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浙江省臺(tái)州市玉環(huán)市2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末小學(xué)畢業(yè)試卷
（2024六下·玉環(huán)期末）閱讀語段，完成相關(guān)練習(xí)。
玉環(huán)的自然山水，令人táo zuì____：濕地風(fēng)情，聲聲鳥鳴qǐng cuì____；海灣cháo xùn____， 陣陣?yán)藵齪éng pài____； 高山奇峰，縷縷月色皎潔。玉環(huán)的鮮味佳肴，令人回味：一塊tián nìnì____的紅糖發(fā)糕，一卷五味具全的食餅簡，jì tuō____著游子的情思。玉環(huán)的能人智士，令人景仰；無論是為國為民勇于xī shēng____的革命先輩，還是在各lǐng yù____有所jiàn shù____的勞動(dòng)模范，都展現(xiàn)了這座城市的風(fēng)姿光采……這就是獨(dú)屬于玉環(huán)的山海làng màn____。
1．根據(jù)拼音寫詞語。
2．語段中的加點(diǎn)詞書寫正確的一項(xiàng)是（　　）
A．五味具全 B．皎潔 C．能人智士
3．過年的時(shí)候吃“紅糖發(fā)糕”寓意紅紅火火、步步高升，下列選項(xiàng)中習(xí)俗寓意對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．過年時(shí)吃魚——年年有余、有頭有尾
B．元宵吃湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福甜蜜
C．乞巧穿紅絲——乞求靈巧、求取良緣
D．窗花貼喜鵲——健康長壽、喜從天降
4．（2024六下·玉環(huán)期末）在橫線里填上和加點(diǎn)詞意思相近的詞語。
玉環(huán)這座海濱之城，有著獨(dú)一無二的城市名片：閥門汽配工藝精細(xì)，馳名中外；魚蝦海貨鮮味十足，　 　；文旦柚子汁多香甜，　 　。
（2024六下·玉環(huán)期末）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)充成長紀(jì)念冊(cè)的欄目，完成相關(guān)練習(xí)。
小小讀書郎 六年前，我們成為了小學(xué)生，老師教導(dǎo)我們“____，一字值千金”，____更要珍惜時(shí)間，____因?yàn)椤癬___，____歲月不待人”。
少年初長成 成長的道路上，面對(duì)挫折，我們學(xué)會(huì)了像鄭燮筆下的竹石那樣堅(jiān)韌不拔———“____，____”；也學(xué)會(huì)了如蘇軾一般樂觀積極————“誰道人生無再少？____！____”。
筑夢(mèng)向未來 而今，我們即將離開小學(xué)，踏上新征程，但我們不會(huì)忘記肩上的責(zé)任，正如魯迅先生期望的那樣———“____，____，中國才有真進(jìn)步。”
5．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將成長紀(jì)念冊(cè)的欄目補(bǔ)充完整。
6．請(qǐng)給下面的資料分類，放入成長紀(jì)念冊(cè)相應(yīng)的欄目中。
A.
畢業(yè)并非結(jié)束，而是新的起點(diǎn)。愿你在人生旅途中勇往直前，乘風(fēng)破浪！
B.
C.
小小讀書郎：①　 　
少年初長成：②　 　
筑夢(mèng)向未來：③　 　
7．臨近畢業(yè)，一位同學(xué)滿懷不舍，擔(dān)心交不到新朋友，下列詩句中最適合寫在畢業(yè)贈(zèng)言中送給他的一項(xiàng)是（　　）
A．才始送春歸，又送君歸去。
B．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
8．你認(rèn)為下面最適合作為成長紀(jì)念冊(cè)名字的一項(xiàng)是（　　）
A．旅行掠影 B．同窗故事 C．夢(mèng)想起航 D．童年足跡
（2024六下·玉環(huán)期末）小古文閱讀。
【選文一】
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
【選文二】
孔子讓路
昔者夫子?xùn)|游，項(xiàng)囊（tuó）擁土筑城，在內(nèi)而坐，夫子車至，語小兒曰：“何不避車？”小兒答曰：“世人皆知：車可行而域不可行也。從昔至今，只聞車避城，豈聞城避車？”夫子當(dāng)時(shí)無言以對(duì)，乃車避城下道。夫子曰：“汝之慧，非吾徒之莫及。”
（有刪改）
9．下列選項(xiàng)中與“非吾徒之莫及”的“及”意思相同的一項(xiàng)是（　　）
A．過猶不及 B．及日中則如盤盂
C．不及汪倫送我情 D．迫不及待
10．默讀兩篇選文，從文中提取相關(guān)句子，填寫表格。
選文 人物 觀點(diǎn)/行為 依據(jù) 通過表格，我發(fā)現(xiàn)選文一中的兩個(gè)孩子會(huì)觀察，善思考，而項(xiàng)橐則是一個(gè)④　 　的人。
《兩小兒辯日》 一兒 日初出近，日中時(shí)遠(yuǎn) ①　 　
另一兒 ②　 　 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，近者熱而遠(yuǎn)者涼。
《孔子讓路》 項(xiàng)橐 不避車 ③　 　
11．結(jié)合【選文一】【選文二】，完成對(duì)話。
這三個(gè)孩子的回答不僅有理有據(jù)，還用上了反問加強(qiáng)語氣，使自己的話更有說服力，比如項(xiàng)案說“豈聞城避車？”的意思是　 　，讓孔子都無法應(yīng)對(duì)。
是啊，辯論時(shí)我們也可以這樣做，甚至還可以像《為人民服務(wù)》中毛主席引用司馬遷的話“　 　，　 　，　 　。”那樣，讓自己的觀點(diǎn)更有說服力。
這樣我們?cè)谵q論時(shí)，就能有力地表達(dá)觀點(diǎn)。我們不妨針對(duì)“孔子是不是智者”這個(gè)話題，開啟一場(chǎng)辯論，把想法寫在下面的卡片中。
智者VS非智者 亮觀點(diǎn)：　 　 舉實(shí)例：　 　 用反問：　 　
（2024六下·玉環(huán)期末）非連續(xù)性文本閱讀。
【材料一】
越劇有“第二國劇”之稱，發(fā)源于浙江嵊州，繁榮于全國，流傳于世界，在發(fā)展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇種之精華，經(jīng)歷了由以男子越劇為主到以女子越劇為主的歷史演變。
越劇表演形式融合性強(qiáng)，以唱為主，長于抒情，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，表演真切動(dòng)人，唯美典雅，極具江南靈秀之氣。其劇情多以“才子佳人”為題材，通過精妙的唱腔和細(xì)膩的表演，生動(dòng)地展現(xiàn)了人物形象和情感，引發(fā)觀眾的共鳴和感動(dòng)。
越劇角色分為小生（青年男子角色）、老生（老年男性角色）、小旦（年輕女生角色）、老旦（老年女性角色）、小丑（也叫“花臉”，因過去化裝時(shí)鼻梁上常畫一白方塊而得名）。服裝的改革上，越劇受京劇古裝戲和話劇歷史劇兩個(gè)方面影響，形成了越劇特色古裝衣，裙長衣短，胸腰收緊，形體分明，在劇中年輕女生和老年女性角色經(jīng)常穿戴。
越劇作為中國著名的戲曲劇種，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。它不僅是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一。
【材料二】
聽越劇唱腔，很容易在腦海里浮現(xiàn)出江南風(fēng)景。《梁山伯與祝英臺(tái)》“十八相送”字字生脆，愉悅的氛圍中有春氣勃?jiǎng)樱柟馓S：梁祝二人相伴同出，輕盈轉(zhuǎn)身，滿腔喜氣便活潑潑地蹦跳而出，清脆靈動(dòng)，好似綠影中的一對(duì)對(duì)喜鵲，發(fā)出聲聲啼鳴：英臺(tái)掩面輕笑，眼波流轉(zhuǎn)，向梁山伯暗訴衷腸，那一句句唱詞柔美溫潤，盈盈入耳，仿佛湖面泛起層層漣漪，映著岸上輕輕顫動(dòng)的桃花，花影也隨著水波蕩漾開去；“十八里相送到長亭”“十八里相送到長亭”反復(fù)疊詠，又是那樣九曲回腸，幽婉哀怨，充滿了離愁別緒、難舍之意，猶如春風(fēng)輕輕吹拂，柳枝低垂，相互纏繞。
【材料三】
浙江小百花女子越劇團(tuán)，成立于1984年，是全國地方戲創(chuàng)作演出重點(diǎn)院團(tuán)之一。曾排演《五女拜壽》《西廂記》新版《梁祝》等一批優(yōu)秀精品劇目，獲得了多項(xiàng)戲劇獎(jiǎng)
小百花越劇團(tuán)演出劇目表
演出時(shí)間 演出地點(diǎn) 劇目 主演
3月19日 19：30 天津大劇院 陸游與唐琬 蔡浙飛、章溢清
3月22日 19：30 北京北展劇院 陳三兩 陳麗君、李云霄
3月24日 14：30 杭州蝴蝶劇場(chǎng) 梁祝 李霄雯、徐葉娜
3月29日 19：30 杭州蝴蝶劇場(chǎng) 新龍門客棧 何青青、范雅琪
12．閱讀材料完成題目。
材料一從　 　、　 　 、角色、　 　、地位意義等方面介紹了越劇。
13．六（1）班的同學(xué)們想要開展有關(guān)越劇的研究活動(dòng)，為完成研究報(bào)告，他們可以重點(diǎn)閱讀材料　 　 ：小語同學(xué)想安排戲迷奶奶看場(chǎng)越劇，可以重點(diǎn)閱讀材料　 　。
14．結(jié)合材料一，推斷下面的選項(xiàng)中，　 　為小生，　 　為小丑。
15．下列有關(guān)材料的說法有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．越劇表演形式融合性強(qiáng)，以唱為主，長于抒情，劇情都是“才子佳人”題材。
B．越劇服裝獨(dú)具特色，裙長衣短，表演時(shí)小旦和老旦經(jīng)常穿戴。
C．越劇唯美典雅，極具江南靈秀之氣，欣賞時(shí)很容易在腦海里浮現(xiàn)出江南風(fēng)景。
D．小百花越劇團(tuán)創(chuàng)作的新版《梁祝》獲得了多項(xiàng)戲劇獎(jiǎng)，可以在3月24日14：30在杭州蝴蝶劇場(chǎng)觀看演出。
16．越劇唱腔動(dòng)人，帶給人們美好的想象，閱讀材料二，將聽到的唱腔與聯(lián)想到的畫面補(bǔ)充完整。
清脆靈動(dòng)——（1）　 　
（2）　 　——湖面泛起層層漣漪，花影蕩漾
九曲回腸，幽婉哀怨——（3）　 　
