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統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元素養(yǎng)評(píng)估卷
時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分:100分
一、積累與運(yùn)用。(49分)
1.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫(xiě)字詞。(9分)
sāi shàng( )有道 bā hén( )的裝修師傅 pài tóu( )十足,把mǎ biān( )放在車(chē)上,又放下肩膀上的bāo fu( ),然后抬起 shǒu wàn( )一提,把一桶fěn jiāng( )弄下車(chē)。看到顧客早已等在那兒了, hóu lóng( )里還在咕嚕著什么。他拿起刷子，不一會(huì)兒就刷出一道píng zhàng( )般的白墻。
2.選擇題。(填序號(hào))(12分)
(1)下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.揩拭(kǎi) 詐騙(zhà) 蘸水(zhān) 神圣(shèng)
B.顴骨(huán) 摟抱(lǒu) 吐痰(tán) 侄子(zhí)
C.怔住(zhèng) 揪住(qiū) 絆倒(bàn) 撓頭(náo)
D.剃頭(tì) 鑄就(zhù) 扳手(bān) 國(guó)子監(jiān)(jiàn)
(2)下列句子中，對(duì)加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。(過(guò)去的)
B.你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧 (本領(lǐng))
C.你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。(害怕)
D.小胖墩兒塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。(漏洞)
(3)將下面的動(dòng)詞填在句子中的括號(hào)里，正確的一項(xiàng)是( )
他向前一( )，有力地一( )，矯健的身影在空中迅速( )，又迅速( )入水中。
A.跳 落 旋轉(zhuǎn) 沖 B.沖 落 跳 旋轉(zhuǎn)
C.沖 跳 旋轉(zhuǎn) 落 D.跳 旋轉(zhuǎn) 沖 落
(4)對(duì)下面句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法，判斷有誤的一項(xiàng)是( )
A.兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。(動(dòng)作描寫(xiě))
B.奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”(神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě))
C.路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回回家又要晚了。(心理描寫(xiě))
D.(他)頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。(外貌描寫(xiě))
(5)“特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。”句中破折號(hào)的用法是( )
A.表示遞進(jìn)。 B.表示聲音延長(zhǎng)。 C.表示轉(zhuǎn)折。 D.表示解釋說(shuō)明。
(6)本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。那么，怎樣才能寫(xiě)好一個(gè)人物呢 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()
A.要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫(xiě)人的基本方法。
B.選用最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例，把它寫(xiě)具體。
C.運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，可以選用多個(gè)事例，越詳細(xì)越好，面面俱到。
D.可以描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)，間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。
3.補(bǔ)全下列四字詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。(6分)
手( )眼快 精神抖( ) ( )大腰粗
半( )半疑 ( )面朝天 天衣無(wú)( )
(1)上面的詞語(yǔ)中，描寫(xiě)人物外貌的是 。我能再寫(xiě)出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)： 、 。 (2分)
(2)他這個(gè)計(jì)劃真是 ，誰(shuí)也找不出問(wèn)題。(選詞填空)(1分)
4.按要求完成句子練習(xí)。(6分)
