資源簡介

2024北京十三中初二（下）期中
語 文
2024年4月
考生須知：
1.本試卷共10頁，共五道大題，25道小題，滿分100分。考試時間120分鐘。
2.在試卷、答題卡的規定位置認真填寫班級、姓名和準考證號，
3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。
4.選擇題在答題卡上用2B鉛筆作答，其他試題請用黑色字跡簽字筆在答題卡上完成作答。
5.考試結束，請將考試材料按監考教師要求交回。
一、基礎·運用（共12分）
北京的四月，春光爛漫，正是出游踏青的好時節。學校組織八年級同學參與“漫步春光，品味文化”實踐活動，請閱讀下面材料，完成相關任務。
（一）下面是班級同學提供的漫步北京的文學指南，請閱讀并完成小題。
①北京是一座自然與文化，①的城市。春天的北京【甲】，不僅適合賞花，還適合尋跡。
②春天的魯迅故居，芳香迷人。阜成門內大街的魯迅故居是魯迅先生1924至1926年在北京的住所。這是一座青瓦灰墻的小型四合院，（1）庭院里兩棵先生親手栽種的白丁香樹，矯首昂視地站立在四月的藍天下。一間不足9平方米的小屋，是魯迅先生的書房兼臥空。《朝花夕拾》中的部分文章，就是在這創作的。東墻上方掛著魯迅的恩師□藤野先生的照片，背書“惜別”二字，讓人聯想到魯迅先生凝視照片時的緘默。
③春天的野鴨湖，鳥語花香。萬物復蘇，鳥兒【乙】歸來，喧鬧的傳語在耳邊驟然響起，又戛然而止。冰雪消融，蘆葦節節萌發，渲染出生機盎然的春光。（2）它們姿態不一，有的含蓄地露出小半邊臉，有的大方地展現曼妙身姿，有的挺拔地望著蔚藍天空。此時，穿梭在大片的蘆葦蕩中央，《詩經》中的句子便仿佛在眼前復現了。
④春天的圓明園，樸素浪漫。歷朝歷代，人們總是懷著美好的希冀去追尋夢中的桃花源。“圓明園四十景”之一的武陵春色，就是一處摹自陶淵明《桃花源記》藝術意境的園中園。這里四周環山，清溪環繞。驀然回首，東南部以疊石為勝，山桃萬株。乘舟沿溪而上，便可穿越“桃花洞”，走進桃花源，去尋覓那份久遠的悠然自得。
⑤春天的玉淵潭，碧波花繁。柳宗元筆下水尤清冽的小石潭令人向往，而北京真正有水的潭，還要數玉淵潭。在春天，玉淵潭就是賞花的代名詞。玉淵潭的櫻花堪稱京城之最，身臨花林之境，無比【丙】，方知書中描述的花海如潮是何等絢爛。臨水而行，潭水清澈碧綠，（3）如霞櫻花倒映其中，像臉頰緋紅的少女一般嬌艷動人。夜幕降臨后，活躍在花叢間的昆蟲就都【丁】了，鼻尖花春浮動□耳呼微風呢喃，直讓人融化在這春天的柔情里。
⑥。②聞過魯迅故居的濃郁丁香，穿過野鴨湖的蒼蒼蘆葦，游過圓明園的靜謐桃源，再賞過玉淵潭的綽約櫻影，（4）怎能不留戀北京的旖旎春光呢？
1. 文段中加點字的注音全都正確的一項是（ ）
A. 矯（jiáo）首昂視 緘（jiān）默 戛（gá）然而止 驀（mò）然
B. 矯（jiáo）首昂視 緘（xián）默 戛（jiá）然而止 驀（mù）然
C. 矯（jiǎo）首昂視 緘（jiān）默 戛（jiá）然而止 驀（mò）然
D. 矯（jiǎo）首昂視 緘（xián）默 戛（gá）然而止 驀（mù）然
2. 文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四處應填人的詞語正確的一項是（ ）
A. 草長鷹飛 翩然 震撼 消聲匿跡
B. 草長鶯飛 翩然 震撼 銷聲匿跡
C. 草長鷹飛 偏然 震憾 銷聲匿跡
D. 草長鶯飛 偏然 震憾 消聲匿跡
3. 對畫線句子的修辭手法及其作用分析不正確的一項是（ ）
A. （1）句運用擬人修辭手法，“矯首昂視”“站立”寫出丁香屹立挺拔的姿態，生動可感。
B. （2）句運用排比的修辭手法，寫出了蘆葦姿態各異，具體形象，表達了作者的喜愛之情。