17．有同學(xué)建議在班級(jí)墻報(bào)上開設(shè)“越劇——舞臺(tái)上的江南”專欄，有同學(xué)反對(duì)。你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合材料或聯(lián)系生活說說理由。（至少說明兩點(diǎn)理由）
（2024六下·玉環(huán)期末）文學(xué)性閱讀。
海底兩萬里（節(jié)選）
目錄 第二十一章 第二十二章 第二十三章 第二十四章 第二十五章 陸上幾日 尼摩船長的閃電 強(qiáng)制睡眠 珊瑚王國 印度洋 第二十六章 第二十七章 第二十八章 第二十九章 第三十章 尼摩船長的新建議 勇救采珠人 紅海 阿拉伯隧道 希臘群島
①尼摩船長、我、我的助手、加拿大人尼德·蘭在海底漫步，準(zhǔn)備去采珍珠，經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的一幕……
②離我們五米的地方，出現(xiàn)了一個(gè)黑影，下沉到底。使我害怕的出現(xiàn)鯊魚的念頭又涌現(xiàn)在我心中了。可是，這一次我又錯(cuò)了，在我們面前的并不是海洋中的怪物。
③那是一個(gè)印度人，他未到采珠期就前來采珠了，他的工作很有規(guī)律地進(jìn)行著。我饒有興致地觀察著。忽然間，在這個(gè)印度人跪在水底下的時(shí)候，我看見他一個(gè)恐懼的動(dòng)作，立即站起，使勁往上一跳，要浮上海面去。
④一個(gè)巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。（A）那是一條鯊魚，巨大的身軀，發(fā)亮的眼睛，迎面斜刺地向前沖來，張大的嘴巴仿佛要吞下整片汪洋！我怕得發(fā)愣，甚至想動(dòng)一動(dòng)也不可能。
⑤這個(gè)饑餓的動(dòng)物，用力甩一下鰭，幾秒鐘內(nèi)就將印度人翻倒在水底下。魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了。這時(shí)候，尼摩船長突然站起來。他手拿短刀，直向鯊魚沖去。鯊魚看見了它的新來敵人，立即翻過肚腹，很快地向船長沖來。船長立即彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時(shí)候，他非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中，不過，結(jié)果尚未分曉。一場(chǎng)可怕的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行了。
⑥勇敢大膽的船長，抓住魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺喝血的肚腹，但沒能刺中要害。（B）魚死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的漩渦都要把我沖倒了。我很想跑去接應(yīng)船長，但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)。
⑦我兩眼發(fā)直地注視著，戰(zhàn)斗形勢(shì)改變了———船長被鯊魚巨大的軀體翻倒，摔在水底地上。一會(huì)兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，船長的性命眼看就要不保，忽然尼德·蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了魚。我松了一口氣。
⑧得救的人都到了采珠人的小艇上，尼摩船長首先要救活這個(gè)不幸的采珠人。很幸運(yùn)，由于助手和船長的有力按摩，他漸漸恢復(fù)了知覺。回到自己的小艇，尼摩船長對(duì)加拿大人說：“蘭師傅，謝謝您。”
⑨八點(diǎn)半，我們回到了諾第留斯號(hào)船上，心情漸漸平復(fù)。
（有刪改）
18．根據(jù)目錄，節(jié)選內(nèi)容可能選自第⑴　 　章。閱讀選文后，補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。
⑵　 　⑶　 　⑷　 　⑸　 　
19．對(duì)文中A、B兩處畫橫線的句子，說法有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．（A）句對(duì)鯊魚的外形和動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了鯊魚的可怕。
B．（B）句中“死命掙扎”“瘋狂地?cái)噭?dòng)”“沖倒”等詞語，寫出了鯊魚的力量之大。
C．兩句話都運(yùn)用了夸張的手法，表現(xiàn)了鯊魚的恐怖，點(diǎn)明了“我們”所處境遇的兇險(xiǎn)。
D．這兩句話是側(cè)面描寫，通過表現(xiàn)鯊魚的特點(diǎn)襯托了人物的品質(zhì)。
20．名著中的人物是立體多面的，結(jié)合文本，從多個(gè)角度說說尼摩船長是個(gè)怎樣的人。
讀到第⑤段“彎下身子”“等待”“矯捷地跳”“躲開”等動(dòng)作描寫時(shí)，我感受到尼摩船長在面臨危險(xiǎn)時(shí)還能保持理性，有著超乎常人的冷靜。
⑴　 　
⑵　 　
21．你一定讀過很多像《海底兩萬里》這樣的好書，觀察下面的插圖，選擇其中一本，簡要概括圖中所發(fā)生的事件。
A.《騎鶴旅行記》 B.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 C.《魯濱遜漂流記》
我選擇《　 　》（填序號(hào)）一書，插圖所畫的情節(jié)是：　 　
22．（2024六下·玉環(huán)期末）班級(jí)評(píng)選年度漢字，“行”字榜上有名，請(qǐng)圍繞“行”字，自選一個(gè)任務(wù)，完成習(xí)作。
【任務(wù)一】“行”本意是“路”，后來多用于“行走”義，路途中見識(shí)的美妙風(fēng)景，成長中經(jīng)歷的不同體驗(yàn)，閱讀中領(lǐng)悟到的生活智慧……都是行走的收獲。請(qǐng)選擇你認(rèn)為最值得與大家分享的內(nèi)容寫下來。
【任務(wù)二】想象一下，未來可能運(yùn)用哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)，這些科學(xué)技術(shù)使“行”有了怎樣的奇特經(jīng)歷。放飛想象，讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。
要求：⑴自擬題目⑵文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。
答案解析部分
【答案】1．陶醉；清脆；潮汛；澎湃；甜膩膩；寄托；犧牲；領(lǐng)域；建樹；浪漫
2．B
3．D
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字；詞形辨析；習(xí)俗及習(xí)俗寓意
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
1．“陶醉”的“醉”是酉字旁，右邊是“卒”；“清脆”的“脆”是月字旁，右邊是“危”；“潮汛”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“澎湃”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“甜膩膩”的“膩”是月字旁，右邊是“貳”；“寄托”的“寄”是寶蓋頭，下面是“奇”；“犧牲”都是牛字旁，左右結(jié)構(gòu)；“領(lǐng)域”的“域”是土字旁，右邊是“或”；“建樹”的“建”是建之旁，里面是“聿”；“浪漫”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；
故答案為：陶醉；清脆；潮汛；澎湃；甜膩膩；寄托；犧牲；領(lǐng)域；建樹；浪漫
2．結(jié)合各項(xiàng)中詞語，A項(xiàng)“五味具全”中“具” 書寫錯(cuò)誤，正確為 “俱”，意為各種味道都有，形容味道豐富或情況復(fù)雜。
B項(xiàng)“皎潔”書寫正確，形容（月亮等）明亮而潔白。
C項(xiàng)“能人智士“中“智” 書寫錯(cuò)誤，正確為 “志士”，即 “能人志士”，指有才能、有志向的人。
故答案為：B
3．閱讀各項(xiàng)中傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗及寓意，A：過年時(shí)吃魚“魚” 與 “余” 諧音，寓意 “年年有余”；整魚上桌象征 “有頭有尾”，符合傳統(tǒng)習(xí)俗。
B：元宵吃湯圓“湯圓” 音同 “團(tuán)圓”，且形狀圓潤，象征家庭 “團(tuán)團(tuán)圓圓”“幸福甜蜜”，是元宵節(jié)的經(jīng)典寓意。
C：乞巧穿紅絲，乞巧節(jié)（七夕）穿紅絲（穿針引線）是 “乞巧” 習(xí)俗，寓意 “乞求靈巧”；部分地區(qū)也與 “求取良緣” 相關(guān)，表述合理。
D：窗花貼喜鵲“喜鵲” 在傳統(tǒng)文化中象征 “吉祥如意”“喜從天降”，但不直接關(guān)聯(lián)健康長壽。“健康長壽” 多與松、鶴、壽桃等意象相關(guān)。因此，此選項(xiàng)寓意對(duì)應(yīng)有誤。
故答案為：D
4．【答案】聞名遐邇；名揚(yáng)四海
【知識(shí)點(diǎn)】成語運(yùn)用
【解析】【分析】“馳名中外” 意為名聲傳播到國內(nèi)外，近義詞 “聞名遐邇” 同樣形容名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，符合 “魚蝦海貨鮮味十足” 被廣泛知曉的語境。“汁多香甜” 描述水果的口感特點(diǎn)，結(jié)合“馳名中外”的意思，后面可以用“名揚(yáng)四海”進(jìn)行表述。
故答案為：聞名遐邇；名揚(yáng)四海
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詞語的近義詞的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合所給詞語的意思，根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語的學(xué)習(xí)積累，可選擇適當(dāng)詞語，順利作答。
【答案】5．讀書須用意；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；千磨萬擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞；唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來；
