資源簡介

豐城中學2023-2024學年下學期初一期末考試試卷
語 文
總分值：120分 考試時長：150分鐘
考試范圍：七下1-6單元 八上1單元
語言文字運用（本大題共 6 小題，10 分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
漢字很奇妙也很有趣，充滿生活氣息，但不乏哲學意味，可見先人造字之煞費苦心，獨 ① （jù）匠心，讓我們受益至今，玩味無窮。譬如，“靜”中藏了個“爭”字，“穩”中藏了個“急”字，“忙”中藏了個“亡”字，“忍”中藏了個“刃”字。個個都寓意很深，別具情懷，充滿了 ② 的辯證法，亦正亦奇的大智慧。
1. 文中加點字“譬”讀音正確的是（ ）
A. bī B. bì C. pī D. pì
2. 在文中橫線①處填入漢字正確的是（ ）
A. 具 B. 俱 C. 居 D. 據
3. 在文中橫線②處填入詞語，恰當的是（ ）
A. 家喻戶曉 B. 不以為然 C. 悲天憫人 D. 相輔相成
4. 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（ ）
A. 漢字盡管奇妙也很有趣，充滿生活氣息，還不乏哲學意味。
B. 漢字很奇妙也很有趣，充滿生活氣息，亦不乏哲學意味。
C. 漢字很奇妙也很有趣，充滿生活氣息，因此不乏哲學意味。
D. 漢字雖然奇妙也很有趣，充滿生活氣息，但是不乏哲學意味。
5. 下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ）
①但我只是徘徊在森林邊緣，并未深入了解。
②直到一個偶然的機會，我有幸感受到那粗獷而又迷人的原始野趣。
③而那連綿卻又不甚高聳的山上，似乎永遠都有大片森林。
④盡管童年時代森林給予了我樂趣。
⑤在大余，無論何時抬頭望去，四周總是被山圍繞著。
A. ③④①②⑤ B. ②⑤③④① C. ⑤③④①② D. ④①⑤②③
6. 下列宣傳語不合適的一項是（ ）
A. 傾聽歲月留下的足音。（博物館）
B. 書中求知，靜中明德。（體育館）
C. 知識改變命運，科技創造生活。（科技館）
D. 欣賞萬千世界的斑斕。（美術館）
二、古代詩文閱讀（20分）
（一）（每小題2分，共4分）
閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。
雨后曉行獨至愚溪北池
柳宗元[唐]
宿云散洲渚①，曉日明②村塢。
高樹臨清池，風驚夜來雨。
予心適無事，偶此③成賓主④。
［注］①洲渚（zhǔ）：水中的小塊陸地。②明：照明，形容詞作動詞用。③偶此：與以上景物相對。④賓：指眼前景。主：作者自指。
7. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A. 起首兩句，描寫了夜雨初晴，洲渚云霧圍繞，給人以迷茫、灰暗之感。
B. 三、四兩句進一步寫景，“驚”字用得甚好，仿佛樹葉上的雨水是因風受驚灑落。
C. 末兩句，佳景當前，詩人心情舒暢，景物與我，彼此投合，有如賓主相得。
D. 全詩宛如畫，色彩明朗和諧，既有靜景，也有動景，充滿生機活力。
8. 本詩抒發了作者什么樣的思想感情？
（二）（10分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
王藍田① 為人晚成，時人乃謂之癡。王丞相以其東海②子，辟③為掾④。常集聚，王公每發言，眾人競贊之。述于未坐⑤曰：“主⑥非堯、舜，何得事事皆是！”丞相甚相嘆賞。
（選自《世說新語·賞譽》——南北朝·劉義慶）
【注】①王藍田:指王述，字懷祖，太原晉陽（今山西太原市）人。東晉官員，東海太守王承之子，承襲父爵藍田侯。官至揚州刺史、尚書令。②東海:指王承，字安期，東晉初年的第一名士。曾作東海太守。③辟:征召④掾:屬官。⑤末坐:位次靠后的座位，下席。⑥主:指王導。導為長官，述為屬官，故稱其為主。
9. 解釋文中加點詞的含義。
①乃（ ） ②皆（ ） ③甚（ ）
