資源簡介

蘇州市2024-2025學年第二學期初一語文期末模擬卷（八）
（滿分130分，考試用時120分鐘）
第一部分 積累 運用 (17分)
1．同學們搜集到以下關于招牌文化的資料，請你仔細閱讀，然后完成下面的題目。（本題7分）
招牌是指掛在商店門前作為標志的牌子，有豎招、橫招，或在門前牌坊上橫寫字號，或在屋檐下懸置巨匾，或將字橫向鑲于建筑物上。招牌的形式和設置方式比較固定，但其中題寫的文字卻________。這里不禁讓人_________（jié）問，為何在形式受限的情況下，文字卻能有如此豐富的變化呢？其實，這與不同店鋪的經營內容、店主的個人喜好以及當時的文化風尚都息息相關。不少招牌還__________（yùn）含著豐富的人文故事，成為我國特色文化的一部分。唐代以后，商業日漸繁盛，各式各樣的招牌應運而生地出現。有些招牌加上店主的姓名或另取雅號，形成了完整的招牌字號。
（1）給加點字選擇正確的拼音，根據拼音寫出正確的漢字。（3分）
①牌坊 （A．fāng B．fǎng） ②（jié） 問 ③（yùn） 含
（2）文中劃線處填入成語恰當的一項是（2分）（ ）
A．一成不變 B．朝三暮四 C．變化多端 D．循規蹈矩
（3）文中劃線句有一處語病，請提出修改意見。（2分）
2．按要求默出有關家國情懷的古詩文名句、作者或者篇目。（本題10分）
家國情懷 大愛河山 （1） ，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）
鑒古知今 商女不知亡國恨，（2） 。（杜牧《泊秦淮》）
憂心時局 （3） ，不問蒼生問鬼神。
以身許國 （4） ，關山度若飛。落紅不是無情物，（5） 。（龔自珍（6）《 》）
戀鄉懷土 馬上相逢無紙筆，（7） 。（8） （《逢入京使》）（9） ，送兒還故鄉。（《木蘭詩》）此夜曲中聞折柳，（10） 。（李白《春夜洛城聞笛》）
第二部分 閱讀 理解 (53分)
一、整本書閱讀（共7分）
3．下面對《駱駝祥子》相關內容的表述，不正確的一項是（本題2分）（ ）
A．《駱駝祥子》的語言是從地道的北京市民口語中提煉出來的，通俗樸素的文字里增添了“親切、新鮮、恰當、活潑的味兒”。
B．祥子本是個農村人，后來到城里謀生。他選擇拉洋車，想憑借自己的力氣掙飯吃，最大的夢想就是有一輛自己的洋車。
C．小說還描寫了形形色色的人物形象：殘忍霸道的劉四，大膽潑辣的虎妞，不給仆人飯吃的曹太太等，展示了一幅具有濃郁風情的世態圖。
D．《駱駝祥子》是一部深含作者感情的小說。老舍認為在一個病態的社會里，單靠個人的力量求發展是不行的，必須依靠集體的力量。
4．名著閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》（本題5分）
(1)仿照示例，為《鋼鐵是怎樣煉成的》制作讀書卡片。（3分）
例子文學名著：《西游記》喜歡人物：孫悟空相關情節：大鬧天宮人物評價：無所畏懼，敢作敢當 讀書卡片文學名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》喜歡人物： 相關情節： 人物評價：
(2)關于《鋼鐵是怎樣煉成的》說法有誤的一項是（2分）（ ）
A．作品分為兩部分，第一部分描寫國內戰爭，第二部分描寫經濟恢復和社會主義建設。
B．保爾是以作者自己為原型塑造出來的帶有自傳性質的典型形象。
C．保爾克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部中篇小說《牛虻》。
