資源簡介

Keys:
1. 按要求填空（5分）
（1）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯（1分）
（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆（1分）
（3）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠（3分）
2. （1）B（2分）（2）B（3分）
3. （1）A；（2）B（每空1分）
4. C（3分）
5. D（3分）
6. 答案示例：
不認同：從訪談主題看，“魔都”與“摩登”緊密相關，通過對比展現上海文化特點與城市形象變化，深化討論（2分）；引入新概念提供新視角，豐富內容（2分）。
認同：第⑥⑦段直接回應“摩登”問題，第⑧段延伸至“魔都”但未說清內在關聯，脫離原話題（2分），屬延伸性闡釋（2分）。
評分標準：觀點明確（1分），結合文本分析合理（3分）。
7. 評析題（4分）
答案示例：
女性開車體現社會參與，拓展社會角色（1分）；與“摩登”文化契合，展現現代性與時尚感（1分）；成為都市景觀，反映文化包容（2分）。
評分標準：結合訪談要點（2分），分析人物形象與文化關聯（2分）。
8. “輕輕闔住”等細節刻畫鳥兒特點，筆法細膩（1分）；寫出斑鳩弱小虛弱（1分）；流露擔憂憐惜之情（1分）。
9. 首段引出回憶（1分）；尾段表達憂慮（1分）；首尾呼應，加深情感（1分）。
10. 兩次描寫突出景象開闊絢爛（1分），解釋鳥兒撞玻璃原因（1分）；景象美妙與結果反差強化悲劇性（1分）；暗含悲憫之情（1分）；引出對人與自然關系的思考（1分）。
11. 寫出小動物生存狀態（1分）及見人驚慌（1分）；引發人獸相處思考（1分）；表達對人類擠占空間的歉疚（2分）；寄托和諧共生期待（1分）。
12. 用典、化用（1分）
13. B（3分）
14. 首聯表現修養本性、保持浩然之氣（1分）；尾聯以松竹自勉，表明堅貞節操（1分）；情感一致，寄寓積極態度與高潔情懷（2分）。
15. （1）表彰（1分）（2）拜見、拜訪（1分）
16. （1）D（1分）（2）D（1分）
17. 積出在官滯貨償之/坑冶課利復集/歷知齊州泗州/以課最召見（每處1分）
18. 不久擔任吉州安福縣知縣。安福是江西繁忙的城邑，需要判決的訴訟每天多達百余紙，（不過）沒有滯留的案件。（“尋”“劇邑”“折訟”“留獄”各1分，語句通順1分）
19. 拾金不昧：發現遺珠主動尋主（1分）；謹慎周全：假稱故人、留信息方便失主（1分）；廉潔自律：讓商人通過官府領回（1分）。
20. 第①段堅持平反冤案，重正義（2分）；第④段上疏建議俸祿均等，重公平（2分）。
21. 排比突出閑適情態，“笑”“歌”“會心”層進表現快樂（2分）；反問慨嘆有所寄托才能快樂，發人深思（1分）。
22. B（3分）
23. “至人”之樂：孔子、顏淵安貧樂道，超然物外（2分）；“有所寄”之樂：世俗人學養不足，需寄于物得樂（2分）；應追求“至人”之樂（1分）。上海市風華中學2024學年第二學期高三語文沖刺考試
（2025.5）
（時間150分鐘 滿分150分）
一、積累應用10分
1.按要求填空。（5分）
