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(共18張PPT)
------《將進酒》詩歌鑒賞
人生自有詩意
【課程標準】
古詩文閱讀：
⑴ 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
⑵ 評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
學習目標
1、反復誦讀，理解詩歌的基本內容，理清詩人的情感變化脈絡，品悟詩人復雜的思想情感。
2、知人論“詩”，結合詩句，體會李白蔑視權貴、狂放不羈的性格。
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽(zūn)空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹(pēng)羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生，將（qiāng）進酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我傾(側)耳聽：
鐘鼓饌(zhuàn)玉不足貴，但愿長醉不愿醒。
古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂(lè)，斗酒十千恣(zì)歡謔(xuè)。
主人何為言少錢，徑須沽(gū)取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將(jiāng)出換美酒，
與爾同銷萬古愁。
誦讀指導
1、節奏
完整的音節或語意
2、語速
長句 沉痛、悲涼、柔和 舒緩
短句 輕快、愉悅、激動、憤怒 急促
3、語調
激昂、愉悅、疑問、命令 升調
低沉、憂傷 降調
敘述 平調
4、重音
特別體現情感的字詞
學習任務一：
字斟句酌，理清詩人的情感變化脈絡，品悟詩人復雜的思想情感。
學習任務一：字斟句酌，理清詩人的情感變化脈絡，品悟詩人復雜的思想情感。
1、開篇的兩個長句傳達出詩人一種怎樣的情感？為什么全詩要從奔涌不息的黃河寫起？
2、“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫?！睅讉€短句在表達感情上有何作用？
3、詩人說到“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”時，為什么單舉曹植為例？
筵席之上的李白是豪放、歡樂、悲愁、自信、激憤、狂放……全詩圍繞酒,所有情感基于一個愁字。
詩人以狂歌痛飲的方式表達懷才不遇的不平與憤慨和天生我材必有用的自信與自豪。
冠蓋滿京華，斯人獨憔悴！
學習任務二：
知人論“詩”，結合詩句，體會李白蔑視權貴、狂放不羈的性格。
李白從小就有不凡的抱負，出眾的才華，想直取卿相之位，實現濟世安邦的理想。
曾被唐玄宗召為翰林學士，但唐玄宗僅僅把他當作文學弄臣，權貴又因不滿李白的傲岸的個性，嫉妒他出眾的才華，遭到讒毀排擠，在京僅三年，被迫離開長安，飄零江湖，落魄失意。
“賜金放返”后的李白，悲憤不平，他不甘寂寞，渴望用世。詩人無力改變這種狀況，只能以“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”（《將進酒》）聊以自慰。
寫這首詩時，李白已經五十一歲，功業未就而兩鬢斑白。
仗劍去國
辭親遠游（725）
奉詔入京
供奉翰林
（742）
奸臣當道
賜金返還
（744）
與友暢飲
做《將進酒》
（752）
初入長安
無功而返
（730）
李白的人生經歷
李白：漫游在盛唐的路上
“原諒我這一生，不羈放縱，愛自由”
1、試將“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”與“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”（《夢游天姥吟留別》）做一比較，說說二者在情感表達上有什么不同。
2、試比較“天生我材必有用，千金散盡還復來。”與“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！痹谇楦斜磉_上的異同。
學習任務二：知人論“詩”，結合詩句，體會李白蔑視權貴、狂放不羈的性格。
1、試將“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”與“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”（《夢游天姥吟留別》）做一比較，說說二者在情感表達上有什么不同。
1、在內容上，相同的是都表現了詩人對權貴的鄙棄和蔑視的態度；不同的是，前者所謂“開心顏”包含著個人對精神自由的追求，而后者所謂“長醉不復醒”顯得消極一些。
總起來說，前者于憤激中略見昂揚，后者于憤激中略見低沉。在表達形式上，前者是直白，鋒芒直指“權貴”；后者是曲達，以“鐘鼓饌玉”借代權貴。
之所以有上述不同，可能跟詩人創作時的心境和所選用的題材有關。《夢游天姥吟留別》寫于初離長安之時，詩人余恨未消，又以游仙為題材，而“安能”二句有卒章顯志的作用，不能不直截了當地說出詩人心中的意愿；而《將進酒》作于此后約七年光景，又值朋友歡聚飲酒，盡吐胸中塊壘，也要跟飲酒合在一起說，因而只能采用曲達。
2、試比較“天生我材必有用，千金散盡還復來?！迸c“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！痹谇楦斜磉_上的異同。
2、“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”是李白應詔進京時所寫，發自內心的自信。李白有從政之心,希望成為帝王的老師,但唐玄宗需要的只是一個粉飾太平的御用工具,失落的李白在《將進酒》中只剩下落寞的自信。
這時的李白離賜金放還,被逐出京城已過八年,仕途坎坷,人生艱難,事實是“天生我材沒有用,千金散盡不復來”。這只是失意之人的豪語。
總結：
這節課，你有哪些收獲？

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