資源簡介

雷州二中 2025 年高考考前適應性考試語文試卷
考試時間：150分鐘注意事項：
1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息；
2．請將答案正確填寫在答題卡上；
第 I卷
請點擊修改第 I卷的文字說明一、論述類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
借助直播、短視頻、社交媒體等平臺，一批新老網紅城市在線上“圈粉”無數。從
“8D魔幻”的重慶、網紅美食眾多的長沙，到因熱播電視劇走紅的廣東江門和云南大
理等，不少城市憑借自身特色吸引各地游客前去“打卡”。如何從“網紅”到“長
紅”、將“流量”變“留量”，把線上人氣轉化成發展動力，塑造真正的城市競爭
力，成為社會關注的話題。
中央財經大學中國互聯網經濟研究院副院長史宇鵬接受本報采訪時說，越來越多城市
通過打造網紅城市形象吸引各地游客，是因為消費者越來越依賴互聯網獲取信息，這
使得城市可以在網絡上以較低成本觸達廣大消費者，獲得更好的宣傳效果。
“隨著社交媒體的發展，人們的旅游觀念和方式也在不斷變化。熱門景點不再局限于
傳統的景區和名勝古跡，更廣泛地擴展到了美食、文藝、時尚等各個領域。淄博燒烤
在社交媒體上的走紅是一個好例子，它吸引了一大批網友前往品嘗、打卡分
享。”復旦大學中國研究院特邀副研究員劉典接受本報采訪時說，不少城市都在互聯
網宣傳推廣方面下了功夫，通過打造城市“網紅”形象，提高城市受關注度，促進文
旅發展。
網紅城市的培育和打造，需要結合本地資源、文化、歷史、美景、美食等優勢，突出
其獨有特色。劉典說，城市本身的旅游資源和特色必須吸引人，只有這樣，才能在市
場競爭中脫穎而出，受到更多人關注。例如淄博的特色燒烤、西安的歷史底蘊等，這
些與眾不同的特點，讓游客們產生好奇心和興趣，從而帶動了這些城市的旅游業發
展。
不少城市提供新奇好玩的旅游產品，讓城市與眾不同，避免與其他城市的同質化競
爭。比如，南京推陳出新，在莫愁湖景區舉辦以國風雅集為特色的“非遺市集”，在
達摩古洞景區推出達摩石窟光影藝術館，在綠博園推出藝術展等。
“爆紅”實難得，“長紅”更不易。“網紅城市，不僅是在網上紅的城市。一座網紅
城市，如果要紅得長久、守住流量，得形成高質量的發展模式。”一位業內人士認
為，“注意力經濟”時代，如何將線上流量轉化為城市核心競爭力，最終吸引人潮涌
入并形成產業集聚效應，才是城市打造“網紅標簽”的最終目的。
（摘編自李雪欽《網紅城市“圈粉”無數，將“流量”變“留量”競爭力更足》）
材料二： 當前，旅游人氣高位復蘇，如何讓城市擁有“流
量”、保持“流量”、變現“流量”，進一步挖掘旅游消費市場，讓游客愿意花錢、舍
得花錢，成為了每個城市面臨的考題。
事實上，網紅城市帶來的旅游實際效益，需要仔細計算。根據統計數字，淄博、哈爾
濱雖然在 2023年、2024年在網上持續爆紅，但經濟增長表現仍不突出。這說明，不能
急功近利地依靠文旅產業拉動經濟增長。文旅產業的作用更多是體現在推動消費和提
升城市形象，而不是直接替代傳統制造業。這就要求我們，一是正確看待網紅城市流
量的真正價值。看到網紅城市在助力經濟發展的同時，更為重要的是對城市軟實力的
培養，這也是為什么西安、長沙、南京等城市能夠通過文旅產業的發展，進一步提升
知名度、改善營商環境，從而實現了經濟的轉型與升級。
二是要持續保持較高程度的曝光度和話題度。當下流量更迭迅速，地域流行梗只能流
行一時，在網絡紅利耗盡后，城市如何實現“出圈”，仍保持較高程度的曝光度和話
題度，是網紅城市一直在探索的問題。百度指數顯示，從 2024 年 3月 13日開始，天
水麻辣燙的百度搜索指數和資訊指數開始上升，3月 18日，天水麻辣燙搜索指數達到
峰值，為 14554，隨后搜索及資訊指數均開始下降，到 3月 30 日搜索指數已經跌落至
3492；菏澤時間更短，只有十天就變得沉寂。總結網絡長紅城市的經驗，都因為可以
滿足高質量的生活需求，能夠提供豐富多彩的文化體驗和心理、精神方面的幸福感，
才能在線上持續保持人氣，線下吸引人才和投資。因此，要在區位優勢、環境優勢、
人文優勢等方面成為網友心目中的理想之地，才能具有成為網絡長紅城市的潛質。
最后，相對于網紅城市，城市整體規劃和形象傳播更為重要。實際上，“網紅城市”
多是“無心插柳”的結果，但就城市整體規劃而言，提前聚焦功能短板，在完善功能
配套、提升資源利用率、延長服務鏈等方面打好組合拳，將有助于打通“流量” 向
“增量”轉化的堵點。同時，城市的整體形象的深耕和提升，比單一的“網紅景點”
更具持久的吸引力。這一點在許多城市已得到驗證，如爆火的哈爾濱冰雪大世界已經
有 25年歷史；西安能保持“長紅”，一個重要原因就是深入挖掘和有效整合歷史文化
資源，推出了眾多現象級文化 IP。因此，與其挖空心思期待流量從天而降，不如下大
力氣優化城市功能規劃，深耕文旅產業，實現城市旅游景區“以點連片”的集聚
效應，拼出“風景這邊獨好”的精彩，讓城市更具吸引力，說不定反而會有意外驚
喜。
（摘編自陳俊麗《打造網紅城市更需“慢功夫”》）
1．下列對材料一相關內容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）
A．只要把線上人氣轉化為城市的發展動力，城市就能塑造出真正核心競爭力，做
到從“網紅”到“長紅”、將“流量”變“留量”。
B．越來越多的城市通過打造網紅城市形象來吸引游客，因而城市可以在網絡上以
較低成本觸達廣大消費者，并獲得更好的宣傳效果。
C．文本兩處提及淄博燒烤，一處用來作為美食景點的典型例子，一處用來強調其
作為城市特色讓游客產生興趣并帶動旅游業的發展。
D．新老網紅城市都是借助直播、短視頻、社交媒體等平臺，在互聯網宣傳推廣方
面下功夫，從而提高城市受關注度，“圈粉”無數。
2．根據材料二內容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A．挖掘旅游消費市場，擁有“流量”、保持“流量”、變現“流量”，是每個城
市面臨的考題。
B．仔細計算淄博、哈爾濱的旅游實際效益，其統計數字說明城市不能依靠文旅產
業拉動經濟增長。
C．正確看待流量的真正價值，看重城市軟實力的培養，是西安、南京等城市實現經濟
轉型的原因。
D．打好完善功能配套、延長服務鏈等城市整體規劃組合拳，有助于城市“流量”
向“增量”的轉化。