C. （3）句運用比喻的修辭手法，將櫻花比作少女，描繪了一幅壯美的畫面。
D. （4）句運用反問的修辭手法，寫出了北京春日的美好，引發了讀者無盡的贊嘆。
4. 結合語境和上下文，在①②處橫線上填入詞句，最恰當的一項是（ ）
A. ①融為一體②春天的北京煥發著蓬勃的自然生機，彰顯著豐厚的文化底蘊
B. ①相輔相成②北京的春天彰顯著豐厚的文化底蘊，煥發著蓬勃的自然生機
C. ①相輔相成②春天的北京煥發著蓬勃的自然生機，彰顯著豐厚的文化底蘊
D. ①融為一體 ②北京的春天彰顯著豐厚的文化底蘊，煥發著蓬勃的自然生機
5. 在文中②⑤段□中分別填入標點符號，最恰當的一項是（ ）
A. ：， B. ： 、 C. —— ，
（二）實踐活動結束后，班級召開春游分享會。在交流過程中， 一位同學分享了他在頤和園十七孔橋北面發現的一副對聯，對聯形象地寫出了十七孔橋的優雅、寧靜。
6. 請將此對聯補充完整，最恰當的一項是（ ）
上聯：① 石梁，岸引② 吹不斷
下聯：波回蘭槳，影翻 ③照 ④
A. ①飛虹②長風③明月④還空
B. ①虹臥 ②明月 ③長風④依舊
C. ①虹臥②長風③明月④還空
D. ①飛虹②明月 ③長風④依舊
二、古詩文閱讀（共24分）
（一）（共10分）
7. 默寫。
（1）鵬之徙于南冥也， ______，________，去以六月息者也。
（2）蒹葭蒼蒼， ______。所謂伊人，______
（3）是故學然后知不足，______ 。
（4）大道之行也，天下為公。 ______， _________
（4）古文中許多繪景佳句，寥寥數語卻精巧別致，意境悠遠。《桃花源記》描繪的“芳草鮮美，______ ”的桃林勝景，宛若仙境，令人神往；《小石潭記》描繪了“青樹翠蔓，_______，_______ ”的曼妙姿態，讓人過目難忘。
（二）（共7分）
閱讀《詩經》，完成小題。
關雎
關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右筆之。
窈窕淑女，鐘鼓樂之。
批注：
[1]此句使用了 ① 的手法，以河洲上關關鳴叫求偶的雎鳩為“比”的對象，興起淑女為君子的佳偶，借助鳥的行為來引出抒情主人公對淑女的殷切盼望。
[2]詩中加點字“流”“采”“筆”三個字，寫出窈窕淑女 ② 的美好品質。
[3]全詩采用了重章疊句的手法，上下句或上下章基本相同，只有幾個字不同，造成了回環往復的表達效果，把青年男子的愛慕之情和相思之苦以及對美好愛情的大膽熱烈的追求，表現得淋漓盡致。
8. （1）閱讀《關雎》，下面說法有誤的一項是（ ）
A．“興”是本詩的主要表現手法，本詩選自十五“國風”中的“周南”。
B．《關雎》是一首描寫青年男女互相愛慕思念的詩。
C．本詩結構嚴謹，起伏相間，四字句貫穿全篇，節奏歡快，形式整齊，感情奔放。
D．詩句多用“參差”“輾轉”“窈窕”等雙聲疊韻詞，增強了詩歌音調的和諧美。
（2）閱讀《關雎》，一位同學想做批注，請幫助其補全[1][2]中的缺漏之處____________。
9. 有人說，最美不過《詩經》。對此，你怎么看？請結合《蒹葭》，從寫作手法、韻律等方面任選一角度，說說你的理解。
（三）（7分）
閱讀《桃花源記》，完成下面小題。
桃花源記（節選）
陶淵明
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
【注釋】①晉宋易主之際，東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統治集團生活荒淫，內部互相傾軋，軍閥連年混戰，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。陶淵明在此背景下創作了此文。
