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2025中考作文趨勢分析與浙江中考作文臨門備考
一、上海市
《現代漢語詞典》對“成全”的解釋是：“幫助人，使達到目的。” 請以“相互成全”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息；（2）不得抄襲。
二、安徽省
閱讀下面的材料，按要求作文。（55分）
長江在不同地方會出現不同的形態，在平原地區是一馬平川，在高山峻嶺間會蜿蜒曲折，成長也是如此。上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題，寫一篇記敘文，不少于600字。
三、江蘇連云港
如果你在沒有手機和電腦的環境中去旅行，會選擇一本什么書，它會給你什么樣的陪伴？以“有你陪伴，旅行不孤獨”為題，寫一篇記敘文。
讀萬卷書，行萬里路。有人認為讀萬卷書就相當于行了萬里路，有人認為讀萬卷書，還要行萬里路。這引發你怎樣的思考，寫一篇議論文。 從上述兩個題目中，選擇一個作文，不少于600字。（考生回憶版）
四、江蘇宿遷市
材料關于：社會、人體、細胞
細胞是生命的基本單位，以細胞為主題作文，旨在探索生命的微觀世界，展現科學與生命之間的緊密聯系。通過對細胞結構、功能等方面的描述，引發對生命起源、生命多樣性以及生命運作機制等的思考。（考生回憶版）
五、江蘇泰州市
以“風帆”為題，寫作（考生回憶版）
六、江蘇淮安
曹植的酒賦說“或秋藏冬發，或春釀夏成。”“成”可以是完成，也可以是形成。 請以“春釀夏成”為題寫一篇不少于600字的作文。
七、江蘇無錫
實驗為什么失敗了？鄉愁為什么能引人共鳴？樹為什么能長成參天大樹？這件好事又是誰干的？…… 　　
圍繞生活中的一些問題，以“探個究竟”為題，寫一篇作文。
八、江蘇南通
題目：繼續走，邁向遠方
九、江蘇揚州
尊重、誠實、創造性、美好生活，四個詞語中選一哥，與“勞動”結合在一起。寫一篇作文，題目自擬。
十、江蘇鹽城
題目：騎上自行車出發
十一、甘肅省
請從下面兩個題目中任選其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分) 　
1.閱讀下面材料，完成作文。 　　
2025年春節檔電影《哪吒之魔童鬧海》爆火，成為人們的熱議焦點。其精彩絕倫的劇情、震撼眼球的特效，自然是吸睛關鍵。其系列影片中“我命由我不由天”“若命運不公，就和它斗到底”這般擲地有聲的臺詞，也像一記記重錘，狠狠敲擊我們的心靈，不僅瞬間點燃我們的滿腔熱血，更促使我們對生活、夢想與自我展開全新的思考。 　　
請以“那聲吶喊，喚醒了我”為題目作文。 　　
2.閱讀下面材料，完成作文。 　　
初中三年，轉瞬即逝。回首這段青春歲月，總有一些人讓我們心懷感激。或許是課堂上循循善誘的老師，用知識點亮我們求知的雙眼；或許是運動場上并肩作戰的同學，用汗水澆灌我們拼搏的勇氣；或許是課間分享零食的朋友，用歡笑溫暖我們成長的時光；或許是默默守護的家人，用愛意撐起我們追夢的天空…… 　　
請以“致謝青春路上的你”為題，給你最想感謝的那個人寫一封信。在信中，請回憶你們相處的點點滴滴，講述他/她帶給你的溫暖與感動，分享他/她對你產生的積極影響。讓這封信成為你們青春歲月最美好的見證，讓感恩之心化作文字，永遠珍藏。
十二、云南省
題目一:值得____的時刻
題目二:在人工智能蓬勃發展的時代，會提問題往往比找到答案更重要。一個好問題能啟發我們思考，幫助我門突破思維的瓶頸、撥開心靈的迷霧......請以“這是一個好問題”為題寫一篇作文。
十三、重慶
1.天空，空間的空，天什么都能裝得下；天空，空閑的空，天天忙碌，總要抽點空余時間靜心思索；天空，空洞的空，空天終究不如大地實在…… 關于“天空”，也許還有別的解讀。這些解讀總有一種會觸動你。請自擬題目，寫一篇作文，可以講述故事，可以發表見解。除詩歌外，文體不限。
2.畢業在即，你們班將舉辦“心懷熱愛，奔赴未來”主題演講會，以激發同學們面對未來的勇氣。你被推薦為演講者，請寫一篇演講稿。 題目：心懷熱愛，奔赴未來。
