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期末綜合模擬試題 2024-2025學年下期
小學語文統(tǒng)編版一年級下冊（新教材）
一、基礎知識綜合
讀好習慣宣傳文稿，請按要求完成問題。
我們要講、懂禮貌。在公共場所，我們不要大聲喧嘩；到院看人，要輕聲細語；地鐵，要給老弱孕婦等座；去公園玩，不要攀枝，踩踏坪等等。如果所有人能注意自己的行為，我們的社會就會更加和諧。
1．寫出宣傳語中帶拼音的漢字。
2．“聲”的讀音是( )，筆順是 ，“為”的筆順是 。
二、填空題
3．照樣子，寫一寫。
（1）例：（飛）來（飛）去 ( )來( )去 ( )來( )去
（2）例：高高興興 ( ) ( )
（3）（古）今中外 哭( )不得 左鄰( )舍 ( )低不平
三、信息匹配
4．選一選。（填序號，不重復）
①顆 ②口 ③冊 ④把 ⑤跳 ⑥踢 ⑦扔 ⑧聽
一( )棗 一( )尺 ( )繩 ( )垃圾
一( )井 一( )書 ( )球 ( )音樂
四、積累填空
5．想一想，填一填。
（1） 初，性本善，性 ， 。
（2）舉頭望明月，低頭 。
（3）早晨下雨當 ，晚上下雨到 。
（4）《四個太陽》中，“我”畫了個 的太陽送給春天，因為春天是個 的季節(jié)。
（5）走過荷塘，我看到剛剛露出水面的荷葉上立著一只蜻蜓，我想到了楊萬里的詩句：“ ，早有蜻蜓立上頭。”
（6）爸爸常常告訴我：“‘讀書百遍， ’，書反復地讀，就能明白其中的道理了。”
五、句子訓練
6．照樣學，完成句子學。
例：小白兔割草。
小白兔彎著腰在山坡上割草。
（1）小鴨子游泳。
小鴨子 游泳。
例：小白兔一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”
（2） 一邊 一邊 。
例：外婆包的粽子十分好吃。
（3） 十分 。
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀短文，完成練習。
小松鼠找花生
①大樹旁邊的地里種了許多花生。花生已經開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。
②小松鼠問鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了秋天，會結花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高興，他想：等花結了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。
③從那以后，小松鼠每天都到地里去，看看結花生了沒有。
④他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。
⑤小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”
7．判斷對錯：對的打“√”，錯的打“×”。
（1）花生的花是金黃色的。 ( )
（2）小松鼠把花生摘走了。 ( )
8．小松鼠想把花生留著什么時候吃？（ ）
A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天
9．小松鼠為什么沒看到花生？
10．小松鼠是和 說話，知道了那是花生的花。
11．你想對小松鼠說什么？
閱讀短文，完成練習。
第一個大蘋果
小熊家的蘋果熟了，他請小伙伴們來一起品嘗。小熊爬到樹上輕輕地摘下一個又大又圓的蘋果，說：“誰先吃呢？”
小馬說：“我給蘋果樹澆過水，施過肥。這個大蘋果給我吃吧！”
小羊說：“冬天，我給果樹穿過厚厚的稻草衣裳。這個大蘋果給我吃吧！”
小貓說：“果樹鬧蟲子的時候，我給它噴過藥水，把蟲子全殺死了。這個大蘋果就給我吃吧！”
怎么辦呢 小熊眼珠一轉，把蘋果切成了六塊，挑了兩塊最大的遞給了爸爸、媽媽
哦！小伙伴們知道了：吃東西要先想到長輩，大家分享快樂才是幸福的。
12．給短文標上序號，想一想短文共有 個自然段，第一自然段有 句話。
13．照樣子，寫詞語。
例：又大又圓
