙的十幾支軍隊在秦軍后面追擊，就一定可以消滅他們。 13．作者認為，秦國軍隊所把守的關防，不如沛公劉邦的軍隊所把守的關防；而沛公軍隊的實力，不如項籍軍隊的實力；沛公能攻破秦軍所把守的關防，項籍能攻破沛公所把守的關防，那么，即將滅亡的秦國軍隊所把守的關防，項籍肯定能進去。
【導語】這篇文章通過對比項籍、曹操、劉備三人的才能與局限，深刻剖析了項籍在奪取天下過程中的戰略失誤。蘇洵認為，項籍雖有百戰百勝之才，但缺乏遠見和度量，未能抓住時機直取咸陽，最終導致失敗。文章運用歷史典故和比喻，如“虎方捕鹿”，生動形象地論證了項籍戰略上的短視。全文邏輯嚴密，論證有力，既是對項籍的個人批判，也是對奪取天下所需智慧與謀略的深刻反思。
10．本題考查學生文言文斷句的能力。
句意：因此項籍雖然把沛公遷于漢中，最終定都彭城，使沛公得以平定三秦，那么天下的形勢在于漢而不在于楚。
“籍”，作主語，“遷”作謂語，“沛公”作賓語，“漢中”前省略了介詞“于”，“漢中”作后置狀語；“雖”和“而”呼應，構成轉折關系句，“而”前停頓，C處斷開。
“都”，動詞，定都，作謂語，“彭城”是地名，前面省略“于”，作后置狀語，D處斷開。
“使”作謂語，“沛公得還定三秦”主謂賓結構作賓語，G處斷開。
故選CDG。
11．本題考查學生理解文章內容的能力。
C.“而不應在河南、新安間徘徊不進”錯誤。由“而猶徘徊河南、新安間”可知，原文意思是卻又在黃河以南新安縣一帶往返作戰，不只是“徘徊”不前；而“河南”，是黃河以南，并非“河南”。
故選C。
12．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“誠”，如果；“必死之士”，拼死作戰的士兵；“輕”，輕視；“易”，容易。
（2）“逆”，迎接、迎擊；“壁”，軍隊的圍墻，這里指軍隊；“躡”，追隨；“覆”，消滅。
13．本題考查學生篩選文中信息，概括內容要點的能力。
第三段在回答項籍能入秦時，說了三層意思。
①由“亡秦之守關，與沛公之守，善否可知也”可知，即將滅亡的秦國軍隊所把守的關防，和沛公劉邦的軍隊所把守的關防，前者比不上后者。
②由“沛公之攻關，與籍之攻，善否又可知也”可知，沛公軍隊攻打關防，和項籍的軍隊攻打關防，二者相比，沛公軍隊比不上項籍軍隊。
③由“以秦之守而沛公攻入之，沛公之守而籍攻入之，然則亡秦之守，籍不能入哉？”可知，秦軍所把守的關防，沛公可以攻進去；沛公所把守的關防，項籍可以攻進去，那么，即將滅亡的秦國軍隊所把守的關防，項籍肯定能進去。通過秦與沛公把守關防的對比、沛公與項籍的軍隊攻打關防的實力的對比，說明即將滅亡的秦國軍隊所把守的關防，項籍肯定能進去。
參考譯文：
我曾經說項籍有奪取天下的才能，而沒有奪取天下的謀略；曹操有奪取天下的謀略，而沒有奪取天下的度量；劉備有奪取天下的度量，而沒有奪取天下的才能。所以這三個人終其一生都未能獲得成功。假使不能舍棄一些東西，就不能取得天下的形勢，不能忍讓一些事情，就不能完全擁有天下的財利。因此，有些地方不去奪取，有些城市不去攻占；有些勝利不去獲取，有些失敗不去逃避；得到一些人才也不要得意忘形，失掉一些人才也不要老羞成怒；任憑天下人各自為所欲為，我從容地先發制人，這樣就可以獲得成功。
唉！項籍有百戰百勝的才能，卻死于垓下，就沒有什么困惑了。我看他們在巨鹿作戰，見他考慮不長遠，氣量不遠大，不能不怪罪他死于垓下很晚了。當項籍過河的時候，沛公才開始整兵入關，項籍如果在這時帶領軍隊追趕秦兵，趕上他的先頭部隊然后利用它，就可以占據咸陽，控制天下。但他不知道運用這種策略，卻愚蠢地去同秦國的將領爭一日勝負的名聲，既然已經在巨鹿大獲全勝，卻又在黃河以南新安縣一帶往返作戰，等到他到了函谷關時，劉邦早已經進入咸陽幾個月了。秦地人民既然已經安心接受沛公的統治，而對項籍產生了仇視心理，那么勢必不要再強迫他們臣服項籍了。因此項籍雖然把沛公遷于漢中，最終定都彭城，使沛公得以平定三秦，那么天下的形勢就要歸漢，不會歸楚；楚雖然能百戰百勝，還有什么用處呢？所以說：項籍終于在垓下戰敗身亡，巨鹿之戰就已出現預兆了。