6．B；C；A
7．C
8．C
【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用；其他文學(xué)常識(shí)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)《成長紀(jì)念冊(cè)》相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。
5．“讀書須用意，一字值千金”出自《增廣賢文》，意思是想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫；“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”意思是應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己，光陰流逝，并不等待人。“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自鄭燮《竹石》，意思是千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”出自蘇軾《游蘄水清泉寺》，意思是誰說人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝啊！“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。”是魯迅的名言，說明了民族精神的重要性。
故答案為：讀書須用意；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；千磨萬擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞；唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來；
6．閱讀各項(xiàng)，A項(xiàng)是對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的勉勵(lì)，應(yīng)該放入“筑夢(mèng)向未來”；B項(xiàng)“讀后感”應(yīng)該放入“小小讀書郎”；C項(xiàng)“獎(jiǎng)狀”應(yīng)該放入“少年初長成”，結(jié)合《成長紀(jì)念冊(cè)》欄目內(nèi)容，進(jìn)行作答。
故答案為：BCA
7．A："才始送春歸，又送君歸去”出自王觀《卜算子 送鮑浩然之浙東》，以 “送春” 襯 “送君”，側(cè)重離別之愁，未體現(xiàn) “結(jié)交新朋友” 的寬慰，不符合語境。
B：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自王維《送元二使安西》，強(qiáng)調(diào)離別后 “無故人” 的孤獨(dú)，情感基調(diào)低沉，可能加重對(duì)方對(duì) “交不到新朋友” 的擔(dān)憂，不適合贈(zèng)言。
C：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，意為真正的友情不受距離限制，即便相隔天涯也如近鄰般親近。既慰藉了離別之愁，又隱含 “未來仍能結(jié)識(shí)新友、保持真摯情誼” 的積極期許，貼合題干中 “擔(dān)心交不到新朋友” 的顧慮，最為恰當(dāng)。
D：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”出自李白《贈(zèng)汪倫》，以潭水比喻友情之深，側(cè)重表達(dá)對(duì)現(xiàn)有友情的珍視，未涉及 “結(jié)交新朋友” 的主題，針對(duì)性不足。
故答案為：C
8．A："旅行掠影"側(cè)重記錄 “旅行經(jīng)歷”，與 “成長” 主題關(guān)聯(lián)較弱，適合旅游相冊(cè)，不適合成長紀(jì)念冊(cè)。
B："同窗故事"聚焦 “同學(xué)情誼”，雖與校園成長相關(guān)，但范圍較窄，未涵蓋成長過程中的自我蛻變、夢(mèng)想追求等更廣泛的內(nèi)容。
C："夢(mèng)想起航”“成長” 不僅是時(shí)光流逝，更包含從懵懂到有目標(biāo)、有追求的蛻變。“夢(mèng)想起航” 既體現(xiàn)了畢業(yè)階段 “告別過去、邁向新征程” 的節(jié)點(diǎn)感，又暗含對(duì)未來的期許，貼合成長紀(jì)念冊(cè) “回顧往昔、展望未來” 的核心意義，意境更開闊。
D：“童年足跡”強(qiáng)調(diào) “童年時(shí)期的經(jīng)歷”，而 “成長” 可能涵蓋童年、少年甚至更長階段。若紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容包含小學(xué)畢業(yè)后的成長（如初中、高中），“童年” 一詞會(huì)限制其適用范圍，不夠全面。
故答案為：C
【答案】9．C
10．聰明智慧；日初出大如車蓋，及日中則如盤盂；日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近；車可行而域不可行也
11．難道聽說過城池要避讓車輛嗎？；人固有一死；或重于泰山；或輕于鴻毛；孔子是智者；；勇于承認(rèn)自己的知識(shí)缺陷；對(duì)一些現(xiàn)象無法解釋；這難道不是智慧的表現(xiàn)嗎？
【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀；課外文言文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
9．“非吾徒之莫及”意思是不是我的徒弟能比得上，“及”是比得上，趕得上的意思，閱讀各項(xiàng)：
A：“過猶不及”“及” 意為 “達(dá)到”，“過猶不及” 指事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。與題干含義不同。
B：“及日中則如盤盂““及” 意為 “到、等到”，出自《兩小兒辯日》，指 “等到正午時(shí)，太陽就像圓盤一樣”。與題干含義不同。
C：“不及汪倫送我情““及” 意為 “趕得上、比得上”，出自李白《贈(zèng)汪倫》，指 “比不上汪倫送我的情誼”。與題干含義完全一致。
D：“迫不及待““及” 意為 “來得及”，“迫不及待” 指急迫得不能再等待。與題干含義不同。
故答案為：C
10．結(jié)合短文內(nèi)容，《兩小兒辯日》中一兒依據(jù)“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”，得出結(jié)論：日初出近，日中時(shí)遠(yuǎn)；另一兒依據(jù)“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，近者熱而遠(yuǎn)者涼。”，得出結(jié)論：日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近；《孔子讓路》中項(xiàng)橐根據(jù)“車可行而域不可行也”，得出結(jié)論“不避車”；說明項(xiàng)橐是一個(gè)聰明智慧的人；
故答案為：聰明智慧；日初出大如車蓋，及日中則如盤盂；日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近；車可行而域不可行也
11．“豈聞城避車？”意思是難道聽說過城池要避讓車輛嗎？課文《為人民服務(wù)》中引用了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的名句；結(jié)合文中描寫，孔子與孩子的對(duì)話中表現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度，說明孔子也是一位智者。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。
故答案為：難道聽說過城池要避讓車輛嗎？人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛；孔子是智者；勇于承認(rèn)自己的知識(shí)缺陷，對(duì)一些現(xiàn)象無法解釋；這難道不是智慧的表現(xiàn)嗎？
【答案】12．發(fā)源；表演形式；服裝
13．一；二
14．D；B
15．A
16．綠影中的一對(duì)對(duì)喜鵲，發(fā)出聲聲啼鳴；柔美溫潤；春風(fēng)輕輕吹拂，柳枝低垂，相互纏繞
17．可以；越劇是中國著名的戲曲劇種，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。可以對(duì)同學(xué)們進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)大家對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
12．結(jié)合材料一主要從越劇的發(fā)源、表演形式、角色、服裝、地位意義等方面，進(jìn)行介紹。
故答案為：發(fā)源；表演形式；服裝
13．結(jié)合材料內(nèi)容，結(jié)合材料一主要從越劇的發(fā)源、表演形式、角色、服裝、地位意義等方面，介紹越劇的相關(guān)知識(shí)，六（1）班的同學(xué)們想要開展有關(guān)越劇的研究活動(dòng)，為完成研究報(bào)告，他們可以重點(diǎn)閱讀。材料二主要介紹越劇團(tuán)的演出劇目，小語同學(xué)想安排戲迷奶奶看場(chǎng)越劇，可以重點(diǎn)閱讀。
故答案為：一；二
14．結(jié)合材料一中“越劇角色分為小生（青年男子角色）、老生（老年男性角色）、小旦（年輕女生角色）、老旦（老年女性角色）小丑（也叫“花臉”，因過去化裝時(shí)鼻梁上常畫一白方塊而得名）。”的表述，D項(xiàng)中人物為小生；B項(xiàng)中人物為小丑；
故答案為：DB
15．結(jié)合材料內(nèi)容，A項(xiàng)結(jié)合越劇“其劇情多以“才子佳人”為題材”，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；
B項(xiàng)結(jié)合“越劇特色古裝衣，裙長衣短，胸腰收緊，形體分明，在劇中年輕女生和老年女性角色經(jīng)常穿戴。”的表述，這項(xiàng)正確；
C項(xiàng)結(jié)合“表演真切動(dòng)人，唯美典雅，極具江南靈秀之氣”的表述，這項(xiàng)表述正確；
D項(xiàng)結(jié)合材料三，這項(xiàng)表述正確；