（1） ，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）
（2）捫參歷井仰脅息， 。（李白《 》）
（3）司馬遷《屈原列傳》中的“ ， ”兩句，指出《離騷》“言淺意深，事近意遠”的特點。
2.按要求選擇。（5分）
（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（ ）。（2分）
移情的現象可以稱之為“宇宙的人情化”，因為有移情作用，本來只有物理的東西可具人情，本來無生氣的東西可有生氣。______。______。______。______。所謂神秘主義其實并沒有什么神秘，不過是在尋常事物之中見出不尋常的意義。這仍然是移情作用。從一草一木之中見出生氣和人情以至于極玄奧的泛神主義，深淺程度雖有不同，道理卻是一樣。
①它們都帶有若干神秘主義的色彩
②從理智觀點看，移情作用是一種錯覺，是一種迷信
③但是如果把它勾銷，藝術無由產生，宗教也無由出現
④藝術和宗教都是把宇宙加以生氣化和人情化，把人和物的距離以及人和神的距離都縮小
A.①②③④ B.②③④① C.①④②③ D.③①④②
（2）小明準備為自己的研究課題《高三學生睡眠時長與學業成績的相關性研究》撰寫文獻綜述，以下可以作為文獻資料的一項是（ ）（3分）
A.標題：《報告稱青少年睡眠不足現象日趨嚴重》，來源：《中國青年報》
B.標題：《高中睡眠時間與高學業成績的理想匹配模式探究及預警》，來源：《華東師范大學學報（教科版）》
C.標題：《高考來臨易失眠？這些妙招緩解壓力助理睡眠》，來源：《廣東中醫藥》公眾號
D.標題：《專家：少年兒童失眠狀況對成長發育至關重要》，來源：某網站《澎湃新聞》欄目
二、閱讀70分
（一）閱讀下文，完成第3 - 7題。（16分）
隨著城市歷史和滬語方言的“出圈”，海派文化的開闊包容成為社交平臺的熱門話題。同學們發現，用圖像呈現社會生活是一種有趣的敘述方式，決定對此進行一番學習和探究。在此過程中，他們在《文匯報》上讀到了一篇與之相關的采訪。內容如下：
①文匯報：您在《摩登圖釋》中用12個詞串講“上海摩登”的報刊圖像，幫助大家了解現代女性的由來。百多年前，上海的都市現代景觀興起之際，女性是否其中最直觀的表現者？
②陳建華：這本書主要是通過圖像來講故事，里邊有比較多的線索：語言、圖像、時尚，或者是上海，但女性的確是一個比較貫穿的主題，因為不光像“西方美人”“絲廠女工”，還有其他像“時尚”“時裝”“時髦”“摩登”等大部分詞條，都跟女性有關。至于是不是一個直接的表現者，這里就牽涉到，誰在表現？
③過去，女性在文藝中多是被呈現的客體，到了近代上海，則發生了改變。這本書的圖像取自19世紀后半期到20世紀上半期上海的都市媒介：報紙、雜志、電影等等。本尼迪克特·安
德森有個很有名的提法“想象的共同體”，說近代報紙小說的出現建構了一個民族的想象共同體。而近代上海的媒介，就把女性作為構成這個想象共同體的成員。比方說我書里第一個條目“西方美人”，是來自《點石齋畫報》。這份創辦于1880年代的畫報對西方女子的生活習俗、觀念多有介紹，像自由結婚、接吻，還有女律師等等職業女性，對于當時的中國來說，都屬海外奇談。但在這里我們看到，媒介本身處于一個全球流通的網絡中，這些內容其實暗含了對中國婦女的未來的一種想象。