3．下列對兩則材料論述和說明的分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．材料一大量引用權威專家的言論，有力地闡述了打造網紅城市相關問題。 B．材料
二中提到的城市哈爾濱，可以用作材料一“長紅”城市的典型例證。 C．材料一主要按
照邏輯順序展開，材料二主體部分則以層進結構展開論述。 D．材料使用“打卡”“出
圈”等網絡詞語使論述形象生動，更加貼近生活。
4．請簡要概括材料二第三段中列舉百度指數的作用。（4分）
5．通過上面的材料，讀者對于如何打造網絡長紅城市可以獲得哪些認識？請根據
材料分析概括。（6分）
二、文學類閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
過年
蘇青
過年了，王媽特別起勁。她的手背又紅又腫，有些地方凍瘡已潰爛了，熱血淋
漓，可是她還咬緊牙齒洗被單哩，揩窗子哩，忙得不亦樂乎。我說：“大冷天氣，忙
碌作啥？”她笑笑回答：“過年啦，總得收拾收拾。”
我的心頭像給她戳了一針般，刺痛得難受。過年，我也曉得要過年啦，然而，今
年的過年于我有什么意思？孤零零一個人住在這冷冷清清的房間里，沒有母親，沒有
孩子，沒有丈夫。
我說：“王媽，我今年不過年了，你自己回去幾天，同家人們團聚團聚吧！”
她的眼睛中霎時射出快樂的光輝來，但依舊裝出關切的樣子問：“那么你的飯呢？”
“上館子吃去。”我爽快地回答。
“真的，一年到頭，你也沒有什么好東西吃；過年了，索性到館子里去吃幾頓，
倒也……”說著，她的眼珠轉動著快要笑出來了。雖然臉孔還裝得一本正經，像在替
我打算。我望著她笑笑，她也笑笑。驟然間，她的心事上來了，眼睛中快樂的光輝全
失，憂郁地凝望著我，半晌，才用堅決的聲調低低說道：“我當然在這里過年，哪里
可以回家去呢？” 我知道她的意思，她不肯放棄年節的節賞。
于是我告訴她愿意留在這里也好，只是從此不許再提起“過年”兩字。
她莫名其妙的應聲“哦”
第二天，我剛在吃早點的時候，她踉蹌地進來了，劈頭便向我說：“過年了，郵
差……” 我勃然大怒道：“郵差干我屁事？我不許你說過年過年。”
但是她不慌不忙，理直氣壯的回答：“過年過年不是我要說的呀，那是郵差叫我
說的，他說過年了，要酒錢。”我擲了兩塊錢給她，趕緊掩住自己的耳朵。
下午，我從外面回來，她替我倒了茶，低聲地說道：“掃弄堂的——剛才——剛
才也來過了，他說——他說——過——過——”我連忙搖手止住她說話，一面從皮夾
里取出了五元錢來，一面端起茶杯。
她望著鈔票卻不伸手來接，只結結巴巴地說下去：“這次過年別人家都給十…… 十元
呢……” 啪的一聲，我把茶杯摔在地上。
菜汁濺在她的鞋上，襪上，褲腳上。
她哭喪著臉說道：“我又說順了嘴呀，記性真不好。”從此她便再不說過年了，
只是我的活錢（各種服務費用）還得付。每次她哭喪著臉站在我面前，我就掏出兩塊
錢來；她望著鈔票不伸手來接，我就換了張五元的；她的臉色更難看了，我拿起十元
鈔票向桌上一摔，掉轉身子再不去理她。
我的親戚，朋友，都來邀我吃年夜飯，我統統答應了。到了除夕那天，我吃完午
飯就睡起來，假裝生病，不論電話催，差人催，親自來催，一一都加以謝絕。王媽躡
手躡腳的收拾這樣，收拾那樣，我賭氣閉了眼睛不去看她。過了一會，我真的呼呼睡
熟了，直睡到黃昏時候方才蘇醒。睜眼一看，天哪！王媽把我的房間已經收拾得多整
齊，多漂亮，一派新年氣象。
我想，這時該沒有人來打擾了，披衣預備下床。忽然聽得樓梯頭有談話聲，接著
有人輕步上來，屏住氣息在房門外聽，我知道這是王媽。于是我在里面也屏住了氣
息，不去理她。王媽聽了許久，見我沒有動靜，又輕步下樓去了，我索性脫掉衣服重
新鉆進被里。只聽得砰的一聲，是后門關上的聲音，我知道來人已去，不禁深深舒了
一口氣。
于是，萬籟俱寂。
我的心里很平靜，平靜得像無風時的湖水般，一片茫茫。一片茫茫，我開始感到
寂寞了。寂寞了好久，我才開始希望有人來，來邀我吃年夜飯，甚至來討酒錢也好。
但是，這時候，討酒錢的人似乎也在吃年夜飯了。看，外面已是萬家燈火，在這
點點燈光之下，他們都是父子夫妻團聚著，團聚著。
我的房間黑黝黝地，只有幾縷從外面射進來的淡黃色的燈光，照著窗前一帶陳
設，床以后便模糊得再也看不見什么了。房間收拾得太整齊，瞧起來便顯得空虛而且
冷靜。但是更空虛更冷靜的卻還是我的寂寞的心，它凍結著，幾乎快要到發抖地步。
我想，這時候我可是需要有人來同我談談了，談談家常——我平日認為頂無聊的家常
呀！
于是，我想到了王媽。我想王媽這時候也許正在房門口悄悄地聽著吧，聽見我醒
了，她便會踉蹌地進來的。
我捻著電燈開關，室中驟然明亮了，可是王媽并沒有進來。我有些失望，只得披
衣坐起，故意咳嗽幾聲，王媽仍舊沒有進來。那時我的心里忽然恐慌起來！萬一連王
媽也偷偷回去同家人團聚了，我可怎么辦呢？
于是我直跳下床來，也來不及穿襪子，拖著拖鞋就往外跑，跑出房門，在樓梯頭
拼命喊：“王媽！王媽！” 王媽果然沒有答應。
我心里一酸，腿便軟軟的，險些兒跌下樓梯。喉嚨也有些作怪，像給什么東西塞
住了似的，再也喊不出來。真的這個房間里就只有我一個人，這幢房子里就只有我一
個人，這個世界上就只有我一個人了嗎？這般孤零零地又叫我怎過下去呢？
我想哭。我趿拉著拖鞋跑回房里，坐在床沿上，預備哭個痛快。但是，哭呀哭
的，眼淚卻不肯下來，這可把我真弄得沒有辦法了。
幸而，房門開處，有人托著盤子進來了。進來的人是王媽。我高興得直跳起來。
那時眼淚也湊趣，淌了下來，像斷串的珠子。我來不及把它拭去，一跳便跳到王媽背
后，扳住她的肩膀連連喊：“王媽！王媽！” 王媽慌忙放下盤子，戰戰兢兢地回答：
“我……我剛才打個瞌睡，來得遲……遲了。”
“不，不，”我拍著她的肩膀解釋：“你來得正好，來得正好。”她似乎大出意
外，呆呆望著我的臉。我忽然記起自己的眼淚尚未拭干，搭訕著伸手向盤中抓起塊雞
肉，直向嘴邊送，一面咀嚼，一面去拿毛巾揩嘴，順便拭掉眼淚。
王媽告訴我雞肉是姑母差人送來的，送來的時候我正睡著，差人便自悄悄地回去
了。我點點頭。
王媽說順了嘴，便道：“還有湯團呢，過年了……”說到這里，她馬上記起我的
命令，趕緊縮住了，哭喪著臉。
我拍拍她的肩膀，沒發怒，她便大起膽子問我可要把湯團燒熟來吃。我想了想
說：“好的。”并丁囑她再帶一副筷子上來。
不多時，她就捧著一大碗熱氣騰騰的湯團來了，放在我面前。但那副帶來的筷子
仍舊握在她的一只手里，正沒放處，我便對她說道：“王媽，那副筷子放在下首，你
來陪我吃著。還有，”我拿出張百元的鈔票來塞在她的另一只手里，說道，“這是我
給你的過年賀錢。” 她張大了嘴半晌說不出話來，一手握著筷子，一手握著鈔票，微