(1)燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草。 嚴(yán)監(jiān)生不肯咽氣。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話(huà))(2分)
(2)師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中的形象轟然倒去。(改為比喻句)(2分)
(3)結(jié)合語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上添加適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，表現(xiàn)人物緊張的心情。(2分)
麗麗緊緊地抓住雪杖，緊張得要命，
5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(6分)
老師：本單元我們認(rèn)識(shí)了各有特點(diǎn)、性格迥異的人物，借助上面的圖片，大家來(lái)討論一下吧。
優(yōu)優(yōu)：圖1中的人物是 ，他是 筆下的人物。課文《他像一棵挺脫的樹(shù)》中主要運(yùn)用了 描寫(xiě)，表現(xiàn)了他 的特點(diǎn)。(2分)
新新：圖2與課文《 》有關(guān)，文中通過(guò)描寫(xiě)曹小三從半信半疑到 ，接著生疑心，最后 的心理變化，從側(cè)面反映出刷子李 的特點(diǎn)。(2分)
我：圖3中躺在床上的人物是 ，他臨死前伸著兩個(gè)手指是因?yàn)? ，從中可以看出他是一個(gè) 的人。(2分)
6.習(xí)作交流平臺(tái)。學(xué)習(xí)了第五單元，小明準(zhǔn)備寫(xiě)一篇習(xí)作，請(qǐng)你同他一起完成。(10分)
(1)本單元的習(xí)作主題是“形形色色的人”，看到這個(gè)要求，小明知道這是要寫(xiě)一篇 (寫(xiě)人 寫(xiě)事 寫(xiě)景 狀物)的文章。(1分)
(2)確定了文章的類(lèi)別，習(xí)作前小明作了充分的準(zhǔn)備，他找了一些詞語(yǔ)，請(qǐng)你幫他歸類(lèi)。(填序號(hào))(4分)
A.蹦蹦跳跳 B.呆若木雞 C.眉清目秀 D.侃侃而談
E.眉飛色舞 F.手舞足蹈 G.眉目如畫(huà) H.低聲細(xì)語(yǔ)
①描寫(xiě)語(yǔ)言的： ②描寫(xiě)神態(tài)的：
③描寫(xiě)動(dòng)作的： ④描寫(xiě)外貌的：
(3)準(zhǔn)備就緒，小明開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)。假如你是小明，快來(lái)根據(jù)自己的想法完成習(xí)作吧。(5分)
①借助下圖，整理你的習(xí)作思路。(3分)
②根據(jù)下面的要求，寫(xiě)一個(gè)小片段。(2分)
刻畫(huà)外貌，以形傳神：
二、閱讀理解。(21分)
(一)摔 跤(節(jié)選)(10分)
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。 兩人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。
1.“膀大腰粗”這個(gè)詞語(yǔ)用來(lái)描寫(xiě)人物的 ，這個(gè)詞語(yǔ)在文中指 。我還能寫(xiě)出一個(gè)這樣的詞語(yǔ)： 。(3分)
2.用“ ”圈出畫(huà)橫線(xiàn)句子中描寫(xiě)小嘎子摔跤時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了小嘎子怎樣的性格特點(diǎn)。(3分)
3.讀畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，想一想作者是怎樣描寫(xiě)小胖墩兒的，以及這樣寫(xiě)的好處。(2分)
4.想象一下，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天后會(huì)想些什么 (2分)
(二)(11分)
選文一 中華民國(guó)元年，一位打山東來(lái)的摔跤手成了我們這里的無(wú)敵手。那摔跤手個(gè)子大賽面墻，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光頭圓臉冒紅光；渾身的肌肉一使勁，好比上上下下到處肉球，再動(dòng)兩下，肉球滿(mǎn)身亂滾。這小子拿手的本事是：摔跤時(shí)，兩手往對(duì)手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對(duì)手端起來(lái)。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長(zhǎng)你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢 端著你一動(dòng)不動(dòng)，你再沉再重也沒(méi)他勁大。等你折騰夠了，他把你往地上一扔，就賽給他玩夠的小貓小狗，扔在一邊。據(jù)說(shuō)他這手是從小練的一個(gè)怪招：端缸。 (選自馮驥才《一陣風(fēng)》，有改動(dòng))選文二 這怪人在街頭站了一會(huì)兒，忽然打腰里掏出一個(gè)小紙盒，從里邊抽出一根一寸多長(zhǎng)的小細(xì)木棍兒，棍兒一頭頂著個(gè)白頭。他舉起小木棍兒，從上向下一劃，白頭一蹭衣褂，嚓地生出火來(lái)，把木棍兒引著，令街上的眾人一大驚，不知怪人這小棍兒是嘛奇物。怪人待手里的小木棍兒燒到多半，扔在地上，跟著從小盒再抽一根，再劃，再生火，再燒，再扔。就這么連劃了十多根，表演完了，嘛話(huà)沒(méi)說(shuō)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