又 又 又 又
14．小馬給蘋果樹 、 ，小羊給蘋果樹 ，小貓給蘋果樹 。（填序號）
①澆水 ②穿稻草衣裳 ③噴藥水 ④施肥
15．文中的“長輩”指的是 、 。
16．在文中的 里填上合適的標點符號。
17．用“ ”在文中畫出小貓說的話。
18．讀了短文，你明白了什么道理？在正確的說法后面畫“√”。
①吃東西要先想到長輩，大家分享快樂才是幸福的。 （ ）
②小熊請大家品嘗蘋果，他是個會分享的人。 （ ）
③小熊把蘋果切成了六塊，挑了兩塊自己吃了。 （ ）
七、書面表達
19．看圖寫話。（不會寫的字用拼音代替）
春天來了，大地上開出一朵花。大家都叫它花姐姐。
這天，一只小螞蟻要過河。可是，它要怎么過呢？請你仔細觀察圖片，展開想象，寫一寫。
花姐姐和小螞蟻
春天來了，大地上開出一朵花。大家都叫它花姐姐。
這天，一只小螞蟻要過河，可是它不知道該怎么過。于是，
參考答案
1． 2． shēng
【解析】1．本題考查看拼音寫漢字。
解答本題時，認真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整，規(guī)范，正確。本題“病、爬、樹、美”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。
2．本題考查漢字字音和筆順。
“聲”的讀音為shēng，其筆順為橫、豎、橫、橫折、豎、橫、撇，共7筆。
“為”的筆順是點、撇、橫折鉤、點，共4筆。
3． 跑 跑 走 走 紅紅火火 明明白白 笑 右 高
【詳解】本題考查的是仿寫詞語。
“（飛）來（飛）去”這是一個A來A去式的詞語，其中第一個和第三個字相同，中間“來”和用“去”構成表示動作反復、持續(xù)的狀態(tài) 。據此仿寫。
示例：游來游去；跳來跳去、晃來晃去等。
“高高興興”這是AABB式詞語，特點是前兩個字相同，后兩個字也相同，通常用來形容事物的狀態(tài)、樣子等，疊詞的使用增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。據此仿寫。
示例：干干凈凈、快快樂樂、開開心心等。
“（古）今中外”這是一個包含反義詞的詞語，“古”和“今”是反義詞，整個詞語表示從古代到現(xiàn)代，從國內到國外，涵蓋范圍廣。
哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好，哭也不是，笑也不是。“哭”和“笑”是相反的表情。
左鄰右舍：指左右的鄰居，也可泛指周圍的人。“左”和“右”是相反的方位。
高低不平：形容表面不平整，有高有低，起伏不平。“高”和“低”是相反的高度狀態(tài)。
4． ① ④ ⑤ ⑦ ② ③ ⑥ ⑧
【詳解】本題考查量詞、詞語搭配及選字填空。
顆：多用于圓形或粒狀的東西。
口：用于某些家畜或器物等。
冊：古代文書用竹簡，編簡成冊。
把：①用于有把手或能用手抓起的器具。②（～兒）用于一手抓起的數(shù)量。③用于某些抽象的事物。④用于手的動作。⑤用于動作、事情的次數(shù)。
跳：以腳蹬地，使身體往上或向前的動作。
踢：抬起腿用腳撞擊。
扔：揮動手臂，使拿著的東西離開手。
聽：.用耳朵接受聲音。
棗：一種植物的果實。可搭配量詞“顆”，故選①；
尺：尺子，一種量長短的器具。可搭配量詞“把”，故選④；
繩：用各種纖維或金屬絲擰成的條狀物。可搭配動詞“跳”，故選⑤；
垃圾：臟土或廢棄物。可搭配動詞“扔”，故選⑦；
井：從地面往下鑿成的能取水的深洞，洞壁多砌上磚石。可搭配量詞“口”，故選②；
書：裝訂成冊的著作，可搭配量詞“冊”，故選③；
球：指某些球形的體育用品。可搭配量詞“踢”，故選⑥；
音樂：人類創(chuàng)造的一種獨特的藝術形式，它在不同的文化和歷史背景下?lián)碛胁煌谋磉_方式和意義。可搭配動詞“聽”，故選⑧。
5． 人之 相近 習相遠 思故鄉(xiāng) 日晴 天明 彩色 多彩 小荷才露尖尖角 其義自見
【詳解】本題考查課文內容理解與識記。
（1）書寫時注意“之”“善”“近”“遠”的正確寫法。
（2）書寫時注意“思”“鄉(xiāng)”的正確寫法。