在以上題目中，二選一完成寫作。 要求：①不少于500字：②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
十四、四川涼山州
從下面兩個題目中任選一題，按照要求寫一篇文章。
題目一:閱讀下列材料，按要求作文。 每一個人都是生活的主角，每一份付出都源于對初心的熱愛，值得致敬。致敬“以禾下乘涼夢”守護萬家糧倉的袁隆平;致敬用羸弱身軀托起數千名女孩求學希望的張桂梅;致敬風雨中保障人們出行安全的交警;致敬在廚房忙碌為家人精心準備早餐的媽媽……
要求:請以“致敬”為話題，自選角度，自定立意，自擬標題，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
題目二:享受 的時光 要求:請將題目補充完整，寫一篇不少于600字的文章，文體不限(詩歌除外)。
十五、四川成都
閱讀艾青《復活的土地》片段：
播種者呵/是應該播種的時候了，/為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒。/就在此刻，/你悲哀的詩人呀，/也應該拂去往日的憂郁，/讓希望蘇醒在你自己的/久久負傷著的心里：/因為，我們的曾經死了的大地，在明朗的天空下/已復活了！/苦難也已成為記憶，/在它溫熱的胸膛里/重新漩流著的/將是戰斗者的血液。
辛勤的勞作，金色的顆粒，彰顯自然法則，體現成長密碼，蘊含辯證關系。結合以上詩句和自身經歷，寫一篇作文。
十六、四川綿陽　　 　　
一滴水，可以折射太陽光芒；一粒種子，可以孕育參天夢想；一個微笑，可以溫暖整個季節…… 　　
請以“小與大”為話題寫一篇文章。 　　
十七、四川德陽　　 　　
非連續性文本閱讀中，介紹了幾座大橋讓天塹變通途的故事。如果人與人之間有心靈之橋，會發生什么？ 　　
請以“心橋”為題，寫一篇作文。文體不限，600字以上。 　　
十八、四川眉山　　 　　
“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛。常銜西山之木石，以堙于東海。”請根據這則材料大膽發揮想象，創寫一則故事。 　　
要求故事情節曲折，不少于600字。 　　
十九、四川達州　　 　　
1.點燃不僅是物質上的發光和發亮，也是情感上的喚醒和激勵，精神上的覺醒和激發，思想上的點醒和激活。 　　
2.“將每部作品都當作自己的最后一部來拍，”餃子導演在接受采訪時說，“不給自己留后路。” 　　
請從上述材料中選擇一則為話題，自選角度作文。 　　
二十、四川瀘州　　　 　　
閱讀下面的材料，按要求寫作。
中文，指中國的語言文字，也指中國語言文學。
中文有多美？獨特的外形，動人的音韻，絢麗的色彩，雋永的詩行，宏大的敘事…… 　　像空氣一樣，我們每天都呼吸著她的芬芳：像食物一樣，我們每天都汲取著她的營養。
你對中文的學習、運用有著怎樣的經歷和感悟？請自擬題目，寫一篇作文。可以寫相關的人、事、景、物，也可以分享情、理、志、趣…… 　　
二十一、四川巴中　　 　　
二選一 　　
韌性是面對惡劣環境的力量，韌性是突破封鎖的力量。在絕境中突圍，韌性還能成為激發創新的力量。當青蒿變成抗瘟救病的良藥青蒿素，這更是個體的力量變為韌性的力量。 　　
任務一：根據自己和他人身上發生的事，以“韌性的力量”為題，寫一篇不少于 600 字的記敘文。 　　
任務二：寫一篇議論文，不少于600字，根據事件闡明一定道理。 　　
二十二、四川自貢　　 　　
閱讀以下材料，根據要求作文。 　　
雙手送出快樂，自己也會接收到快樂。傳遞善良的人，善良會淘洗他，清澈的人會更加清澈，溫暖的人會更加溫暖。傳遞愛的人，愛也會回饋他，讓他的愛更加寬廣深厚。禮物悅人，思維醒人，愛能益人。無論是贈送還是接收，當然都值得欣喜。 　　
請以“贈送”為話題，寫一篇文章。 　　
二十三、四川內江　　 　　
閱讀下面材料，根據要求寫作。 　　
本試卷現代文閱讀中提到：“即使我們已經走出了一方課堂，縱然大家相隔千山萬水，卻總能因一句話、一段文，泛起相似的漣漪。” 　　