微有些發抖。
我說：“王媽，吃湯團呀，我們大家談談過年。”
她的眼睛中霎時射出快樂的光輝來，但仍舊趔趄著不敢坐下。驟然間，她瞥見我
赤腳穿著拖鞋，便踉蹌過去把襪子找來遞給我道：“你得先穿上襪子呀，當心受涼
過……年。”
她拖長聲調說出這“過年”兩字，臉上再沒有哭喪顏色了，我也覺得房間里不再
濕得空虛而冷靜，于是我們談談笑笑的過了年。
6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（ ）（3分）
A．“她的手背又紅又腫，有些地方凍瘡已潰爛了，熱血淋漓”表現出王媽作為傭
人在過年時節的悲慘境遇，揭示了社會的不公。
B．“我的心頭像給她戳了一針般，刺痛得難受”運用心理描寫，生動形象地突出
了我對過年的反感，為全文奠定了沉悶壓抑的感情基調。
C．“我的心里很平靜，平靜得像無風時的湖水般”到“我才開始希望有人來，來
邀我吃年夜飯”運用頂真手法，使語句連接十分緊密。
D．“但那副帶來的筷子仍舊握在她的一只手里，正沒放處”運用了細節描寫，突
出王媽內心的高興和激動，人物形象更加豐滿。
7．關于文章最后兩段，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）
A．“她的眼睛中霎時射出快樂的光輝來”，這是久被壓抑的渴望歡樂過年之情的
自然流露，真實感人。
B．“她瞥見我赤腳穿著拖鞋，便踉蹌過去把襪子找來遞給我”，“踉蹌”突出了
王媽年老體衰的生理特征。
C．“你得先穿上襪子呀，當心受涼過……年。”這是王媽給我的最好最溫馨的新
年祝福，一掃之前的陰霾。
D．“她拖長聲調說出這‘過年’兩字，臉上再沒有哭喪顏色了”，這是我與王媽
的和解更是我與過年的和解。
8．結合全文，簡要說說作者為什么反感過年。（4分）
9．本文善用對比，請從文中找出例子加以賞析。（6分）
三、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
段秀實，字成公。秀實六歲，母疾病，不勺飲至七日，病間乃肯食，時號“孝
童”。及長，沈厚能斷，慨然有濟世意。舉明經，其友易之，秀實曰：“搜章擿句，
不足以立功。”乃棄去。天寶四載，事高仙芝。仙芝討大食，圍怛邏斯城。會虜救
至，仙芝兵卻．，士相失。秀實夜聞副將李嗣業聲，識之，因責曰：“憚敵而奔，非勇
也；免己陷眾，非仁也。”嗣業慚，乃與秀實收散卒，復成軍，還安西，請秀實為判
官。朱泚反，以秀實素有人望，使騎往迎。秀實與子弟訣而入。沘喜曰：“公來，吾
事成矣。”秀實曰：“公本以忠義聞天下，今變起倉卒，當諭眾以禍福，掃清宮室，
迎乘輿，公之職也。”泚默然。秀實知不可，乃陽．與合，陰結將軍劉海賓、姚令
言、都虞候何明禮，欲圖泚。乃約事急為繼，而令明禮應于外。翌日，泚召秀實計
事，源休等皆在坐。秀實戎服與休并語，至僭位，勃然起，執休腕，奪其象笏，奮而
前，唾泚面大罵曰：“狂賊！可磔萬段，我豈從汝反邪！”遂擊之。泚舉臂捍笏，中
顙，流血衊面，匍匐走。賊眾未敢動秀實大呼曰我不同反胡不殺我！遂遇害，年六十
五。
初，秀實自涇州被召，戒其家曰：“若過岐，朱泚必致贈遺，慎毋納。”至岐，泚固
致大綾三百，家人拒，不遂。至都，秀實怒曰：“吾終不以污吾第。”以置司農治堂
之梁間。吏后以．告泚，泚取視，其封帕完新。興元元年，詔贈太尉。
（節選自《新唐書·段秀實傳》）
材料二：
今之稱太尉大節者，出入以為武人一時奮不慮死，以取名天下，不知太尉之所立
如是。宗元嘗出入岐周邠斄間，過真定，北上馬嶺，歷亭障堡戍，竊好問老校退卒，
能言其事。太尉為人姁姁，常低首拱手行步，言氣卑．弱，未嘗以色待物；人視之，
儒者也。遇不可，必達其志，決非偶然者。會州刺史崔公來，言信行直，備得太尉遺
事，覆校無疑。或恐尚逸墜，未集太史氏，敢以狀私于執事。
（節選自柳宗元《段太尉逸事狀》）
10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號
涂黑。（3分）
賊眾 A 未敢動 B 秀實 C 大呼曰 D 我不同 E 反 F 胡 G 不殺我！
11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）
A．卻，后退，與《過秦論》“卻匈奴七百余里”的“卻”用法相同。 B．陽，表面上，
與《登泰山記》“陽谷皆入汶”的“陽”意思不同。
C．“吏后以告泚”與《岳陽樓記》“屬予作文以記之”的“以”用法不同。
D．卑，謙恭，與《師說》“位卑則足羞”中的“卑”意思不同。
12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（ ）（3分）
A．段秀實自幼孝順，母親生病他七天不吃不喝，被譽為“孝童”；長大后樸實穩重，
志向遠大，考中明經卻認為它只是尋章摘句，無法立功，于是放棄離開。
B．段秀實的到來讓朱泚非常高興，認為大事可成，不料段秀實在夸贊朱泚忠義之
后，批評其在變亂之際措施不當，履職不力，令其心生慚愧，沉默不語。
C．段秀實知道朱泚反意已決，于是聯合劉海賓等人準備除掉朱泚，第二天議事時他
以象笏襲擊朱泚，朱泚受傷逃走，段秀實慷慨赴死。后被朝廷追贈為太尉。
D．有人認為段秀實是一名武將，他一時奮不顧身，是為了博取名聲。柳宗元通過
調查了解他的言行舉止、待人接物后，認為他臨死不屈的行為絕非偶然。 13．把材
料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）朱泚反，以秀實素有人望，使騎往迎。秀實與子弟訣而入。（4分）
（2）會州刺史崔公來，言信行直，備得太尉遺事，覆校無疑。（4分）
14．柳宗元評價段秀實“遇不可，必達其志”，材料一有哪些事實可以支持柳宗元的觀
點？請簡要概括。（5 分）
四、古代詩歌閱讀
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
游張山人園蘇軾
壁間一軸煙蘿子，盆里千枝錦被堆①。慣與先生為酒伴，不嫌刺史亦顏開
②。纖纖入麥黃花亂，颯颯催詩白雨來。聞道君家好井水，歸軒乞得滿瓶
回。
[注]①錦被堆：花名。②刺史：詩人自稱。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．首聯寫墻上畫像和盆中鮮花，給人愜意舒服的感覺，顯出園主人的情趣高雅。
B．頷聯“慣與”“不嫌”抒發了主客間真摯淳樸的友情，讓人想見兩人的散淡隨性。
C．尾聯“乞得”“好井水”，行為率真自然，流露出詩人對園子真摯的喜愛之情。