故答案為：A
16．結(jié)合材料二中相關(guān)語句，“清脆靈動(dòng)”可以聯(lián)想到“綠影中的一對(duì)對(duì)喜鵲，發(fā)出聲聲啼鳴”；英臺(tái)唱詞“柔美溫潤”，使人聯(lián)想到“湖面泛起層層漣漪，映著岸上輕輕顫動(dòng)的桃花”；“幽婉哀怨”的唱腔，使人想到“春風(fēng)輕輕吹拂，柳枝低垂，相互纏繞。”；
故答案為：綠影中的一對(duì)對(duì)喜鵲，發(fā)出聲聲啼鳴；柔美溫潤；春風(fēng)輕輕吹拂，柳枝低垂，相互纏繞
17．結(jié)合材料內(nèi)容，越劇是中國著名的戲曲劇種，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。它不僅是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一。因此可以開設(shè)“越劇——舞臺(tái)上的江南”專欄，結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。
故答案為：可以；越劇是中國著名的戲曲劇種，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。可以對(duì)同學(xué)們進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)大家對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
【答案】18．二十七；印度人采珠；感到恐怖；尼德·蘭手拿魚叉打中鯊魚；平安回到船上
19．C
20．"這時(shí)候，尼摩船長突然站起來。他手拿短刀，直向鯊魚沖去。"這句描寫了尼摩船長的動(dòng)作，表現(xiàn)了尼摩船長見義勇為，看到印度人遭受鯊魚攻擊立即不顧危險(xiǎn)，開始營救；；“勇敢大膽的船長，抓住魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺喝血的肚腹，但沒能刺中要害。”這句描寫了尼摩船長勇斗鯊魚時(shí)的勇敢堅(jiān)定；
21．《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》；湯姆和伙伴在山洞探險(xiǎn)情節(jié)，他們?cè)谏蕉粗忻月罚庥鲵鸬龋瑧{借勇氣和智慧尋找出路，也可能是在墳場(chǎng)目睹兇殺等經(jīng)典段落相關(guān)，但山洞探險(xiǎn)是標(biāo)志性情節(jié)，湯姆等在山洞經(jīng)歷波折，最終脫險(xiǎn)還發(fā)現(xiàn)寶藏 。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
18．結(jié)合文中描寫，短文選自第二十七章，印度人采珠，“我”饒有興趣；船長勇斗鯊魚，“我”感到恐怖；尼德·蘭手拿魚叉打中鯊魚，“我”松了一口氣；平安回到船上，“我”心情漸漸平復(fù)；結(jié)合文中故事情節(jié)，進(jìn)行作答。
故答案為：二十七；印度人采珠；感到恐怖；尼德·蘭手拿魚叉打中鯊魚；平安回到船上
19．結(jié)合對(duì)句子的理解，ABD三項(xiàng)表述正確，符合句子表達(dá)的意思；
C項(xiàng)中B句沒有運(yùn)用夸張的修辭手法，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；
故答案為：C
20．"這時(shí)候，尼摩船長突然站起來。他手拿短刀，直向鯊魚沖去。"這句描寫了尼摩船長的動(dòng)作，表現(xiàn)了尼摩船長見義勇為，看到印度人遭受鯊魚攻擊立即不顧危險(xiǎn)，開始營救；“勇敢大膽的船長，抓住魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺喝血的肚腹，但沒能刺中要害。”這句描寫了尼摩船長勇斗鯊魚時(shí)的勇敢堅(jiān)定；結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。
故答案為："這時(shí)候，尼摩船長突然站起來。他手拿短刀，直向鯊魚沖去。"這句描寫了尼摩船長的動(dòng)作，表現(xiàn)了尼摩船長見義勇為，看到印度人遭受鯊魚攻擊立即不顧危險(xiǎn)，開始營救；“勇敢大膽的船長，抓住魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺喝血的肚腹，但沒能刺中要害。”這句描寫了尼摩船長勇斗鯊魚時(shí)的勇敢堅(jiān)定；
21．結(jié)合原著內(nèi)容以及插圖描述的故事情節(jié)，結(jié)合自己的理解，進(jìn)行表述作答。
故答案為：《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》）：湯姆和伙伴在山洞探險(xiǎn)情節(jié)，他們?cè)谏蕉粗忻月罚庥鲵鸬龋瑧{借勇氣和智慧尋找出路，也可能是在墳場(chǎng)目睹兇殺等經(jīng)典段落相關(guān)，但山洞探險(xiǎn)是標(biāo)志性情節(jié)，湯姆等在山洞經(jīng)歷波折，最終脫險(xiǎn)還發(fā)現(xiàn)寶藏 。
22．【答案】 行在山水間，悟得天地寬 “讀萬卷書，行萬里路”，行走，于我而言，是探尋天地密碼的密鑰。踏入桂林山水的那一刻，我才懂，有些震撼，非親行不能感受。
初遇漓江，是在清晨。薄霧似輕紗，慢悠悠地在江面游走，山巒如淡墨畫，隱隱約約立在遠(yuǎn)方。船行江上，江水像被揉碎的綠寶石，晃得人眼睛都舍不得多眨。我站在船頭，風(fēng)裹著水汽，撲在臉上，帶著漓江獨(dú)有的溫柔。
行至九馬畫山，導(dǎo)游的聲音帶著幾分神秘：“這山上的駿馬，能看出七匹的是聰明人，看出九匹的是天才喲！” 大家頓時(shí)來了精神，仰著腦袋，眼睛瞪得溜圓，對(duì)著山壁指指點(diǎn)點(diǎn)。我也使勁兒瞅，那些被歲月和風(fēng)雨雕刻的巖石，竟真像一匹匹駿馬，有的昂首嘶鳴，有的低頭啃草，在想象力的催化下，活靈活現(xiàn)。這一路，我不再是課本里 “桂林山水甲天下” 的旁觀者，而是成了山水間的畫中人，觸摸著喀斯特地貌的神奇，感受著自然鬼斧神工的創(chuàng)造力。
在遇龍河，我換了種行的方式 —— 乘竹筏。竹筏悠悠，被撐筏的老伯輕輕一點(diǎn)，便順流而下。兩岸的鳳尾竹，像害羞的姑娘，垂著長發(fā)，在風(fēng)里輕舞。水底的水草，隨著水流晃啊晃，偶爾有小魚穿梭，攪碎一河的寧靜。我伸手觸碰水面，涼意瞬間漫上指尖，帶著泥土與青草的氣息。這一刻，“行” 讓我掙脫了城市的鋼筋水泥，鉆進(jìn)了山水編織的夢(mèng)，懂得了什么是 “舟行碧波上，人在畫中游” 的悠然。
行至興坪古鎮(zhèn)，青石板路坑坑洼洼，卻滿是故事。老房子的木門 “吱呀” 響，像在輕哼古老的歌謠。街角的老奶奶，守著糯米糍的小攤位，笑盈盈地給過往行人遞上一份甜。我買了一份，咬一口，軟糯的口感里，藏著桂花香，也藏著當(dāng)?shù)厝寺朴频纳罟?jié)奏。這一趟行走，我看到的不只是山水，更是不同的生活模樣，明白 “行” 的意義，不止于看風(fēng)景，更在于讓心靈在天地間放牧，在不同的煙火里，尋得對(duì)世界、對(duì)生活更寬厚的理解。
超維行記
2145 年，“行” 的定義被徹底改寫。我作為時(shí)空旅行局的測(cè)試員，登上了 “超維行者號(hào)”，即將開啟一場(chǎng)顛覆認(rèn)知的奇妙之旅。
踏入駕駛艙，智能系統(tǒng) “星芒” 已準(zhǔn)備就緒。我發(fā)出指令：“體驗(yàn)最不可思議的‘行’，目的地隨機(jī)！” 瞬間，艙內(nèi)藍(lán)光閃爍，飛船化作一道流光，切入了超維通道。
再次睜眼，眼前的景象讓我失語。這是一片 “量子叢林”，樹木并非實(shí)體，而是由無數(shù)閃爍的量子光點(diǎn)組成，每一縷光的顫動(dòng)，都對(duì)應(yīng)著不同的時(shí)空頻率。我邁出腳步，竟同時(shí)踏入了三個(gè)平行時(shí)空 —— 左邊，我在蒸汽朋克風(fēng)格的街道上奔跑，齒輪與蒸汽交織的風(fēng)擦過臉頰；右邊，我身處crystalline（水晶般的）未來都市，浮空車的光影在透明建筑上流淌；正前方，原始叢林的藤蔓纏住腳踝，恐龍的低吟震得地面發(fā)顫。“超維行走時(shí)，身體會(huì)量子化，同步體驗(yàn)多個(gè)時(shí)空的‘行’，這是‘并行穿梭’技術(shù)！” 星芒的聲音從四面八方涌來。
我試著奔跑，量子態(tài)的身體如靈動(dòng)的光絲，在不同時(shí)空的縫隙里穿梭。突然，警報(bào)響起，前方出現(xiàn) “時(shí)空褶皺”—— 一片由破碎時(shí)空碎片組成的混沌區(qū)域。“別慌，開啟‘褶皺滑行’！” 我果斷操作，飛船表面展開一層引力膜，像滑板借勢(shì)冰面，我們順著褶皺的弧度，以超光速滑行，碎片在身旁炸成絢麗的時(shí)空煙花，每一朵都藏著某個(gè)文明的殘片：有的是瑪雅金字塔的光影，有的是未來星際戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火，驚得我心跳都漏了幾拍。
穿過褶皺，眼前又是全新天地 ——“意識(shí)行域”。這里沒有實(shí)體空間，“行” 完全依托意識(shí)。我心念一動(dòng)，便化作一只發(fā)光的蝶，在由人類集體記憶編織的花海中翩躚。飛過 “敦煌飛天” 的飄帶，觸碰 “赤壁懷古” 的月色，甚至鉆進(jìn)古人的夢(mèng)境，看李白醉臥長安街，吟 “天生我材必有用”。意識(shí)的行走，掙脫了肉體的桎梏，每一次思緒的延展，都是跨越時(shí)空的漫步。
返程時(shí)，我選擇了 “回溯行”，飛船帶著我的量子態(tài)身體，逆著時(shí)間長河而上。看地球從荒蕪到繁華，生命從單細(xì)胞演化成人，人類的 “行” 從赤腳奔跑到超維穿梭，每一步，都在宇宙的時(shí)空中刻下深深淺淺的印記。當(dāng)重新站在 2145 年的地球土地，掌 心還殘留著量子叢林的光溫，意識(shí)里滿是不同時(shí)空的奇遇碎片。
【知識(shí)點(diǎn)】寫景類作文；敘事類作文；想象作文
【解析】【分析】題目要求結(jié)合“行”寫一寫自己的“旅行”經(jīng)歷以及對(duì)未來“行”的想象。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“行”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，作文一描寫了自己你在桂林旅行的經(jīng)歷；作文二想象在未來時(shí)空“穿越而行”的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，想象豐富。
