資源簡介

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八年級下冊 短語、成語及慣用語 試卷
一、單選題
1．下面有關表述正確的一項是（　　）
A．《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《社戲》都出自魯迅的自傳性散文集《朝花夕拾》。
B．在我國古代文學作品中，常常用“桑梓”“桃李”“嬋娟”“絲竹”“鴻儒”分別來代指家鄉(xiāng)、學生、月亮、音樂和老師。
C．《水滸傳》中塑造了許多傳奇英雄，像鼓上蚤時遷、小李廣楊志、神行太保戴宗等，各個身懷絕技，個性鮮明。
D．“溫故知新”“不恥下問”“左右逢源”“舍生取義”“專心致志”等成語都出自孔孟的言論。
2．下列各項中分析正確的一項是（　　）。
①有漫長而酷寒的冬天是一件好事。②如果沒有冬天，人們就不會這么感謝春天的到訪、夏天的極晝，還有秋日的美景了吧。③如果一整年都鮮花盛開，人們就不會這么強烈地思念花朵。
④花朵會在積雪融化的同時一起盛開，那是因為在漫長的冬季，植物早已在雪地之下做好準備，蓄勢待發(fā)。⑤在季節(jié)毫不停留地更迭交替時，我們可以停下腳步。
A．“強烈地思念”“積雪融化”“做好準備”三個短語的結構類型完全相同
B．“漫長”是形容詞，“感謝”是動詞，“交替”是名詞
C．第③句是表示假設關系的復句
D．第④句中“花朵會在積雪融化的同時一起盛開”一句的主干是“花朵會一起盛開”
3．傳統(tǒng)文化下列各項中分析正確的一項是（　　）。
①綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳 大美中華》最近在中央廣播電視總臺開播。②該節(jié)目制作水準較高，觀眾和業(yè)內人士好評，逐漸成為品牌。③詩詞歌賦表達著我們民族的文化追求與人文精神，蘊含著古今一脈的文化信息，是中華民族珍貴的“文化家底”。④重溫那些代代相傳的詩詞歌賦是為了傳承，也是為了汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。⑤把這些“文化家底”守護好、利用好，我們才更能懷著自信與從容行穩(wěn)致遠。
A．“逐漸”“珍貴”都是形容詞，“詩詞歌賦”“行穩(wěn)致遠”都是并列短語
B．第②句是病句，修改方法是在“觀眾和業(yè)內人士好評”前加上“受到”或“獲得”
C．第④句是表示轉折關系的復句
D．第⑤句中，“懷著”作謂語
4．下列各項中分析正確的一項是（ ）。
①國將興，必貴師而重傅。②從“曾子避席”“拾履拜師”“程門立雪”等千古佳話，到“一日為師終身為父”天地為大，親師為尊”等尊師理念，中華民族自古以來就有崇文、尊師、重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。③在“傳道授業(yè)解惑”“啟智潤心、潤己澤人”中，一代代教師不僅傳遞了知識，而且傳承了文明薪火。④在知識爆炸的今天，教育的重要性不言而喻，教師更是被賦予了“一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”。
A．“將”“從”“理念”依次是動詞、介詞、名詞
B．“傳道授業(yè)解惑”“啟智潤心”“文明薪火”三個短語的結構類型各不相同
C．第③句中前后兩個分句用“不僅...而且......”連接，表示二者之間是轉折關系
D．第④句是病句，修改方法是在句末加上“的責任”一詞
5．下列各項中分析正確的一項是（　　）。
①中國園林是一門綜合藝術，將建筑、書法、繪畫，甚至文學、戲劇、音樂等藝術集于一體，與中國獨有的生活美學一脈相通。②園林造景中衍生出的借景、框景、對景、漏景等許多巧妙的用途，形成別樣豐富的趣味。③欲露還藏是中國園林的特點，不論其規(guī)模大小，中國園林都極力避免開門見山、一覽無余，那種方式顯然不適合中國園林的意境創(chuàng)造。④在園林中，我們可以感受中國人的宇宙觀和人生旨趣。⑤中國園林除了實用和審美之外，強調的是安頓人心。
A．“一門”是數(shù)量詞，“甚至”是副詞，“衍生”是動詞
B．“生活美學”“巧妙的用途”“安頓人心”三個短語都是偏正短語
C．第③句中的“那種”指代的內容是“欲露還藏”
D．第④句中“在園林中”作狀語，“我們”作主語，“感受”作謂語
6．下列各項中分析正確的一項是（　　）。