④女性的現代化過程也是一個社會參與的過程。這一時期許多漫畫家會把女性描繪得比較強悍，男子比較弱勢，這就跟目標讀者是女性有關，女性作為讀者算是一種(1)。當然畫師里也有女性，作家也有女性，這就是一個(2)。三四十年代的女性雜志，比如說《玲瓏》，反而是要塑造一種比較淑女型的、準備做良家婦女的女性，這種區別也很有意思。
⑤文匯報：“摩登”這個詞也很有味。您在書里提到，它最早的來源并不是“modern”？
⑥陳建華：“摩登”是從1920年代末開始流行的，起因卻是四大名旦之一尚小云的《摩登伽女》劇。這是一個非常偶然的事件，“摩登伽”一詞源于佛經，指游民，跟我們現在說的摩登沒有什么關系，但是尚小云在演出時把自己的造型弄得非常洋化。“摩登”這個詞，后來很快就被跟英語的modern連接起來，而且一發不可收。這個詞本身就包含了上海的一種雜交的文化，所以它的流行有其內在的邏輯。
⑦“摩登”和同為modern義但使用更為頻繁的“近代”“現代”有很大不同。施蟄存先生編的《現代雜志》，是一個屬于精英文學的雜志。而“時髦”“摩登”是在地的，帶著地氣，跟城市生活直接相關。
⑧非常有意思的是，現在我們講上海是覺得摩登已經不夠了，更流行的是“魔都”，一個1920年代日本人創造的詞。上世紀末以來，在經濟和技術的發展下，上海的城市建筑形成了一種新的天際線，使上海迅速成為一個全球城市，一個全新的模范，確實是有點魔幻的。摩登跟魔都好像有現代和后現代的區別。
⑨文匯報：關于“圖釋”，看圖和看字的區別在哪里？
⑩陳建華：文圖之間有一個巨大的區別，就是圖像是一個更受制于視覺的感官，強調眼睛對思維的建構功能。中國明清時代就有木刻、有戲曲小說的插圖，但是到了近代，由于照相、幻燈、電影的輸入，使我們對于圖像、對內眼所見之世界，有了更加直接的認同，這的確帶來了某種世界觀的變化。
海德格爾說現代性是由圖像建構的，居伊·德波提出“景觀社會”的理論，強調圖像在建構現代人的意識形態方面的特殊功能，這些都很有啟發。現在已成風氣的情感史，就是有一批人從哲學心理學或腦神經科學的角度來討論情感，也有人把它引向文學研究。比較早的像王德威講的“情動”概念，實際上就是從德勒茲的理論而來，而德勒茲本身是講電影的。這些都很有啟發。我們現在的研究是離不開理論的，理論扮演了很大的作用。
(節選自《文匯學人·訪談錄：摩登上海的新舊之間》，有刪改)
3. 根據訪談，請將下列選項填入第④段兩處空格部分。（2分）
A. 間接的參與 B. 直接的參與
4. 為了進一步理解“想象的共同體”的概念，小明查閱了相關資料，以下表述中不能解釋本文內容的一項是（ ）（3分）
A. 印刷資本主義發展與共同體形成之間有伴生關系。
B. 人們對共同體的想象根植于某種深層的心理追求。
C. 共同體的集體效應對個人具有先天規范和強制性。
D. 共同體意識在形形色色的社會領域中都有所體現。
5. 以下選項中符合文章內容的一項是（ ）（3分）
A. 近代以來的女性直接表現了上海都市的景觀。B. “摩登”與“現代”在用詞上的受眾一致。
C. 木刻等圖像讓我們對世界有了更直接的認同。
D. 文學研究中的理論可能來源于其他科學角度。
6. 有同學提出第⑧段的文字在訪談中答非所問，你是否認同這一觀點？談談你的理由。（4分）