1 / 1浙江省臺(tái)州市玉環(huán)市2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末小學(xué)畢業(yè)試卷
（2024六下·玉環(huán)期末）閱讀語段，完成相關(guān)練習(xí)。
玉環(huán)的自然山水，令人táo zuì____：濕地風(fēng)情，聲聲鳥鳴qǐng cuì____；海灣cháo xùn____， 陣陣?yán)藵齪éng pài____； 高山奇峰，縷縷月色皎潔。玉環(huán)的鮮味佳肴，令人回味：一塊tián nìnì____的紅糖發(fā)糕，一卷五味具全的食餅簡，jì tuō____著游子的情思。玉環(huán)的能人智士，令人景仰；無論是為國為民勇于xī shēng____的革命先輩，還是在各lǐng yù____有所jiàn shù____的勞動(dòng)模范，都展現(xiàn)了這座城市的風(fēng)姿光采……這就是獨(dú)屬于玉環(huán)的山海làng màn____。
1．根據(jù)拼音寫詞語。
2．語段中的加點(diǎn)詞書寫正確的一項(xiàng)是（　　）
A．五味具全 B．皎潔 C．能人智士
3．過年的時(shí)候吃“紅糖發(fā)糕”寓意紅紅火火、步步高升，下列選項(xiàng)中習(xí)俗寓意對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．過年時(shí)吃魚——年年有余、有頭有尾
B．元宵吃湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福甜蜜
C．乞巧穿紅絲——乞求靈巧、求取良緣
D．窗花貼喜鵲——健康長壽、喜從天降
【答案】1．陶醉；清脆；潮汛；澎湃；甜膩膩；寄托；犧牲；領(lǐng)域；建樹；浪漫
2．B
3．D
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字；詞形辨析；習(xí)俗及習(xí)俗寓意
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
1．“陶醉”的“醉”是酉字旁，右邊是“卒”；“清脆”的“脆”是月字旁，右邊是“危”；“潮汛”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“澎湃”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；“甜膩膩”的“膩”是月字旁，右邊是“貳”；“寄托”的“寄”是寶蓋頭，下面是“奇”；“犧牲”都是牛字旁，左右結(jié)構(gòu)；“領(lǐng)域”的“域”是土字旁，右邊是“或”；“建樹”的“建”是建之旁，里面是“聿”；“浪漫”都是三點(diǎn)水，左右結(jié)構(gòu)；
故答案為：陶醉；清脆；潮汛；澎湃；甜膩膩；寄托；犧牲；領(lǐng)域；建樹；浪漫
2．結(jié)合各項(xiàng)中詞語，A項(xiàng)“五味具全”中“具” 書寫錯(cuò)誤，正確為 “俱”，意為各種味道都有，形容味道豐富或情況復(fù)雜。
B項(xiàng)“皎潔”書寫正確，形容（月亮等）明亮而潔白。
C項(xiàng)“能人智士“中“智” 書寫錯(cuò)誤，正確為 “志士”，即 “能人志士”，指有才能、有志向的人。
故答案為：B
3．閱讀各項(xiàng)中傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗及寓意，A：過年時(shí)吃魚“魚” 與 “余” 諧音，寓意 “年年有余”；整魚上桌象征 “有頭有尾”，符合傳統(tǒng)習(xí)俗。
B：元宵吃湯圓“湯圓” 音同 “團(tuán)圓”，且形狀圓潤，象征家庭 “團(tuán)團(tuán)圓圓”“幸福甜蜜”，是元宵節(jié)的經(jīng)典寓意。
C：乞巧穿紅絲，乞巧節(jié)（七夕）穿紅絲（穿針引線）是 “乞巧” 習(xí)俗，寓意 “乞求靈巧”；部分地區(qū)也與 “求取良緣” 相關(guān)，表述合理。
D：窗花貼喜鵲“喜鵲” 在傳統(tǒng)文化中象征 “吉祥如意”“喜從天降”，但不直接關(guān)聯(lián)健康長壽。“健康長壽” 多與松、鶴、壽桃等意象相關(guān)。因此，此選項(xiàng)寓意對(duì)應(yīng)有誤。
故答案為：D
4．（2024六下·玉環(huán)期末）在橫線里填上和加點(diǎn)詞意思相近的詞語。
玉環(huán)這座海濱之城，有著獨(dú)一無二的城市名片：閥門汽配工藝精細(xì)，馳名中外；魚蝦海貨鮮味十足，　 　；文旦柚子汁多香甜，　 　。
【答案】聞名遐邇；名揚(yáng)四海
【知識(shí)點(diǎn)】成語運(yùn)用
【解析】【分析】“馳名中外” 意為名聲傳播到國內(nèi)外，近義詞 “聞名遐邇” 同樣形容名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，符合 “魚蝦海貨鮮味十足” 被廣泛知曉的語境。“汁多香甜” 描述水果的口感特點(diǎn)，結(jié)合“馳名中外”的意思，后面可以用“名揚(yáng)四海”進(jìn)行表述。
故答案為：聞名遐邇；名揚(yáng)四海
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詞語的近義詞的掌握情況。作答時(shí)要結(jié)合所給詞語的意思，根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語的學(xué)習(xí)積累，可選擇適當(dāng)詞語，順利作答。
（2024六下·玉環(huán)期末）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)充成長紀(jì)念冊(cè)的欄目，完成相關(guān)練習(xí)。
小小讀書郎 六年前，我們成為了小學(xué)生，老師教導(dǎo)我們“____，一字值千金”，____更要珍惜時(shí)間，____因?yàn)椤癬___，____歲月不待人”。
少年初長成 成長的道路上，面對(duì)挫折，我們學(xué)會(huì)了像鄭燮筆下的竹石那樣堅(jiān)韌不拔———“____，____”；也學(xué)會(huì)了如蘇軾一般樂觀積極————“誰道人生無再少？____！____”。
筑夢(mèng)向未來 而今，我們即將離開小學(xué)，踏上新征程，但我們不會(huì)忘記肩上的責(zé)任，正如魯迅先生期望的那樣———“____，____，中國才有真進(jìn)步。”
5．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將成長紀(jì)念冊(cè)的欄目補(bǔ)充完整。
6．請(qǐng)給下面的資料分類，放入成長紀(jì)念冊(cè)相應(yīng)的欄目中。
A.
畢業(yè)并非結(jié)束，而是新的起點(diǎn)。愿你在人生旅途中勇往直前，乘風(fēng)破浪！
B.
C.
小小讀書郎：①　 　
少年初長成：②　 　
筑夢(mèng)向未來：③　 　
7．臨近畢業(yè)，一位同學(xué)滿懷不舍，擔(dān)心交不到新朋友，下列詩句中最適合寫在畢業(yè)贈(zèng)言中送給他的一項(xiàng)是（　　）
A．才始送春歸，又送君歸去。
B．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
8．你認(rèn)為下面最適合作為成長紀(jì)念冊(cè)名字的一項(xiàng)是（　　）
A．旅行掠影 B．同窗故事 C．夢(mèng)想起航 D．童年足跡
【答案】5．讀書須用意；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；千磨萬擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞；唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來；
6．B；C；A
7．C
8．C
【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用；其他文學(xué)常識(shí)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)《成長紀(jì)念冊(cè)》相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。
5．“讀書須用意，一字值千金”出自《增廣賢文》，意思是想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫；“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”意思是應(yīng)當(dāng)趁年富力強(qiáng)之時(shí)勉勵(lì)自己，光陰流逝，并不等待人。“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自鄭燮《竹石》，意思是千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”出自蘇軾《游蘄水清泉寺》，意思是誰說人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝啊！“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。”是魯迅的名言，說明了民族精神的重要性。
故答案為：讀書須用意；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；千磨萬擊還堅(jiān)勁；任爾東西南北風(fēng)；門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞；唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來；
6．閱讀各項(xiàng)，A項(xiàng)是對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的勉勵(lì)，應(yīng)該放入“筑夢(mèng)向未來”；B項(xiàng)“讀后感”應(yīng)該放入“小小讀書郎”；C項(xiàng)“獎(jiǎng)狀”應(yīng)該放入“少年初長成”，結(jié)合《成長紀(jì)念冊(cè)》欄目內(nèi)容，進(jìn)行作答。
故答案為：BCA
7．A："才始送春歸，又送君歸去”出自王觀《卜算子 送鮑浩然之浙東》，以 “送春” 襯 “送君”，側(cè)重離別之愁，未體現(xiàn) “結(jié)交新朋友” 的寬慰，不符合語境。