D．全詩描述了詩人游園時的所見所聞所感，表達了歸隱之情和對官場的不滿。
16．詩的頸聯被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。（6分）
五、情景默寫
17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6 分，每空 1 分）
（1）杜甫的《登高》和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都用到了“白發”這個意象，對應
的句子分別是“ ”和“ ”。
（2）白居易在《琵琶行并序》中，多次通過月亮表情達感。“ ”一句借月抒發
主客即將分別的離愁別緒，“ ”一句以月烘托琵琶女演奏后曲終人靜的氣
氛。
（3）小剛參加了“共讀三國”活動，讀完《三國演義》后他對孫權敬佩不已，準備在分
享交流會上用古典詩詞中的語句引出對孫權的介紹，比如“ ， ” 就很
恰當。
第 II卷（非選擇題） 語言應用題
（一）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
閱讀下面的文字，完成小題。
從最初的肢體語言到驛站傳書，再到承載海量數據的互聯網，信息一直是人類生
存和交流 A 的社會資源。
作為地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信息交換呢 答案是肯定
的。①如果玉米被昆蟲啃食，②就會及時向同伴解放信號：“注意！害蟲來襲！”③瞬
間，周邊其他玉米就會加強防衛。④番茄也是像這樣如此，⑤它在受到傷害時會群發
“茉莉味”的信號，⑥讓周邊的番茄秒變“苦瓜臉”。這套由揮發性氣味小分子編織的信
息，讓不會移動的植物們實現了跨時空的生存協作。
茶樹是歷史悠久的物種，我國有 3000 多年的種茶史。像人類一樣，每茶樹都存
在個體差異，（ 甲 ），有的稍微降溫就容易“感冒”。當第一股寒流來襲，頭號“凍感
茶樹”就迅速向同伴發送加密香氣小分子——香葉醇和芳樟醇。（ 乙 ），會迅速啟動
自我保護御寒機制，還會把香氣信號轉化為葡萄糖苷儲存在體內，如同在手機里收藏
重要信息方便隨時調取以更好地應對寒冷。
既然植物能夠傳遞信息，那么新的問題來了：這種交流是單向提醒還是雙向互
動 隨著研究的深入，科學家發現了植物間“雙向交流、抱團取暖”的秘密：頭號“凍感茶
樹”感知到低溫，會立即釋放特殊氣味分子，鄰近的茶樹不僅能接收“警報”，還會
“ B ”，釋放名為角鯊烯的神秘物質，促進頭號“凍感茶樹”體內一種名為油菜素內酯的
積累。當角鯊烯回傳至受凍植株，其受損傷程度會顯著降低，這相當于受助者給施救
者被上“防寒服”。可以理解為，茶樹群體中存在類似人類社會的“互幫互助”網絡，受助
者可能通過某種形式反哺信號源，形成互助閉環。
隨著化學生態學的發展，人類正逐步解開植物王國的“社交密碼”，或許有一天，
人類能夠精準識別植物間的語言，聽懂它們的“悄悄話”，了解它們成長豐產的需求，
進而．．為它們遮風擋雨。當茶園的“聊天記錄”終于被破譯時，我們收獲的不只是茶
香，更是打開自然界寶庫的“金鑰匙”——那是萬物共生的智慧。
18．請在文中畫橫線處填入恰當的成語。（2分）
19．文中第二段標序號的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流
暢邏輯嚴密，不得改變原意。（3分）
20．請概括植物之間“互助閉環”的過程，要求語句簡明、準確。（4分）
21．請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密
每處不超過 10 個字。（4分）
22．有人認為材料中加點的“進而”應改為“從而”，你是否贊同 請表明你的觀點，并說
明理由。（5分）
作文（60分）
23． 閱讀下面的材料，根據要求寫作。
古人說“為道日損”，意在強調修養身心要減少物質需求。那么在當下，減少物質需求
是否就能帶來心靈的豐盈？ 以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個
人信息；不少于 800 字。高三語文適應性考試參考答案
【答案】1．C 2．B 3．C
4．①列舉百度搜索指數和資訊指數等數字，專業性強，更加可信，說服力強。
②時間明確，數字準確，情況具體，幫助讀者理解文本內容，增強可讀性。
5．①打造網紅城市，要多領域擴展熱門景點，提高城市曝光度、話題度及受關注度，
以保持流量。
②打造網紅城市，要突出其能夠吸引人的獨有特色，避免與其他城市的同質化競爭。
③打造網紅城市，要培養城市軟實力，滿足高質量的生活需求和精神需求。
④打造網紅城市，要優化城市功能規劃，深耕文旅產業，提升城市整體形象，形成產
業集聚效應。
【導語】材料一指出，城市需結合本地特色資源打造差異化競爭力，通過線上宣傳吸
引游客。材料二強調，網紅城市應注重軟實力建設，完善城市功能規劃，深耕文旅產
業，形成持續吸引力。兩則材料共同表明，城市需平衡短期熱度與長期發展，將網絡
流量轉化為核心競爭力，實現從“網紅”到“長紅”的轉變。
1．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。
A.“只要把線上人氣轉化……就能塑造出真正核心競爭力……”錯誤。由材料一“如何從‘網
紅’到‘長紅’、將‘流量’變‘留量’，把線上人氣轉化 成發展動力，塑造真正的城市競爭
力，成為社會關注的話題”可知，“如何從‘網紅’到 ‘長紅’”“將‘流量’變‘留量’”“把線上人氣
轉化成發展動力”“塑造真正的城市競爭力”，這四項問題都是“社會關注的話題”，四項問
題之間不存在充分條件關系；且“只要……就能……”，表述過于絕對化。
B.“因而城市可以在網絡上以較低成本觸達廣大消費者”錯誤。由材料一“越來越多城市
通過打造網紅城市形象吸引各地游客，是因為消費者越來越依賴互聯網獲取信息，這
使得城市可以在網絡上以較低成本觸達廣大消費者，獲得更好的宣傳效果”可知，因為
“消費者越來越依賴互聯網獲取信息”，因而城市可以在網絡上低成本觸達消費者，吸引
各地游客。選項因果關系顛倒了。
D.“新老網紅城市都是借助直播、短視頻、社交媒體等平臺”錯誤，由材料一“借助直
播、短視頻、社交媒體等平臺，一批新老網紅城市在線上‘圈粉’無數”可知，是“一批”新
老網紅城市，并非涵蓋所有網紅城市，“都是”以偏概全。故選 C。
2．本題考查學生根據文本內容進行判斷、推理的能力。