①正因為讀者總是愿意對文學中的人物予以特別關注，使得孫悟空、林沖、諸葛亮、林黛玉這類經(jīng)典藝術形象對中國人來說尤為熟悉。②每一次對傳統(tǒng)文學作品的影視劇改編，圍繞著藝術形象的話題都會引發(fā)關注。③從演員選擇到劇情增刪再到服裝化妝道具設計，人們廣泛議論的焦點，都是希望藝術形象既能保持傳統(tǒng)的味道，又能有新穎的創(chuàng)意。④這就意味著今天對傳統(tǒng)經(jīng)典的改編，要圍繞著藝術形象下功夫。⑤藝術形象能不能立起來，能不能既蘊含傳統(tǒng)精髓又體現(xiàn)當代審美旨趣，成為改編成功的關鍵。
A．“愿意”是動詞，“尤為”是形容詞，“劇情增刪”是主謂短語
B．第②句畫線部分中“話題”作主語，“都”作定語，“關注”作賓語
C．第④句中的“這”指代的內容是“從演員選擇到劇情增刪再到服裝化妝道具設計”
D．第⑤句是病句，修改方法是在“改編成功”后加上“與否”
7．下列加點詞語使用正確的一項是（　　）
A．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
B．我們要當之無愧地踐行社會公平與正義，為提升社會文明程度，提供源源不斷的精神動力和道德滋養(yǎng)。
C．暑假的動物園里游客倍增，看到憨態(tài)可掬的大熊貓、頑皮可愛的小猴子，很多游客都忍俊不禁地笑了起來。
D．有很多附庸風雅的同學為了進一步提升自己的寫作能力，會選擇參加學校的文學社團。
二、填空題
8．“漢字偏旁探源”活動中，老師發(fā)布了以下任務單，請你完成。
“漢字偏旁探源”任務單
偏旁 漢字 成語/名句
①　 　 人跡~至
羅 ②　 　
③　 　 學而不思則~
◎我的發(fā)現(xiàn)：通過“漢字”欄的篆文字形，我明白了“”“”“”是漢字“④　 　”作偏旁時的不同形式。
三、語言表達
9． 語段閱讀
序 言2021年是中國共產黨成立一百周年。雄關漫道真如鐵，人間正道是（cāng）桑。100年風雨兼程，100年砥礪奮進，100年矢志不（yú）。中國共產黨帶領人民開啟篳路藍縷的創(chuàng)業(yè)征程，掀起氣壯山河的建設，闖出波瀾壯闊的改革之路，張開擁抱世界的開放胸懷，創(chuàng)造了世所（hǎn）見的經(jīng)濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定的奇跡。
小舟：在擬寫序言的時候，有幾個字我怕寫錯，用拼音代替了，請大家?guī)臀姨钌习伞?br/>我：這幾個字我會寫，依次是①　 　、　 　、　 　.
小舟：“篳路藍縷”這個詞我經(jīng)常看到，但不太明白它的意思，用在這里不知是否合適？
小嘉：學習中遇到不懂的地方，我們可以查閱相關資料。“篳路藍縷”是個成語，它出自《左傳》：“篳路藍縷，以啟山林。”意思是駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。
我：哦，那這個成語在這里可以解釋為②　 　.
小嘉：你真聰明。不過，序言里還有個句子有語病。
我：嗯，我也發(fā)現(xiàn)了，③ “　 　”應改為“　 　”。
小舟：謝謝大家，我馬上改。
四、積累與運用
小組一：【聆聽自然之音·洗凈心靈塵埃】
閱讀以下文段，完成各題。
深夜聽泉，別有一番滋味.泉聲浸著月光，聽來格外清晰.白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中①tǎng過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如貝斯轟響者，應為萬道細流匯于空谷③____那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭.至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出不同的音響.這一切交織在一起，帶給人深深的②zhèn hàn。
10．請根據(jù)語境寫出拼音對應的漢字。
①tǎng　 　
②zhèn hàn　 　
11．文段中第③處的標點應該是（　　）
A．逗號 B．分號 C．句號 D．冒號
12．下列短語中，結構類型與其他三項不同的一項是（　　）
A．一番滋味 B．格外清晰 C．許多層次 D．遠近高低
13．根據(jù)《經(jīng)典常談》中《說文解字》的“六書”理論（象形、指事、會意、形聲、轉注、假借），我們可以判斷，“聆聽”的“聆”是　 　字。
五、語段閱讀
小瀧非常喜歡傳統(tǒng)戲曲文化，于是從網(wǎng)上找了一些和戲曲相關的資料，他在整理資料時遇到了一些問題，請你幫他完成。