D．保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀冬妮婭，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的麗達，以及他的妻子達雅。
二、古詩鑒賞（共6分）
閱讀下面一首詩，完成下列小題。（本題6分）
雨過山村
王建
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。
5．詩的一、二兩句運用哪種手法 突出了山村怎樣的特點 (3分)
6．結合詩句分析本首詩與《游山西村》內容上有何相同之處。(3分)
三、文言文閱讀（共17分）
鐵鈴關是蘇州現存保留最完整的抗倭歷史遺跡，關上樓閣的匾額上寫著“御寇安民”四個大字，樓閣內有抗倭史料展室，其中陳列了明朝抗倭英雄任環的史料。同學們想在“愛國人物故事會”上宣講任環的英雄事跡，請參與研讀以下史料。（本題17分）
【甲】
明三十三年（1554年）甲寅歲春倭亂，兵憲任公環①督兵江陰，其子遣人候問，作書以遺之：“我兒絮絮叨叨，千言萬語，只是要我回衙，何風云氣少，兒女情多耶！倭賊流毒，多少百姓不得安寧？爾老子率兵，不能除討，嚼氈裹革，此其時也。豈學楚囚對兒輩相泣幃榻②耶！后來事未知如何，幸而承平，則父子享太平之福；不幸而有意外之變，但臣死忠，妻死節，子死孝，咬定牙關，大家成就一個是而已。汝母前只可以此言告之，不必多語。兒輩莫曉，人生自有定數，惡滋味也，常有受用處，苦海中未必不是極樂國也。讀書孝親毋貽父母之憂便是長聚首亦奚必一堂哉！”又詩三首，其中一首曰：“昔年走馬陰山③道，今日驅兵滄海涯。三尺龍泉④書萬卷，丈夫何處不為家。”
（選自【明】李詡《戒庵老人漫筆》，有刪減）
【乙】
逾年，賊犯蘇州。城閉，鄉民繞城號。環盡納之，全活數萬計。賊掠常熟，環率知縣王鈇破其巢，焚舟二十七。未幾，賊掠陸涇壩，都督周于德敗績。環偕總兵官俞大猷擊敗之，焚舟三十余。賊犯吳江，環、大猷擊敗之鶯脰湖，賊奔嘉興。
（選自【清】張廷玉等《明史 列傳》，有刪減）
【注】①任公環：即任環。明朝抗倭名將。曾任蘇州同知（官名），與俞大猷帶領蘇州官兵抗倭。②相泣幃榻：幃是帳子；榻是坐具。運用了春秋時楚國人被俘到晉國后悲泣的典故。③陰山：今內蒙古中部及河北北部。任環年少時生活的地方。④龍泉：古代傳說中的寶劍。
7.參照表格提示，解釋句中的加點詞。（4分）
句中加點詞 釋義方法 釋義
作書以遺之 【查閱字典】A．丟失；B．留下；C．給予。 ①選
不幸而有意外之變 【一詞多義】選出與句中“之”意思相同的一項（ ）A．水陸草木之花《愛蓮說》B．大兄何見事之晚乎《孫權勸學》C．康肅笑而遣之《賣油翁》 ②選
但臣死忠 【課內遷移】但聞燕山胡騎鳴啾啾。《木蘭詩》 ③
大家成就一個是而已 【聯系成語】似是而非、是非曲直 ④
8.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）
①汝母前只可以此言告之。
②環盡納之，全活數萬計。
9.對文中畫波浪線的部分斷句恰當的一項是（2分）（ ）
A．讀書孝/親毋貽父母之憂/便是長聚首亦/奚必一堂哉！
B．讀書孝親/毋貽父母之憂便是/長聚首亦奚/必一堂哉！
C．讀書孝親毋/貽父母之憂/便是長聚首/亦奚必一堂哉！
D．讀書孝親/毋貽父母之憂/便是長聚首/亦奚必一堂哉！