7. 閱讀本篇訪談后，同學們對民國時期的上海圖畫產生了極大的興趣，于是大家從圖書館借閱了一些圖冊，圖冊中選入了畫家丁悚的多幅作品。民國初期，丁悚結合仕女畫和時潮風尚繪制的《百美圖》暢銷盛行，下圖是書中一幅作品，請結合訪談內容，評析圖片中人物形象。（4分）
（二）閱讀下文，完成第8 - 11題。(16分)
斑鳩
趙冬妮
①斑鳩的叫聲就在窗外。我躺在床上，知道它住在不遠處的西山，野兔、松鼠還有山雞，也都住那兒。野兔、松鼠生來沉默，斑鳩就不同。薄暮時分散步，尤其秋冬交替時，總能聽到它的叫聲。咕咕——咕，聲音平和深厚，末尾那一聲沉抑下去，仿佛經過了一番吞咽，從山里傳出來，聽起來有些孤獨。
②去年立冬前，我還從沒見過斑鳩。立冬那天，清早開門見一只灰褐色的鳥兒臥在露臺上，我沒敢即刻上前。它的小腦袋縮進脖腔里，動也不動，眼皮輕輕闔住，灰粉色薄薄一小片，蓋住眼球，想象不出這怎么會遮得住光。我想它一定怕碰，只好輕聲問，你怎么了？你受傷了嗎？它像什么都不在乎了，人影聲音都不能使它睜開眼，直到我兩手握住它，仍不動，身體卻暖暖的。我第一次摸到鳥的體溫和脈動，那身體超過我手掌大，但你能感到有顆小小的心臟，它還活著。脫落了很多羽毛，右臉到頸部露出皮膚和小耳孔，顯然受了外傷。把它放到沙發上，我蹲著看，它慢慢睜開眼，像個大病初愈的人虛弱無比地躺著，圓圓的瞳孔對著我，深如青湖。
③它在紙箱里過了一夜。我總忍不住去看它。每次打開紙箱它都老樣子，擠在角落里身體紋絲不動注視著我。一夜北風，清早冷得人發抖，它走出紙箱，搖晃著身體想打開翅膀，翅膀顯然不聽使喚。它躲開我，看我沒跟上來就臥身不動。我拿水和米給它，它再次掙扎，展翅試了又試，終于飛離露臺，落在一米遠的空調外掛機上，又飛下去，搖搖晃晃走進草地，搖搖晃晃走出。透過餐廳窗戶玻璃，我看見它正棲在大銀杏樹上，小小一團。兩小時之久，它就那么石化般棲在樹的橫杈上。
④它叫珠頸斑鳩，脖頸兩側兩小片黑羽毛，每根羽毛到毛尖就變成白色。不規則的小斑點，綴在兩小塊黑絨布上，像扎了條小花巾，看起來像個姑娘。
⑤兩天后的傍晚，突然一聲沉悶巨響，我放下正洗的菜跑過去，玻璃完好無缺，一道裂紋
都沒有，窗外，地上一無所有。想到外面看看，忽而想起去年幾乎也這個時候，同樣突然一響，也沒找到什么投擲物。我陷在惶恐中看，在屋里走來走去，突然明白了些什么，奔到客廳玻璃窗前，發現上面有一大片模糊印記，一只手伸上去，對準那薄霧般的一團，里外差不多大小，是鳥！原來斑鳩是撞我家玻璃撞暈了，直到醒來，它不會明白發生了什么。
⑥次日出門向南走，走出很遠再返回來。太陽很好，一排排房屋沐浴在陽光里。一戶戶窗玻璃看過去，止不住心驚。眼前一片從未見過的景象：墻面磚紅色，光照下異常明亮安靜。天空、云彩、房子、樹木，原封不動地映進玻璃里去，白云在飄，房子在沉默，天地渾然一體，世界拓展開了一倍，從里邊透著溫暖。可以想象，立冬前后，鳥兒眼中是怎樣的景象：樹木在延伸，天空更遼闊，日落時分，余暉映得西窗玻璃多么輝煌。一面光海里，樹木改變了色彩，絢爛如火，天空和云朵也被染紅，在光波背后浮動閃耀。那只灰褐色的鳥兒展翅直飛而去，世界在對面呼喚，沒有什么可以阻擋，直接飛過去，毫不懷疑也無法收束。
⑦拉上紗簾，我努力回想起第一次玻璃窗發出的那聲巨響，是石頭裹著一塊厚布投向玻璃的一擊，沉悶卻有力。我的記憶往往回走，浮起曾有的驚恐和懼怕，那時怎么能夠想到是一只鳥呢，哪能想到一次飛翔也會如此地充滿風險。