10. “不足為外人道也”中“足”與下列詞語中加點的字，意思相同的一項是（）
A. 微不足道 B. 豐衣足食 C. 畫蛇添足 D. 三足鼎立
11. 陶淵明在《桃花源詩》中有“桑竹垂余陰，菽稷隨時藝”的詩句，下列各項中與之類似的句子是（）
A. 土地平曠，屋舍儼然 B. 有良田、美池、桑竹之屬
C. 阡陌交通，雞犬相聞 D. 其中往來種作，男女衣著，悉如外人
12. 根據《桃花源記》節選內容及下面兩則材料，在后面的橫線處填寫恰當的內容。
【材料一】
明日，宿旦子岡。甫行數里，見四野禾油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作；以視西北男子游情不事生產者，其俗洵美矣。偶含騎步行，過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣，間有豆棚瓜架，又有樹數株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也！
（選自《乙亥北行日記》，有刪改）
【材料二】
滁于五代干戈之際，用武之地也。自唐失其政，海內分裂，豪杰并起而爭，所在為敵國者，何可勝數？及宋受天命，圣人出而四海一。向之憑恃險阻，劃削消磨。百年之間，漠然徒見山高而水清；欲問其事，而遺老盡矣④。
今滁介江淮之間。舟車商賈、四方賓客之所不至，民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。而孰知上之功德，休養生息，涵煦于百年之深也！
（選自《豐樂亭記》，有刪改）
【注釋】①旦子岡：地名，在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③滁：地名。④遺老盡矣：經歷戰亂的老人都已經不在人世了。⑤涵煦：滋潤教化。
以上節選內容與兩則材料分別塑造了作者心中的理想社會。《桃花源記》中的“土地平曠，屋含儼然”和材料一中的“______”分別描繪了村莊和田野的環境之美。《桃花源記》、材料一、材料二都展現出人們。______的生活狀態。桃花源中的人過上理想生活，緣于他們與世隔絕后共同的勞動創造，而材料二中理想社會形成的原因則是皇帝施行了“_____”的政策。
三、名著閱讀（7分）
13. 《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是 ______ （國家）作家。_________ 。
14. 青年在成長的過程中，如果能夠得到父母或朋友在精神上的正確引領，那是非常幸福的。請結合《鋼鐵是怎樣煉成的》具體內容，談談這種“精神引領”對青年成長的意義。（100字左右）
四、現代文閱讀（共17分）
（一）（共8分）
閱讀下面材料，回答問題。
【材料一】
中國秈型雜文水稻于1973年實觀“三系”配套，兩系法雜變水稻于1995年研究成功。
三系法是通過雄性不育系、保持系和恢復系的“三系”配套實現雜交水稻優勢利用的方法。雄性不育系為生產大量雜交種子提供物質基礎，保持系給雄性不育系授粉可繁殖雄性不育系，恢復系給雄性不育系授粉可生產雜交水稻種子。
兩系法是指只需雄性不育系和 ① 系實現雜交水稻優勢利用的方法。最為成功的方法首推 ② 雄性不育系，這種雄性不育系在短日照低溫條件下表現可育，在可育期內可以自交繁殖雄性不育系，在長日照高溫條件下表現雄性不育，在不育期內通過授粉來生產雜交水稻種子。使用兩系法生產雜交水稻種子的過程中，不再需要三系法中的 ③ 系。
1976年中國開始大面積推廣應用雜交水稻，成為世界上第一個將雜交水稻的研究成功應用到農業生產中的國家。
【材料二】