10. 把文中劃線句子翻譯成現代漢語。
①王公每發言，眾人競贊之。
②主非堯、舜，何得事事皆是！
11. 請結合文章內容，簡要說說王藍田和王丞相分別是怎樣的人。
（三）默寫（6分）
12. 補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《木蘭詩》中高度概括木蘭身經百戰九死一生的詩句是“__________，__________”。
（2）陸游在《游山西村》中寫下的蘊涵豐富人生哲理千古名句是“__________，__________”。
（3）王安石《登飛來峰》中富于哲理，借情抒景，表達自己銳意改革遠大政治抱負的詩句是：“__________，__________”。
三、現代文閱讀（共 30 分）
（一）（17分）閱讀下文，完成各題。
一身赤膽守邊防
①臨崖碎石路，一腳打滑，半個身子就懸在空中。
②這是位于“雄雞尾尖”的新疆阿合奇縣哈拉布拉克鄉轄區中吉邊境線的一段巡邏路。這段路，鄉武裝部長恰爾恰別克·瓦黑提別克走了6年。
③在這條平均海拔3700米、溝谷縱橫的路上，大風、暴雪、狼群，常常讓恰爾恰別克和護邊員們陷入險境。
④恰爾恰別克原本不用走上這條巡邏路。2011年，恰爾恰別克帶著1枚軍功章退役，考上阿合奇縣的公務員，有機會留在縣城工作。但他最終選擇了位于邊境線上的哈拉布拉克鄉。
⑤“我當過8年兵，知道邊境線對于祖國和人民來說意味著什么，這里需要有人守護?！?br/>⑥然而，守護邊境線，常與艱苦甚至危險相伴。2016年，恰爾恰別克擔任鄉武裝部長，負責當地邊境管控。那時已經立冬，為了摸清168公里的邊境線，他依然騎馬上路。在路上，他的馬踩進了積雪下的旱獺洞，他連人帶馬狠狠摔在雪地里。遇到狼群，他靠用鐵鍬敲擊馬鐙嚇退它們。巡邏時，雪水泡馕是一日三餐，連續在山上執勤點工作1個月是家常便飯。
⑦在部隊時，恰爾恰別克被戰友們稱為“不要命的巴特爾（‘巴特爾’在哈薩克語中意為‘勇士’）”，訓練中對自己特別“狠”。他帶隊伍也有一套，從第二年擔任副班長到很快升任班長、代理排長，他所帶班排總是任務重、榮譽多。2008年，單位抽調精銳組成反恐突擊隊，恰爾恰別克擔任分隊長。他帶領分隊出色完成任務，收獲人生中第一枚軍功章
⑧作為哈拉布拉克鄉武裝部長，1000多名護邊員的管理工作落在恰爾恰別克肩上。同事常常開玩笑叫他“別克團長”，恰爾恰別克總是哈哈大笑：“大家的吃喝拉撒我都要操心，我不就是老大哥嘛！”這位“老大哥”悉心關愛著每一名護邊員，“護邊員是守邊護邊的重要力量，要讓他們安心守邊，就要替他們守好‘后方’?！鼻柷e克常隨身帶著一個小本子，里面記著每名護邊員家中情況：誰家的孩子生病了，誰家的大米快吃完了，誰家的牲畜缺草料了……這些情況，記在本子上，也記在恰爾恰別克的心里。
⑨一次，恰爾恰別克去護邊員阿曼開力迪家里走訪，發現他女兒的手上和臉上有一些傷痕，一問才知道是兩三天前被狗咬了。當時，阿曼開力迪在山上執勤，孩子還沒去打狂犬疫苗。恰爾恰別克立刻協調聯系百公里外的醫院，又安排車輛把孩子送去醫院，還給阿曼開力迪調整了執勤時間，讓他回家陪陪女兒。
⑩在恰爾恰別克的“柔情”之外，也有嚴厲的一面。他對所有護邊員進行軍事化管理，還建立了常態化考核和淘汰制度，被淘汰的護邊員沒有一個不服氣。不只是護邊員們對恰爾恰別克“服氣”。在哈拉布拉克鄉，“恰部長熱線”在1600多戶村民中人盡皆知。
“‘恰部長熱線’就是恰爾恰別克的手機號，他真是比親人還親！”家住阿克翁庫爾村的阿麗瑪大媽豎起大拇指說，“不管多晚、他多忙，只要有事情打他的電話，他總是幫著想辦法。”
2019年4月，阿麗瑪撥通“恰部長熱線”求助：她三十多歲的兒子加尼巴依丟了工作，常常酗酒，整天渾渾噩噩……恰爾恰別克抽出時間和加尼巴依促膝長談，兩人成了朋友。在恰爾恰別克的鼓勵和推薦下，加尼巴依應聘為護邊員，半年后成為護邊員小組長。