⑧咕咕——咕咕——咕咕——不用久聽，就會知道斑鳩的叫聲不止有一種。有時我能聽出它的焦急，有時它好像要打斷些什么，一陣陣短促的低吼。薄暮時分它最為平靜，我和先生在山谷間行走，它仿佛吞咽的聲音從身后緩慢傳來，持續不斷地左右低回。你看不到它，卻有種無限的留戀。有時野兔會從眼前一箭飛過，這些褐色的小動物常在草地上玩，或者覓食，它們所有動作都顯得比我快，眼睛耳朵身手靈敏又矯捷，遠遠發現我們，撒開腿就消失在另一片樹林里。松鼠會在暗中注視著你，有時趁你不注意潛進園里，偷走樹上的熟杏。至于山雞，只能在初春偶爾聽到它幾聲嘶啞粗糙的鳴叫。兔子，跑吧！先生說不用跑，其實是我們占了人家的地盤。我希望它們都是年幼的，今年新生的，沒有什么記憶，以為它們每天跑來跑去的草地，從來就在那里，也以為我們從來就在那里，它們也許怕我們，卻不會恨我們。
(有刪改)
8.賞析第②段畫線部分的細節描寫（3分）
9.本文首尾兩段都寫到斑鳩的叫聲，分析其作用。（3分）
10.第⑥段兩次描寫映在窗玻璃中的影像，請從構思角度加以賞析。（5分）
11.尾段展開描寫山谷間的多種小動物，最后說“我希望它們都是年幼的，今年新生的”，請分析作者的用意。（5分）
（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）
酬李少府見贈
[唐]孟浩然
養疾衡檐下，由來浩氣真。
五行將禁火①，十步任尋春。
致敬惟桑梓，邀歡即主人。
回看后凋色，青翠有松筠。
【注】①禁火：寒食節停炊稱“禁火”。
12.本詩首聯語出陶淵明“養真衡茅下”。古詩創作稱這種手法為“______”。（1分）
13.對第二、三聯的理解，分析不正確的一項是（ ）。（3分）
A. 第二聯寫寒食將臨，春光滿野，招人游賞。
B. 第三聯描繪詩人在家真誠待客，賓主相歡。
C. 兩聯雖不以景句勝，而自能呈現田園風光。
D. 兩聯中時空交錯變化，顯出結構靈動之妙。
14. 請聯系首聯、尾聯內容，分析詩人寄寓的情感。（4分）
（四）閱讀下文，完成15—20題（19分）
林積傳
①林積，字公濟，福建尤溪人。慶歷六年登進士乙科，補循州判官。嘗覆訊強盜，獄多平反。忤提刑意，提刑初欲薦積，因是已之。積笑曰：“失一薦而活五十八人，何憾焉？”尋知吉州安福縣，安福為江西劇邑，折訟①日數百紙，無留獄。
②徙知真州六合縣。開陂塘三十六，以興蓄泄灌溉之利。轉太常博士。赴闕，王安石方以知制誥召，遇于道，揖之曰：“公非六合博士耶？志君之能久矣。請見于私舍。”積卒不往。改屯田員外郎，繼改都官員外郎，賜五品服。久之，二親懷歸。積曰：“仕為吾親耳。親不樂，焉用仕？”乞監邵武軍稅以便養，得請。
③未幾，丁母憂，積跣足冒雪霜，負土為墳，廬其側。方卜葬，有雀三足翔于前，得赤蛇穴中。葬前一日，大雨如注。積哀郁，遂霽。既封，雨復作。郡守表于朝，詔賜粟帛，且旌其孝。
④服除，累遷提舉廣南東、西路銀銅坑冶市舶。民以銀銅入官，官負其直，以故廢業。積出在官滯貨償之坑冶課利復集歷知齊州泗州以課最召見。除江西轉運判官，徙廣南東路提點刑獄。疏言：“二廣士人多貧，職田厚薄不一，欲俸賜均等，以養其廉。”久之，以覃恩授朝議大夫，知福州兼本路兵馬鈐轄，加中散大夫。將赴闕，道除淮南轉運使。淮南漕挽重于諸路，歲欠財乏，則貨于發運、常平二司，故所欠至百余萬。積至，督促倚辦。率用中制，百廢俱舉。元祐六年六月，卒于官，年七十有一。
