資源簡介

初2025屆初三下期適應(yīng)性試題（三）語文試題
（本卷共四大題，滿分150分，考試時間120分鐘）
注意事項：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號碼填寫在答題卡上。
2.作答時，務(wù)必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷及草稿紙上無效。
3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。
一、語文知識及運用（30分）
班級開展“文學(xué)部落·成語天地”系列活動，請你一起來參與。
成語是中華文化的基因密碼，或溫潤如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)心田 或遒勁如金石鏗鏘，振聾發(fā)聵。它們從《詩經(jīng)》的“關(guān)關(guān)雎鳩”中萌芽，在《史記》的刀光劍影里淬煉，最終沉淀為民族精神的長卷。那些卓絕的智慧，似長空波墨般xiāo（ ）灑，讓人目眩神迷。今日，我們以“成語天地”為舟，溯流而上 剖析文化源流，觸摸漢字筋骨；去偽存真，摒棄讕語雜音；zhēn（ ）酌方寸標點，探尋文明密碼。誠邀諸君共赴這場盛宴，感受成語魅力，讓蘊含千年智慧的瑰寶真正 活 起來。
1. 根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音
遒勁（ ） 剖（ ）析 xiāo（ ）灑 zhēn（ ）酌
2. 文段中畫橫線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 溫潤 B. 振聾發(fā)聵 C. 目眩神迷 D. 摒棄
3. 依次填入文中波浪線空白處的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. ，；“” B. 、。“” C. ；；“” D. ；：“”
4. 趣解字謎，活學(xué)成語。班級推出了猜字謎活動，讓大家通過兩個漢字偏旁部首的差異來猜成語。請你任選一組字謎推敲成語并合理闡釋。
示例：
字謎：杞→休
成語：舍己為人
闡釋：從“杞”到“休”，舍去“己”，保住“亻”。舍棄個人，保全他人，何不為舍己為人。
忽→吻 做→文 波→破 奏→春
字謎：_____
成語：________________________________
闡釋：__________________________________
5. 綜合性學(xué)習(xí)
（1）班級正在布置文學(xué)角，請你巧用成語參與命名，并說明寓意。
小語：命名“星火”，取自“星火燎原”，日日勤學(xué)善讀，看似微小的閱讀行動卻是充滿無限的力量。
小文：命名“螢雪”，囊螢映雪，“螢”雖微小卻有執(zhí)著的閱讀之光，“雪”雖寒冷卻映照著純凈的知識世界。
（2）小渝積極參與班級文學(xué)角命名的討論，不想?yún)s引來同學(xué)們的非議。請你結(jié)合發(fā)言內(nèi)容，勸說小渝注意得體發(fā)言。
小渝：不是我沖殼子，我勒個名字最巴適！有出處，有典故，又很有文學(xué)味兒，太適合文學(xué)角了。兄弟伙必須選我這個！
6. 閱讀《經(jīng)典常談》，感受文化魅力。
（1）根據(jù)《經(jīng)典常談》內(nèi)容，下列關(guān)于古代經(jīng)典編纂特點的表述，正確的一項是（ ）
A. 《左傳》忠實于《春秋》原文，無任何增刪，強調(diào)《春秋》的勸懲作用。
B. 《漢書》是由班固獨自完成的敘事風(fēng)格翔實細致的紀傳體斷代史。
C. 《戰(zhàn)國策》是一部主要記載戰(zhàn)國時期各國的政治、軍事、外交等方面活動的國別體史書。
D. 《楚辭》是屈原所創(chuàng)作的詩歌總集，藝術(shù)風(fēng)格獨特，思想內(nèi)涵深邃。