B.“其統計數字說明城市不能依靠文旅產業拉動經濟增長”錯誤。由材料二“這說明，不
能急功近利地依靠文旅產業拉動經濟增長”可知，拉動經濟增長不是不能依靠文旅產
業，而是“不能急功近利地依靠”文旅產業。故選 B。
3．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。
C.“材料二主體部分則以層進結構展開論述”錯誤，由材料二 “一是正確看待網紅城市流
量的真正價值”“二是要持續保持較高程度的曝光度和話題度”“最后，相對于網紅城市，
城市整體規劃和形象傳播更為重要”可知，材料二主體部分是以“并列結構”展開論述的，
而非“層進結構”。故選 C。
4．本題考查學生分析文章論證方法及語言特色的能力。
①作者通過列舉百度搜索指數和資訊指數等具體數字，如“3 月 18 日，天水麻辣燙搜索
指數達到峰值，為 14554，隨后搜索及資訊指數均開始下降，到 3 月 30 日搜索指數已
經跌落至 3492”等，這種呈現方式專業性強，使內容更具可信度。相較于單純文字描
述，數字具有客觀、準確的特點，能直觀地反映出天水麻辣燙和菏澤相關話題在網絡
上的熱度變化情況。讀者看到這些具體數字，會更容易相信作者所闡述的觀點，即當
下流量更迭迅速，地域流行梗只能流行一時，從而增強了文本的說服力，讓讀者更深
入地理解網紅城市流量變化的特點。
②在列舉百度指數時，時間明確，像“從 2024 年 3 月 13 日開始”“3 月 18 日”“到 3 月
30 日”等時間節點清晰呈現，數字準確，搜索指數、資訊指數等具體數值精確給出，詳
細說明了天水麻辣燙和菏澤相關話題熱度從上升到下降的過程，為讀者構建了一個清
晰的時間軸和數據變化圖，使讀者能夠輕松地跟隨作者的思路，理解文本中關于網紅
城市流量變化以及如何保持曝光度和話題度的內容。這種具體明確的表述方式，避免
了模糊和歧義，增強了文本的可讀性，讓讀者更容易把握核心觀點，深入思考網紅城
市發展的相關問題。
5．本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。
①由材料一“隨著社交媒體的發展，人們的旅游觀念和方式也在不斷變化。熱門景點不
再局限于傳統的景區和名勝古跡，更廣泛地擴展到了美食、文藝、時尚等各個領域”可
知，打造網紅城市時，不能局限于傳統熱門景點，要像材料中淄博那樣，借助社交媒
體讓美食等新領域成為熱門打卡點。通過多領域擴展熱門景點，城市能在網絡上獲得
更多曝光機會，引發更多話題討論，從而提高城市的曝光度、話題度及受關注度，讓
城市在網絡流量中保持熱度，避免被快速遺忘，為打造網絡長紅城市奠定基礎。
②由材料一“網紅城市的培育和打造，需要結合本地資源、文化、歷史、美景、美食等
優勢，突出其獨有特色”“城市本身的旅游資源和特色必須吸引人，只有這樣，才能在市
場競爭中脫穎而出，受到更多人關注”可知，打造網紅城市，關鍵在于挖掘并突出自身
獨有的資源、文化等特色，比如淄博特色燒烤、西安歷史底蘊等，這些與眾不同的特
點能激發游客好奇心和興趣，讓城市在眾多城市中形成差異化競爭優勢，避免陷入與
其他城市同質化競爭的困境，從而吸引更多游客，為城市在網絡上持續走紅提供有力
支撐。
③由材料二“網紅城市帶來的旅游實際效益，需要仔細計算。不能急功近利地依靠文旅
產業拉動經濟增長。文旅產業的作用更多是體現在推動消費和提升城市形象，而不是
直接替代傳統制造業”可知，打造網絡長紅城市不能只看短期流量帶來的經濟收益，更
要注重城市軟實力的培養，提升城市文化氛圍、市民素質、公共服務水平等，以滿足
游客高質量的生活需求和精神需求，讓游客在旅游過程中獲得良好體驗，從而提升城
市口碑，實現網絡長紅。
④由材料二“相對于網紅城市，城市整體規劃和形象傳播更為重要。要提前聚焦功能短
板，在完善功能配套、提升資源利用率、延長服務鏈等方面打好組合拳”“同時，城市的
整體形象的深耕和提升，比單一的‘網紅景點’更具持久的吸引力”等可知，打造網絡長
紅城市，不能僅依賴個別網紅景點，要從城市整體規劃出發，優化城市功能，提升資
源利用效率和服務質量，深耕文旅產業，實現景區“以點連片”的集聚效應，提升城市整
體形象，形成產業集聚效應，讓城市更具吸引力，實現網絡“長紅”。
【答案】6．C 7．B
8．①“孤零零一個人住在這冷冷清清的房間里，沒有母親，沒有孩子，沒有丈夫。”“過
年”都是父子夫妻團聚著，團聚著。而只有自己形只影單。
②“到了除夕那天，我吃完午飯就睡起來，假裝生病，不論電話催，差人催，親自來
催，一一都加以謝絕”說明作者害怕熱鬧的場景凸顯自己的孤獨寂寞。
③郵差討賀錢，掃弄堂的討賀錢，“我的活錢還得付”讓人郁悶。
9．①王媽和我形成了鮮明對比。王媽遵從習俗，對過年有著樸素真摯的熱愛；而我由
于自身境遇極度反感過年。兩種截然不同的過年情感導致沖突不斷，把兩個人原本冷
清的年味寫得跌宕起伏。最終在王媽的耐心隱忍體諒中達成和解，各自釋放出最美好
溫暖的善意，共同勾畫出雖不熱鬧但十分溫馨的除夕之夜。
②除夕夜，外面的萬家燈火而屋內只有幾縷從外面射進來的淡黃色的燈光，現實中自
己的空虛冷清與想象中別人都是父子夫妻團聚著形成對比，真實而自然地表現出“寂寞
的心，它凍結著，幾乎快要到發抖的地步”，巧妙的對比，把內心的寂寞渲染到了極
致，收到很好的藝術效果。
【導語】蘇青的《過年》以細膩的筆觸描繪了一個孤獨女性在傳統佳節中的復雜心
境。當王媽為過年忙碌時，“我”卻因孤獨而抗拒這個本該團聚的節日。從最初的憤怒拒
絕，到最終與王媽共享湯圓的溫情轉變，小說通過主仆二人的互動，展現了人性對溫
暖的渴望。那些摔碎的茶杯、推拒的邀請函，最終融化在一碗熱氣騰騰的湯圓里，揭
示出：最深的孤獨，往往在拒絕溫暖時最為刺骨；而真正的年味，或許就藏在愿意分
享的那一刻。
6．本題考查學生對文本內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。
A.“揭示了社會的不公”錯誤。根據原文“她的手背又紅又腫，有些地方凍瘡已潰爛了，
熱血淋漓”可知，這主要是體現王媽在過年時為收拾屋子而辛勤勞作，文中并未著重揭
示社會不公這一深層含義。原文只是描述王媽忙碌干活的狀態“她還咬緊牙齒洗被單
哩，揩窗子哩，忙得不亦樂乎”，重點在她對過年收拾的積極態度。
B.“生動形象地突出了我對過年的反感，為全文奠定了沉悶壓抑的感情基調”錯誤。根據
原文“我的心頭像給她戳了一針般，刺痛得難受”“孤零零一個人住在這冷冷清清的房間
里，沒有母親，沒有孩子，沒有丈夫”可知，這里突出的是“我”因自身孤獨處境而對過