從此天津人稱(chēng)怪人這種“一劃就著”的玩意兒叫“自來(lái)火”。呵呵，其實(shí)就是咱們用的“火柴”而已。 (選自馮驥才《洋相》，有改動(dòng))
1.借助表格，梳理選文的內(nèi)容。(3分)
片段 選文一 選文二
主要人物 山東摔跤手
主要描寫(xiě)方法 外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)
“奇怪”之處 點(diǎn)“自來(lái)火”
2.選文一中，“肩厚似牛臀”“ ”等句是對(duì)“山東摔跤手”的外貌描寫(xiě)，“ ”“ ”“ ”等詞是對(duì)他的動(dòng)作描寫(xiě)。這樣寫(xiě)表現(xiàn)出“山東摔跤手” 的特點(diǎn)。 (3分)
3.選文二中，加點(diǎn)的“表演”一詞極具深意，請(qǐng)你聯(lián)系選文，說(shuō)說(shuō)它的深層含義。(3分)
4.下列對(duì)兩篇選文的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“山東摔跤手”之所以能成為稱(chēng)霸一方的“無(wú)敵手”，是因?yàn)樗幸簧淼男U力。
B.“自來(lái)火”就是火柴，只是當(dāng)時(shí)尚未普及使用，因此人們稱(chēng)之為“奇物”。
C.“怪人”表演結(jié)束后揚(yáng)長(zhǎng)而去，作者對(duì)此持批判態(tài)度，諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)的愚昧無(wú)知。
D.兩篇選文運(yùn)用不同的描寫(xiě)方法，目的在于表現(xiàn)不同人物的特點(diǎn)，突顯主旨。
三、習(xí)作。(30分)
生活中，有的人即使偶然見(jiàn)一面，他(她)的音容笑貌、一舉一動(dòng)也會(huì)在你的腦海中揮之不去。你偶然見(jiàn)過(guò)一面的人是怎樣的 想一想，試著向我們介紹一下他(她)吧！
要求：1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法；2.寫(xiě)出人物的特點(diǎn)；3.400字左右。
(請(qǐng)各位同學(xué)自附作文紙)
第五單元素養(yǎng)評(píng)估卷
一、1.腮上 疤痕 派頭 馬鞭 包袱 手腕 粉漿喉嚨 屏障
2.(1)D (2)A (3)C (4)B (5)D (6)C
3.疾 擻 膀 信 仰 縫 (1)膀大腰粗 示例：眉清目秀 濃眉大眼 (2)天衣無(wú)縫
4.(1)因?yàn)闊舯K里點(diǎn)著兩莖燈草，所以嚴(yán)監(jiān)生不肯咽氣。
(2)師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。 (3)示例：她的手心、額頭、后背都·在冒汗，腿也不自覺(jué)地抖了起來(lái)。
5.祥子 老舍 外貌 結(jié)實(shí)健壯、充滿(mǎn)活力 刷子李崇敬 佩服 刷墻技藝高超 嚴(yán)監(jiān)生 燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草 吝嗇、愛(ài)財(cái)如命
6.(1)寫(xiě)人 (2)①DH ②BE ③AF ④CG (3)示例：①我們班的“小才女”。 飽讀詩(shī)書(shū)，富有文采。她的作文常常在校刊上發(fā)表，她參加學(xué)校組織的詩(shī)詞大賽獲得了第一名。 ②王霞是我們班的“小才女”。她個(gè)子不算太高，蘋(píng)果似的小臉上鑲著一個(gè)秀氣的鼻子，再加上平時(shí)總愛(ài)抿著的小嘴，真是可愛(ài)極了。最引人注目的還是她那雙亮晶晶的大眼睛，眨呀眨的，閃爍著智慧的光芒。
二、(一)1.外貌 小胖墩兒身材粗壯 示例：虎背熊腰
2.圈出的：圍 蹦來(lái)蹦去 體現(xiàn)了小嘎子頑皮、機(jī)靈的性格特點(diǎn)。
3.作者對(duì)小胖墩兒的動(dòng)作進(jìn)行了描寫(xiě)，這樣寫(xiě)能夠讓讀者體會(huì)到小胖墩兒的力氣大以及他善于摔跤的特點(diǎn)。
4.示例：這不可能啊！我怎么會(huì)輸呢 我一定要找出原因，和他再比一場(chǎng)。
(二)1.主要人物：怪人 主要描寫(xiě)方法：動(dòng)作描寫(xiě) “奇怪”之處：摔跤時(shí)把對(duì)手端起來(lái)
2.示例：臂粗如大腿 一搭 抓住 端起來(lái) 摔跤的技藝高超，無(wú)人能敵
3.“表演”一詞明寫(xiě)“怪人”劃火柴，其背后隱藏的是作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)落后、百姓愚昧無(wú)知的無(wú)形的批判與諷刺。4. A
三、[習(xí)作指導(dǎo)]本次習(xí)作要求寫(xiě)一篇寫(xiě)人的文章。在習(xí)作之前，先想一想你要寫(xiě)的人是誰(shuí)，他(她)為什么給你留下了深刻的印象。 習(xí)作時(shí)注意運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)該人物的特點(diǎn)，內(nèi)容要具體，語(yǔ)言要通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要規(guī)范。

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