（2）閱讀《經(jīng)典常談》有助于理解初中語文教材的一些課文。請根據(jù)書中內(nèi)容，完成表格。
教材課文 關(guān)聯(lián)篇目 關(guān)聯(lián)點
《論語·十二章》 ①《____》 提供背景支持：該章提到“《論語》是孔子弟子們記載的，這部書不但顯示一個偉大的人格一一孔子，并且讓讀者學(xué)習(xí)許多做學(xué)問做人的道理”，《論語十二章》通過“學(xué)而時習(xí)之”“三省吾身”等語錄的編排，體現(xiàn)儒家“修己治人”的追求。
《蒹葭》 《〈詩經(jīng)〉第四》 提供寫法支持：②_______________
《富貴不能淫》 《〈戰(zhàn)國策〉第八》 提供實例支持：③________________
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩詞積累。（10分）
7. 根據(jù)提示，填寫句子。
主題 家國情懷
憂民之心 “_____，大庇天下寒士俱歡顏！”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）抒發(fā)了詩人推己及人的濟世情懷和對天下寒士的深切關(guān)懷。“_____，_____。”（白居易《賣炭翁》）表現(xiàn)了賣炭翁的矛盾心理，傾注了作者的同情。
報國之志 “濁酒一杯家萬里，_____。”（范仲淹《漁家傲·秋思》）揭示了戍邊將士思鄉(xiāng)難歸與報國壯志未竟的復(fù)雜心境。“報君黃金臺上意，_____。”（李賀《雁門太守行》）抒發(fā)了將士們誓死報效君主、忠貞不渝的豪情壯志。“_____，_____。”（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）表現(xiàn)了詩人渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一國家，進而實現(xiàn)個人美名的報國之愿。
思鄉(xiāng)之愁 “_____，歸雁洛陽邊。”（王灣《次北固山下》）含蓄地傳達出詩人漂泊中對家鄉(xiāng)的深切思念。“_____？_____。”（崔顥《登黃鶴樓》）直抒胸臆，思鄉(xiāng)之情傾瀉而出。
（二）（15分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵動不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
（選自《送東陽馬生序》，有刪減）
【乙】
上梅直講①書
蘇軾
軾七八歲時，始知讀書，聞今天下有歐陽公者，其為人如古孟軻、韓愈之徒。而又有梅公者，從之游，而與之上下其議論。其后益壯，始能讀其文詞，想見其為人，意其飄然脫去世俗之樂，而自樂其樂也。方學(xué)為對偶聲律之文，求斗升之祿，自度無以進見于諸公之間。來京師逾年，未嘗窺其門。
今年春，天下之士，群至于禮部，執(zhí)事②與歐陽公實親試之。軾不自意，獲在第二。既而聞之，執(zhí)事愛其文，以為有孟軻之風(fēng)，而歐陽公亦以其能不為世俗之文也而取。是以在此，非左右為之先容，非親舊為之請屬③，而向之十余年間，聞其名而不得見者，一朝為知己。退而思之，人不可以茍富貴，亦不可以徒貧賤。有大賢焉而為其徒，則亦足恃矣。茍其僥一時之幸，從車騎數(shù)十人，使閭巷小民聚觀而贊嘆之，亦何以易此樂也！
（選自《古文觀止》，有刪減）
[注]①梅直講：北宋著名詩人梅堯臣（1002-1060），時任國子監(jiān)直講。②執(zhí)事：此指梅堯臣，不直稱對方，表示尊敬。③非親舊為之請屬：“屬”，同“囑”，托付。
8. 下列句中加點詞意思相同的一項是（ ）
A. 主人日再食 一鼓作氣，再而衰（《曹劌論戰(zhàn)》）
B. 窮冬烈風(fēng) 所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）
