資源簡介

2024一2025學年度第二學期5月份學情監測
八年級語文試題
注意事項：
1.本試卷共6頁，滿分120分，考試用時120分鐘。答案請寫在答題卡上。
2.答題前，考生務必將本人的姓名、準考證號等信息用0.5毫米黑色墨水簽字筆填在相
應的位置。不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
學校將舉辦“傳承中華文明，笑對人生風雨”主題文化節，活動包含“華夏文明”主題
演講、“詩意人生”詩歌鑒賞會、“逆境中的光芒”故事分享等環節。請你參與籌備，完成以
下任務。
一、基礎積累：共24分
【任務一“華夏文明”主題演講】
以下文段是小語撰寫的演講稿片段，其中有需要幫助理解、完善和推敲的地方，請你
完成。
中華民族絡繹不絕的歷史和博大精深的文明，是我們的自信之基、力量之源。
華夏文明，具有強大的凝聚力、延續力和融合力。站在中國歷史文脈(mài)的開端，
回顧奔流不息的歷史長河，我們可以看到蹈海踏浪而來的文明記憶。為了尋找民族發展的那
片綠洲，曾有人在黑夜里，擎起天地間的第一簇火種：曾有人在漫天星斗下，隔著山川湖海
遙望：曾有人在寂靜的黎明前，撥開混(hùn)沌朦隴的迷霧。
人聚成邑，邑聚為國。悠悠古國在大江大河之問初鑄(chu)渾煌，自九州之中，釀就
四方眾望、人心所向的風潮。經夏商周而立秦漢，生長在世界東方的古代中國文明，駿(bá)
涉數千年歲月而來，穿梭在生死枯榮的古文明之林問，歷風塵霜雪而初心未玫。中華民族最
終開辟了不同于世界其他文明體的發展道路，制造出偉大揮煌的中華文明。
“千年文明傳華夏，
。”永先人志，問初始心。讓我們在這片祖先們曾守護過的
天下，齊心協力，去往那光明絢麗的前方。
1.文段中有些字詞拿不準，請你幫小語判斷，以下文字中讀音或書寫有錯的一項是（)
(2分)
A.脈(mai)
凝聚
B.混(hùn)
朦朧
c.鑄(chou)
穿梭
D.跋(ba)
絢麗
2.語段中加點的詞語，使用不恰當的一項是()(2分)
A.絡繹不絕
B.博大精深
C.漫天星斗
D.齊心協力
3.語段中畫線的句子有語病，修改意見正確的一項是(
)(2分)
中華民族最終開辟了不同于世界其他文明體的發展道路，制造出偉大揮煌的中華文明。
A.此句語序不當，要將“最終”移至句首處。
B.此句有歧義，需把“世界”放在“其他”后。
C.此句搭配不當，應將“制造”改為“創造”。
D.此句用詞不當，“輝煌”一詞應換成“雄壯”。
4.請你根據文段橫線處前面的上聯，選擇詞語對出下聯，使演講稿內容連貫。(3分)
初心流水志不改萬古映乾坤歷經鑄輝煌
上聯：千年文明傳華夏
下聯：
八年級語文第1頁共6頁金鄉月考 2025年 5月月考八年級語文試題答案解析
一、基礎積累(24分)
任務一"華夏文明"主題演講
1、C.鑄(chóu) 解析："鑄"的正確讀音是 zhù，不是 chóu。
2、A.絡繹不絕 解析："絡繹不絕"形容行人、車馬等連續不斷，不能用來形容"歷
史"，應改為"源遠流長"。
3、C.此句搭配不當，應將"制造"改為"創造"。 解析："制造"多用于具體物品的
生產，"創造"更適合與"文明"搭配。
4、下聯：萬古精神耀九州 解析：根據提供的詞語"初心流水志不改萬古映乾坤
歷經鑄輝煌"，可組合成"萬古精神耀九州"，與上聯"千年文明傳華夏"對仗工整。
任務二"詩意人生"詩歌鑒賞會