⑤積性廉謹，不茍取。少時入京師，宿蔡州旅邸，有遺錦囊床間者，啟視之，則北珠數百顆也。旦詢主人，知前夕巨商宿其室，佯語曰：“商，吾故人也。脫復至，幸囑來上庠相訪。”且揭于室曰：“某年月日，劍浦林積假館。”既行，商人物色至蔡邸，見其榜，急往訪積。積具以告曰：“可投牒府中，當悉以歸。”商如其言，悉還之。歷官勤慎，事無大小，豫為條目，處繁若簡，吏無所容其奸。自宰六合，為王安石所知，及歷郎卿，在京師以公事見王安石政府，退不復私謁。安石雖素器之，終以梗挺，故不大用。
選自《宋史翼》（有刪減）
【注釋】①折訟：判決訴訟案件
15. 寫出下列畫線詞在文中的含義。（2分）
（1）詔賜粟帛，且旌其孝。（ ）
（2）退不復私謁（ ）
16. 選出句中畫線詞釋義正確的一項。（2分）
（1）率用中制，百廢俱舉（ ）
A. 帶領 B. 輕易地 C. 全都 D. 遵循
（2）脫復至，幸囑來上庠相訪。（ ）
A. 輕率 B. 離開 C. 遺失 D. 如果
17. 第④段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）
積出在官滯貨償之坑冶課利復集歷知齊州泗州以課最召見
18. 把下面句子翻譯成現代漢語。（5分）
尋知吉州安福縣。安福為江西劇邑，折訟日數百紙，無留獄。
19. 就第⑤段“拾珠”一事分析林積的“廉謹”表現在何處？（3分）
20. 林積公正的品格在第①段和第④段中都有體現，但內涵有所不同，請加以分析。（4分）
（五）閱讀下文，完成第21—23題。（11分）
游京師郭南廢園記（清）汪琬
①出宣武門，橫徑菜市，穿尾巷而南，得廢地數畝，有勝國時氏家故園在焉。予居京師十年，游其地者屢矣，最后偕二三子會飲于此，其踞偃松之下，相羊雜花之間。予與二三子皆樂之，日中而往，及晡而后返。
②予乃告二三子曰：“昔孔子樂以忘憂，子淵氏簞瓢陋巷，不改其樂，此皆至人。惟道德之適而性命之安，是以無所往而不樂也。至于吾黨則不然，學焉而不足，養焉而不充，紛紛然劫之以憂患，而濟之以私欲，斯二者日相尋而未已，則其所不樂者不既多乎？茍非有所安焉，亦何以逌然[注]①而笑，灑然而歌，悠然而有會心也哉！”
③然則吾與二三子取酒以為歡，擷芳以為玩，蓋亦出于無聊之思，不得已而寄諸斯園以相樂也，非所謂樂其樂者也。夫必能樂其樂，然后命之曰“至人”。
[注]①逌然：閑適自得的樣子。
21. 賞析第②自然段劃線句的表達效果。（3分）
22. 以下對本文分析正確的一項是（ ）。（3分）
A. 作者借游園經歷記敘在京師期間的閑適生活。
B. 敘事、議論銜接自然，情趣與理趣融為一爐。
C. 作者以游園為契機，向友人講授求學之道。
D. 語言簡潔明朗，句式參差多變，富有氣勢。
23. 結合全文，分析作者關于“樂”的兩重境界的認識。（5分）
三、寫作（70分）
24. 有人說沉默是金，也有人說沉默是一種沉淪，對此你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的認識。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

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