C. 而自樂其樂也 然而禽鳥知山林之樂（歐陽修《醉翁亭記》）
D. 人不可以茍富貴 故不為茍得也（《魚我所欲也》）
9. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
（2）來京師逾年，未嘗窺其門。
10. 下列對選文的理解與分析正確的一項是（ ）
A. 甲文開篇以敘事起筆，按時間的線性敘述了宋濂成年后和成年前的求學(xué)經(jīng)歷。
B. 甲文將宋濂與同舍生進行對比，其核心意圖是單純批評同舍生享受物質(zhì)。
C. 乙文記敘了蘇軾對歐陽修與梅堯臣的崇拜，并被其賞識的事。語言平實，卻情真意切。
D. 乙文結(jié)尾蘇軾想象做大官時的快樂，突出其對做大官的追求。
11. 有人認為宋濂與蘇軾都強調(diào)“內(nèi)重于外，精神重于物質(zhì)”，你是否贊同？結(jié)合甲乙兩文，說說你的理由。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）（22分）
閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。
琢磨
揭方曉
①寒氣一陣緊似一陣，將小城壓迫得喘不過氣來。
②可逼仄的醬巷深處，李八爺并無壓抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤著火、呷著茶。手中的茶杯，茶水淺了又續(xù)，續(xù)了又淺；爐中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得續(xù)水三五回了，添炭七八次了，顧客卻仍舊沒有上門。
③沒人上門就沒人上門唄，李八爺不急，亦不惱，始終悠然自得。和他一樣悠然自得的，還有杯中溫潤的茶水，還有爐中熱烈的炭火，還有這條逼仄的醬巷。醬巷從來無醬。不管是生抽、老抽這樣傳統(tǒng)的醬油，還是芝麻醬、甜面醬、豆瓣醬這樣層出不窮的鮮美調(diào)味品，統(tǒng)統(tǒng)沒有。無醬，卻有名，在這座小城，可以說無人不知，無人不曉。因為這條小巷的人端的都是“金飯碗”“銀缽缽”，家家戶戶都是金銀匠，熔、敲、壓、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼沒的操作，像變戲法般，金燦燦的戒指、沉甸甸的手鐲、銀閃閃的項圈橫空出世，給美麗的女人以精致，給康健的男人以華貴，給悠長的日子以精琢細磨。
④而李八爺琢金磨銀的手藝承自祖輩，最是精湛。他常驕傲地吹噓，說自家祖輩曾給王府打過金銀烈某某王妃，又或是某某公主，她們戴的頭簪、鳳冠、項鏈、戒指、手鐲、手鏈、耳環(huán)、耳釘?shù)纫槐娊疸y位。品，全是自家祖輩精琢細磨出來的呢。這話，半真半假吧。可醬巷一半的金銀匠是他的徒弟，另一半是仙的晚輩后生，這可是實打?qū)嵉模惶摚患佟？梢哉f，在這條巷子里，李八爺就是手藝出神入化的神一般的存在。
⑤不過，那是過去了。
⑥現(xiàn)在這條巷子冷清多了。敲打聲、淬火聲、焊接聲，仿佛只是一轉(zhuǎn)身，就突然沒入了泥瓦間，沒入了堂榭里，再也找不回來。時代在發(fā)展，女人們、男人們越來越喜歡成品金銀飾，嫌手工打制的金銀飾效率太慢。順天應(yīng)地，李八爺?shù)耐降軅儭⑼磔吅笊鷤儯粋€個都闖出了醬巷，在小城繁華大街、熱鬧賣場、開了一家又一家金銀珠寶店，專賣黃金珠寶成品，生意火得一塌糊涂。
⑦李八爺對此極為不屑：“手藝人，哪能不靠手藝吃飯？”
⑧“手藝人，怎能成了買賣人？機器做的，怎么能和自己用心做的相比？”
⑨【甲】“手藝人。不能這樣沒有出息呀！”
⑩李八爺一口一個“手藝人”，顯然，他對自己“手藝人”的身份極為看重，覺得這是他一生最閃亮、最完美的標簽。
“真不靠手藝吃飯了！”
“手藝人也得養(yǎng)家糊口哇！”
“金銀匠賣成品金銀飾，怎就沒出息？”
徒弟家旺心中不服，經(jīng)常這樣嘀咕著反擊。