B：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自王維《送元二使安西》，強(qiáng)調(diào)離別后 “無故人” 的孤獨(dú)，情感基調(diào)低沉，可能加重對(duì)方對(duì) “交不到新朋友” 的擔(dān)憂，不適合贈(zèng)言。
C：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，意為真正的友情不受距離限制，即便相隔天涯也如近鄰般親近。既慰藉了離別之愁，又隱含 “未來仍能結(jié)識(shí)新友、保持真摯情誼” 的積極期許，貼合題干中 “擔(dān)心交不到新朋友” 的顧慮，最為恰當(dāng)。
D：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”出自李白《贈(zèng)汪倫》，以潭水比喻友情之深，側(cè)重表達(dá)對(duì)現(xiàn)有友情的珍視，未涉及 “結(jié)交新朋友” 的主題，針對(duì)性不足。
故答案為：C
8．A："旅行掠影"側(cè)重記錄 “旅行經(jīng)歷”，與 “成長” 主題關(guān)聯(lián)較弱，適合旅游相冊(cè)，不適合成長紀(jì)念冊(cè)。
B："同窗故事"聚焦 “同學(xué)情誼”，雖與校園成長相關(guān)，但范圍較窄，未涵蓋成長過程中的自我蛻變、夢(mèng)想追求等更廣泛的內(nèi)容。
C："夢(mèng)想起航”“成長” 不僅是時(shí)光流逝，更包含從懵懂到有目標(biāo)、有追求的蛻變。“夢(mèng)想起航” 既體現(xiàn)了畢業(yè)階段 “告別過去、邁向新征程” 的節(jié)點(diǎn)感，又暗含對(duì)未來的期許，貼合成長紀(jì)念冊(cè) “回顧往昔、展望未來” 的核心意義，意境更開闊。
D：“童年足跡”強(qiáng)調(diào) “童年時(shí)期的經(jīng)歷”，而 “成長” 可能涵蓋童年、少年甚至更長階段。若紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容包含小學(xué)畢業(yè)后的成長（如初中、高中），“童年” 一詞會(huì)限制其適用范圍，不夠全面。
故答案為：C
（2024六下·玉環(huán)期末）小古文閱讀。
【選文一】
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
【選文二】
孔子讓路
昔者夫子?xùn)|游，項(xiàng)囊（tuó）擁土筑城，在內(nèi)而坐，夫子車至，語小兒曰：“何不避車？”小兒答曰：“世人皆知：車可行而域不可行也。從昔至今，只聞車避城，豈聞城避車？”夫子當(dāng)時(shí)無言以對(duì)，乃車避城下道。夫子曰：“汝之慧，非吾徒之莫及。”
（有刪改）
9．下列選項(xiàng)中與“非吾徒之莫及”的“及”意思相同的一項(xiàng)是（　　）
A．過猶不及 B．及日中則如盤盂
C．不及汪倫送我情 D．迫不及待
10．默讀兩篇選文，從文中提取相關(guān)句子，填寫表格。
選文 人物 觀點(diǎn)/行為 依據(jù) 通過表格，我發(fā)現(xiàn)選文一中的兩個(gè)孩子會(huì)觀察，善思考，而項(xiàng)橐則是一個(gè)④　 　的人。
《兩小兒辯日》 一兒 日初出近，日中時(shí)遠(yuǎn) ①　 　
另一兒 ②　 　 日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，近者熱而遠(yuǎn)者涼。
《孔子讓路》 項(xiàng)橐 不避車 ③　 　
11．結(jié)合【選文一】【選文二】，完成對(duì)話。
這三個(gè)孩子的回答不僅有理有據(jù)，還用上了反問加強(qiáng)語氣，使自己的話更有說服力，比如項(xiàng)案說“豈聞城避車？”的意思是　 　，讓孔子都無法應(yīng)對(duì)。
是啊，辯論時(shí)我們也可以這樣做，甚至還可以像《為人民服務(wù)》中毛主席引用司馬遷的話“　 　，　 　，　 　。”那樣，讓自己的觀點(diǎn)更有說服力。
這樣我們?cè)谵q論時(shí)，就能有力地表達(dá)觀點(diǎn)。我們不妨針對(duì)“孔子是不是智者”這個(gè)話題，開啟一場(chǎng)辯論，把想法寫在下面的卡片中。
智者VS非智者 亮觀點(diǎn)：　 　 舉實(shí)例：　 　 用反問：　 　
【答案】9．C
10．聰明智慧；日初出大如車蓋，及日中則如盤盂；日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近；車可行而域不可行也
11．難道聽說過城池要避讓車輛嗎？；人固有一死；或重于泰山；或輕于鴻毛；孔子是智者；；勇于承認(rèn)自己的知識(shí)缺陷；對(duì)一些現(xiàn)象無法解釋；這難道不是智慧的表現(xiàn)嗎？
【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀；課外文言文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
9．“非吾徒之莫及”意思是不是我的徒弟能比得上，“及”是比得上，趕得上的意思，閱讀各項(xiàng)：
A：“過猶不及”“及” 意為 “達(dá)到”，“過猶不及” 指事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。與題干含義不同。
B：“及日中則如盤盂““及” 意為 “到、等到”，出自《兩小兒辯日》，指 “等到正午時(shí)，太陽就像圓盤一樣”。與題干含義不同。
C：“不及汪倫送我情““及” 意為 “趕得上、比得上”，出自李白《贈(zèng)汪倫》，指 “比不上汪倫送我的情誼”。與題干含義完全一致。
D：“迫不及待““及” 意為 “來得及”，“迫不及待” 指急迫得不能再等待。與題干含義不同。
故答案為：C
10．結(jié)合短文內(nèi)容，《兩小兒辯日》中一兒依據(jù)“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”，得出結(jié)論：日初出近，日中時(shí)遠(yuǎn)；另一兒依據(jù)“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，近者熱而遠(yuǎn)者涼。”，得出結(jié)論：日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近；《孔子讓路》中項(xiàng)橐根據(jù)“車可行而域不可行也”，得出結(jié)論“不避車”；說明項(xiàng)橐是一個(gè)聰明智慧的人；
故答案為：聰明智慧；日初出大如車蓋，及日中則如盤盂；日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近；車可行而域不可行也
11．“豈聞城避車？”意思是難道聽說過城池要避讓車輛嗎？課文《為人民服務(wù)》中引用了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的名句；結(jié)合文中描寫，孔子與孩子的對(duì)話中表現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度，說明孔子也是一位智者。結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。
故答案為：難道聽說過城池要避讓車輛嗎？人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛；孔子是智者；勇于承認(rèn)自己的知識(shí)缺陷，對(duì)一些現(xiàn)象無法解釋；這難道不是智慧的表現(xiàn)嗎？
（2024六下·玉環(huán)期末）非連續(xù)性文本閱讀。
【材料一】
越劇有“第二國劇”之稱，發(fā)源于浙江嵊州，繁榮于全國，流傳于世界，在發(fā)展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇種之精華，經(jīng)歷了由以男子越劇為主到以女子越劇為主的歷史演變。
越劇表演形式融合性強(qiáng)，以唱為主，長于抒情，聲音優(yōu)美動(dòng)聽，表演真切動(dòng)人，唯美典雅，極具江南靈秀之氣。其劇情多以“才子佳人”為題材，通過精妙的唱腔和細(xì)膩的表演，生動(dòng)地展現(xiàn)了人物形象和情感，引發(fā)觀眾的共鳴和感動(dòng)。
越劇角色分為小生（青年男子角色）、老生（老年男性角色）、小旦（年輕女生角色）、老旦（老年女性角色）、小丑（也叫“花臉”，因過去化裝時(shí)鼻梁上常畫一白方塊而得名）。服裝的改革上，越劇受京劇古裝戲和話劇歷史劇兩個(gè)方面影響，形成了越劇特色古裝衣，裙長衣短，胸腰收緊，形體分明，在劇中年輕女生和老年女性角色經(jīng)常穿戴。
越劇作為中國著名的戲曲劇種，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。它不僅是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一。
【材料二】
聽越劇唱腔，很容易在腦海里浮現(xiàn)出江南風(fēng)景。《梁山伯與祝英臺(tái)》“十八相送”字字生脆，愉悅的氛圍中有春氣勃?jiǎng)樱柟馓S：梁祝二人相伴同出，輕盈轉(zhuǎn)身，滿腔喜氣便活潑潑地蹦跳而出，清脆靈動(dòng)，好似綠影中的一對(duì)對(duì)喜鵲，發(fā)出聲聲啼鳴：英臺(tái)掩面輕笑，眼波流轉(zhuǎn)，向梁山伯暗訴衷腸，那一句句唱詞柔美溫潤，盈盈入耳，仿佛湖面泛起層層漣漪，映著岸上輕輕顫動(dòng)的桃花，花影也隨著水波蕩漾開去；“十八里相送到長亭”“十八里相送到長亭”反復(fù)疊詠，又是那樣九曲回腸，幽婉哀怨，充滿了離愁別緒、難舍之意，猶如春風(fēng)輕輕吹拂，柳枝低垂，相互纏繞。
【材料三】
浙江小百花女子越劇團(tuán)，成立于1984年，是全國地方戲創(chuàng)作演出重點(diǎn)院團(tuán)之一。曾排演《五女拜壽》《西廂記》新版《梁祝》等一批優(yōu)秀精品劇目，獲得了多項(xiàng)戲劇獎(jiǎng)
小百花越劇團(tuán)演出劇目表
演出時(shí)間 演出地點(diǎn) 劇目 主演
3月19日 19：30 天津大劇院 陸游與唐琬 蔡浙飛、章溢清
3月22日 19：30 北京北展劇院 陳三兩 陳麗君、李云霄
3月24日 14：30 杭州蝴蝶劇場(chǎng) 梁祝 李霄雯、徐葉娜
3月29日 19：30 杭州蝴蝶劇場(chǎng) 新龍門客棧 何青青、范雅琪
12．閱讀材料完成題目。