2020年，一場罕見大雪降臨哈拉布拉克鄉，偏遠的村落被困，生活物資告急。恰爾恰別克多方協調，籌集數十噸物資，組織護邊員馱馬運輸隊，挺進群山雪海，為受困村民送去應急物資，“在這片土地上，一個農牧民就是一個哨兵，一個氈房就是一座哨所，一個村莊就是一座堡壘。”用真心換真情，恰爾恰別克深知，邊境地區的守邊護邊路上，每一個人、每一個家庭都發揮著不可替代的作用。
2021年12月，恰爾恰別克被評為全國“最美公務員”。發布儀式上，他的頒獎詞這樣寫道——
“守邊境一身是膽，護平安滿懷忠誠”。
13. 通讀全文，按照文章思路給下列選項排序_______
A.大雪困鄉村 馱馬運物資 B.熱線解萬愁 長談促成長
C立冬巡邊境 騎馬遇狼群 D.小本記柔情 后方供力量
14. 請從描寫方法的角度賞析第⑤段畫線句子。
“我當過8年兵，知道邊境線對于祖國和人民來說意味著什么，這里需要有人守護?！?br/>15. 選文第⑦段采用了什么記敘順序，有什么作用？
16. 說說文章的標題“一身赤膽守邊防”有什么作用。
閱讀下面的文字，完成各題。（ 6 分）
17. 閱讀下面文章，完成問題。
中國文學中“狼”形象的流變
①一直以來，“狼”的形象被賦予不同寓意。人們對之有憎惡，有恐懼，有同情，也有敬畏。有的民族將其視為圖騰來崇拜，但大多時候人們將其視為“敵人”。
②直至本世紀初，“狼”再次以全新的形象活躍于文學作品中，成為新時期中國文學的一朵“奇葩”，尤其是姜戎的著作《狼圖騰》的問世，引發了人們對“狼”形象的積極探討。作品以全新的視角展現了狼驍勇善戰、聰敏睿智、頑強不屈的形象，顛覆了人們的傳統觀念，其中“狼”這一意象蘊含著豐富的文化內涵。作者不僅展現了“天人合一”的哲學思想，還將傳統文明與當代文明的矛盾與沖突表現得淋漓盡致，進一步探討了當今的國民精神匱乏問題，并張揚“狼道”，用“狼性”啟蒙“人性”，進而改造民族性格中存在的弱點。
③幾千年來，“狼”與人類相依相存，影響著人類的生產生活與文明發展過程。隨著時間的推移，其不僅作為一種客體進入人類的視野，而且成為一種文化符號在人類的意識中長期存在。人們從它身上看到了原始的野性，感受到了超出人類的神秘力量。
④然而，在不同的時期，“狼”的形象在中國文明中大相徑庭?；仡櫯c狼共處的歷史，人們的觀念一直在不斷發生著變化，時而敬若神明，時而視如仇寇，再到后來人與狼互相學習、互相影響，“狼”這一形象在人類文化中被賦予豐富而復雜的象征意義，反映了變化著的人與自然、人與社會以及人與自我的關系。
⑤因此，《狼圖騰》的狂熱并不是一種偶然現象，其背后蘊含的文化內涵成為當今文學探索的重要課題。小說重現了狼文化在現代文學中的重要地位，重新定位狼的形象和狼的精神，從中道出“狼性”與“人性”之間復雜的關系，呼吁在人性缺失的今天，需要狼性精神的滋補，在對狼性重新認識的同時，也為尋找自我提供一條道路。
⑥圍繞姜戎所宣揚的“狼道主義”精神以及對農耕文明與柔和“羊性”的貶責，各界褒貶不一。從文學的立場來看這部作品，我們更愿意主張“用審美的、充滿想象力的眼光，而不是充滿道德義憤的眼光”來看待這部作品。為此，我們在對傳統文化的懷念與繼承的同時，也應該看到現代文明的雙面性，只有將傳統文明與現代文明二者有機地結合起來，才能將中華民族優秀文化發揚光大。
17. 下列對于中國文學中“狼”形象的理解，不正確的一項是（ ）
A. 有的人認為“狼”具有超出人類的神秘力量，將其視為自己民族的圖騰來崇拜。
B. 有的人看到“狼”身上的野蠻、兇狠和殘忍，將其看作是威脅自己生命的敵人。
C. “狼”不僅是一種客觀存在的動物，也是人類意識中長期存在的一種文化符號。
D. “狼”在不同地域、不同歷史時期的形象不盡相同，是因為它們的表現有變化。
18. 下列對“狼”文化的理解，不正確的一項是（ ）
A. “狼文化”的內涵成為新時期文學探索的重要課題，我們需要重新定位狼的形象和狼的精神。
B. “狼”文化體現的“狼性”，可以啟發人們對“人性”的思考，改造民族性格中存在的不足。
C. 以敢戰善戰“狼性”取代陰柔平和的“羊性”，成為新時期傳承中華民族優秀文化的共識。