10.央視紀錄片《書簡閱中國》第六集《留取丹心照汗青》以“家國情懷”為主題，篩選了任環和文天祥、林則徐等五位中國歷史上著名的愛國英雄，從書信中挖掘他們的英雄故事和愛國精神。請參照表格里的示例，結合【甲】文內容撰寫任環的書信故事。（3分）

片中人物 片中小標題 片中人物的書信故事
文天祥南宋愛國詩人 人生自古誰無死 1275年元軍長驅直入南宋都城臨安，文天祥臨危受命，抵抗元軍。堅守三年后，被元軍俘虜，屢經威逼利誘，誓死不降。在押解途中，他寫下了《過零丁洋》，以“人生自古誰無死”表達了自己堅守抗元的信念，從容面對死亡的選擇。
任環明朝抗倭將領 丈夫何處不為家
林則徐清朝民族英雄 茍利國家生死以 1839年林則徐于廣東禁煙，將沒收鴉片在虎門銷毀。鴉片戰爭爆發后第二年，林則徐在發配新疆的途中寫下了《赴戍登程口占示家人二首》，盡管此時他心中的憤懣難以抑制，但仍以“茍利國家生死以”表達了只要對國家有利，即使犧牲自己也心甘情愿，不會躲避的決心。
11.鐵鈴關景區是蘇州重要的愛國主義教育場所，景區想制作抗倭英雄任環的宣傳展板。請結合以上史料，幫助梳理任環值得宣傳和弘揚的精神品質。（4分）
四、現代文閱讀（共23分）
（一）閱讀下面三則材料，完成下面小題。（本題7分）
材料一：
人工智能，英文縮寫為AI。它是研究、開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門斷的技術科學。人工智能通過計算機程序來模擬人類的思維過程和智能行為，例如學習、推理、解決問題等。其核心技術包括機器學習、深度學習、自然語言處理、計算機視覺蒂，機器學習是讓計算機通過大量的數據進行學習，從而自動改進性能，例如垃圾郵件過濾器，通過學習大量郵件數據，識別出垃圾郵件的特征，進而自動分類郵件。深度學習則是機器學習的一個分支領域。它通過構建具有很多層的神經網絡模型，對數據進行深度的特征提取和模式識別，像圖像識別中的人臉識別系統，利用深度學習模型可以準確識別出不同人的面部特征。
（選自《科技新時代》雜志2024年第5期）
材料二：
人工智能在眾多領域有著廣泛應用。在醫療領域，人工智能助力疾病診斷與藥物研發。智能診斷系統能快速分析醫學影像，幫助醫生檢測疾病，如對X光片、CT影像的分析、可提高疾病早期發現率。在藥物研發中，人工智能通過分析大量數據，預測藥物分子的活性和安全性，縮短研發周期。在交通領域，自動駕駛技術是人工智能的重要應用。傳感器收集車輛周圍環境信息，人工智能算法實時處理數據，控制車輛行駛，如特斯拉汽車的自動駕駛輔助系統，能實現自動泊車、自適應巡航等功能，提高出行效率和安全性。在教育領域，人工智能實現個性化學習。智能教育平臺根據學生學習情況和特點，提供個性化學習方案和輔導，如一些在線學習平臺會根據學生答題情況，推送針對性的學習內容。
（選自科技資訊網2025年3月最新報道）
材料三：
隨著人工智能快速發展，也面臨諸多挑戰。一方面是倫理道德問題，例如自動駕駛汽車在面臨不可避免的碰撞時，該如何抉擇保護車內乘客還是行人，這涉及復雜的倫理判斷。另一方面是數據隱私與安全問題，人工智能依賴大量數據訓練，這些數據包含個人信息，一旦泄露會造成嚴重后果。此外，人工智能還可能導致就業結構的改變，一些重復性、規律性的工作崗位會被智能機器取代，引發失業擔憂。雖然人工智能存在執戰，但只要合理應對，加強監管與技術創新，就能更好地發揮其優勢，為人類服務。
（選自博鰲亞洲論壇2025年年會AI主題分論壇專家發言）
12．下列關于人工智能的說法，正確的一項是(2分)（ ）