年感到痛苦，并非單純對過年反感，且為全文奠定的是孤獨寂寞的感情基調，而非沉
悶壓抑。
D.“突出王媽內心的高興和激動”錯誤。根據原文“但那副帶來的筷子仍舊握在她的一只
手里，正沒放處”同時結合前文“她似乎大出意外，呆呆望著我的臉”可知，這里體現的
是王媽面對“我”邀請陪吃時的意外和不知所措，而非高興和激動。
故選 C。
7．本題考查學生對文本內容的理解和分析的能力。
B.“突出了王媽年老體衰的生理特征”錯誤。根據原文“她的眼睛中霎時射出快樂的光輝
來，但仍舊趔趄著不敢坐下。驟然間，她瞥見我赤腳穿著拖鞋，便踉蹌過去把襪子找
來遞給我道”，同時結合前文王媽忙碌干活以及后面急切關心“我”的語境可知，這里體
現的是她內心有一些興奮，以致于動作有些急切和慌亂，而非突出年老體衰的生理特
征。
故選 B。
8．本題考查學生情節概括的能力。
①根據原文“孤零零一個人住在這冷冷清清的房間里，沒有母親，沒有孩子，沒有丈夫”
以及“過年都是父子夫妻團聚著，團聚著。而只有自己形只影單”可知，這鮮明地體現出
“我”因孤獨的處境而反感過年，別人的團聚更凸顯自己的孤單。
②根據原文“到了除夕那天，我吃完午飯就睡起來，假裝生病，不論電話催，差人催，
親自來催，一一都加以謝絕”可知，這說明“我”害怕熱鬧的場景會凸顯自己的孤獨寂
寞，所以選擇逃避。
③根據原文“郵差討賀錢，掃弄堂的討賀錢，‘我的活錢還得付’讓人郁悶”，從原文“過年
了，郵差……”“掃弄堂的——剛才——剛才也來過了，他說——他說——過——過——”
以及“我的活錢（各種服務費用）還得付”等內容可知，這些討賀錢的事情讓“我”對過年
更加反感。
9．本題考查學生分析表現手法的能力。
①根據原文“王媽特別起勁。她的手背又紅又腫，有些地方凍瘡已潰爛了，熱血淋漓，
可是她還咬緊牙齒洗被單哩，揩窗子哩，忙得不亦樂乎”等句子可知，王媽遵從傳統習
俗，對過年有樸素真摯的熱愛；根據原文“我說：‘王媽，我今年不過年了，你自己回去
幾天，同家人們團聚團聚吧！’”可知，“我”由于自身境遇極度反感過年。兩種截然不同
的過年情感導致沖突不斷，如“我”因王媽提“過年”而發怒。最終在王媽的耐心隱忍體諒
中達成和解，如“我說：‘王媽，吃湯團呀，我們大家談談過年。’”共同勾畫出溫馨的除
夕之夜。
①根據原文“外面已是萬家燈火，在這點點燈光之下，他們都是父子夫妻團聚著，團聚
著”，而屋內只有幾縷從外面射進來的淡黃色的燈光，“我的房間黑黝黝地，只有幾縷從
外面射進來的淡黃色的燈光”可知，除夕夜，外面是萬家燈火，現實中自己的空虛冷清
與想象中別人的團聚形成對比，真實而自然地表現出“寂寞的心，它凍結著，幾乎快要
到發抖的地步”，把內心的寂寞渲染到極致。
10．BDF 11．A 12．B
13．（1）朱泚反叛，因為秀實一向在民眾中有聲望，就派遣騎兵去迎接他。秀實與子侄訣
別后就去了。
（2）適逢州刺史崔公前來，他說話誠實行為正直，詳細地收集了太尉留下來的事跡，復查
校對沒有疑問。
14．①斥責李嗣業逃跑是不勇不仁，并與其一起召集散兵重建軍隊；
②抵制朱泚謀反，大罵朱泚是反賊并用象笏擊打他；
③拒絕朱泚饋贈的綾羅，始終沒有啟封。
【導語】這兩則材料展現了段秀實忠孝節義的一生。材料一以史傳筆法，通過“孝童”事
跡、勸諫李嗣業、智斗朱泚等典型事件，塑造了一個剛毅果敢的忠臣形象；材料二則以柳
宗元的私人視角，補充其儒雅謙和的一面。兩則材料虛實相生，既展現了歷史人物的立體
性，又體現了史家與文人對忠義精神的不同詮釋方式。
10．本題考查學生文言文斷句的能力。
句意：眾反賊不敢動手。秀實大喊道：“我不同你們一起反叛，為什么不殺我！”
“賊眾未敢動”，是主謂句，結構完整，B 后要斷開；
“秀實大呼曰”，是主謂句，“曰”是斷句的標志， D 后要斷開；
“我不同反”，是“我不同（汝等）反”的省略句，F 后要斷開。
故選 BDF。
11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。
A.“用法相同”錯誤。“卻”：后退/使動用法，使……后退，擊退。句意：高仙芝的軍隊撤退
了。/使匈奴后退了七百多里。
B.正確。“陽”：表面上/山的南面。句意：就表面上與他合作。/泰山南面的山谷水流都匯入
了汶水。
C.正確。“以”：介詞，把/連詞，來。句意：司農府的屬官后來把這件事報告了朱泚。/囑咐
我寫一篇文章來記述這件事。
D.正確。“卑”：謙恭/低下。句意：說話的口氣謙恭溫和。/以地位低的人為師，就足以感到
羞恥。
故選 A。
12．本題考查學生理解文章內容的能力。
B.“令其心生慚愧”錯誤，于文無據，且聯系后文“秀實知不可，乃陽與合，陰結將軍劉海
賓、姚令言、都虞候何明禮，欲圖泚”“至僭位”等內容可知，不合事實。
故選 B。
13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1） “素”，一向，向來；“使”，派遣；“訣”，訣別。
（2） “會”，適逢；“信”，誠實；“備”，詳細的；“覆校”，復查校對。
14．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。
①從“秀實夜聞副將李嗣業聲，識之，因責曰：‘憚敵而奔，非勇也；免己陷眾，非仁也。’
嗣業慚，乃與秀實收散卒，復成軍，還安西，請秀實為判官”可知，他斥責李嗣業逃跑是不
勇不仁，并與其一起召集散兵重建軍隊；
②從“泚默然。秀實知不可，乃陽與合，陰結將軍劉海賓、姚令言、都虞候何明禮，欲圖
泚……至僭位，勃然起，執休腕，奪其象笏，奮而前，唾泚面大罵曰：‘狂賊！可磔萬段，
我豈從汝反邪！’遂擊之”可知，他抵制朱泚謀反，大罵朱泚是反賊并用象笏擊打他；
③從“戒其家曰：‘若過岐，朱泚必致贈遺，慎毋納。’……以置司農治堂之梁間。吏后以告
泚，泚取視，其封帕完新”可知，他拒絕朱泚饋贈的綾羅，始終沒有啟封。
參考譯文：
材料一：
段秀實，字成公。段秀實六歲時，母親病重，他急得七天不吃不喝，母親病情好轉
才肯吃飯，當時人們稱他為“孝童”。段秀實長大后，性情深沉忠厚，能決斷，慷慨激蕩昂
有救濟天下的志向。考中明經科考試，他的朋友輕視他，段秀實說：“搜章摘句，憑這本事
不能為國立功。”就放棄離開了。天寶四年，段秀實跟隨高仙芝。高仙芝征伐大食，圍困了
怛邏斯城。碰到敵人救兵來了，高仙芝的軍隊撤退，部下都失散了。段秀實在暗夜中聽到
副將李嗣業的聲音，認出他，就批評他說：“害怕敵人而逃跑，是不勇敢；為了自己脫險而
讓大家陷入危難，是不仁義。”李嗣業聽了很慚愧，于是與段秀實召集逃散的士兵，又組成
