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統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二次月考素養(yǎng)評(píng)估卷
(范圍：第五單元至第六單元)時(shí)間：90分鐘 滿分:100分
一、積累與運(yùn)用。(47分)
1.結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫字詞。(7分)
學(xué)校將要舉行拔河比賽。賽前,為了班級(jí)róng yù( ),同學(xué)們紛紛chū móu huà cè( )。比賽就要開始了,大家 mó quán cā zhǎng( ), yuè yuè yù shì( )。比賽中，隊(duì)員們累得齜牙咧嘴，啦啦隊(duì)員們喊得 hóu lóng( )都啞了，最終jiān dū( )老師宣布,我們班 yíng dé( )了拔河比賽的勝利。
2.選擇題。(填序號(hào))(10分)
(1)下面各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.吐痰(tán) 揪住(jiū) 傷疤(bā) B.顴骨(quán) 蘸水(zhàn) 桅桿(wéi)
C.鑄成(zhù) 嚇唬(hu) 撕咬(sī) D.瞄準(zhǔn)(miáo) 揩油(kǎi) 詐騙(zhà)
(2)“監(jiān)”有兩個(gè)讀音“jiàn、jiān”，依次用這兩個(gè)讀音組詞，正確的一組是( )
A.太監(jiān) 國(guó)子監(jiān) B.監(jiān)考 欽天監(jiān) C.監(jiān)生 監(jiān)視 D.監(jiān)工 監(jiān)獄
(3)下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意思不同的一項(xiàng)是( )
A.守株待兔 守候 B.吾盾之堅(jiān) 堅(jiān)固
C.弗能應(yīng) 呼應(yīng) D.王戎不取道旁李 跆拳道
(4)宋代詩(shī)人陸游在一首詩(shī)中寫道：“余生已過(guò)足，不必到期頤。”這里的“期頤”指的是( )
A.人一百歲。 B.人八九十歲。 C.人七十歲。 D.人六十歲。
(5)下列句中畫線部分表現(xiàn)出的對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的感受與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )
A.二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。
B.大家在等待著消息的公布，半個(gè)小時(shí)剛過(guò)———大家卻感覺已經(jīng)等待了一整天。
C.高考成績(jī)出來(lái)了，媽媽正在手機(jī)上輸入姐姐的準(zhǔn)考證號(hào)。雖然只要十幾秒鐘的時(shí)間，但姐姐感到仿佛已度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的世紀(jì)。
D.一年，兩年——六年時(shí)光一眨眼就過(guò)去了，她已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)活潑伶俐的小姑娘。
3.先把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。(7分)
精神( )擻 天衣( )縫 翻( )覆去 全神( )注
胸( )成竹 閉( )養(yǎng)神 津津( )味 興( )勃勃
這幅破損的古畫經(jīng)過(guò)王師傅修復(fù)后，簡(jiǎn)直是 ，一點(diǎn)兒破損的痕跡都看不出來(lái)。
(2)這次比賽大家準(zhǔn)備得都很充分，所以每個(gè)人都 。
(3)圍棋比賽開始了，觀眾們 地猜測(cè)著比賽結(jié)果。
4.按要求完成下面的練習(xí)。(11分)
(1)《開學(xué)第一課》上，航天員桂海潮對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我希望你們能夠勇于探索、敢于挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。”(改為轉(zhuǎn)述句)(2分)
(2)仿照下面的句子，描寫一個(gè)人的外貌，突出他的年齡、職業(yè)等某一方面的特點(diǎn)。(2分)
他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。
(3)用上動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫一寫小書迷妹妹。(2分)
妹妹是個(gè)小書迷。看，
(4)用修改符號(hào)修改下面語(yǔ)段。(共五處錯(cuò)誤)(5分)
我寫的一篇作文“我愛我的家鄉(xiāng)”在作文竟賽中獲獎(jiǎng)了。這天晚上，我激動(dòng)地心情翻開日記本并記錄下來(lái)，想象著白天領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像放電影一樣，一幕一幕出現(xiàn)在眼前。當(dāng)時(shí)，老師親切地對(duì)我說(shuō)：“希望你胸有成竹，取得更大的成就。”
5.請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括下列人物的特點(diǎn)，并完成練習(xí)。(5分)
(1)小嘎子: (2)祥子:
(3)嚴(yán)監(jiān)生: (4)刷子李:
(5)孫臏: (6)船長(zhǎng):
上面這些人物中， 是我最喜歡的人物，因?yàn)? ； 是給我留下深刻印象的人物，因?yàn)? 。
6.綜合實(shí)踐。(7分)
檢查內(nèi)容：
·檢查滅火器的壓力狀況(壓力表指針在紅色區(qū)域表示滅火器已經(jīng)失效)
·檢查滅火器的配件，如噴嘴、壓把、保險(xiǎn)銷等是否完好
·檢查滅火器瓶底是否完好無(wú)銹蝕
·檢查滅火器是否在使用年限內(nèi)
(1)上面的資料向我們介紹了滅火器哪兩個(gè)方面的知識(shí) ( )(2分)
A.檢查配件、使用方法 B.檢查內(nèi)容、使用年限
C.使用年限、檢查配件 D.使用方法、檢查內(nèi)容
(2)下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)的表述是正確的 ( )(2分)
A.取出滅火器后，不需要先拔掉保險(xiǎn)銷，就可以滅火。
B.只要在使用期限內(nèi)，滅火器瓶體有沒(méi)有生銹沒(méi)有關(guān)系。
C.檢查滅火器的壓力狀況時(shí)，壓力表指針在綠色區(qū)域時(shí)，表示滅火器已失效。
D.使用滅火器時(shí)，要一手握住壓把，一手握住噴管，雙手互相配合。
(3)消防演習(xí)中，老師拿著質(zhì)檢合格的滅火器對(duì)著火苗噴射，火一下子就被撲滅了，但是沒(méi)過(guò)多久，火苗又燃燒了起來(lái)，這是怎么回事呢 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)消防員，結(jié)合“使用方法”說(shuō)明原因。(3分)
二、閱讀理解。(23分)
(一)鄭人買履(10分)
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之①其坐，至之②市而忘操之。已③得履④，乃曰：“吾忘持度⑤！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足 ”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”
[注]①之:代詞,它,此處指量好的尺碼。②之:到……去,往。③已:已經(jīng)。④履:鞋子。⑤度(dù):這里指量好的尺碼。
1.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)鄭人有欲買履者 欲： (2)而置之其坐 坐：
(3)而忘操之 操: (4)反歸取之 反:
2.翻譯文中畫線的句子。(2分)
3.鄭人最后買到鞋了嗎 從文中哪句話可以看出來(lái) 這則故事告訴我們什么道理 (4分)
(二)父親的考題(13分)
陳立堂
①兒子事業(yè)有成，但對(duì)金錢的追求到了癡迷的地步。一天，父親給一向炫耀自己心算能力很強(qiáng)的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車駛進(jìn)車站，這時(shí)先下去98人，又上來(lái)103人。”
②兒子緊張的情緒松弛了下來(lái)。
③“在下一站下去73人，又上來(lái)132人。”
④兒子的嘴角掛了一絲微笑，開始把左腿壓在了右腿上。
⑤“再下一站下去91人，上來(lái)67人。”父親拿著本子的手有些抖，念的速度也在加快。
⑥“再下一站下去84人，上來(lái)65人；再下一站下去114人，上來(lái)37人；再下一站下去52人，上來(lái)97人。”父親念得飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚。
⑦兒子有些心疼父親，關(guān)懷地問(wèn)：“完了嗎 ”
⑧“沒(méi)有，你聽仔細(xì)了！”父親搖晃著那已經(jīng)沒(méi)有幾根頭發(fā)的腦袋接著說(shuō)，“列車?yán)^、續(xù)往前開。到了下一站，這是個(gè)小站。只下去10個(gè)人，又上來(lái)8個(gè)人；下一站也是個(gè)小站，下去6個(gè)人，上來(lái)9個(gè)人。”父親的態(tài)度很認(rèn)真，兒子卻覺得該結(jié)束了。
⑨“再下一站又下去101個(gè)，上來(lái)18個(gè)；再下一站就是終點(diǎn)站……”
⑩還沒(méi)等父親說(shuō)完，兒子就站起來(lái)：“您是想馬上就知道車上一共下來(lái)了多少人嗎 ”兒子的語(yǔ)氣中透著一股得意。
“不！”父親微笑著說(shuō)，“我只想知道這趟車究竟停靠了多少次站臺(tái)。”
兒子一下子愣住了。
父親的語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅而沉重：“人活著不要只計(jì)算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸。我們應(yīng)該留意人生的每一個(gè)站臺(tái)。在哪個(gè)站臺(tái)付出少，在哪個(gè)站臺(tái)收獲多；哪兒有歡樂(lè)，哪兒有痛苦……認(rèn)真地體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活，才能不枉活一世。”父親拉著發(fā)呆的兒子的手說(shuō)：“不要太計(jì)較金錢的得失，而忘了做人的真諦！”兒子恍然大悟，緊緊地抱住了父親。(有刪改)
1.概括故事內(nèi)容，并試著分析父親的思維過(guò)程，填一填。(4分)
2.畫“ ”的部分都是對(duì)父親的描寫，這些描寫的作用有( )(多選)(3分)