為了滿足新世紀對糧食的需求，中國農業部于1996年立項“中國超級稻育種計劃”，雜交水稻研究繼續快速發展。僅就產量而言，2000年，實現了第一期畝產700公斤的目標；2004年，提前一年實現了第二期畝產800公斤的目標；2012年，再次提前三年實現了第三期畝產900公斤的目標；2014年又實現了第四期畝產1000公斤的目標。
2019年10月22日，國家雜交水稻工程技術研究中心發布，第三代雜交水稻新組合試驗示范衡南基地平均畝產達到1046.3公斤。雖然這個數字并未創下產量斷紀錄，但第三代雜交水稻潛能巨大。第三代雜交水稻技術克服了三系法不育系配組受限、兩系法不育系可能因天氣原因導致制種失敗和繁殖產量低的缺點，在任何地區任何時候都是穩定不育的，且制種和繁殖都非常簡便。前兩代雜交水稻還有兩個毛病：喜歡大肥大水，一旦肥水不足則產量平平：對生態環境和種植技術挑剔，導致普通農民“駕馭”不了。第三代雜交水稻終于改掉了這兩個環毛病。第三代雜交水稻還有一個重要特性就是縮短生長期的同時又保持了較高的產量。這就減少了農藥化肥等投入品的使用，節約了資源成本，提高了生產效率。
【材料三】
1992年，聯合國糧農組織聘請袁隆平院士為首席顧問，將推廣雜交水稻列為解決世界各國糧食短缺問題的首選戰略措施。目前，中國雜交水稻已在全球四十多個國家試驗示范，其中有十多個國家開展商業化種植，種植面積超過520萬公頃，平均每公頃產量比當地常規品種高出兩噸左右。中國雜交水稻研究的國際影響力越來越大了。
15. 根據材料一的圖文信息，在材料一的橫線處應依次填入：①________②________③________
16. 以下說法與材料二內容一致的一項是（ ）
【甲】第三代雜交水稻產量極高，2019年10月再創新紀錄。
【乙】第三代雜交水稻是穩定不育的，且制種和繁殖很簡便。
【丙】第三代雜交水稻喜歡大肥大水，普通農民也能輕松種。
17. 從上述三則材料可以看出，中國雜交水稻研究的特點有：①________ ②________③________（每空限10個字以內）
（二）（共9分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
外公的雪夜歸途
馬海霞
①外公眼神兒不好，戴了一副“酒瓶底兒”眼鏡，但世界于他而言，仍是朦朧一片。
②在我上小學時，外公在外縣小學教書。交通不發達，他要步行10里路趕到火車站，坐火車到縣城，再從縣城步行一個多小時才能到家。外公長期在外工作，每月只能回一趟家，每次都是長途跋涉，深夜到家。看到外公辛苦輾轉，我時常記掛著他路上的安危。每每在外公遠赴外縣小學教書時，我都盼望著他能夠早日回家，期盼著他給我講述外面的見聞。
③有一年冬天，下了特別大的雪。外婆算著日子，外公該回家了，因為第二天是外曾祖母的生日，外公肯定趕回來，還要給外曾祖母買一斤牛肉，包餃子吃。這在那個年代可是大餐，只有外曾祖母生日，外公才舍得花錢。我也迫不及待地想見到外公。外曾祖母卻說，外公不會回家，讓外婆閂門睡覺。我望向窗外的大雪，想起眼神不好的外公，心中百感交集。
④【甲】那一夜我和外婆和衣而睡，耳朵一直搜尋著門外的動靜，不知何時入了眠……
⑤第二天，我心神不寧地找到外曾祖母，詢問她是否提前知道外公徹夜未歸的消息。外曾祖母對我說：“我說他不會回來，你們現在信了吧。”外曾祖母見我仍舊疑惑，她洋溢著笑容解釋道：“我的兒子我了解，雪天路滑，你外公視力又不好，趕夜路回家，肯定害怕我擔心牽掛，真正的讓人放心，是不要讓別人惦記自己，真正的孝順是他平安，我心安。”
⑥外曾祖母一語打開了我的心結。我想也許是母子連心，外曾祖母才能如此坦然地看待外公徹夜未歸這件事。此時我頓覺對外公了解甚少，心中充滿羞愧，也是從這一刻懂得了，使長輩安心才是子女的至孝。