初中語文課本中是否有那么一句話(含現代文、古詩文)，穿越時光，喚起了你內心的感動？請以“那句話，撥動了我的心弦”為題，寫一篇不少于 600 字的文章。
二十四、四川南充
以“與自己握手言歡”為題目，寫一篇作文。
以“人工智能科技發展，我們能做些什么”為話題，寫一篇作文。
兩個題目任選其一。
二十五、四川宜賓
現代文閱讀《一棵樹的世界觀》寫道：“或許溫暖就是它們通用的語言。這里面的它們，何嘗不包括我們呢？ 請結合材料啟示寫一篇文章。要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現真實地名、校名、人名。
二十六、四川攀枝花
“每朵花都有自己的密語，每一名兒童都有同一座天堂。 以上的話引發了你怎樣的思考和聯想？請你自選角度、自主立意、自擬標題，寫一篇文章。
二十七、四川樂山
現代文閱讀中出現了“船歌”。 請以《____歌》為題，寫一篇作文。
二十八、四川廣元
以《光陰的故事》為題，寫一篇作文。
二十九、四川遂寧
請從下面兩題中任選一題，按要求作文。
題一：“大江東去，浪濤騰躍。唯有奮進，才能在歷史浪潮中獲得篤定前行的勇氣……廣大青年生逢其時，要勇敢肩負起時代賦子的重任，與祖國共奮進、與時代共發展、與人民共命運，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。” 廣大青年應該肩負起時代的重任，做新時代的奮進者。請以“奮進”為話題，聯系生活實際，自擬題目，寫一篇不少于 600 字的文章。
題二： 成長的道路上，會遇到困難和挫折，但總有一種溫暖，伴隨我們前行。一個眼神，給子鼓勵的力量；一句話語，感受前行的動力；一朵花開，體悟生命的成長……我們感恩父母的養育陪伴，感恩老師的諄諄教誨，感恩自然的慷慨饋贈…… 請以“感恩為題目，寫一篇不少于600 字的文章。
三十、四川雅安
閱讀下面材料，按要求寫作。
生活中處處有溫情。有奶奶的非遺刺繡里藏著的溫暖，有媽媽做的番茄雞蛋面里藏著的溫暖，有陌生人在無意間的關心和幫助帶來的溫暖…… 請以《藏在______中的溫暖》為題，寫篇不少于 600 字的作文。 寫作要求：①請將題目補充完整；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③文中不得透露自己真實的人名、校名和地名等信息。
三十一、四川廣安
材料關于“閱讀與思考” 自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
三十二、四川甘孜、阿壩
閱讀下面一則材料，根據要求作文。 人生有三階：閱己、越已、悅已。認識自己，超越自己，悅納自己，是一輩子的功課！ 、
上面的話給了你怎樣的啟示？請從“閱“越已”“悅已”中，選擇觸動自己的一個或多個方面，自擬題目，寫一篇文章。 要求：①把題目寫在作文前面。②文體自選，詩歌除外。③不少于 600字。(④文中不得出現真實的地名、校名、人名。⑤不得套作、抄襲。
三十三、四川資陽
導演餃予蟄伏多年，創造了《哪吒之魔童鬧海》的奇跡；宇樹科技創始大王興興帶領團隊，深耕機器人領域……雄鷹要飛翔，考生回就必須不斷振動它的翅膀。
根據以上材料，發揮想象，結合自己的經歷、感悟，寫一篇文章。
三十四、山東省統考卷
（淄博、菏澤、濟寧、日照、臨沂、泰安、聊城、德州、棗莊、東營）
挺起胸膛，是身體直立的姿勢，是內心堅定、積極進取的姿態。它是面對困難時的堅毅，是肩扛責任時的擔當，是風雨中的從容淡定，是奮斗時的自信昂揚……每個平凡人都挺起胸膛，便匯成了磅礴的力量。 請以“挺起胸膛”為題寫一篇文章。不少于600字。
三十五、山東濟南
有時候敢于做比準備好更重要
三十六、山東青島
生活中有很多美好的故事，這些故事可以給人們以精神力量，請自擬題目寫作。
三十七、山東煙臺
何不擁抱
三十八、山東威海
這一刻你不一樣
三十九、山東濱州
相信自己的力量
四十、山東濰坊
人生是否要停頓
通過對全國40道中考作文題的深度剖析，提煉出以下核心命題規律與備考方向：
一、2025中考作文命題五大核心趨勢
