資源簡介

統編版五年級語文下冊第八單元素養評估B卷
時間：90分鐘 滿分:100分
重點難點過關
一、積累與運用。(46分)
1.根據拼音寫詞語。(5分)
書籍是連接過去、現在和未來的qiáo liáng( ),它能讓我們jiē chù( )到更廣闊的世界,能使人的精神 miàn mào( )煥然一新,能化 píng yōng( )為非凡……書籍讓我們收獲很多,快來xiǎng shòu( )閱讀吧!
2.選擇題。(填序號)(12分)
(1)下列加點字的讀音全部正確的一項是( )
A.聰明(cōng) 窈窕(tiáo) 附庸(yōng) 天賦(fù)
B.家禽(qín) 軋傷(yà) 胚胎(pēi) 污穢(huì)
C.琴弦(xián) 拇指(mǔ) 禍患(huàn) 困窘(jǒng)
D.搔癢(náo) 渺小(miǎo) 愛憎(zēng) 癡迷(chī)
(2)將下列詞語依次填到橫線上，最恰當的一項是( )
與人交流，說話很重要。謙遜有禮的語言，能使對方 ；幽默活潑的語言，能使對方 ；尖酸刻薄的語言，卻可能使對方 。
A.開懷大笑 心情舒暢 怒火中燒 B.心情舒暢 開懷大笑 怒火中燒
C.開懷大笑 怒火中燒 心情舒暢 D.心情舒暢 怒火中燒 開懷大笑
(3)下列句子不具有幽默風趣的特點的一項是( )
A.例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。
B.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎 這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優美的兩瓣。
C.聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。
D.我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。
(4)一天，劉老師在辦公室接待一位學生家長。那位父親抱怨在家里不敢抽煙，又試探性地問在辦公室能否抽煙，劉老師委婉地拒絕了。下面最有可能是劉老師對家長說的話是( )
A.唉，您真是損人害己啊！ B.您看，這里寫著“禁止吸煙”。
C.先生，您的自控能力不太強啊！ D.先生，您就像在家里一樣好了。
(5)書法賞析課上，老師請大家欣賞并評析右圖中的顏體書法作品，下列表述有誤的一項是( )
A.整體大氣磅礴、雄壯剛勁、莊嚴肅穆。
B.筆畫橫畫很粗，豎畫很細，富于變化。
C.主要的筆畫沉穩，筆力渾厚。
D.上下結構的字上緊下松，給人以挺拔的感覺。
(6)對《手機吃醋了》這幅漫畫的理解，不正確的一項是( )
A.“五分鐘”和“兩個小時”形成鮮明對比，突出了手機在兒童生活中的重要地位。
B.諷刺了某些學生缺乏自律意識，沉溺于手機的不良現象。
C.諷刺那些無心學習，還為自己玩手機找借口的人。
D.采用擬人化的表現手法，增加了漫畫的故事性和趣味性。
3.按要求完成句子練習。(9分)
(1)這個體操運動員在高低杠上的動作真靈巧，就像敏捷的猴子在樹干間攀緣、穿行。(體會句子的表達特點，照樣子把下面的句子補充完整)(3分)
那個舞蹈家在舞臺上的舞姿真優美，
(2)讀一讀，體會作者先概括后舉例的表達方法，仿寫一段話。(4分)
但在五指中，(大拇指)卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。
在五官中，眼睛是最忙碌的。
(3)閱讀故事，補充人物的語言。(2分)
一天，孔融到李元禮家做客。大家都夸孔融聰明伶俐，只有一個高官不屑，說：“小時了了，大未必佳。”暗指孔融長大后未必聰明。十歲的孔融反詰道：“ ， 。”那人聽后面紅耳赤。(了了：聰明。)
4.根據所學內容填空。(13分)
(1)《手指》一文的作者是 。從手指能聯想到生活中類似的人：大拇指讓人聯想到 ，食指讓人聯想到 。(5分)
(2)《楊氏之子》選自《 》，文中楊氏之子面對孔君平的故意逗弄，應聲答道：“ 、 。”由此可以看出他是一個 的男孩。(4分)
(3)古人認為要和君子交往，因為君子心胸開闊，不像小人一樣斤斤計較，正所謂“ ， ”。而且在對待“義”與“利”上，君子和小人也有不同的表現——“ ， ”。在做事時，人要有羞恥之心，因為“ , ”。否則, “ , ”,也就是說不義之事做多了，一定會自受其害。(4分)
5.語言實踐。(7分)
(1)交際課上，大家輪流講笑話。下面是青青在臺上的表現，把你認為不恰當的做法用“ ”圈出序號，并提出改進的意見。(4分)
A.大方地走上講臺，聲音洪亮。 B.講笑話的時候表情豐富，語調抑揚頓挫。
C.講著講著自己笑場了。 D.講笑話的過程中多次出現“然后”這個口語。
我的改進意見：
(2)你喜歡什么笑話呢 請你為大家講一則吧！(3分)
二、閱讀理解。(24分)
(一)徐孺子賞月(8分)
徐孺子年九歲，嘗①月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪 ”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子②，無此，必不明。” (選自劉義慶《世說新語》)
[注]①嘗：曾經。②瞳子：瞳孔。
1.給下列加點詞選擇正確的解釋。(填序號)(2分)
(1)嘗月下戲( ) ①戲弄。 ②演戲。 ③玩耍、游戲。
(2)不然( ) ①……的樣子。 ②這樣。 ③好像是。
2.面對別人的提問，徐孺子是怎么回答的 請你用自己的話寫一寫。(3分)
有人對他說：“若是讓月亮中什么都沒有，它是不是會更明亮呢 ”
徐孺子回答道：“ ”
3.和楊氏之子一樣，徐孺子也表現出了超人的智慧，那么他回答的智慧體現在哪里呢 (3分)
(二)智者幽默心(16分)
孫燕華