新時代，戲曲人接力奮斗、薪火相傳的精神氣象，讓大家感kǎi萬千。 ____。如尚長榮老師不辭辛勞為《一脈相傳》節(jié)目編腔，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不gǒu，這種奉獻精神值得后輩認真學習。正是在一代代戲曲人的努力下，古老藝術得以生生不息，弦歌不鍛。 ____神秘的三星堆文化、精彩的非遺絕活、酷炫的方言說唱....這些嘗試既有意思，也很有意義，讓古老戲曲有了時代表現(xiàn)方式，巧妙地為更多年輕人開展了認識、親近戲曲的一扇門。身處偉大時代， ____，戲曲人應當歇斯底里、發(fā)奮努力，通過創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓更多人感受“春色如許”，了解和欣賞戲曲的傳統(tǒng)神韻、時代之美。
14．小泥在摘錄時，不小心漏掉了一些字詞，請你根據(jù)拼音將漢字用楷體寫在田字格內。
感kǎi 一絲不gǒu
15．小瀧發(fā)現(xiàn)加點詞語中有一項使用不正確，請你找出不正確的一項（ ）
A．不辭辛勞 B．兢兢業(yè)業(yè) C．生生不息 D．歇斯底里
16．語段中畫橫線的句子有語病，請你寫出語病并幫小沈提出修改意見。
17．小沈整理語料時，誤刪了三句，同桌幫他找回了語句，請你選出這些語句在語段橫線處排序最恰當?shù)囊豁棧ā　。?br/>A．戲曲的傳承離不開創(chuàng)新 戲曲發(fā)展迎來更多機遇 繁榮發(fā)展戲曲事業(yè)關鍵在人
B．繁榮發(fā)展戲曲事業(yè)關鍵在人 戲曲的傳承離不開創(chuàng)新 戲曲發(fā)展迎來更多機遇
C．戲曲發(fā)展迎來更多機遇 繁榮發(fā)展戲曲事業(yè)關鍵在人 戲曲的傳承離不開創(chuàng)新
D．繁榮發(fā)展戲曲事業(yè)關鍵在人 戲曲發(fā)展迎來更多機遇 戲曲的傳承離不開創(chuàng)新
六、綜合性學習
【少年有志氣】青春奮斗，你我同行。請閱讀下面的語段，完成下面小題。
“少壯不努力，老大徒傷悲”，這句流傳千古的詩句，宛如黃鐘大呂， （甲.鏗鏘有力，乙.振聾發(fā)聵）。它以簡潔而深刻的語言，揭示了一個 （甲.一成不變，乙.亙古不變）的真理：人生的輝煌與黯淡，往往取決于青年時期的奮斗。我們無論是誰，行走在哪條道路上，都是荊（jí） 與鮮花同在。年輕的我們，行途漫漫，必將經(jīng)歷一些困苦。但要堅信，路途雖遙遠且坎坷，只要我們 （甲.堅貞不屈，乙.堅持不懈），勇往直前，終有一日，會有所收獲。每一次的磨礪（　　），都能讓我們突破自己，變得更為出彩。等苦盡甘來時，山川星月、江河湖海都將為我們祝賀。
（摘編自《人民日報》）
18．根據(jù)語段中的拼音寫漢字，給加點的字注音。
19．在上面文段的畫線上填詞，選擇正確的一項是（　　）
A．乙 乙 乙 B．甲 甲 甲
C．乙 甲 乙 D．甲 乙 乙
20．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改意見正確的一項是（　　）
A．將“黯淡”與“輝煌”調換位置
B．把“取決于”改為“歸因于”
C．在“奮斗”后面加上“與懈怠”
D．在“往往”后面加上“不會”
七、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀；現(xiàn)代文閱讀。
一個空瓶子的溫暖
①星期天，一家人購物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒有表揚她，我想
②我不動聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進了我的手提袋里。這是我的習慣，我家里不缺幾個瓶子的錢，但瓶子問題折射出來的是一個人的素養(yǎng)。今天
③我知道女兒會不屑一顧，還會說我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，吃肯德基，而且會比著誰會浪費。不過我會用事實告訴她，在生活中也是反對浪費的。
④果然，女兒看到我的舉動很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來重新給扔掉。看女兒進入我設的圈套，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢，但這也是錢，節(jié)儉是從一個空瓶子開始的。”
⑤我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來，又重新把它放到了原處。沒等我反應過來，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，但對一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”
⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，更主要的是給她勞動的尊嚴。
⑦我沒有說話，只是感激地沖女兒笑，夸她長大了。我看到，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個真正需要它的人。
⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴。
21．聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
不動聲色：　 　
不屑一顧：　 　
22．根據(jù)你對文章內容的理解，填寫下表。
人物 事件 內心想法
女兒 把空瓶子放在垃圾箱旁 　 　
老爸 將瓶子撿回來放在手提袋里 　 　
23．認真品讀文中兩個畫橫線的句子，從女兒兩次將空瓶子放在垃圾箱旁，可以看出她是一個的女孩。
24．爸爸本想教育女兒不要浪費，后來為什么“忽然有些慚愧了”？
25．“一只空瓶子”在文中起什么作用？以“一只空瓶子的溫暖”為題有什么含義？
答案解析
1．【答案】D
【解析】A.《社戲》出自《吶喊》，錯誤。
B.桃李常用來代指學生，錯誤。
C.楊志的綽號是青面獸，錯誤。
D.正確。
故答案為：D
本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。
2．【答案】C
【解析】A，“強烈地思念”是偏正短語，“積雪融化'是主謂短語，"做好準備”是動賓短語，三個短語的結構類型并不完全相同，所以A選項錯誤。
B，“漫長”是形容詞，“感謝”是動詞，這兩個判斷是正確的。但“交替”在句子中作為“季節(jié)的定語，是形容詞，而不是名詞，所以B選項錯誤。
C，第③句“如果一整年都鮮花盛開，人們就不會這么強烈地思念花朵。”中，“如果”引導的是假設條件，而不是表示條件關系，所以選項錯誤。
D，第④句“花朵會在積雪融化的同時一起盛開”中，“花朵”是主語，“會盛開”是謂語，“在積雪融化的同時一起”是狀語，所以句子的主干是“花朵會盛開”，D選項正確，
故答案為：C
本題考查短語結構、詞性、復句關系以及句子主干提取，需要準確理解每個選項，并找出正確的一項。
3．【答案】B
【解析】A，首先分析“逐漸”和“珍貴”的詞性，“逐漸”是副詞，用來修飾動詞“成為”，而“珍貴”是形容詞，用來修飾名詞“文化家底”，所以A選項錯誤。
B，接著分析第②句是否為病句，原句“觀眾和業(yè)內人士好評“確實存在成分殘缺的問題應該在“好評”前加上“受到”或“獲得”，使句子完整，所以B選項正確。
C，分析第④句的復句關系，第④句“重溫那些代代相傳的詩詞歌賦是為了傳承，也是為了汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓"中，“是為了傳承”和“也是為了汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓”是并列關系，而非轉折關系，所以C選項錯誤。
D，最后分析第⑤句的句子成分，“我們才更能懷著自信與從容行穩(wěn)致遠"中，“行穩(wěn)致遠!是動詞短語，作謂語，而不是“懷著”作謂語所以D選項錯誤。
故答案為：B
本題考查的是詞性、短語結構、病句修改、復句關系以及句子成分的辨析，需要準確理解每個選項，并找出正確的一項。
4．【答案】D
【解析】A，首先分析“將”的詞性，是副詞，所以A選項錯誤。
B，接著分析“傳道授業(yè)解惑”“啟智潤心“文明薪火”三個短語的結構。其中，“傳道授業(yè)解惑”和“啟智潤心”都是由意義相近的三個詞組成，屬于并列結構；而“文明薪火“中，“文明”是修飾語，“薪火”是中心語，屬于偏正結構。可見，“傳道授業(yè)解惑”與“智智潤心”的結構類型相同，所以B選項錯誤。
C，第③句中使用了“不僅....而且...”的關聯(lián)詞，這是一個表示遞進關系的關聯(lián)詞，用于連接前后兩個分句，表示意思的遞進。而C選項錯誤地將其解釋為轉折關系，所以C選項錯誤。
D，第④句“教師更是被賦予了'一個肩膀挑片產節(jié)心中，確實缺少賓語，導致句子不完整。在句末加上“的責任”一詞，可以使句子意思更加明確和完整，所以D選項正確。
故答案為：D
本題考查的是對句子成分、短語結構、關聯(lián)詞關系以及病句修改的綜合理解。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。從結構關系看，短語可以分為：主謂短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、并列短語、介賓短語。根據(jù)不同短語進行分類.