（3）“早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明”民間諺語，是說如果是清晨下起雨來，一般預示著雨不會下很久，白天就會是晴天。如果是晚上下雨的話就恰恰相反了，那預示著這雨一般是要下一夜的，等到天亮方才能停。
（4）出自課文《四個太陽》，結合原文“春天 ，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦 ，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。”可以知道，“我”畫了個彩色的太陽送給春天，因為春天是個多彩的季節(jié)。
（5）書寫時注意“荷”“露”“尖”的正確寫法。
（6）書寫時注意“其”“義”“見”的正確寫法。
6． 抬著頭在小河里 媽媽 聽音樂 做家務。 媽媽買的衣服 漂亮。
【詳解】本題考查仿寫、補充句子和詞語造句。
（1）結合例句“小兔子彎著腰在山坡上割草。”可知，本句運用“誰怎么樣在哪里干什么”的句式，描寫小白兔割草的情景。本題中，應結合小鴨子游泳的特點，運用同樣的句式將句子補充完整。
示例：小鴨子撲扇著翅膀在池塘里游泳。
（2）結合例句中“一邊……一邊……”可知，這是一組并列關系的關聯(lián)詞，表示在同一時間內進行的兩個動作或活動，這兩個動作或活動之間存在并列關系，可以同時進行。結合對關聯(lián)詞的理解和自己的積累寫一句話即可。
示例：明明一邊走路，一邊唱歌。
（3）結合例句中加點詞可知，十分：指很，甚，非常，極其；按十等分劃分。結合對詞義的理解造句即可。
示例：這棵大樹長得十分茂盛。
7． √ × 8．D 9．因為花生是長在地下的，小松鼠不知道，所以沒看到花生。 10．鼴鼠 11．小松鼠，花生是長在地下的果實，并不是長在地面上的，下次遇到不懂的可以多問問其他小伙伴或者學習相關知識呀。
【導語】這篇《小松鼠找花生》是一篇富有童趣的科普童話。文章通過小松鼠的視角，生動展現(xiàn)了花生生長特點（花在地上、果實在土里），巧妙融入自然知識。語言簡潔明快，情節(jié)設計符合兒童認知特點，結尾留有懸念能引發(fā)小讀者思考。擬人化手法運用得當，小松鼠天真可愛的形象躍然紙上。作為低年級閱讀材料，兼具文學性和知識性，能培養(yǎng)孩子觀察力和探究精神。
7．本題考查文章內容理解。
（1）結合第①自然段“花生已經開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。”可知，花生的花是金黃色的，故此項判斷為正確。
（2）結合文章內容可知，花生是長在地下的，小松鼠沒有看到花生是因為它不了解花生的生長習性，實際上并沒有誰把花生摘走，故此項判斷為錯誤。
8．本題考查文章內容理解。
結合第②自然段“小松鼠很高興，他想：等花結了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。”可知，小松鼠想把花生摘下來留著冬天吃。
故選D。
9．本題考查文章內容理解。
結合文章內容可知，因為花生這種植物的果實是生長在地下土里的，并不是像一般果實長在枝頭能被輕易看見。小松鼠缺乏對花生生長習性的了解，它一直等著在地面上看到花生果實，卻不知道花生在地下結果，所以即便等花謝了，它也沒看到花生。
10．本題考查文章內容理解。
結合第②自然段“小松鼠問鼴鼠：‘這是什么花呀？’鼴鼠說：‘這是花生的花。到了秋天，會結花生，花生可好吃啦！’”可知，小松鼠是和鼴鼠說話，知道了那是花生的花。
11．本題考查語言表達能力。
文中小松鼠因為不了解花生的生長習性，沒看到花生果實，感到疑惑。我們可以從給它科普知識、安慰鼓勵等角度來說話。
示例：小松鼠，別疑惑啦！花生的果實是長在地下土里的呢。下次遇到不了解的植物，多去觀察、多問問，就能學到新知識啦，以后就不會錯過好吃的花生啦！
12． 6/六 2/二 13． 大 紅 細 長 14． ① ④ ② ③ 15． 爸爸 媽媽 16．？ 17．果樹鬧蟲子的時候，我給它噴過藥水，把蟲子全殺死了。這個大蘋果就給我吃吧！ 18．①√
②√