家旺惦記著師父咧，上門要李八爺去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，師父李八爺?shù)拿郑褪切〕仟氁粺o二的金字招牌，是一等一的信譽，是一等一的分量，是一等一的手藝！有了效率，又有了手藝，店里生意一定會更加紅火！
李八爺直接拒絕：【乙】“我是手藝人，不當門神。”
家旺氣惱，暗自嘟囔：“都啥時代了，機器化大生產(chǎn)不比你那敲敲打打強？真是老頑固，老固執(zhí)，老守舊，老執(zhí)拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。”
李八爺耳朵賊精，好似聽見，回首怒斥：“說啥嘞？”
家旺一腦門的汗，支支吾吾，撒丫子逃遠了。
看著沒客上門的店鋪，看著逃遠的家旺，李八爺索性搬出小天平、拉絲板、拉絲鉗、嵌槽、焊槍、印泥、噴槍、坩堝這些“老伙計”，打細微如1克的項鏈，拉粗壯如120克的手鏈。棱角分明的金塊，經(jīng)過李八爺一通琢磨，真?zhèn)€是“揉破黃金萬點輕”，真?zhèn)€是“蛾兒雪柳黃金縷”，真?zhèn)€是“梅蕊重重何俗甚”。總之，精美絕倫。
面對自己的杰作，【丙】李八爺只打量片刻，便將這樣巧奪天工的藝術(shù)品，又付之一炬，熔為紅通通的汁水。待其冷卻成金塊，再費盡心機琢磨成精美絕倫的藝術(shù)品。又打量片刻，又付之一炬，又認真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又認真琢磨……
鄰居羅壽來無聊，一直在旁邊看著，笑得跌倒，李八爺亦笑得燦爛。兩個七老八十的人，孩子般快樂，哪里還有什么寒氣喲。
“休道黃金貴，安樂最值錢。”李八爺心中的唱詞，磅礴而出。隔著好幾里遠的家旺，沒來由的，心中倏地一緊。
（選自《小說選刊》2022年5月，有刪改）
【在反常中走近人物】
12. 反常即跟正常的情況不同。文中李八爺?shù)男袨槎嘤蟹闯＃瑓⒄帐纠傺a寫兩例其反常之處。
示例：醬巷冷清、顧客絕跡，李八爺卻悠然自得烤火飲茶。
①_____________________________
②_____________________________
【在反復(fù)中洞悉人物】
13. 根據(jù)要求，完成以下兩題。
（1）從反復(fù)角度，賞析甲、乙處畫線句。
（2）丙處與甲乙處的畫線句蘊含著李八爺相同的心理活動，除此之外，你還能讀出丙處李八爺其他的內(nèi)心活動嗎？將其描寫出來。
【在雅俗交織中刻畫人物】
14. 第 段畫波浪線的句子，將行業(yè)工具、生活化的語言與典雅的詩詞并置。請分析這種雅俗交織的語言對塑造李八爺形象有何作用。
【在情節(jié)發(fā)展中驅(qū)動人物】
15. 徒弟家旺對故事的發(fā)展有著推動作用，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劶彝侨绾瓮苿庸适掳l(fā)展的。
【在新舊碰撞中思辨人物】
16. 李八爺與徒弟家旺的沖突是新舊的碰撞。結(jié)合具體內(nèi)容，深入分析對“道在日新，藝亦須日新，新者生機也，不新則死”的理解。
（二）（18分）
閱讀下面的實用類文本，完成下面小題。
“長期主義”是近年來最熱門的詞語之一，我們是否應(yīng)該做一個長期主義者？下面是同學(xué)們搜集到的相關(guān)材料，請研讀后一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
材料一：
①長期主義指在決策和行動中優(yōu)先考慮長期利益和可持續(xù)性，而不是短期得失。當然，長期主義不是否定“著眼當下”，它建立在對發(fā)展趨勢和自身定位的清晰認知之上，更強調(diào)因為正確才值得我們長期堅守、堅定投入，一旦找到了正確的方向，哪怕當下無利可圖，慢一點，難一點也值得。