A．人工智能是通過計算機模擬人類的所有行為，人是一門獨立的學科。
B．機器學習和深度學習是人工智能的核心技術，它們之間沒有關聯。
C．人工智能在醫療、交通、教育等領域都有應用，改變了人們的生活。
D．人工智能發展面臨的挑戰無法解決，會給人類帶來嚴重危害。
13．下列對材料內容的理解，不正確的一項是(2分)（ ）
A．垃圾郵件過濾器利用機器學習技術，通過學習數據來識別垃圾郵件。
B．人工智能在藥物研發中的作用是直接生產藥物，提高研發效率。
C．智能教育平臺能根據學生情況提供個性化學習方案，體現了人工智能在教育領域的應用。
D．自動駕駛汽車的倫理道德問題是人工智能發展面臨的挑戰之一。
14．結合材料，談談人工智能給我們生活帶來的影響，并就如何應對人工智能帶來的挑戰提出你的建議。(3分)
（二）閱讀下面的文章，回答問題。（本題16分）
胡老師的木箱
陸天明
①每當聽到小雨滴答到院子里那棵海棠樹上，客居北京已數十載的我總想在窗前呆站那么一會兒。這不僅是因為較為干旱的北京很少下這種充滿詩情畫意的小雨，也不僅是因為它總讓我懷念起青澀歲月，更多是因為它的恬靜、謙和、持久的含蓄、不露聲色的執著……總讓我感到它冥冥中演示的是一種人生態度。
②它總能讓我想起十四五歲在鄉中心小學任教時，跟我同宿舍的一個胡老師。胡老師大約三十出頭，中等身材還偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大腦袋，背略有些羅鍋。一直單過著。學校里有一些同事不怎么瞧得起他。經常拿他的一些生活瑣事上的，“陋習”開玩笑。他從不“反擊”，甚至都不會立即轉身離去。大概是因為我和他都教低年級，校領導把我倆分到一個宿舍里，方便我倆“切磋教藝”。
③只要有一點空閑時間，他就在一盞油燈下寫著什么。寫在各種各樣的紙片上，然后鎖進一個肥皂箱里，也不許我們碰他這個箱子。時不時能看到他把一卷這樣的紙片放進一個土布做的袋子里，帶到鎮街上的郵局去。過上一段時間，又能“感覺”到他從郵局把這些紙片又帶回來，放進木箱里。應該是被人退了回來。
④一次寒假后，他沒能及時返回學校銷假。隨后便傳來消息，他得了肺結核，咯血，肺上出現空洞，不止一個。那時候，雖然已經有了治療肺結核的特效藥，但在這樣貧困落后的地方，還是幾乎沒有治愈的可能。人們開始淡忘他，學校甚至都準備收拾他的“遺物”了，他卻突然出現在我倆的宿舍里。說話都帶喘，瘦得沒個人樣。他嘶啞地告訴我，他活不到年底了，他是來料理自己的后事的。
⑤他從床底下拽出那個木箱，請我幫他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他點著了箱子里的那些紙片。我以為他是徹底自暴自棄了，開始憐憫他，想勸慰他幾句，卻看到他眼睛發亮了。在火光的映照下，他臉上呈現出一種少見的欣慰。然后他就跪在泥濘中，默默祈禱。在我幫扶下，他踉踉蹌蹌地站起，說了聲：“謝謝你，小陸，幫了我最后一把。我希望可以帶著這些底稿，到那邊去，繼續寫完它。”“寫完它？帶到那邊去？”我瞪大了眼睛問。“當然。我教了這么些年的低年級，還是有一點體會和想法的。我一直想把它們整理出來。現在只能希望真的能夠帶到那邊去完成它了。”他自嘲般地微笑一下，又長長地嘆了口氣。然后我倆都不再作聲，看著小雨把紙片里最后一點火星淹滅。他才說了句：“現在可以了。可以了……”
⑥后來他再也沒回過鄉中心小學。