【導語】這篇短文主題鮮明，通過“第一個大蘋果”的分配問題，生動展現(xiàn)了分享與孝道的傳統(tǒng)美德。文本特色：1.采用擬人化手法，賦予動物人性化特征；2.對話形式推進情節(jié)，層次分明；3.結尾點明主旨，升華主題。教育價值突出，教導兒童：①感恩他人付出（小動物們對蘋果樹的照料）②孝敬長輩（優(yōu)先給父母）③懂得分享（六塊分食）。語言簡潔明快，符合兒童認知水平，插圖符號的留白設計增強了互動性，是一篇兼具趣味性和教育性的低年級閱讀材料。
12．本題考查數(shù)自然段和句子。
自然段都是相對獨立的，明顯的標志是每個自然段的開頭都重新起一行，而且空兩格。找到了空兩格，也就找到了一個自然段的標志。本文共有6個段前空兩格，可知短文共有6個自然段。
數(shù)句子，數(shù)出文中的句號、感嘆號、問號三種標點符號的個數(shù)，也就找到了有幾句話。如果在省略號在段尾，也表示一句話；如果省略號在段中，必須是省略號后面跟著一個句號才行。第①自然段共有1個句號和1個問號，因此共有2句話。
13．本題考查仿寫詞語。
觀察例詞，是又A又B式詞語，根據日常積累，寫出幾個又A又B式詞語即可。
示例：又說又笑、又大又圓、又高又瘦、又哭又鬧等。
14．本題考查短文關鍵信息查找。
從第②段“小馬說：‘我給蘋果樹澆過水，施過肥。’”可知小馬給蘋果樹“澆水”和“施肥”。故選①④。
從第③段“小羊說：‘冬天我給果樹穿過厚厚的稻草衣裳。’”可知小羊給蘋果樹“穿稻草衣裳”。故選②。
從第④段“小貓說：‘果樹鬧蟲子的時候，我給它噴過藥水，’”可知小貓給蘋果樹“噴藥水”。故選③。
15．本題考查文章內容的理解。
“長輩”的意思是輩分高的人。由第⑤段“小熊眼珠一轉，把蘋果切成了六塊，挑了兩塊最大的遞給了爸爸、媽媽”，第⑥段“哦！小伙伴們知道了：吃東西要先想到長輩”可知，文中的長輩指的是爸爸和媽媽。
16．本題考查標點符號。
第⑤段“怎么辦呢”是小熊面對小伙伴們都想先吃蘋果的情況時產生的疑問，屬于疑問句，句末用問號表示疑問語氣。故用“？”。
17．本題考查關鍵信息查找。
從第④段“小貓說：‘果樹鬧蟲子的時候，我給它噴過藥水，把蟲子全殺死了。這個大蘋果就給我吃吧！’”可知，這句話通過引號直接呈現(xiàn)了小貓的語言，前半句講它為果樹除蟲的貢獻，后半句表達吃蘋果的請求，可知，“果樹鬧蟲子的時候，把蟲子全殺死了。這個大蘋果就給我吃吧！’”是小貓說的話，畫出即可。
18．本題考查短文主題思想和短文內容理解。
①從第⑥段“小伙伴們知道了：吃東西要先想到長輩，大家分享快樂才是幸福的”可知，這是故事揭示的核心道理，小熊將最大的蘋果給父母，正是這一道理的體現(xiàn)。故該項說法正確。
②從第①段“小熊家的蘋果熟了，他請小伙伴們來一起品嘗”可知，“請大家品嘗”直接表明小熊愿意分享，故該項說法正確。
③從第⑤段“小熊眼珠一轉，把蘋果切成了六塊，挑了兩塊最大的遞給了爸爸、媽媽”可知，并未提到小熊自己吃了兩塊，故該項說法錯誤。
19．例文：
小螞蟻問花姐姐：“花姐姐，你能幫我過河嗎？”花姐姐說：“當然可以。你只要摘下我的一片花瓣當小船，就能過河了。”小螞蟻高興極了，它感激地對花姐姐說：“謝謝你，花姐姐！”花姐姐笑著說：“不用謝！”最后，小螞蟻摘下一片花瓣放在小河里，坐著花瓣船順利地過了河。
【詳解】本題考查看圖寫話。
看圖寫話四步法：一看：寫好看圖寫話，一定仔細觀察圖片上的內容，抓住時間、人物、地點、事件，也就是什么時間誰在哪干什么。二想：這一步很關鍵，通過圖上信息去想象人們在做什么，心情怎么樣？通過人物的表情，去猜測人物的心情。三說：把從圖中找到的信息和想象到的內容連成一段話，說一說。四寫：寫話時一定要掌握寫話的格式，正文部分，開頭空兩格。寫的時候，一定要把圖片中事情敘述完整。
通過觀察圖片可知，螞蟻想過河，后來花姐姐用一片花瓣，放到河里，讓小螞蟻坐著“花瓣船”過了河。據此發(fā)揮想象并寫話即可，注意運用上正確的標點符號。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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