②對長期主義，其實在日常生活中我們也有自己的表達—— 【甲】 。作為農(nóng)耕民族，中國人向來相信時間的饋贈。愚公移山、夸父逐日、精衛(wèi)填海等神話故事也承載著這一價值觀，讓人相信連神力都會眷顧長期主義者。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深”……這些金句，早已穿越時空，成為一代代國人的座右銘。
（選自京報網(wǎng)，有刪改）
材料二：
◎熱點一
據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)，今晚（3月3日），《哪吒之魔童鬧海》累計票房（含預(yù)售）超148.10億，進入全球票房榜前7.《哪吒2》耗時5年半，超4000人參與制作，特效鏡頭接近2000個，其中很多鏡頭團隊反復(fù)打磨了六七十遍才通過。如此宏大的電影，正是團隊將任務(wù)分解為許多細節(jié)鏡頭一一組合而來。這就像制定一個個短時間內(nèi)可以完成的小目標，例如單是水波特效就拆解為37個技術(shù)子項，每個子項設(shè)置3天攻堅期。如同精衛(wèi)填海時每片羽毛都化作島嶼，2000個特效鏡頭最終匯聚成震撼的東海龍宮。許多動畫公司分擔了這巨大的挑戰(zhàn)，這就是為什么《哪吒2》片尾字母有近140家中國動畫公司的名單，是他們共同努力“托舉”了“吒兒”。《哪吒之魔童鬧海》證明了“認真做事”的意義，彰顯了堅持長期主義的價值。
◎熱點二
2018年，梁文峰創(chuàng)立DeepSeek時，AI賽道已經(jīng)擠滿了巨頭和資本寵兒。但他選擇了一條最難的路：不做短期變現(xiàn)，專注底層技術(shù)突破。第一年，團隊虧損3000萬；第二年，核心成員出走；第三年，產(chǎn)品仍未商業(yè)化。但梁文峰堅持了下來。2022年，DeepSeek的開源模型引爆全球開發(fā)者社區(qū)，成為AI領(lǐng)域的一匹黑馬。2024年年底，DeepSeek橫空出世，風(fēng)靡全球。連大洋彼岸的AI創(chuàng)業(yè)者們也豎起了大拇指，嘖嘖稱贊。他的故事告訴我們在技術(shù)創(chuàng)新的道路上，沒有捷徑可走，只有長期主義的堅持才能穿越周期。
（選自《人民日報》、微信公眾號等，有刪改）
材料三：
請記住，你在行動時有調(diào)整目標的自由。定期查看你的目標并重新評估它們。如果它們中的哪一個不再能激勵你，那就修改它。更改目標是正常的。你的興趣會改變，你的能力會發(fā)展，你的潛能會增長。同樣地，技術(shù)、文化和社會的改變將為新的可能性打開大門。
（選自《成功心理學(xué)》丹尼斯·韋特利，有刪改）
17. 對以上材料的解讀或推斷正確的一項是（ ）
A. 長期主義不是“著眼當下”，而是擁有長遠目光，優(yōu)先考慮長期利益和可持續(xù)性。
B. “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”這句話可補充進材料一劃線部分的“金句”中。
C. 梁文峰的故事告訴我們，創(chuàng)新之路無捷徑，只要堅持長期主義就能獲得成功。
D. 因為技術(shù)、文化和社會的改變會為新的可能性打開大門，所以我們應(yīng)該定期修改目標。
18. 閱讀【材料一】，完成任務(wù)
（1）【材料一】的插圖中第_____象限最有可能代表“長期主義”。
（2）請根據(jù)畫線句，補全【甲】處觀點。
______________________________
19. 下面哪一圖示適合表示堅持長期主義的實踐過程？請結(jié)合【材料二】闡明理由。
20. 初三下期，理科偏弱小語調(diào)整了自己的原先的學(xué)習(xí)計劃，希望能努力在中考考出滿意的成績。請結(jié)合三則材料，評價小語的學(xué)習(xí)計劃是否合理。
第14次記錄本周理科學(xué)習(xí)狀況
本周周考成績 數(shù)學(xué)110分 物理78分 化學(xué)69分