有人說：“即使這樣，項籍一定能入秦嗎？”回答說：“項梁死后，章邯說楚不足以成為顧慮，所以就轉移兵力去攻打趙國，頗有輕視楚軍之心，因而把精兵良將都派去圍攻巨鹿。這時項籍如果能率領拼死作戰的士兵，襲擊秦國留守的那些既有輕敵心理而又人少力弱的軍隊，攻入咸陽是十分容易的事。況且，即將滅亡的秦國軍隊所把守的關防，和沛公劉邦的軍隊所把守的關防，二者相比，其憂劣是不言而喻的；沛公軍隊攻打關防，和項籍的軍隊攻打關防，二者相比，其優劣也是不言而喻的。秦軍所把守的關防，沛公可以攻進去；沛公所把守的關防，項籍可以攻進去，那么，即將滅亡的秦國軍隊所把守的關防，項籍難道就不能攻進去嗎？”
有人說：“秦國可以打進去了，救趙怎么辦呢？”說：“老虎正在抓鹿，熊占據它的洞穴，抓它的小老虎，老虎哪能不放開鹿回來？回來就被熊撕碎，這是明白了。兵法上說的攻擊他的必救。假使項羽進入函谷關，秦將王離、涉間一定放開趙國回來救自己。這時項籍依憑險關在秦軍前面迎擊，趙國與其他諸侯救趙的十幾支軍隊在秦軍后面追擊，就一定可以消滅他們。這是項籍一次行動解除了趙國的圍困，在秦國獲得大功。戰國時代，魏國進攻趙國，齊國去救趙國，齊將田忌領兵快跑向魏國大梁，因此保存趙國打敗魏國。那個宋義號稱知曉兵法，極不懂得這些，駐扎在安陽不進軍，卻說‘等待秦軍的敗壞’。我恐怕秦軍沒有敗壞，沛公已先占據函谷關了。項籍和宋義都失策了。
14．C 15．①綏州地處西北，人煙稀少，冷落荒涼，詩人游學途經此地，感到歸期渺渺。②晚歸的駝隊在茫茫夜雨中緩緩而歸，聲聲駝鈴，駝隊晚歸與稽留他鄉的詩人形成對比，激起了詩人的思歸情緒。③尾聯描繪了黃昏時分的景象：烽火點燃，孤月高懸，給人一種孤獨凄涼之意，思鄉之情愈發濃烈。
【解析】14．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。
C.“倚樓以遠望雕陰景致”說法有誤。“望鄉孤客倚高樓”意思是一望無垠的黃土高原上，只有自己這個羈旅客獨倚高樓望著故鄉。可見詩人想要遠望的是遠方的故鄉。
故選C。
15．本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。
“一切景語皆情語”意思是指的是詩詞中所有景物都寄托有情思，強調情思要通過寫景表導讀現出來。而詩歌首聯中，詩人寫了綏州城的自然狀況。這里樹木不長，水土嚴重流失，到處是塬、峁、溝、壑，連水也不能暢流。一“無”、一“難”，寫盡了邊地的荒涼、環境的艱苦。可見在一望無垠的黃土高原上，蜿蜒的城墻高聳天際。人煙稀少，行路艱難，詩人游學途經此地，不由自主地產生歸期渺渺的擔憂。
詩歌頷聯、頸聯中，作者首先寫了詩人形象、夜雨駝鈴與倚樓懷鄉。詩人的目的是“望鄉”，時已屆晚，沒有望到故鄉。荒涼的曠野充滿凄涼況味，同時也更加暗示出詩人所在之地與家鄉距離的遙遠，突出了“孤客”之“孤”。由此，詩人望著眼前的路，引起內心的聯想：這條連通內地邊塞的路自古以來就一直存在著，漢元帝昭君出塞時走的就是這條路，她之后被曹操以匈奴贖歸回漢時走的也是這條路。這兩個歷史人物一向被視為背井離鄉、淪落不偶的典型，在這里詩人也有將他們引以自況的意思在內：自己到處漂泊，前途茫茫。