D. “狼”文化內涵的發展反映了人與自然、人與社會以及人與自我關系在不同時期的發展變化。
（三）（7分）閱讀下文，完成各題。
材料一：
南京大學教授、作家畢飛宇主張把閱讀的選擇權交給讀者，他說：“我的閱讀是紙質和數字兼顧的，但具體到讀書的層面，我依然會選擇紙質。我必須為數字閱讀點贊，但還不能把數字化閱讀捧上天。像中華書局、商務印書館、三聯書店、人民文學出版社，讀它們的書我就很有信心。為什么？一代又一代的出版精英保證了那些圖書的質量，因為信任，許多圖書早就帶上了經典性質。但是，對網絡和數字閱讀，我還有些懷疑，恐怕還需要時間和積淀。”
材料二：
我今天是想根據個人經驗，同諸位談談讀書的方法。我的第一句話是很平常的，就是說，讀書有兩個要素：第一要精，第二要博?，F在先說什么叫“精”。我們小的時候讀書，差不多每個小孩都有一條書簽，上面寫十個字，這十個字最普遍的就是“讀書三到：眼到，口到，心到”?，F在這種書簽雖不用，三到的讀書法卻依然存在。不過我以為讀書三到是不夠的；須有四到，是：“眼到，口到，心到，手到?！钡诙v什么叫“博”。什么書都要讀，就是博。古人說，“開卷有益”，我也主張這個意思，我們主張“博”有兩個意思：第一，為預備參考資料計，不可不博。第二，為做一個有用的人計，不可不博。
材料三：
讀書能祛病養生。南宋詩人陸游，享壽85歲，其長壽秘訣有一條就是以讀書舒心養性。他曾寫有一詩：“兒扶一老候溪邊，來告頭風久未痊。不用更求芎芷藥，吾詩讀罷自醒然?！鼻宕刈映阑紣函彛胺砩胍?，不勝苦楚”，后來讀了《紅樓夢》，竟使他忘卻病痛，“迎月讀竣，而疾亦賴是漸愈。”書讀畢，惡瘡痊愈，還寫出了《秦續紅樓夢》一書。
讀書應當是一個人生命境界提升的需要。中國古代有“萬般皆下品，唯有讀書高”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的說法，顯然這是把讀書視為功利性較強的活動。現在我國的讀書現狀中很大程度上也還是功利性閱讀，比如為考試，為升學，為就業，為解決工作中的問題，等等。這種閱讀追求、閱讀動力固然無可厚非，但如果閱讀僅止于此，那閱讀的價值層次就顯得過低。全民閱讀應該是一種社會的需求，是一種精神的需求。讀書也應該是一種全民自由選擇、自我把握的活動。這樣自由的、來源于精神需求的閱讀才能夠體現出現代人文精神，才能形成一種社會的人文素養。真正的閱讀不僅是知識性的讀書，還需要素養性的讀書。
19 下列對材料相關內容概括和分析，不正確的一項是（ ）
A. 上述材料從不同方面談了對“讀書”的看法。
B. 材料一寫畢飛宇在讀書的層面會選擇紙質。他認為出版精英保證了圖書的質量，而網絡和數字閱讀還需要時間和積淀。
C. 材料二中引用了古人說的話，證明了讀書要“博”。
D. 材料三第一段講述陸游、秦子忱的故事是為了闡釋“讀書應當是一個人生命境界提升的需要”的道理。
20從三則材料中，你獲得了哪些關于“讀書”的啟示？
四、名著閱讀（10分）
21. 下列對名著的解說，不正確的一項是（ ）
A. 《駱駝祥子》描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關注和同情。
B. 《駱駝祥子》在祥子的人物描寫上缺少語言描寫，這樣有利于表現祥子木訥、不善言語的性格，而心理描寫則比較多，這樣就可以比較直接地剖析人物的心理活動，使人物形象更加豐滿。
C. 《海底兩萬里》體現了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢想，也顯示了作者非凡的想象力。
D. 《海底兩萬里》的主人公凡爾納不僅是獻身科學的探索者，同時也是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的戰士。
22. 給《駱駝祥子》第二十三章的這段語句做一個批注：