⑦一周后，外公回來了，給外曾祖母買了牛肉，補過了生日。外曾祖母問他，下雪天在學校咋過的。外公說，和學校男老師一起圍著爐火吃燙豆腐，還用干牛糞烤了紅薯吃，吃完飯躺在炕上看書。
⑧外曾祖母對外婆說：“你看看，他在外過得比家里自在。”
⑨從那以后，一有雪天，我和外婆便安心睡覺去了，再也不用等外公，因為我們知道外公不會在風雪夜趕路。
⑩后來，不做風雪夜歸人成了家風。雖然外公家的孩子視力都一等一的好，但外婆說了，有了孩子才知道外曾祖母的心，雪天路滑走夜路，為娘的真是擔心得要命。
記得我上中學時的一個雪天，外婆的鄰居鐵柱半夜突發急病，嚇得鐵柱爹趕緊求助外公。外公二話沒說，讓舅舅發動拖拉機，幾個人把鐵柱抬上了車，外公也跟去了醫院。等醫生診斷完，鐵柱住了院，外公囑咐舅舅待在醫院幫著照看鐵柱，他回家報平安。
那時候，通訊條件差，有事遠靠郵差，近靠傳話。【乙】那一夜，外公一路“出溜”著回了家，外婆一直敞著大門。外公披著一身“雪”衣進的屋，進屋沒來得及撣落身上的雪，便差外婆去告訴鐵柱娘，鐵柱沒事，醫生讓住院觀察幾天。
我問外婆，外公咋成了風雪夜歸人了？外婆說，他回來了，家里人才能放心呀，要知道你舅舅雪夜開拖拉機送人，我一直揪著心，怕路上出問題，更別說鐵柱娘牽掛生病的兒子了，肯定如坐針氈。
又是一年大雪夜，外公仍舊在外工作沒有回家，我們一家圍著火爐，和樂地談論著外公那些雪夜往事。回憶起外公歸與不歸的往事，如舊時爐火，溫暖著光陰，如一盞燈塔指引著后輩，使后輩薪火相傳。
（取材自馬海霞同名文章）
18. 文章寫外公雪夜歸途的故事以及其中蘊含的情感。上小學時，我因外公________時常擔憂他；一年冬天，外公深夜未歸，我心神不寧，通過與外曾祖母的談話，我頓悟了________；上中學時，外公破例成為雪夜歸人，回家報平安是為了________。
19. 文中描寫生動傳神，詞語使用精當恰切，請從文章【甲】【乙】兩處畫線句任選一處，結合上下文，簡要分析描寫或用詞的妙處。
20. 本文圍繞外公未歸與歸家敘事成文。請你結合文章最后一段畫波浪線的句子，以及文章相關內容，談一談你對外公“歸”與“不歸”的理解。
五、寫作（40分）
21. 煙火氣，是平橋村小伙伴們簇擁著迅哥兒去趙莊看社戲的熱鬧，是廟會上此起彼伏、豐富有趣的快意吆喝，是一家人圍坐餐桌的笑語滿堂，是小區里老者對弈、鄰里寒暄、孩童嬉戲的美好場景……煙火氣，蘊含的是尋常生活中的真摯溫暖，是積極向上的一股力量，是有限生活空間里蒸騰出的無限熱情……煙火氣，讓你感受平凡生活的多滋多味，體會鮮活生命的充實豐盈。
請以“我愛這煙火氣”為題作文，文體不限，詩歌除外。
要求：將作文題目寫在答題紙上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。
22. 請以“打開這臺新研發的閱讀器，我……”為開頭，自擬題目，發揮想象，寫一篇故事。
要求：請將作文題目抄寫在答題卡上。作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名，不得抄襲課文和本試卷中已有材料。
參考答案
一、基礎·運用（共12分）
1. C 2. B 3. C 4. A 5. C 6. C
二、古詩文閱讀（共24分）
（一）（共10分）
7. ①. 水擊三千里 ②. 摶扶搖而上者九萬里 ③. 白露為霜 ④. 在水一方 ⑤. 教然后知困 ⑥. 選賢與能 ⑦. 講信修睦 ⑧. 落英繽紛 ⑨. 蒙絡搖綴 ⑩. 參差披拂
（二）（共7分）
8. ①. B ②. 比興；勤勞