了軍學隊，回到安西，請段秀實任判官。朱泚反叛，因為段秀實一向在民眾中有聲望，就
派遣騎兵去迎接他。段秀實與子侄訣別后就去了。朱泚高興地說：“您來，我的事業就成功
了。”段秀實說：“您本來因為忠義天下聞名，現在倉促間發動變亂，應當把禍福告訴部
下，清理宮室，迎接皇上的車駕，這是您的職分啊！”朱泚沉默不語，段秀實知道他不會回
心轉意，就表面上與他合作，暗中聯絡將軍劉海賓、姚令宮、都虞候何明禮，想殺死朱
泚。于是約定如果情況危急，劉海賓接著上去殺，又讓何明禮在外面接應。第二天，朱泚
召集段秀實商議事務，源休等人都在座。段秀實穿上甲衣與源休并排坐著交談，說到擁立
朱泚為帝，段秀實憤怒地站起來，抓住源休的手腕，奪取象笏，奮勇上前，吐唾沫到朱泚
臉上，大罵道：“狂妄的強盜。你可把我利為萬段，我怎會跟著你反叛！”于是拿象笏打朱
泚，朱泚舉手臂抵擋，打中朱泚額頭，血流滿面，朱泚爬著逃了。眾反賊不敢動手。段秀
實大喊道：“我不同你們一起反叛，為什么不殺我！”于是遇害，時年六十五歲。當初，段
秀實自涇州被召回京城，告誡家里人說：“如果經過岐山，朱泚混必定贈送財物，千萬不要
收。”家屬到岐山，朱泚非送三百匹大綾不可，家里人堅決不收，沒成功。到京城，段秀實
生氣說：“我終歸不讓這些東西臟了我的家。”把它掛在司農府大堂的屋梁間。司農府的屬
官后來把這件事報告了朱泚，取下來一看，上面封記完好如新。興元元年，皇帝下令追封
段秀實為太尉。材料二：
現在稱贊段太尉大節的人，大概認為是武夫一時沖動而不怕死，從而取名于天下，
不了解太尉立身處世就像上述的那樣。我曾來往于岐周邱蒙之間，經過真定，北上馬嶺，
游歷了亭筑、障設堡壘和戍所等各種軍事建筑，喜歡訪問年老軍校和退伍士兵，他們都能
介紹段大尉的事跡。段太尉為人謙和，常常低頭拱手走路，說話的口氣謙恭溫和，未曾以
不好的臉色待人：別人看他，完全是一個讀書人。遇到不能贊同的事，一定要達到自己的
目的，他的事決不是偶然的。適逢州刺史崔公前來，他說話誠實行為正直，詳細地收集了
太尉留下來的事來，復查較對沒有疑問。有的事實恐怕還有散失遺漏，未集中到史官手
里，冒昧地將這篇行狀私下送交給您。
【答案】15．D 16．①景物描寫畫面感強：青碧的麥稈和金黃的花朵在風中搖曳多
姿，颯颯的白雨撲面而來，“黃”“白”相間，色彩明麗，描繪了一派清麗明朗的初夏風
光。②藝術手法豐富多樣：運用視聽結合、對比映襯等手法，描繪出麥、花、雨的狀
態、顏色等，營造一種情景交融的藝術境界。③語言生動富有特色：風格清新自然，
倒裝句式突出景物特點，動詞運用生動傳神，疊詞音韻和諧。
【導語】這首《游張山人園》展現了蘇軾典型的閑適雅趣。首聯以"煙蘿子"“錦被
堆"勾勒出清幽園景，頷聯主客對飲的率真情誼躍然紙上。頸聯"黃花亂”"白雨來"的工對
堪稱絕妙，將驟雨催詩的靈動瞬間凝固成永恒。尾聯討井水的細節，更見詩人表達了
詩人對自然和生活的熱愛，以及對美好生活的向往。全詩不著一個"游"字，卻處處流淌
著訪友的歡愉，在簡淡中見深致。
15．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。
D.“表達了歸隱之情和對官場的不滿”錯，詩中沒有詩人對官場的不滿，“歸隱之
情”也無從談起。故選 D。
16．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。
景物描寫畫面感強：詩句“纖纖入麥黃花亂，颯颯催詩白雨來”中，“纖纖入麥”描
繪出麥苗細長的姿態，“黃花亂”寫出金黃的花朵在風中搖曳的樣子，“颯颯催詩白雨來”
則呈現出白雨颯颯而來的動態。通過這些描寫，讀者可以在腦海中構建出一幅青碧的
麥稈和金黃的花朵在風中舞動，接著白雨撲面而來的畫面。而且“黃”“白”兩種顏色形成
鮮明對比，使畫面色彩明麗，從而展現出一派清麗明朗的初夏風光。
藝術手法豐富多樣：從視覺上，看到“纖纖入麥黃花亂”的麥、花形態與顏色，從
聽覺上，聽到“颯颯催詩白雨來”的雨聲，這是視聽結合。“黃花”與“白雨”在色彩上形成
對比映襯，同時詩人將自己融入這景色之中，借景抒情，營造出情景交融的藝術境
界。
語言生動富有特色：詩句整體風格清新自然，符合初夏景色給人的感受。“纖纖”
“颯颯” 等疊詞的使用，讀起來音韻和諧，增強了詩歌的節奏感。“入”“亂”“催”等動詞，
將麥、花、雨等景物擬人化，生動傳神地表現出它們的動態和變化。“纖纖入麥黃花亂”
是倒裝句式，正常語序應為“黃花纖纖入麥亂”，這樣的倒裝突出了麥花的姿態和動態，
更能體現出景物的特點。
17【答案】
（1）艱難苦恨繁霜鬢 早生華發
（2）別時茫茫江浸月 唯見江心秋月白
（3）英雄無覓 孫仲謀處（親射虎 看孫郎/丈夫不學曹孟德 生子當如孫仲謀）
18．A.不可或缺 B.投桃報李
19．第①處，將“如果”調至“玉米”后面；第②處，將“解放”改為“釋放”；第④處，刪去
“像這樣”或“如此”。
20．頭號感知信息，釋放信號——受助者接受信息——受助者釋放反哺信號源。
21．甲：有的抗寒能力強； 乙：同伴們收到信號后。
22．不贊同。①“進而”側重于繼續往前，更進一步，表示層遞關系；“從而”側重于表示
引出結果、目的，表示因果關系；②句中層層強調人類精準識別植物間的語言之后的
意義，是遞進關系。
【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。
A 處，結合后文“自然界里的植物是否也存在信息交換呢？答案是肯定的”可知，此處
強調信息在人類生存和交流中的重要性，不能缺少，可填入“不可或缺” 。不可或缺：
非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。
B 處，結合前文提到植物間存在“互幫互助”網絡，以及后文茶樹受助者會反哺信號源
形成互助閉環，可知此處表達鄰近茶樹在接收到“警報”后會有所回報，可填入“投桃報
李” 。投桃報李：別人送給我桃，我以李子回贈他，比喻友好往來或互相贈送東西。
19．本題考查學生辨析并修改病句的能力。
第①處，“如果玉米被昆蟲啃食”語序不當。關聯詞“如果……就……”所在的兩個句子主語
一致，“玉米” 是句子的主語，主語“玉米”應放在第一個關聯詞“如果” 的前面，應該將
“如果”調至“玉米”后面，修改為“玉米如果被昆蟲啃食”。
第②處，“解放信號”搭配不當，“解放”與“信號”不能搭配，“解放”通常表示解除束縛，
得到自由或發展等意思，而此處應是釋放出某種信號，應將“解放”改為“釋放”，修改為