1. (1)禪房花木深 (2)浮云游子意 (3)縹緲孤鴻影 (4)零落成泥碾作塵，只有香如
故 (5)摶扶搖而上者九萬里 解析：本題考查古詩文默寫，需注意"縹緲"、"碾"等
易錯字。
任務三"逆境中的光芒"故事分享
(1)標語示例：笑對人生風雨，綻放生命光芒 評分標準：簡潔優美(1分)，富有感
染力(1分)。 (2)賽前準備：
確定演講主題和中心思想
收集相關素材和事例
撰寫演講稿并反復修改
練習演講技巧和肢體語言
模擬演講場景進行演練評分標準：每點 1分，答出四點即可。
(3)事例示例： 貝多芬在失聰后仍堅持創作，寫出了《第九交響曲》等不朽作品，
用音樂傳遞希望與力量。 評分標準：事例恰當(1分)，表述完整(2分)。
二、閱讀與鑒賞(46分)
(一)古代詩歌閱讀(6分)1、B.頜聯的景物均為虛寫 解析：頜聯"水光浮日去，
霞彩映江飛"是實寫眼前所見之景，并非想象。
"鴉"的意象分析：
張籍詩中"寒鴉"與秋景結合，渲染蕭瑟氛圍，寄托羈旅愁思 馬致遠曲中"昏鴉"
與"枯藤老樹"組合，強化凄涼意境，表達游子漂泊之感 共同點：都用于營造孤
寂、凄涼的氛圍，寄托詩人的愁緒 評分標準：每首詩分
析 2分。
(二)文言文閱讀(12分)1、D."輮以為輪"這個句子是倒裝句。 解析：此句為
正常語序，不是倒裝句。
D.說明學習可以改變人的本性 解析：這句話是用比喻說明學習對人的塑造作用，
并非改變本性。
B D 解析：正確斷句為"積善成德，而神明自得，圣心備焉"。
如果雕刻幾下就放棄，連朽木也不能折斷。 解析：注意"鍥"指雕刻，"舍"指放棄。
學習啟示：
學習要注重積累，持之以恒
不要輕視小的進步，積少成多 堅持不懈比天
賦更重要評分標準：每點 1分。
(三)非連續性文本閱讀(10分)
D.說明非遺反哺鄉村，完成了鄉村文化振興 解析：材料只說"重要內容"，未說"
已完成"。 立場選擇示例(利大于弊)：
商業化帶來經濟效益，促進非遺傳承人就業
擴大非遺影響力，吸引年輕人關注
推動非遺創新，適應現代市場需求評分標準：立場明確(1分)，理由充分(3分)。
1. 建議：
發展"非遺+旅游"模式，如非遺小劇場
建設非遺工坊，帶動鄉村就業
開發創新非遺產品，如"非遺+國潮"加強數字
化保護與傳播評分標準：每點 1分。
(四)現代文閱讀(18分)
(1)從體育公園解纜放舟北行 (2)浮雕前凝思 解析：根據文章內容填寫相應拍攝
視角和內容。
推薦"《強國夢痕》浮雕"：
浮雕集中展現了南通近代化歷程
包含張謇等先賢的偉業與夢想
最能體現"中國近代第一城"主題 評分標準：選擇合理(1分)，理由充分(3分)。
1. 朗讀建議：
語氣：莊重深沉，帶有哲理性
重音："有用事業"、"同生"、"同腐"評分標準：語氣(1分)，重音(2分)。
1. 不贊同：
首段點明水與城市的關系，是全文總起
引出濠河對南通的重要意義
為后文張謇治水等內容做鋪墊評分標準：觀點明確(1分)，理由充分(2分)。
1. 延續先賢偉業：
傳承張謇實干精神，投身城市建設
保護濠河生態環境，延續水文化
創新發展理念，推動文化經濟融合評分標準：每點 1分，答出四點即可。
三、寫作(50分)
1. 作文評分參考：
一類文(45-50分)：
緊扣"成長陣痛"主題，立意深刻 結合自身經歷，
情感真摯 結構嚴謹，過渡自然 語言流暢生動，富
有感染力體現積極向上的成長觀

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