5．【答案】D
【解析】A，“甚至”在句子中作為連詞，表示遞進關系，而不是副詞，所以A選項錯誤。
B，“安頓人心"是動賓短語，“生活美學”和巧妙的用途”是偏正短語，所以B選項錯誤，
C，“那種”指代的是“開門見山、一覽無余”，而不是“欲露還藏”，所以C選項錯誤。
D，第④句中“在園林中”確實作狀語，“我們”作主語，“感受”作謂語，所以D選項正確。
故答案為：D
本題考查的是對短語結構、代詞指代內容的理解和句子成分的判斷，從結構關系看，短語可以分為：主謂短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、并列短語、介賓短語。根據(jù)不同短語進行分類。
6．【答案】D
【解析】A項中，“愿意”是動詞，“尤為”是副詞，用于強在及三上產ク店育增冊定功兵大語，而非主謂短語，所以A項錯誤。
B項中，“話題”是主語，“都”是狀語，表示話題的范圍，“關注”是動詞，表示人們的反應，而非賓語，所以B項錯誤。
C項中，“這”指代的是前文提到的“藝術形象既能保持傳統(tǒng)的味道，又能有新穎的創(chuàng)意”，而非“從演員選擇到劇情增刪再到服裝化妝道具設計”，所以C項錯誤。
D項中，第⑤句“藝術形象能不能立起來，能不能既蘊含傳統(tǒng)精髓又體現(xiàn)當代審美旨趣，成為改編成功的關鍵。”存在兩面對一面的問題，即“能不能”是兩面詞，而“改編成功”只表達了一方面的內容，修改后在“改編成功”后加上“與否”使前后表述保持一致，所以D項正確。
故答案為：D
本題考查的是詞性、短語結構、句子成分的判斷，以及病句的辨析與修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。
7．【答案】A
【解析】本題考查詞語理解與運用。
A：“群蟻排衙”常用來形容整齊地排列著。在這里形容本子上寫滿的密密麻麻的小楷字排列整齊，是合適的。“凝結”表示聚集、積聚，幾年的辛苦積聚成《唐詩雜論》這樣的成果，表達通順合理。該項加點詞語使用正確。
B：“當之無愧”的意思是當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，毫無愧色。這個詞一般用來形容人得到某種榮譽是理所應當?shù)模@里說“當之無愧地踐行”社會公平與正義，搭配不當，該項加點詞語使用不當。
C：“忍俊不禁”本身就是忍不住笑的意思，后面再加上“笑了起來”語義重復。該項加點詞語使用不當。
D：“附庸風雅”是一個貶義詞，指為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。而句中說同學為了提升寫作能力參加文學社團，這是積極向上的行為，用“附庸風雅”來形容不合適，屬于褒貶誤用。該項加點詞語使用不當。
故答案為：A。
本題考查詞語理解與運用。詞語的使用往往在一定的語境中進行，所以要結合上下文語境，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度去分析和理解。平時注意多積累，作答時根據(jù)題目要求認真辨析即可。
8．【答案】罕；天羅地網(wǎng)（或門可羅雀、星羅棋布等）；罔；網(wǎng)
【解析】第 1 空：成語 “人跡罕至” 中，“罕” 表稀少，結合篆文字形（　　），其與 “網(wǎng)” 偏旁關聯(lián)（“罕” 本義與捕獵等用網(wǎng)的行為有關，后引申出稀少意 ），故填 “罕” 。第 2 空：天羅地網(wǎng)（示例）：“羅” 本義與網(wǎng)有關（篆文 像捕鳥的網(wǎng) ），“天羅地網(wǎng)” 里 “羅” 取網(wǎng)羅、布網(wǎng)之意，符合 “羅” 字由網(wǎng)衍生的含義，類似含 “羅” 且體現(xiàn)網(wǎng)義的成語還有 “門可羅雀”“星羅棋布” 等 。第 3 空：名句 “學而不思則罔” 中，“罔” 表迷茫、無所得，其篆文 與 “網(wǎng)” 偏旁同源（“罔” 本義有蒙蔽、無著落之意，和網(wǎng)的纏繞、難掙脫關聯(lián) ），所以填 “罔” 。第 4 空：觀察 “罕、羅、罔” 的篆文字形，都能追溯到 “網(wǎng)” 的象形特征（　　），它們是 “網(wǎng)” 作偏旁時，因漢字演變、表意需求不同，產生的不同寫法，故填 “網(wǎng)” 。
故答案為：罕；天羅地網(wǎng)（或門可羅雀、星羅棋布等）；罔；網(wǎng)
本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。
9．【答案】滄；渝；罕；艱苦創(chuàng)業(yè)（或在艱難的環(huán)境下努力奮斗）；掀起氣壯山河的建設；掀起氣壯山河的建設浪潮