A.與兒子的態(tài)度形成對(duì)比，使讀者對(duì)父親的巧妙設(shè)題和良苦用心印象深刻。
B.從側(cè)面襯托兒子的形象，表現(xiàn)出父親與兒子之間真摯的感情。
C.暗示故事情節(jié)的發(fā)展，為后文寫父親說(shuō)出那個(gè)令兒子吃驚的問(wèn)題埋下伏筆。
3.判斷下面說(shuō)法的對(duì)( )錯(cuò)(×)。(3分)
(1)短文從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面描寫父親，不僅貼合人物身份而且生動(dòng)可感。( )
(2)第⑩段中，兒子得意是因?yàn)樗乃隳芰?qiáng)，能準(zhǔn)確說(shuō)出車上一共下來(lái)了多少人。( )
(3)前文中兒子的“微笑”與后文中的“愣住”形成了對(duì)比，這樣寫的好處是突出了兒子前面輕松的樣子，強(qiáng)調(diào)了他心算能力之強(qiáng)。 ( )
4.這是一位怎樣的父親 請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容進(jìn)行分析。(3分)
三、習(xí)作。(30分)
題目：那是一次 的嘗試
提示：“嘗試”就是試一試，它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)讓你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。你曾經(jīng)有過(guò)哪些“嘗試” 選擇印象深刻的一次“嘗試”來(lái)寫，先把題目補(bǔ)充完整，再把“嘗試”的過(guò)程寫具體，注意寫出自己的感悟。不少于400字。
(請(qǐng)各位同學(xué)自附作文紙)
階段素養(yǎng)監(jiān)測(cè)卷(五、六單元)
一、1.榮譽(yù) 出謀劃策 摩拳擦掌 躍躍欲試 喉嚨 監(jiān)督 贏得
2.(1)D (2)C (3)D (4)A (5)D
3.抖 無(wú) 來(lái) 貫 有 目 有 致 (1)天衣無(wú)縫(2)胸有成竹 (3)興致勃勃
4.(1)《開學(xué)第一課》上，航天員桂海潮對(duì)同學(xué)們說(shuō)，他希望同學(xué)們能夠勇于探索、敢于挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。 (2)示例：他上身穿著一件黃綠色的反光馬甲，下身穿著一條黑色的褲子，正站在十字路口指揮著交通。 (3)示例：她端正地坐在書桌前，手捧著一本書，專心地讀著。她時(shí)而眉頭緊皺，若有所思；時(shí)而面露微笑，輕輕點(diǎn)頭……她臉上的表情隨著書中情節(jié)的發(fā)展在不斷地變化，有趣極了。
(4)我寫的一篇作文我的家鄉(xiāng)獲獎(jiǎng)了。這天晚上，我翻開日記本并記錄下來(lái)，白天領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像放電影一樣，一幕一幕出現(xiàn)在眼前。當(dāng)時(shí)，老師親切地對(duì)我說(shuō)：“希望你成就。
5.示例：(1)聰明機(jī)智 (2)結(jié)實(shí)健壯 (3)愛財(cái)如命(4)技藝高超 (5)善于觀察思考 (6)機(jī)智果斷小嘎子 他聰明機(jī)智 刷子李 他刷墻的技藝十分高超
6.(1)D (2)D (3)根據(jù)滅火器的使用方法可知,滅火時(shí)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火苗根部噴射，這樣才能徹底熄滅火苗。
二、(一)1.(1)想要,希望。 (2)同“座”,座位。
(3)持,拿著。 (4)同“返”,返回。
2.為什么不用你的腳去試試(鞋)呢
3.沒(méi)有。 及反，市罷，遂不得履。 示例：我們對(duì)待事物時(shí)要注重實(shí)際，不能墨守成規(guī)；要懂得變通，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)解決問(wèn)題。
(二)1.結(jié)果：兒子恍然大悟 不會(huì)接受 出心算題目更容易明白和接受
2. AC
3.(1) (2) (3)×
4.這是一位深愛兒子、有智慧的父親。 這位父親能及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子的問(wèn)題，并且用心良苦地啟發(fā)、教育兒子，可見他對(duì)兒子的愛；他在教育兒子時(shí)，沒(méi)有直接說(shuō)理，而是采用兒子更容易接受的方式，巧妙地勸說(shuō)兒子，可見他是有智慧的。
三、[習(xí)作指導(dǎo)]本題是一道半命題習(xí)作題。首先把題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填“成功、失敗、勇敢、快樂(lè)、特別、有趣”等詞語(yǔ)。 習(xí)作的重心是“嘗試”的過(guò)程。 習(xí)作時(shí)，要先寫自己“嘗試”的初衷，也就是“為什么要進(jìn)行嘗試”；接著具體地寫“嘗試”的經(jīng)過(guò)；最后簡(jiǎn)要寫一寫“嘗試”的結(jié)果和自己的感悟。在寫“嘗試”的經(jīng)過(guò)時(shí)，要著重描寫自己在“嘗試”過(guò)程中的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)等。 同時(shí)還要寫出自己通過(guò)“嘗試”獲得的新的發(fā)現(xiàn)，給讀者以啟迪。

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