1. 價值引領，德育滲透
超70%題目蘊含立德樹人導向（上海“相互成全”、甘肅“那聲吶喊喚醒了我”、重慶“心懷熱愛奔赴未來”）。命題將個人成長與國家發展結合，要求學生在時代坐標系中定位自我價值。
2. 生活情境，真實體驗
超60%題目植根生活場景（鹽城“騎自行車出發”、涼山“享受____的時光”、連云港“無電子設備旅行”）。命題拒絕空泛議論，強調從具體經歷中提煉感悟，如南通題“繼續走，邁向遠方”需具象化“遠方”內涵。
3. 思辨能力，多維認知
辯證思維成高階能力分水嶺（安徽“長江形態喻成長”、四川“小與大”、山東“人生是否要停頓”）。要求學生突破二元對立，如揚州題需在“勞動+創造性/尊重”中建立邏輯鏈條。
4. 文體多元，表達創新
書信（甘肅“致謝青春路上的你”）、演講稿（重慶題）、故事創寫（眉山“精衛填海”）等占比35%。純議論文減少，融合應用文體的情境寫作成為新熱點。
5. 文化傳承，創新表達
30%題目激活傳統文化基因（淮安“春釀夏成”化用曹植典故、資陽題關聯哪吒IP）。命題要求用現代視角重構經典，避免生硬套用。
二、浙江中考作文備考四大方向
（一）主題聚焦：筑牢三大核心領域
成長韌性與突破
關聯題例：四川“初性的力量”、山東“挺起胸膛”
素材庫構建：
個人突破：競賽失利后調整訓練方法最終獲獎
社會鏡像：社區老人學習智能手機的堅持
自然隱喻：石縫中小樹扭曲生長的姿態描寫
科技人文的共生
關聯題例：四川南充“人工智能與責任”、宿遷“細胞科學”
思辨訓練：
寫“數字時代的溫暖堅守”：對比外婆手寫信與微信祝福的情感差異
議“算法推薦中的思維繭房”：用自身閱讀偏狹化的教訓為例
文化根脈的當代激活
關聯題例：瀘州“中文之美”、自貢“贈送的哲學”
創新路徑：
將“西湖龍井采摘”勞動升華為文化傳承儀式
用“修族譜”故事詮釋數字時代的宗親紐帶
（二）能力進階：突破三類關鍵能力
場景描摹訓練
細節洞察力 “媽媽做番茄雞蛋面的手指
顫動”
三階追問法
思維縱深度 “自行車出發→ 自由向往→
成長自主權”
古詩文活用
文化轉化力 用“風帆不掛桅檣”喻目標缺
失
素材升級：建立三維素材體系
維度 傳統素材痛點 升級方案 浙江特色示例
個人經歷 千篇一律 挖掘“微小決定改變” 亞運志愿者服務中的語言突破
社會觀察 脫離學生視角 聚焦“社區10平方米” 弄堂改造中的鄰里智慧
自然物象 象征生硬 建立”動態觀察日志” 觀察錢塘江潮的力學之美
文體應變：掌握兩類核心范式
1.情境記敘文黃金結構
場景入境（30%）→沖突聚焦（40%）→物象點化（20%）→哲理收束（10%）
示例：攀枝花題《光陰的故事》
開篇：老城墻拆遷前夜與爺爺的告別
高潮：發現墻磚刻著爺爺少年涂鴉
升華：磚塊進博物館時的傳承頓悟
2. 議論應用文雙核模型
三、考前三天沖刺行動清單
1. 主題押題實戰
必練：《在算法時代守護好奇心》《運河槳聲里的浙江脈動》
提綱速構：每日1題15分鐘完成“場景+沖突+升華”框架
2. 素材急救包
個人：整理3個有道具支撐的成長事件（舊球鞋/斷琴弦等）
地域：儲備“良渚玉琮紋飾”“浙東唐詩之路”等文化符號
3. 臨場應對錦囊
審題三問：
題眼是否存在雙關？（如重慶“天空的三重解讀”）
要求是否暗含文體指令？（如甘肅的書信格式）
能否建立反常規關聯？（如用“細胞協作”喻班級凝聚力）
4. 卷面增效策略
段落控制：600字作文以5-7段為宜
點睛位置：結尾段前句設置“意象金句”（如：“這輛單車的齒輪，終于咬合了成長的鏈條”）
終極提醒：浙江命題特色預判
基于“詩畫江南”地域特質，在成長類大背景下可以重點關注：
“工匠精神”的新解（龍泉鑄劍師與3D打印的碰撞）
“數字科技”的反思（鄉村外婆的抖音助農實踐）
“微物觀”的升華（從西湖鴛鴦遷徙看生命韌性）
中考作文的本質，是靈魂在時代鏡像中的顯影。當學生用溫熱的個體經歷融化命題的抽象框架，用文化的長河澆灌思維的幼苗，那些在考場上綻放的文字，終將成為青春最明亮的刻度。

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