【解析】第 1-3 空：“cāng 桑” 對應 “滄桑”，“滄” 從水，常與 “海”“桑田” 關聯(lián)體現(xiàn)變遷；“矢志不 yú” 是 “矢志不渝”，“渝” 本義改變，契合堅守志向不變的語義；“世所 hǎn 見” 為 “世所罕見”，“罕” 表稀少，符合語境。所以依次填 滄、渝、罕 。第 4 空：結合 “篳路藍縷，以啟山林” 原意（駕柴車、穿破衣開辟山林 ），聯(lián)系語境 “中國共產黨帶領人民開啟創(chuàng)業(yè)征程”，可理解為 在艱難環(huán)境下艱苦創(chuàng)業(yè)、努力奮斗 ，精準體現(xiàn)黨創(chuàng)業(yè)初期的艱辛。第 5-6 空：原句 “掀起氣壯山河的建設” 中，“掀起” 是謂語，“建設” 是賓語，“建設” 為抽象名詞，不能直接 “掀起”，搭配殘缺。添加 “浪潮” 后，“掀起…… 建設浪潮” 動賓完整，語義清晰，所以將 “掀起氣壯山河的建設” 改為 “掀起氣壯山河的建設浪潮” 。
故答案為：滄；渝；罕；艱苦創(chuàng)業(yè)（或在艱難的環(huán)境下努力奮斗）；掀起氣壯山河的建設；掀起氣壯山河的建設浪潮
本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。
【答案】10．淌；震撼
11．B
12．D
13．形聲
【答案】14．慨；茍
15．D
16．搭配不當，應將“開展”改為“開啟”（或“打邢"）。
17．B
【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。
（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
（4）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
14．“感慨” 指心靈受到觸動而慨嘆，“慨” 為豎心旁，注意與 “概”（木字旁）區(qū)分。“一絲不茍” 形容做事認真細致，“茍” 意為馬虎，書寫時注意草字頭下 “句” 的結構。
故答案為：慨；茍
15．A. 不辭辛勞：不推辭勞累辛苦，形容人勤奮努力，符合尚長榮老師編腔的語境。 正確 。
B. 兢兢業(yè)業(yè)：形容做事謹慎、勤懇，與 “一絲不茍” 并列恰當。正確 。
C. 生生不息：指事物不斷發(fā)展繁殖，用于 “古老藝術” 的傳承合理。正確 。
D. 歇斯底里：形容情緒激動、舉止失常（含貶義），此處需褒義詞語（如 “全力以赴”），用詞不當。錯誤。
故答案為：D
16．語病：“開展” 與 “門” 搭配不當（動賓搭配錯誤）。修改：將 “開展” 改為 “開啟”（或 “打開”）。“開展” 意為使活動從小向大發(fā)展（如 “開展活動”），而 “門” 需搭配 “開啟 / 打開” 表示使通路暢通，符合 “為年輕人提供認識戲曲的途徑” 的語境。
故答案為：搭配不當，應將“開展”改為“開啟”（或“打邢"）。
17．由第①空后的“尚長榮老師……弦歌不輟”可知，此處主要講的是戲曲事業(yè)的發(fā)展離不開戲曲人，應選填“繁榮發(fā)展戲曲事業(yè)關鍵在人”；結合第②空后“這些嘗試既有意思……戲曲的一扇門”可知，此處主要說明戲曲事業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新之處，應選填“戲曲的傳承離不開創(chuàng)新”：結合第③空前“身處偉大時代”及空后“戲曲人應當……通過……時代之美”可知，此處說明在戲曲人的努力下，戲曲將不斷發(fā)展，應選填“戲曲發(fā)展迎來更多機遇”。
故答案為：B
【答案】18．棘；lì。
19．A
20．C
【解析】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。
（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
18．“棘” 字：“荊（jí）” 對應的漢字為 “棘” ，“荊棘” 讀音為 “jīng jí”，其本義是指山野中那些叢生且多刺的灌木。在古代，荊棘常出現(xiàn)在荒野小徑、未開墾之地，人們行走時容易被其刺傷，所以后來 “荊棘” 一詞常被用來比喻人生道路上遇到的小人、困境、紛亂以及復雜的人際矛盾等。比如在描述一個人創(chuàng)業(yè)之路艱難時，我們會說 “他在創(chuàng)業(yè)的道路上披荊斬棘，克服了重重困難” ，這里 “披荊斬棘” 就形象地展現(xiàn)出在困境中奮勇前行、掃除障礙的畫面。“礪” 字：“磨礪” 的 “礪” 讀音為 “l(fā)ì”。從字源來看，“礪” 左邊的 “石” 表示與石頭有關，右邊的 “厲” 有 “嚴格、嚴肅” 之意，合在一起，原意是把有尖、刃的金屬用道具（如石頭）磨銳利。在生活中，鐵匠打造刀具時，會用磨刀石對刀刃進行反復打磨，讓刀變得鋒利，這就是 “磨礪” 的本義。后來，“磨礪” 常被用來比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉。例如 “在艱苦的環(huán)境中磨礪自己，才能變得更加堅強”，這里強調了人在困境中通過不斷經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)，獲得成長和進步 。