⑦那天給少年時期的我的震驚是無法用語言表達的。它突然在我眼前推開了一扇窗。這是通向無數極平凡極普通的人的心靈的窗。我愧疚自己也跟那些曾經瞧不起他的同事一樣，瞧不起過他。那些灰暗的水泥和磚塊雖無法讓一座大廈呈現金碧輝煌，但正是這一塊塊灰暗的水泥和“丑陋”的磚塊以它們的堅韌和執著，甚至是“犧牲”，構筑起了金碧輝煌的底架。
⑧我們看到“普通”的偉大了嗎？
⑨我們真心承認“普通”之不可或缺了嗎？
⑩我們愿意為無數個“普通”作出的犧牲，付出的代價做一點實實在在的彌補嗎？
我問小雨。它依然悄悄地淅瀝著。不聲不響地滴答著…… （選自《文匯報》）
15．默讀選文，圈畫重要信息，完成下面的思維導圖。(3分)
① ② ③
16．【賞析語言】按要求品讀字里行間的深意。(6分)
（1）結合加點詞語，品析人物形象。
只要有一點空閑時間，他就在一盞油燈下寫著什么。寫在各種各樣的紙片上，然后鎖進一個肥皂箱里，也不許我們碰他這個箱子。
（2）這里的“微笑”和“嘆氣”矛盾嗎？你如何理解？
他自嘲般地微笑了一下，又長長地嘆了口氣。
17．【探究意圖】根據文章內容，完成對話。(3分)
小海：我發現文章多次出現“小雨”，讀起來特別有味道。但我不知道作者這樣寫的意圖，你能告訴我嗎？
小曙：我是這樣理解的：
18．【感悟主旨】聯系全文，說說對“‘普通’的偉大”的理解。(4分)
第三部分 寫作 (60分)
19．生活中，溫暖無處不在。它可能是一個親切的微笑，一句善意的鼓勵，一次適時的幫助，甚至僅僅是一個溫暖的眼神……它像一束光，照亮前行的路。讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂，單調變精彩，浮躁變沉穩，蓬勃向上，縱情演繹成長的浪漫。
請以“被溫暖照亮”為題，寫一篇文章。
要求：文體自選（詩歌、戲劇除外）；不少于600字；不要套作，不得抄襲。
參考答案
1．（1）A 詰 蘊 （2）C （3）刪去 “地出現” 。
2．造化鐘神秀 隔江猶唱后庭花 可憐夜半虛前席 萬里赴戎機 化作春泥更護花
己亥雜詩 憑君傳語報平安 岑參 愿馳千里足 何人不起故園情
3．C【詳解】C．“不給仆人飯吃的曹太太”表述有誤，是楊太太不給仆人吃飯；故選C。
4．(1) 保爾 參加筑路工作 堅韌頑強，不畏艱險
(2)C
5．(1)運用以聲寫靜（視聽結合、動靜結合等）的手法。突出山村的寧靜幽美。
6．兩首詩都是描寫的是農家生活，都寫出鄉村生活的寧靜優美流露出對農人的贊美，自己喜愛這種寧靜淳樸的鄉村生活。
【解析】5．前兩句意為：雨中傳來雞鳴，山村里依稀一兩戶人家。村路竹溪之上，一條板橋斜橫。以雨聲和雞鳴聲來襯托山村的寂靜。前一句是作者聽到的，后一句是作者看到的，視聽結合，突出了山村雨后的寂靜。
6．本詩以雨后山村為寫作對象，前兩句寫景，后兩句敘事，表現農家生活的閑適安逸、寧靜美好。《游山西村》以作者去山西村游玩的經歷為寫作對象，表現山村的美好風光和淳樸風氣。這兩首詩都表現了作者對山村生活的贊美與向往之情。
7. C A 只、僅僅 正確、好的名聲
8.①你母親那里只可以用這些話告訴她，
②任環全部接納了他們，救活了數萬人。
9.D
10.示例：在明朝嘉靖年間，倭寇頻繁侵擾沿海。任環率領官兵與倭寇英勇戰斗。面對兒子的問候，他寫下了一封充滿豪情壯志的書信，信中寫道：“昔年走馬陰山道，今日驅兵滄海涯。三尺龍泉書萬卷，丈夫何處不為家。”這封信不僅表達了他抗擊倭寇、保衛國家的決心，也展現了他的愛國情懷和犧牲精神。他鼓勵兒子要讀書明理、盡孝父母，并告訴兒子在困難面前要堅定信念、勇往直前。
11.①堅定的愛國精神，體現在他選擇挺身而出，保衛家國。