材料一從　 　、　 　 、角色、　 　、地位意義等方面介紹了越劇。
13．六（1）班的同學(xué)們想要開展有關(guān)越劇的研究活動(dòng)，為完成研究報(bào)告，他們可以重點(diǎn)閱讀材料　 　 ：小語同學(xué)想安排戲迷奶奶看場(chǎng)越劇，可以重點(diǎn)閱讀材料　 　。
14．結(jié)合材料一，推斷下面的選項(xiàng)中，　 　為小生，　 　為小丑。
15．下列有關(guān)材料的說法有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．越劇表演形式融合性強(qiáng)，以唱為主，長于抒情，劇情都是“才子佳人”題材。
B．越劇服裝獨(dú)具特色，裙長衣短，表演時(shí)小旦和老旦經(jīng)常穿戴。
C．越劇唯美典雅，極具江南靈秀之氣，欣賞時(shí)很容易在腦海里浮現(xiàn)出江南風(fēng)景。
D．小百花越劇團(tuán)創(chuàng)作的新版《梁祝》獲得了多項(xiàng)戲劇獎(jiǎng)，可以在3月24日14：30在杭州蝴蝶劇場(chǎng)觀看演出。
16．越劇唱腔動(dòng)人，帶給人們美好的想象，閱讀材料二，將聽到的唱腔與聯(lián)想到的畫面補(bǔ)充完整。
清脆靈動(dòng)——（1）　 　
（2）　 　——湖面泛起層層漣漪，花影蕩漾
九曲回腸，幽婉哀怨——（3）　 　
17．有同學(xué)建議在班級(jí)墻報(bào)上開設(shè)“越劇——舞臺(tái)上的江南”專欄，有同學(xué)反對(duì)。你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合材料或聯(lián)系生活說說理由。（至少說明兩點(diǎn)理由）
【答案】12．發(fā)源；表演形式；服裝
13．一；二
14．D；B
15．A
16．綠影中的一對(duì)對(duì)喜鵲，發(fā)出聲聲啼鳴；柔美溫潤；春風(fēng)輕輕吹拂，柳枝低垂，相互纏繞
17．可以；越劇是中國著名的戲曲劇種，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。可以對(duì)同學(xué)們進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)大家對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
12．結(jié)合材料一主要從越劇的發(fā)源、表演形式、角色、服裝、地位意義等方面，進(jìn)行介紹。
故答案為：發(fā)源；表演形式；服裝
13．結(jié)合材料內(nèi)容，結(jié)合材料一主要從越劇的發(fā)源、表演形式、角色、服裝、地位意義等方面，介紹越劇的相關(guān)知識(shí)，六（1）班的同學(xué)們想要開展有關(guān)越劇的研究活動(dòng)，為完成研究報(bào)告，他們可以重點(diǎn)閱讀。材料二主要介紹越劇團(tuán)的演出劇目，小語同學(xué)想安排戲迷奶奶看場(chǎng)越劇，可以重點(diǎn)閱讀。
故答案為：一；二
14．結(jié)合材料一中“越劇角色分為小生（青年男子角色）、老生（老年男性角色）、小旦（年輕女生角色）、老旦（老年女性角色）小丑（也叫“花臉”，因過去化裝時(shí)鼻梁上常畫一白方塊而得名）。”的表述，D項(xiàng)中人物為小生；B項(xiàng)中人物為小丑；
故答案為：DB
15．結(jié)合材料內(nèi)容，A項(xiàng)結(jié)合越劇“其劇情多以“才子佳人”為題材”，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；
B項(xiàng)結(jié)合“越劇特色古裝衣，裙長衣短，胸腰收緊，形體分明，在劇中年輕女生和老年女性角色經(jīng)常穿戴。”的表述，這項(xiàng)正確；
C項(xiàng)結(jié)合“表演真切動(dòng)人，唯美典雅，極具江南靈秀之氣”的表述，這項(xiàng)表述正確；
D項(xiàng)結(jié)合材料三，這項(xiàng)表述正確；
故答案為：A
16．結(jié)合材料二中相關(guān)語句，“清脆靈動(dòng)”可以聯(lián)想到“綠影中的一對(duì)對(duì)喜鵲，發(fā)出聲聲啼鳴”；英臺(tái)唱詞“柔美溫潤”，使人聯(lián)想到“湖面泛起層層漣漪，映著岸上輕輕顫動(dòng)的桃花”；“幽婉哀怨”的唱腔，使人想到“春風(fēng)輕輕吹拂，柳枝低垂，相互纏繞。”；
故答案為：綠影中的一對(duì)對(duì)喜鵲，發(fā)出聲聲啼鳴；柔美溫潤；春風(fēng)輕輕吹拂，柳枝低垂，相互纏繞
17．結(jié)合材料內(nèi)容，越劇是中國著名的戲曲劇種，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。它不僅是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表之一。因此可以開設(shè)“越劇——舞臺(tái)上的江南”專欄，結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。
故答案為：可以；越劇是中國著名的戲曲劇種，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。可以對(duì)同學(xué)們進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)大家對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。
（2024六下·玉環(huán)期末）文學(xué)性閱讀。
海底兩萬里（節(jié)選）
目錄 第二十一章 第二十二章 第二十三章 第二十四章 第二十五章 陸上幾日 尼摩船長的閃電 強(qiáng)制睡眠 珊瑚王國 印度洋 第二十六章 第二十七章 第二十八章 第二十九章 第三十章 尼摩船長的新建議 勇救采珠人 紅海 阿拉伯隧道 希臘群島
①尼摩船長、我、我的助手、加拿大人尼德·蘭在海底漫步，準(zhǔn)備去采珍珠，經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的一幕……
②離我們五米的地方，出現(xiàn)了一個(gè)黑影，下沉到底。使我害怕的出現(xiàn)鯊魚的念頭又涌現(xiàn)在我心中了。可是，這一次我又錯(cuò)了，在我們面前的并不是海洋中的怪物。
③那是一個(gè)印度人，他未到采珠期就前來采珠了，他的工作很有規(guī)律地進(jìn)行著。我饒有興致地觀察著。忽然間，在這個(gè)印度人跪在水底下的時(shí)候，我看見他一個(gè)恐懼的動(dòng)作，立即站起，使勁往上一跳，要浮上海面去。
④一個(gè)巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。（A）那是一條鯊魚，巨大的身軀，發(fā)亮的眼睛，迎面斜刺地向前沖來，張大的嘴巴仿佛要吞下整片汪洋！我怕得發(fā)愣，甚至想動(dòng)一動(dòng)也不可能。
⑤這個(gè)饑餓的動(dòng)物，用力甩一下鰭，幾秒鐘內(nèi)就將印度人翻倒在水底下。魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了。這時(shí)候，尼摩船長突然站起來。他手拿短刀，直向鯊魚沖去。鯊魚看見了它的新來敵人，立即翻過肚腹，很快地向船長沖來。船長立即彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時(shí)候，他非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中，不過，結(jié)果尚未分曉。一場(chǎng)可怕的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行了。
⑥勇敢大膽的船長，抓住魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺喝血的肚腹，但沒能刺中要害。（B）魚死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的漩渦都要把我沖倒了。我很想跑去接應(yīng)船長，但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)。
⑦我兩眼發(fā)直地注視著，戰(zhàn)斗形勢(shì)改變了———船長被鯊魚巨大的軀體翻倒，摔在水底地上。一會(huì)兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，船長的性命眼看就要不保，忽然尼德·蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了魚。我松了一口氣。
⑧得救的人都到了采珠人的小艇上，尼摩船長首先要救活這個(gè)不幸的采珠人。很幸運(yùn)，由于助手和船長的有力按摩，他漸漸恢復(fù)了知覺。回到自己的小艇，尼摩船長對(duì)加拿大人說：“蘭師傅，謝謝您。”
⑨八點(diǎn)半，我們回到了諾第留斯號(hào)船上，心情漸漸平復(fù)。
（有刪改）
18．根據(jù)目錄，節(jié)選內(nèi)容可能選自第⑴　 　章。閱讀選文后，補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。
⑵　 　⑶　 　⑷　 　⑸　 　
19．對(duì)文中A、B兩處畫橫線的句子，說法有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．（A）句對(duì)鯊魚的外形和動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了鯊魚的可怕。
B．（B）句中“死命掙扎”“瘋狂地?cái)噭?dòng)”“沖倒”等詞語，寫出了鯊魚的力量之大。
C．兩句話都運(yùn)用了夸張的手法，表現(xiàn)了鯊魚的恐怖，點(diǎn)明了“我們”所處境遇的兇險(xiǎn)。
D．這兩句話是側(cè)面描寫，通過表現(xiàn)鯊魚的特點(diǎn)襯托了人物的品質(zhì)。
20．名著中的人物是立體多面的，結(jié)合文本，從多個(gè)角度說說尼摩船長是個(gè)怎樣的人。
讀到第⑤段“彎下身子”“等待”“矯捷地跳”“躲開”等動(dòng)作描寫時(shí)，我感受到尼摩船長在面臨危險(xiǎn)時(shí)還能保持理性，有著超乎常人的冷靜。
⑴　 　
⑵　 　
21．你一定讀過很多像《海底兩萬里》這樣的好書，觀察下面的插圖，選擇其中一本，簡要概括圖中所發(fā)生的事件。