故答案為：棘；lì。
19．“鏗鏘有力” 形容聲音響亮而有節(jié)奏，比如演講者用鏗鏘有力的聲音傳達著自己的觀點，強調聲音的特質；“振聾發(fā)聵” 意思是發(fā)出巨響，讓耳聾的人也能聽到，常用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木之人。在 “這句流傳千古的詩句，宛如黃鐘大呂，（甲。鏗鏘有力，乙。振聾發(fā)聵）” 中，詩句對人們有喚醒和激勵的作用，強調詩句帶來的思想啟迪，所以 “振聾發(fā)聵” 更契合語境，應選乙。“一成不變” 指一經(jīng)形成，不再改變，多含貶義，例如 “他的思維方式過于僵化，總是固守著一成不變的老方法”；“亙古不變” 指從古至今永遠也不會改變，常用來形容真理、規(guī)律等。在 “它以簡潔而深刻的語言，揭示了一個（甲。一成不變，乙。亙古不變）的真理” 中，真理是永恒不變的，用 “亙古不變” 來形容更為恰當，應選乙。“堅貞不屈” 側重于堅守節(jié)操，不向惡勢力屈服，一般用于描述在面對敵人威脅、壓迫時，保持高尚的氣節(jié)，如 “革命烈士在敵人的嚴刑拷打下堅貞不屈”；“堅持不懈” 強調堅持不松懈，用于形容為實現(xiàn)目標而持續(xù)努力。在 “只要我們（甲。堅貞不屈，乙。堅持不懈），勇往直前，終有一日，會有所收獲” 中，是說在奮斗的道路上要持續(xù)努力，不輕易放棄，“堅持不懈” 更符合文意，應選乙。
故答案為：A
20．A.將 “黯淡” 與 “輝煌” 調換位置，只是改變了詞語順序，并沒有解決 “兩面” 與 “一面” 不匹配的問題，句子邏輯依然不通順，所以 A 選項錯誤。
B.把 “取決于” 改為 “歸因于”，只是更換了詞語，沒有從根本上調整句子的邏輯結構，無法使句子前后對應，因此 B 選項也不正確。
C.在 “奮斗” 后面加上 “與懈怠”，這樣 “輝煌與黯淡” 對應 “奮斗與懈怠”，“輝煌” 可能取決于 “奮斗”，“黯淡” 可能取決于 “懈怠”，使句子在邏輯上前后一致，符合語法規(guī)范，所以 C 選項正確。
D.在 “往往” 后面加上 “不會”，改變了句子原本要表達的意思，并且沒有解決兩面對一面的語病，反而使句子意思變得混亂，故 D 選項錯誤。
故答案為：C
【答案】21．內心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。；認為不值一看，形容極端輕視。
22．為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴，靠勞動吃飯。；想教育女兒勤儉節(jié)約。
23．善良、細心
24．爸爸為誤解了女兒的行為而感到慚愧，為平時施舍一兩塊硬幣的“慈善”行為。
25．“一只空瓶子”的作用：故事圍繞“一只空瓶子”展開，是文章的線索，設置了懸念，引人思考。以“一只空瓶子的溫暖”為題的含義：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖。
【解析】（1）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。
（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。
（4）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎.上，找到相對應的段落內容，然后根據(jù)內容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。
（5）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。
21．“不動聲色”指聲音和臉色都沒有變化。結合文中“女兒把空的純海水瓶子順手放到了垃圾箱旁。”“我不動聲色，走過去把空瓶子又撿了起來，隨手放進了我的手提袋里。”分析可知，該詞在文中指“我”看到女兒的舉動后內心贊許但神色不變。“不屑一顧”指不屑于去看，毫不在意。結合文中“我知道女兒會不屑一顧，還會說我老土。”分析可知，該詞在文中指“我”認為女兒會對“我”要告訴她的道理不在意，不認可。