9. 示例：我認為《詩經》確實很美。比如《蒹葭》，詩人利用蒹葭、霜露、秋水等景物，渲染出一種蕭索凄迷的氛圍，意境極美。《關雎》采用四言句式，全詩三章，第一章“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”已經廣為流傳，極具語言之美。《關雎》《蒹葭》善于運用雙聲、疊韻和重疊詞，增強了詩歌的音韻美。
（三）（7分）
10. A 11. B
12. ①. 四野禾油油然 ②. 和諧、安詳、自得其樂 ③. 休養生息
參考譯文：
桃林的盡頭就是溪水的發源地，于是便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。
村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊。”
【材料一】第二天我住在了旦子岡，剛行走了幾里地，看見田間禾苗油然茂盛的樣子，男女老少都在田間耕作。大概是江北的習俗， 女人也在努力耕田勞作，江北的習俗的確好得多。偶然間我放棄騎馬開始步行，路過一農家，這家男人正挑糞給園子施肥，女 子從井里打了水又在浣洗衣服。園中有豆篷瓜架，還有幾棵郁郁蔥蔥的樹木，孩子嬉戲歡笑，雞和狗都在鳴叫(此起彼伏) 。我看著看著越來越羨慕他們，覺得這一家子中，萬物都怡然自得，我自遺憾比他們差得遠呢！
【材料二】滁州在五代混戰的時候，是個互相爭奪的地區。自從唐朝敗壞了它的政局，全國四分五裂，英雄豪杰們全都起來爭奪天下，到處都是敵對的政權，哪能數得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出現，全國就統一了。以前的憑靠險要的割據都被削平消滅。在一百年之間，靜靜地只看到山高水清。要想問問那時的情形，可是留下來的老年人已經不在人世了。
如今，滁州處在長江、淮河之間，是乘船坐車的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活著不知道外面的事情， 安心 耕田穿衣吃飯，歡樂地過日子，一直到死。有誰曉得這是皇帝的功德，讓百姓休養生息，滋潤化育到一百年的長久呢！
三、名著閱讀（7分）
13. ①. 蘇聯 ②. 尼古拉·奧斯特洛夫斯基（或：奧斯特洛夫斯基）
14.示例：保爾受傷后仍積極投入到恢復和建設國家的筑路工作中，在雙目失明、全身癱瘓的情況下完成了小說《暴風雨所誕生的》，他無私忘我的奉獻精神感動了我，頑強堅忍的鋼鐵般的意志震撼了我，激勵我面對困難要勇往直前。
四、現代文閱讀（共17分）
（一）（共8分）
15. ①. ①恢復 ②. ②光溫敏核 ③. ③保持
16. 【乙】
17. ①. ①投入應用早 ②. ②發展快 ③. ③國際影響力大
（二）（共9分）
18. ①. 視力不好，長途跋涉，深夜回家 ②. 使長輩安心才是做子女的至孝 ③. 讓家人和鄰居安心
19. 答案示例一：甲句運用動作描寫，通過和衣而睡、搜尋動靜，寫出了我與外婆等待外公回家而睡不踏實，表達了對外公雪夜歸家的惦念與未歸的擔憂。
答案示例二：甲句中“一直”一詞，寫出了我和外婆為了等待外公回家，許久未眠，表達出我們對外公雪夜未歸的惦念與擔心。
答案示例三：乙句運用動作描寫，其中“出溜”寫出了雪夜路滑，外公為了安全到家報平安，不得不小心翼翼地行走，表現出外公一路非常艱難。
答案示例四：乙句中“一路”一詞，寫出了外公為了安全到家報平安，自始至終都小心翼翼，精神高度集中。
20. 答案示例：“不歸”——外公因害怕家人惦念與擔心，選擇雪夜不歸，建立了不做雪夜歸人的家風，營造了安樂、溫馨的家庭氛圍，并指引著后輩將這種家風傳承下去。“歸”——外公為了讓家人放心，鄰居安心，選擇獨自雪夜歸家報平安，彰顯了外公的熱心善良與責任心。
五、寫作（40分）

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