詩歌尾聯中，邊月如鉤，月色凄冷，《單于》一曲，在夜空回蕩，而暮色中驀地升起了報警的烽火的景象，充滿了孤獨凄涼的氛圍，也引起“孤客”對邊患的聯想。邊地危險，詩人的思鄉之情也就不由自主地愈發濃烈起來。
16． 如其禮樂 以俟君子 鼎鐺玉石 金塊珠礫 哀吾生之須臾 羨長江之無窮（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來/君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回/白日依山盡，黃河入海流/欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山）
【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞：俟、鼎、鐺、礫、須臾、羨、蕭、渡。
17．老邢曾經在一個鐵路機務段的蒸汽機車上當了三十多年的副司機，副司機主要擔任瞭望工作。 18．將老邢把半個身子支出窗外的樣子比作一根釘斜了的釘子，生動地刻畫了老邢對待工作認真負責的形象。 19．C
【解析】17．本題考查學生辨析并修改病句的能力。
畫線句語病有：
一是語序不當，“曾經”是時間副詞，應該放在“在”前面；
二是成分贅余，“擔任瞭望工作職責”中“擔任”就是擔當某種職務、工作，應刪掉“職責”。
18．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。
“像一根釘斜了的釘子”運用比喻修辭，本體是老邢，喻體是釘子，準確形象地描摹把半個身子支出窗外的樣子，與一根釘斜了的釘子相似，紋絲不動地釘進風里，生動地刻畫了老邢對待工作認真負責的形象。
19．本題考查學生正確使用標點符號的能力。
文中“前方進站，老邢注意瞭望信號——”破折號作用是表示話語中斷。
A.表示總結上文；
B.表示插說；
C.表示話語中斷；
D.表示解釋說明。
故選C。
20．①野火終于在地表找到了可燃物 ②對生態系統的作用有好有壞 21．野火雖然會燒死大量生物，破壞地表植被，導致水土流失，甚至影響區域的溫度和氣候，但也能促進生物多樣性的發展。
【解析】20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
①文中說到地球在生命出現之前，大氣層也會有電閃雷鳴，但是沒有出現野火，地球上出現了陸生植物之后，野火時不時地燃燒起來，說明野火是閃電在地表找到了可燃物，可填“野火終于在地表找到了可燃物”。
②后文說到“關鍵在于適度”，然后分析了大規模野火的危害，但是一個生態系統時間久了，會產生一些優勢物種，遏制其他物種的生存時，蔓延的野火又能促進生物多樣性的發展，所以，野火對生態系統的作用有好有壞，可填“對生態系統的作用有好有壞”。
21．本題考查學生壓縮語段以及選用句式的能力。
第二段說到野火對生態系統的作用。先說到野火對生態系統不利的一面，如燒死大量生物，破壞地表植被，影響地表徑流，導致水土流失，甚至影響整個區域的溫度和氣候條件。然后說到蔓延的野火對生態系統有利的一面，能夠促進生物多樣性的發展。用表示轉折關系的復句來概括，可以將不利和有利的兩方面用轉折詞“但是/卻”連接起來。可概括為：野火雖然會燒死大量生物，破壞地表植被，導致水土流失，甚至影響區域的溫度和氣候，但也能促進生物多樣性的發展。
22．例文：
學會獨立思考，綻放精彩人生
親愛的同學們：
大家好！
愛因斯坦說過：“獨立是成功的第一步，只有獨立才能自由地思考和行動。”叔本華說過，“每個真正獨立思考的人，在精神領域內全然是位君主”。這兩句話都告訴我們要懂得獨立思考，而不是一味地亦步亦趨。我今天演講的題目就是“學會獨立思考，綻放精彩人生”。