在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。原先以為他拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死的危險?，F在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關系，人都該死！
23. 《海底兩萬里》這部小說中有四個主要人物，你最喜歡哪一個？請結合具體事例分析其形象。
五、寫作（50分）
24. 閱讀下面文字，按要求作文。
這個學期，我們學了很多關于普通人故事的課文，感動于作家筆下普通人的品格光輝：
阿長購買寶書，她的淳樸讓“我”懷念；
老王贈送香油雞蛋，他的真誠讓“我”愧怍；
父親修建臺階，他的執著讓“我”心疼；
姑娘守護茅屋，她的善良讓“我”溫暖。
現實生活中，相信也有這樣的人，無論陌生還是熟悉，他們雖然平凡卻也有閃耀處，讓我們或感動，或佩服，或慚愧，或嘆息。
請以“他（她）讓我______”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。
要求：①先用一個詞將題目補充完整再寫作文；②作文時，要注意細節描寫的運用，寫出人物的精神品質；③文中不得出現含有考生真實信息的人名、地名等。
初一語文參考答案
1. D 2. A 3. D 4. B 5. C 6. B
7. A 8. 這首詩宛如欣賞一幅池旁山村美景圖，畫面開闊，色彩明朗和諧，充滿著生機和活力，抒發了詩人心中那份烏云終會散去，光明終將來臨的堅定信念的思想感情。
9. ①. 于是，就 ②. 全、都 ③. 非常
10. ①王導每次講話，大家都爭著贊美。
②主公不是堯、舜，怎么能事事都對！
11. ①通過文中眾人都爭著贊美王丞相，而王藍田卻敢于與眾不同，不拍馬屁，表現出王藍田是一個為人真率坦誠、敢于說真話的人；②而面對眾人的稱贊卻沒有迷失自我，反而贊賞王藍田對自己理性的評價，可知王丞相是一個不會被花言巧語蒙騙，內心非常賞識敢于說真話的人。
12. ①. 將軍百戰死 ②. 壯士十年歸 ③. 山重水復疑無路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自緣身在最高層
13. CDBA
14. 運用語言描寫，寫出了恰爾恰別克視祖國和人民的利益高于一切，把護邊工作作為自己的應盡職責，表現了他不畏艱險、吃苦耐勞、勇挑重擔的品質。
15.使用插敘。內容上：補充交代了恰爾恰別克在部隊期間的主要經歷以及榮譽，豐富了文章內容，凸顯了恰爾恰別克英勇的形象。結構上：為下文記敘他的護邊工作做鋪墊，推動了故事情節的發展。
16. ①“一身赤膽”指的是恰爾恰別克對國家、人民的忠誠之心，是文章的線索，貫穿全文；②標題概括了本文的主要事件，表現了恰爾恰別克的高尚品質；③暗示了文章主旨——對恰爾恰別克舍棄安逸的生活，為邊防事業無私奉獻的贊美。④題目新穎，吸引讀者的閱讀興趣。
17. D 18. C 19.. D
20. ①多讀紙質書，多讀經典。②讀書要精，要充分調動眼、口、心、手。③讀書要博，廣博地閱讀可以預備參考資料，為成為有用的人做準備。④需要正確認識讀書的追求，把閱讀作為一個人生命境界提升的需要。
21. D
22. 對比。最初是老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞的一個下層勞動人民；最后卻變成一個自甘墮落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無賴。
23. 示例：我最喜歡康塞爾?？等麪柺前埣{斯教授忠實的仆人，他年輕健壯、熱情善良、處變不驚，最難能可貴的是對主人的一片忠心。當阿龍納斯教授遭到意外被拋到海里，生命危在旦夕時，是康塞爾勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救。當鸚鵡螺號撞上了冰山，無法換氣時，是康塞爾把僅剩的一點氧氣留給主人。

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