A.《騎鶴旅行記》 B.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 C.《魯濱遜漂流記》
我選擇《　 　》（填序號(hào)）一書，插圖所畫的情節(jié)是：　 　
【答案】18．二十七；印度人采珠；感到恐怖；尼德·蘭手拿魚叉打中鯊魚；平安回到船上
19．C
20．"這時(shí)候，尼摩船長突然站起來。他手拿短刀，直向鯊魚沖去。"這句描寫了尼摩船長的動(dòng)作，表現(xiàn)了尼摩船長見義勇為，看到印度人遭受鯊魚攻擊立即不顧危險(xiǎn)，開始營救；；“勇敢大膽的船長，抓住魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺喝血的肚腹，但沒能刺中要害。”這句描寫了尼摩船長勇斗鯊魚時(shí)的勇敢堅(jiān)定；
21．《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》；湯姆和伙伴在山洞探險(xiǎn)情節(jié)，他們?cè)谏蕉粗忻月罚庥鲵鸬龋瑧{借勇氣和智慧尋找出路，也可能是在墳場(chǎng)目睹兇殺等經(jīng)典段落相關(guān)，但山洞探險(xiǎn)是標(biāo)志性情節(jié)，湯姆等在山洞經(jīng)歷波折，最終脫險(xiǎn)還發(fā)現(xiàn)寶藏 。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。
18．結(jié)合文中描寫，短文選自第二十七章，印度人采珠，“我”饒有興趣；船長勇斗鯊魚，“我”感到恐怖；尼德·蘭手拿魚叉打中鯊魚，“我”松了一口氣；平安回到船上，“我”心情漸漸平復(fù)；結(jié)合文中故事情節(jié)，進(jìn)行作答。
故答案為：二十七；印度人采珠；感到恐怖；尼德·蘭手拿魚叉打中鯊魚；平安回到船上
19．結(jié)合對(duì)句子的理解，ABD三項(xiàng)表述正確，符合句子表達(dá)的意思；
C項(xiàng)中B句沒有運(yùn)用夸張的修辭手法，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；
故答案為：C
20．"這時(shí)候，尼摩船長突然站起來。他手拿短刀，直向鯊魚沖去。"這句描寫了尼摩船長的動(dòng)作，表現(xiàn)了尼摩船長見義勇為，看到印度人遭受鯊魚攻擊立即不顧危險(xiǎn)，開始營救；“勇敢大膽的船長，抓住魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺喝血的肚腹，但沒能刺中要害。”這句描寫了尼摩船長勇斗鯊魚時(shí)的勇敢堅(jiān)定；結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。
故答案為："這時(shí)候，尼摩船長突然站起來。他手拿短刀，直向鯊魚沖去。"這句描寫了尼摩船長的動(dòng)作，表現(xiàn)了尼摩船長見義勇為，看到印度人遭受鯊魚攻擊立即不顧危險(xiǎn)，開始營救；“勇敢大膽的船長，抓住魚的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺喝血的肚腹，但沒能刺中要害。”這句描寫了尼摩船長勇斗鯊魚時(shí)的勇敢堅(jiān)定；
21．結(jié)合原著內(nèi)容以及插圖描述的故事情節(jié)，結(jié)合自己的理解，進(jìn)行表述作答。
故答案為：《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》）：湯姆和伙伴在山洞探險(xiǎn)情節(jié)，他們?cè)谏蕉粗忻月罚庥鲵鸬龋瑧{借勇氣和智慧尋找出路，也可能是在墳場(chǎng)目睹兇殺等經(jīng)典段落相關(guān)，但山洞探險(xiǎn)是標(biāo)志性情節(jié)，湯姆等在山洞經(jīng)歷波折，最終脫險(xiǎn)還發(fā)現(xiàn)寶藏 。
22．（2024六下·玉環(huán)期末）班級(jí)評(píng)選年度漢字，“行”字榜上有名，請(qǐng)圍繞“行”字，自選一個(gè)任務(wù)，完成習(xí)作。
【任務(wù)一】“行”本意是“路”，后來多用于“行走”義，路途中見識(shí)的美妙風(fēng)景，成長中經(jīng)歷的不同體驗(yàn)，閱讀中領(lǐng)悟到的生活智慧……都是行走的收獲。請(qǐng)選擇你認(rèn)為最值得與大家分享的內(nèi)容寫下來。
【任務(wù)二】想象一下，未來可能運(yùn)用哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)，這些科學(xué)技術(shù)使“行”有了怎樣的奇特經(jīng)歷。放飛想象，讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。
要求：⑴自擬題目⑵文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。
【答案】 行在山水間，悟得天地寬 “讀萬卷書，行萬里路”，行走，于我而言，是探尋天地密碼的密鑰。踏入桂林山水的那一刻，我才懂，有些震撼，非親行不能感受。
初遇漓江，是在清晨。薄霧似輕紗，慢悠悠地在江面游走，山巒如淡墨畫，隱隱約約立在遠(yuǎn)方。船行江上，江水像被揉碎的綠寶石，晃得人眼睛都舍不得多眨。我站在船頭，風(fēng)裹著水汽，撲在臉上，帶著漓江獨(dú)有的溫柔。
行至九馬畫山，導(dǎo)游的聲音帶著幾分神秘：“這山上的駿馬，能看出七匹的是聰明人，看出九匹的是天才喲！” 大家頓時(shí)來了精神，仰著腦袋，眼睛瞪得溜圓，對(duì)著山壁指指點(diǎn)點(diǎn)。我也使勁兒瞅，那些被歲月和風(fēng)雨雕刻的巖石，竟真像一匹匹駿馬，有的昂首嘶鳴，有的低頭啃草，在想象力的催化下，活靈活現(xiàn)。這一路，我不再是課本里 “桂林山水甲天下” 的旁觀者，而是成了山水間的畫中人，觸摸著喀斯特地貌的神奇，感受著自然鬼斧神工的創(chuàng)造力。
在遇龍河，我換了種行的方式 —— 乘竹筏。竹筏悠悠，被撐筏的老伯輕輕一點(diǎn)，便順流而下。兩岸的鳳尾竹，像害羞的姑娘，垂著長發(fā)，在風(fēng)里輕舞。水底的水草，隨著水流晃啊晃，偶爾有小魚穿梭，攪碎一河的寧靜。我伸手觸碰水面，涼意瞬間漫上指尖，帶著泥土與青草的氣息。這一刻，“行” 讓我掙脫了城市的鋼筋水泥，鉆進(jìn)了山水編織的夢(mèng)，懂得了什么是 “舟行碧波上，人在畫中游” 的悠然。
行至興坪古鎮(zhèn)，青石板路坑坑洼洼，卻滿是故事。老房子的木門 “吱呀” 響，像在輕哼古老的歌謠。街角的老奶奶，守著糯米糍的小攤位，笑盈盈地給過往行人遞上一份甜。我買了一份，咬一口，軟糯的口感里，藏著桂花香，也藏著當(dāng)?shù)厝寺朴频纳罟?jié)奏。這一趟行走，我看到的不只是山水，更是不同的生活模樣，明白 “行” 的意義，不止于看風(fēng)景，更在于讓心靈在天地間放牧，在不同的煙火里，尋得對(duì)世界、對(duì)生活更寬厚的理解。
超維行記
2145 年，“行” 的定義被徹底改寫。我作為時(shí)空旅行局的測(cè)試員，登上了 “超維行者號(hào)”，即將開啟一場(chǎng)顛覆認(rèn)知的奇妙之旅。
踏入駕駛艙，智能系統(tǒng) “星芒” 已準(zhǔn)備就緒。我發(fā)出指令：“體驗(yàn)最不可思議的‘行’，目的地隨機(jī)！” 瞬間，艙內(nèi)藍(lán)光閃爍，飛船化作一道流光，切入了超維通道。
再次睜眼，眼前的景象讓我失語。這是一片 “量子叢林”，樹木并非實(shí)體，而是由無數(shù)閃爍的量子光點(diǎn)組成，每一縷光的顫動(dòng)，都對(duì)應(yīng)著不同的時(shí)空頻率。我邁出腳步，竟同時(shí)踏入了三個(gè)平行時(shí)空 —— 左邊，我在蒸汽朋克風(fēng)格的街道上奔跑，齒輪與蒸汽交織的風(fēng)擦過臉頰；右邊，我身處crystalline（水晶般的）未來都市，浮空車的光影在透明建筑上流淌；正前方，原始叢林的藤蔓纏住腳踝，恐龍的低吟震得地面發(fā)顫。“超維行走時(shí)，身體會(huì)量子化，同步體驗(yàn)多個(gè)時(shí)空的‘行’，這是‘并行穿梭’技術(shù)！” 星芒的聲音從四面八方涌來。
我試著奔跑，量子態(tài)的身體如靈動(dòng)的光絲，在不同時(shí)空的縫隙里穿梭。突然，警報(bào)響起，前方出現(xiàn) “時(shí)空褶皺”—— 一片由破碎時(shí)空碎片組成的混沌區(qū)域。“別慌，開啟‘褶皺滑行’！” 我果斷操作，飛船表面展開一層引力膜，像滑板借勢(shì)冰面，我們順著褶皺的弧度，以超光速滑行，碎片在身旁炸成絢麗的時(shí)空煙花，每一朵都藏著某個(gè)文明的殘片：有的是瑪雅金字塔的光影，有的是未來星際戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火，驚得我心跳都漏了幾拍。
穿過褶皺，眼前又是全新天地 ——“意識(shí)行域”。這里沒有實(shí)體空間，“行” 完全依托意識(shí)。我心念一動(dòng)，便化作一只發(fā)光的蝶，在由人類集體記憶編織的花海中翩躚。飛過 “敦煌飛天” 的飄帶，觸碰 “赤壁懷古” 的月色，甚至鉆進(jìn)古人的夢(mèng)境，看李白醉臥長安街，吟 “天生我材必有用”。意識(shí)的行走，掙脫了肉體的桎梏，每一次思緒的延展，都是跨越時(shí)空的漫步。
返程時(shí)，我選擇了 “回溯行”，飛船帶著我的量子態(tài)身體，逆著時(shí)間長河而上。看地球從荒蕪到繁華，生命從單細(xì)胞演化成人，人類的 “行” 從赤腳奔跑到超維穿梭，每一步，都在宇宙的時(shí)空中刻下深深淺淺的印記。當(dāng)重新站在 2145 年的地球土地，掌 心還殘留著量子叢林的光溫，意識(shí)里滿是不同時(shí)空的奇遇碎片。
【知識(shí)點(diǎn)】寫景類作文；敘事類作文；想象作文
【解析】【分析】題目要求結(jié)合“行”寫一寫自己的“旅行”經(jīng)歷以及對(duì)未來“行”的想象。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。
【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“行”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，作文一描寫了自己你在桂林旅行的經(jīng)歷；作文二想象在未來時(shí)空“穿越而行”的經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，想象豐富。
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