因為獨立思考，哥白尼發現了日心說，馬克思寫出了《共產黨宣言》，陳景潤攻破了哥德巴赫猜想的重大難題，姜萍取得了競賽的優異成績。所以，學會獨立思考，才能獲得更多的收獲，綻放精彩人生。
獨立思考，讓人變得更理性。一個人成熟的標志之一就是懂得理性思考。但是，近年來社會上盲目從眾、跟風的現象越來越多，比如愈演愈烈的超前教育、速成教育，不但沒有取得應有的效果，反而讓人民愈加浮躁、急功近利、焦慮不安。所以說，在人生的旅途中，獨立思考是黑暗里的光明，是迷途中的司南，是汪洋中的燈塔，會指引人民更趨理性。
獨立思考，才能形成獨特的具有批判精神的頭腦。能獨立思考的人，做事情就不會人云亦云、隨波逐流，而是擁有自己的主觀見解；能獨立思考的人，讀書就不會偏聽偏信、生搬硬套，而是去粗取精，去偽存真，有自己的選擇和感悟。丁肇中在測電子的半徑得到的實驗結果與理論和物理學家所推導出的結論其實不符合后，反復獨立思考，并證明之前的科學家實驗結果的錯誤。丁肇中敢于獨立思考、堅持己見，反對專家的結論的行為是大膽的，又是可令人欽佩的。
獨立思考，才能思想充盈。而這樣的人一定會創造輝煌，獲得成功。《哪吒之魔童降世》一上映就引人矚目，票房迅速超過45 億。其秘密就是導演不走尋常路，獨立思考，采用“舊瓶裝新酒”的方式，對傳統神話故事大膽改編，找到“破”與“立”的平衡點。大膽創新，打破觀眾對傳統哪吒形象的認知，不僅融入了中國元素，還賦予其獨特的思想內涵。可見，讓思想放松，善于思考，做有獨立思想的人是多么重要！
可見，倘若一個人將獨立思考融入自己的血液，那么他就會獲得強大的生命力和前行的動力，不斷糾正錯誤，修正方向，最終勝利地抵達目的地。正是因為沒有盲從權威，獨立思考，袁隆平才得以擺脫籠罩了世界植物界半個世紀的“水稻謬論”的影響，從而開創水稻雜交育種的嶄新時代，讓人類看到了徹底擺脫饑餓、實現豐衣足食的希望。
新的時代需要新的聲音，新的時代需要有新思想的新人，讓我們學會獨立思考，為自己搭建一條通往成功的道路吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
【詳解】本題考查學生的寫作能力。
審題：
這是一道任務驅動性材料作文題。
材料先記敘了中專生姜萍奪得全球數學競賽優異成績，闖入決賽一事。然后指出其成績的取得的原因，除了一部分的天賦和運氣，更主要的是她能夠保持獨立思考的能力，能夠擁有堅持不懈的毅力，能夠敢于面對挑戰的勇氣。
本次作文的關鍵詞為“獨立思考”“堅持不懈”“敢于面對挑戰”，這是姜萍取得優異成績的原因，也是我們當代青年應該擁有的人生品質。獨立思考可以提高個人的解決問題的能力和決策水平，讓我們有獨立的有價值的見解。堅持不懈可以幫助個人或組織實現目標、克服困難、推動成長和進步，以及最終獲得成功。敢于面對挑戰能夠激發我們的潛能和創造力，讓我們積累經驗和成長，塑造我們的性格和品質，有更多的成長和收獲。
寫作時可以選擇其中一個關鍵詞展開論述，也可以結合其中兩個或三個關鍵詞展開論述。要注意演講稿的形式和語言上的要求。首先結合材料提出觀點，每個人生來都面臨著各種局限，只有勇于挑戰局限，才能綻放生命光彩。主體部分采用并列式，分別論述挑戰自我需要不懼困難的勇氣，挑戰自我需要篤行不怠的堅持，挑戰自我需要咬定青山的毅力。可以列舉袁隆平、鐘揚、海倫·凱勒、茅以升、薛其坤、華為等事例進行論證。最后，總結全文，從現在起，為已，為國，為社會，不服輸，不放棄，一起為鑄就更美好的明天挑戰自我!
立意：
1.獨立思考，真正成長。
2.堅持不懈，終會成功。
3.勇于接受挑戰，開創美好未來。
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