“就會及時向同伴釋放信號”。
第④處，“番茄也是像這樣如此”語義重復，“像這樣”和“如此”表意相同，保留一個即
可，可刪去“像這樣”或“如此”，修改為“番茄也是如此”或者“番茄也是像這樣”。
20．本題考查學生概括要點的能力。
首先明確題干要求概括植物之間“互助閉環”的過程。解題時，需要從文中提取關鍵信息
并進行梳理。從“頭號‘凍感茶樹’感知到低溫，會立即釋放特殊氣味分子”可知，第一步
是頭號感知信息，釋放信號；接著“鄰近的茶樹不僅能接收‘警報’”，這是受助者接受信
息；最后“受助者可能通過某種形式反哺信號源，形成互助閉環”，即受助者釋放反哺信
號源。按照這樣的邏輯順序，概括出“互助閉環”的過程為：頭號感知信息，釋放信號
—— 受助者接受信息 —— 受助者釋放反哺信號源。
21．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
甲處，根據后文“有的稍微降溫就容易‘感冒’”，可知此處是在說茶樹個體在抗寒能力方
面存在差異，且前后形成對比，所以結合上下文，可填入“有的抗寒能力強”。
乙處，前文提到“頭號‘凍感茶樹’就迅速向同伴發送加密香氣小分子”，后文說“會迅速啟
動自我保護御寒機制”，這里缺少一個承接前后文的過渡句，表明是在收到信號后才會
有啟動自我保護機制的行為，所以根據上下文，可填入“同伴們收到信號后”。
22．本題考查學生辨析關聯詞語含義的能力。
不贊同將 “進而”改為“從而”。
①“進而”和“從而”都有進一步的意思，但語義側重點和邏輯關系不同。“進而”側重于繼
續往前，更進一步，表示遞進關系，強調在原有基礎上的深入發展。“從而”側重于表示
引出結果、目的，表示因果關系，強調前后的因果聯系。
②在“人類能夠精準識別植物間的語言，聽懂它們的‘悄悄話’，了解它們成長豐產的需
求，進而為它們遮風擋雨”這句話中，從“精準識別”到“聽懂”再到“了解”，最后 “為它們
遮風擋雨”，是層層遞進的關系，強調人類在識別植物語言后的一系列深入行為和意
義，并非因果關系，所以用“進而” 更合適。
23【詳解】本題考查學生的寫作能力。
審題：
這是一道引語類材料作文題。這是一則材料作文，旨在探討“物質需求”與“心靈豐
盈”的關系。材料中以古人之言“為道日損”引入話題，寫作的核心在于回答“在當下，減
少物質需求是否就能帶來心靈的豐盈？”這一問題。要回答這個問題，首先要厘清兩個
概念：“減少物質需求”和“心靈的豐盈”。其中“減少物質需求”指降低物質享受的欲望，
“心靈的豐盈”指精神充實與富有。
在此基礎上還需要思考兩個維度：一者減少物質需求的意義。在物質豐富的當
下，適度減少并合理控制對物質的追求能讓人減少焦慮，回歸內心寧靜；但若一味減
少物質需求而失去合理的限度，對于構建健康的心靈只怕適得其反。二者“豐盈心靈”的
途徑和方法。“心靈的豐盈”不僅僅依靠在物質需求上做減法，還需要主動的精神建構和
積極的價值觀加持，不僅需要“不做什么”，更需要“主動追求什么”，僅減少物質需求未
必能自動帶來心靈成長。
物質需求與心靈豐盈并非對立，需把握平衡。適當減少物質欲望能為精神成長騰
出空間，但必要的物質保障是心靈發展的基礎；真正的豐盈需在物質適度、精神充實
的動態平衡中實現。
行文構思上，破題引入：可通過對比古人“為道日損”的理念與現代消費主義的矛
盾，或列舉現實中物質富足卻精神空虛的案例，引發思考。展開論述：分論點一，從
理論和事例論證減少物質需求對心靈豐盈的積極意義，如減輕焦慮、專注精神追求。
分論點二，轉折指出減少物質需求的局限性，結合現實說明心靈豐盈還需知識、情
感、理想等要素支撐。分論點三，提出平衡之道，倡導在適度節制物質欲望的同時，
通過閱讀、藝術、奉獻等方式充實心靈。聯系現實：結合當代年輕人“斷舍離”“極簡主
義”等生活方式，探討如何避免極端化，在物質與精神間找到和諧路徑。總結升華：強
調心靈豐盈是復雜命題，需要智慧與實踐，最終回歸對生命本質的思考。
立意：
1.減物欲以澄心，修精神以致遠。
2.效古人“日損”之智，尋今世豐盈之境。
3.斷舍離中尋平衡，虛實間見豐盈。
例文：
少欲非終點，豐盈在多元
古人以“為道日損”告誡世人，減少物質需求是修養身心的必經之路。然而當有人試圖
用“斷舍離”的方式掙脫物欲的枷鎖，卻在清心寡欲中陷入精神的虛空。少欲真的能直接
帶來心靈的豐盈嗎？答案或許藏在一個更深刻的命題里——少欲非終點，豐盈在多元。
減少物質欲望確實能為心靈松綁。陶淵明“誤落塵網中，一去三十年”，官場的功名
利祿如同沉重的枷鎖，讓他的精神世界日漸荒蕪。當他毅然選擇“不為五斗米折腰”，回
歸田園，“采菊東籬下，悠然見南山”，摒棄了對物質的追逐，才得以擺脫世俗的紛擾，
讓心靈在自然的懷抱中重獲寧靜。梭羅在瓦爾登湖畔獨居兩年，用近乎苛刻的物質減
法，剝離了社會強加的虛榮與負擔，從而專注于對生命本質的思考，他的《瓦爾登
湖》正是這場精神修行的結晶。適當減少物質需求，能讓我們從物欲的漩渦中抽身，
為心靈騰出棲息的空間。
但少欲本身絕非終點。若將心靈豐盈簡單等同于物質欲望的消退，無異于陷入另
一種片面。敦煌莫高窟的匠人們在物質匱乏的年代，棲身于幽暗洞窟，卻用手中的畫
筆勾勒出震撼千年的藝術長廊。他們沒有因生活的清苦而放棄對美的追求，反而在佛
教信仰、藝術創作與精神寄托的多元滋養下，讓心靈綻放出璀璨光芒。再看杜甫，一
生顛沛流離，“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”，但他從未停止對家國命運的關懷，
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的吶喊，彰顯出他超越物質困境的精神境界。
心靈的豐盈需要知識的積淀、情感的共鳴、信仰的支撐等多元要素共同構建。
在消費主義盛行的當下，人們更容易陷入物質與精神的失衡。有人盲目追求“極簡
主義”，將所有物品棄如敝履，卻忽視了書籍、藝術作品等精神載體對心靈的滋養；也
有人沉迷于物質的堆砌，認為擁有更多奢侈品就能填補內心的空虛，最終卻在物欲的
深淵中愈發迷茫。真正的智慧，在于把握物質與精神的平衡——減少不必要的物欲，
是為了避免被物質奴役；而在精神世界的多元探索，則是為了讓心靈真正飽滿。 少
欲是通往精神世界的敲門磚，卻不是終點的鑰匙。當我們不再將物質欲望的減法視為
目的本身，轉而以開放包容的姿態擁抱多元的精神養分，才能真正理解心靈豐盈的真
諦。

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