①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作“V”字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問：“這是什么意思 ”她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩根手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了。
②老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說：“她老人家同錢鍾書先生同舟共濟數十載，經過那么多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊！”我先生說：“這是一種修養，一種境界啊！”
③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。
④當時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多有福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是‘坐椅待幣’！”
⑤啟功先生的幽默也是出了名的。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實體會到了先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”———啟功先生的字，于是我便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看這件自己二十多歲時畫的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點兒調料！”一聽“調料”，我們全愣了，我伸長脖子看老爺子的鐵盒子。
⑦老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。“這到底是什么 ”我們急著問。“滑石粉！”老人抖了個大“包袱”。我們全都大笑起來。噢！原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，所以照例撒上這種粉末來吸干印油。
⑧智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學識之外，還源于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心。 (有刪改)
1.成語諧音常會產生幽默的效果。文中第④段“坐椅待幣”與成語“ ”同音，它在文中指 。 (3分)
2.本文通過不同的事例來表現三位老人的幽默，他們的幽默表現在哪里 請簡要概括。(6分)
3.本文寫楊絳先生的幽默主要通過動作來表現，寫冰心老人的幽默主要通過語言來表現，寫啟功先生的幽默主要是通過哪些方面來表現的 有什么作用呢 (3分)
4.本文是 結構，第⑧段在文中的作用是 。(2分)
5.讀第⑧段，說說我們怎樣才能造就“善于幽默的心”。(2分)
三、習作。(30分)
題目：漫畫的啟示
要求：漫畫不僅會讓我們莞爾一笑，也會讓我們有所思考。你能看懂右面這幅漫畫嗎 你從中獲得了什么啟示 先觀察漫畫，分析其中的可笑之處，再聯系生活中的人或事思考漫畫的含義，最后寫出自己最真實的感悟。書寫要工整，不少于400字。
(請各位同學自附作文紙)
第八單元素養評估B卷
一、1.橋梁 接觸 面貌 平庸 享受
(1)B (2)B (3)D (4)D (5)B (6)A
3.(1)示例：就像蝴蝶在花叢間翩翩飛舞。 (2)示例：例如學習時，需要他看書識字；旅游時，需要他欣賞風景；行動時，需要他辨認方向；與人交往時，需要他傳達思緒；心緒波動時，需要他展露情緒；品味生活時，需要他看清世間的喜怒哀樂、人生百態。 (3)想君小時 必當了了
4.(1)豐子愷 示例：吃苦耐勞的清潔工人 勇于冒險、機敏能干的消防員 (2)世說新語·言語 未聞孔雀是夫子家禽 機敏善對 聰慧 (3)君子坦蕩蕩 小人長戚戚 君子喻于義 小人喻于利 人有恥 則能有所不為 多行不義 必自斃
5.(1)圈出的：CD 講笑話時要沉住氣，自己不要笑場；講笑話時要克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。
(2)(示例)夏天來了，為了更涼快，小狗和小貓把一個長方形的箱子掛在墻上，然后關上門窗。過了許久，小狗對小貓說：“怎么還是這么熱 ”小貓說：“奇怪，人類掛的箱子怎么就能讓溫度降下來呢 ”
二、(一)1.(1)③ (2)②
2.不是這樣的。就像人的眼中有瞳孔，(如果)沒有瞳孔，(眼睛)就不明亮了。
3.徐孺子對于別人的看法沒有盲目贊同，而是機智地用眼睛來作比，把復雜的問題簡單化，十分形象和巧妙地發表了自己的觀點。
(二)1.坐以待斃 冰心老人腿腳不好，只能坐在椅子上等待郵遞員給她送稿費匯款單
2.楊絳先生：模仿小螞蟻見面互相碰觸角的方式打招呼。冰心老人：自稱“坐椅待幣”。 啟功先生：戲稱滑石粉為“調料”。
3.文章主要通過神態描寫和語言描寫來表現啟功先生的幽默。 這樣寫生動地表現了啟功先生賣關子時可愛的樣子，突出了他的幽默風趣。
4.分—總 總結全文、點明主旨
5.示例：智者的幽默源于他們博大的學識和豐富的生活閱歷，所以我們要博覽群書、豐富學識、勇于實踐，增加生活閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。
三、[習作指導]這是一道關于漫畫的習作題。 習作題目是“漫畫的啟示”，本題要求觀察漫畫，把自己從漫畫中看到的、想到的、領悟到的寫下來。這就要求我們仔細觀察漫畫，了解漫畫的主旨，并借助漫畫提示語，聯系生活中的人或事，思考漫畫的含義。 習作時可展開想象，先寫清楚漫畫的內容，再寫從中獲得了什么啟示。

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