故答案為：內心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜；認為不值一看，形容極端輕視。
22．對于 “女兒把空瓶子放在垃圾箱旁” 這一事件對應的內心想法，需要從文章的特定段落中去分析提取。女兒在后面解釋了自己把瓶子放在原處的原因是為了給小區(qū)里撿廢品的老人提供一個可以獲取廢品的機會，她認為老人靠勞動吃飯，不是乞討，表現(xiàn)出女兒對老人的尊重和善良，以及她對勞動的正確認知。對于 “老爸將瓶子撿回來放在手提袋里” 這一事件對應的內心想法，從文章開頭可知這是老爸的習慣，同時結合后面老爸對女兒說的話，可以看出老爸是想通過這個行為教育女兒要節(jié)儉，不能浪費，體現(xiàn)出老爸對女兒品德教育的重視以及自身對素養(yǎng)的追求。故答案為：為了給撿廢品的老人勞動的尊嚴，靠勞動吃飯；想教育女兒勤儉節(jié)約。
23．這道題的目的在于考查學生通過具體的人物行為分析人物性格的能力。女兒的這一行為并非偶然，而是經(jīng)過思考后的行動。首先，女兒看到父親撿回瓶子又重新放回原處，這表明她敢于堅持自己的想法，有主見。其次，她解釋把瓶子放在那里是為了給撿廢品的老人提供幫助，體現(xiàn)出她的善良和同情心，能夠設身處地為他人著想。同時，她能關注到小區(qū)里的老人，說明她細心，善于觀察周圍的人和事。
故答案為：善良、細心
24．本題考查內容理解。結合第⑤段“爸，一個瓶子對咱們不算什么，但對一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個撿廢品的老人在這轉悠，好可憐哪!把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動吃飯的……”可知，女兒把空瓶子放在垃圾旁，是為了讓撿廢品的老人能輕松拿走，并且能夠讓老人靠勞動吃飯，而不是乞討，給老人尊嚴，這是文中爸爸沒有想到的，爸爸本來還要教育女兒，但是卻發(fā)現(xiàn)被女兒的行為教導了，因此慚愧。結合第⑥段“平時我見到她時，偶爾也會遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，會自我陶醉上好一陣子。我怎么沒有想到女兒說的這一層意思呢 幫助一個人，更主要的是給她勞動的尊嚴”可知，文中爸爸曾把自己對老人的施舍當幫助，自己非常陶醉，這不是真正的幫助，沒有給老人勞動的尊嚴，這令文中爸爸慚愧。結合第⑤段“我等待著女兒的慚愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開”可知，文中的爸爸認為女兒把空瓶子放在垃圾旁是浪費，是不懂事，因此想要教育女兒，但是后來發(fā)現(xiàn)女兒是想給老人勞動的尊嚴，對女兒的誤解讓其慚愧。
故答案為：爸爸為誤解了女兒的行為而感到慚愧，為平時施舍一兩塊硬幣的“慈善”行為。
25．“一只空瓶子” 貫穿了整個故事的始終。從女兒把空瓶子放在垃圾箱旁開始，到父親撿回瓶子、女兒再次放回瓶子，以及最后圍繞空瓶子引發(fā)的關于溫暖與尊嚴的思考，所有情節(jié)都圍繞著這只空瓶子展開。它使文章的結構更加緊湊，情節(jié)發(fā)展自然流暢，讓讀者能夠清晰地跟隨空瓶子的 “軌跡” 理解故事的發(fā)展脈絡。當題目中出現(xiàn) “一只空瓶子” 時，會引發(fā)讀者的好奇心。讀者會想，一只空瓶子有什么特別之處？它為什么會帶來溫暖？從而吸引讀者繼續(xù)閱讀下去，去探尋空瓶子背后的故事以“一只空瓶子的溫暖”為題的含義。 指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去了實際的溫暖。女兒把空瓶子放在垃圾箱旁，是為了讓靠撿廢品為生的老人能夠獲得這個瓶子，對于老人來說，這個瓶子可能會帶來一些經(jīng)濟上的幫助，讓她在生活中感受到一份來自他人的關心和溫暖。這份溫暖不僅僅是物質上的，更重要的是它體現(xiàn)了尊嚴。女兒沒有把老人視為乞討者，而是尊重她靠勞動吃飯的方式。通過空瓶子這個小小的舉動，給予了老人勞動的尊嚴，讓她在獲取生活所需的同時，也感受到了被尊重的溫暖。這種溫暖超越了物質層面，觸及到了人性的美好和對他人尊嚴的維護。故答案為：“一只空瓶子”的作用：故事圍繞“一只空瓶子”展開，是文章的線索，設置了懸念，引人思考。以“一只空瓶子的溫暖”為題的含義：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴的溫暖。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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