②為民除害的決心，他不畏艱險，堅決要率兵除討倭寇。
③勇敢和智慧的品質，他能夠在危機時刻保護鄉民并擊敗倭寇。
④對后代的期望，他希望兒子能夠繼承他的家國情懷，有為國為民的犧牲精神。
12．C
B
14．人工智能帶來的影響：積極方面，助力醫療診斷、交通出行、教育學習；消極方面，存在倫理道德、數據安全隱患，可能改變就業結構，引發失業擔憂。
應對建議：制定倫理準則規范應用；完善數據保護法規，加強技術防護；加強勞動者技能培訓，推動產業結構調整，創造新就業機會。
15．胡老師燒木箱里的紙片 漠視（淡忘） 愧疚
16．（1）“只要……就……”寫出了胡老師對工作的認真負責，“各種各樣”寫出了胡老師善于捕捉并隨時記錄教學中的想法和體會。“鎖”是動詞，運用動作描寫，生動形象地寫出了胡老師對其捕捉并隨時記錄教學中的想法和體會成果的珍視。
（2）我認為不矛盾。“微笑”是胡老師燒掉底稿，心愿已了時的欣慰和滿足；“嘆了口氣”寫出了胡老師自知不久于人世，自己的教書體會和心得不能完成的無奈與遺憾之情。
17．①奠定全文的感情基調；②小雨是貫穿全文的線索；③以小雨暗喻胡老師謙和、含蓄、堅韌、執著的品格；④作者借小雨比喻一種雖普通卻執著地堅守夢想并為之努力的人生態度；⑤烘托人物心情。 18．“‘普通’的偉大”在于：胡老師作為普通鄉村教師，外表平凡甚至因一些“陋習”遭人輕視。但他在艱苦條件下，執著于記錄教學體會，即便底稿屢被退回也不放棄，這種對教育事業的堅守令人動容。重病之際，他坦然面對，仍心系未竟之事，展現出非凡的豁達與堅韌。他雖普通，卻以默默的堅持和奉獻，如同構筑大廈底架的磚塊，體現出不可忽視的價值，這便是“普通”之中蘊含的偉大。
19．例文：
被溫暖照亮
生活如同一場漫長的旅程，有時陽光明媚，有時風雨交加。而那些不經意間出現的溫暖，恰似黑暗中的明燈，照亮我們前行的道路。
記得有一次，我參加學校的演講比賽。站在后臺，我的心像揣了只小兔子，怦怦直跳。看著前面的選手一個比一個出色，我愈發緊張，手心全是汗，原本背得滾瓜爛熟的稿子此刻也變得模糊不清。
輪到我上臺了，我雙腿發軟，艱難地走上舞臺。站在聚光燈下，望著臺下密密麻麻的目光，我腦中一片空白。一時間，尷尬的沉默彌漫在整個會場。
就在我不知所措時，我看到了班主任老師。她坐在第一排，正微笑著看著我，那眼神里滿是鼓勵與信任。她微微點頭，似乎在說：“別緊張，你可以的！”那溫暖的眼神如同一束光，瞬間驅散了我心中的陰霾。我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來，熟悉的稿子內容逐漸清晰，話語也流暢地從口中說出。演講結束，臺下響起熱烈的掌聲，我成功了！
還有一次，我在放學路上不小心摔倒，膝蓋擦破了皮，疼得眼淚在眼眶里打轉。這時，一位陌生的大姐姐路過，她急忙跑過來，蹲下身子查看我的傷口，關切地問：“你沒事吧？疼不疼？”說著，她從包里拿出紙巾，輕輕為我擦拭傷口周圍的灰塵，又拿出創可貼小心翼翼地幫我貼上。她溫柔的動作和關切的話語，讓我感受到了來自陌生人的溫暖。那一刻，傷口似乎也不那么疼了。
生活中的這些溫暖瞬間，雖然看似微不足道，卻有著巨大的力量。它們像一束束光，照亮了我成長的道路，讓我在面對困難時不再害怕，在感到孤獨時不再彷徨。正是這些溫暖，讓我懂得了關愛與被關愛的美好，也激勵著我將這份溫暖傳遞下去，去照亮更多人的生活。
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