本周學(xué)習(xí)效果評價：不錯 下周調(diào)整學(xué)科：數(shù)學(xué) 預(yù)想調(diào)整內(nèi)容：針對周考的中等難度錯題，每天訓(xùn)練5道同類型試題
注：下次考試成績出來后根據(jù)偏科情況調(diào)整計劃
_________________________________________________________
四、作文（55分）
21. 以下兩題，選做一題。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替：③不得抄襲。
堅，本義為堅硬、堅固，引申為堅定。有人說“舟行千里定于錨，浪揪萬丈堅于心”，有人卻說“物過堅則易折，心過剛則易碎”。對此，你有怎樣的感悟？
請選擇一項任務(wù)，完成寫作。
任務(wù) 內(nèi)容 文本類型
任務(wù)一 敘述自己與“堅”相關(guān)的經(jīng)歷或故事 記敘類
任務(wù)二 回望初中三年，根據(jù)你對“堅”的感悟，給即將升入初中的學(xué)弟學(xué)妹們寫一封信，讓他們做好開啟初中階段學(xué)習(xí)和生活的準備。（注意：請在作文答卷第一行居中寫“給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信”，落款為“小語”，時間為“6月4日”。） 書信
初2025屆初三下期適應(yīng)性試題（三）語文試題
（本卷共四大題，滿分150分，考試時間120分鐘）
注意事項：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號碼填寫在答題卡上。
2.作答時，務(wù)必將答案寫在答題卡上。寫在本試卷及草稿紙上無效。
3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。
一、語文知識及運用（30分）
【1~3題答案】
【答案】1. ①. jìng ②. pōu ③. 瀟 ④. 斟 2. C 3. D
【4題答案】
【答案】 ①. 忽→吻 ②. 有口無心 ③. “忽”變“吻”，是從心變成口了，可謂“有口無心”。停留在嘴上說說，心里可沒那樣想，毫不放在心上。（口是心非也可）
①做→文②前無古人③將“做”字去掉“估”為“文”，“估”字可拆為“古、人”二字，實在是“前無古人”，前所未有，聞所未聞。
①波→破②水落石出 ③從“波”到“破”，“水”藏而“石”露，好一個水落石出，真相已然大白，結(jié)果完全顯露
①奏→春②偷天換日 ③“奏”字少“天，“春”字添“日”，一字之差早已“偷天換日”暗中改換真相，蒙混欺騙眾人。
【5題答案】
【答案】（1）化用成語取名，闡明寓意，語言表達得體
（2）小渝，今天才發(fā)現(xiàn)你這么自信幽默，討論是集體參與的對話，要照顧所有人的接收能力。我們盡量說普通話，少用方言詞匯吧（如“沖殼子”）。你積極表達，主動參與很有責(zé)任心，但也可以給留有余地，供大家交流探討，不過于絕對化。（要點一是方言詞匯過多，二是過于自信絕對）
【6題答案】
【答案】（1）C （2） ①. 《“四書”第七》 ②. 要求：引用該章節(jié)相關(guān)知識，結(jié)合《蒹葭》的相關(guān)內(nèi)容作闡述。
示例1：《（詩經(jīng)）第四》中提到“重疊是歌謠的生命”，《蒹葭》通過“重章疊句”形成節(jié)奏感，在細微變化中推進情感，讓我們感受到男子對伊人的執(zhí)著追求。
示例2：《（詩經(jīng)）第四》中提到“賦比興的意義，原都含有政治和教化的意味”，《蒹葭》通過“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的“興”手法，將自然景象與人生追求相聯(lián)結(jié)，暗含“對理想治世的追尋”，使詩歌超越愛情主題，成為周代士人追求政治理想的隱喻。 ③. 要求：引用該章節(jié)相關(guān)知識，結(jié)合《富貴不能淫》的相關(guān)內(nèi)容作闡述。示例：《（戰(zhàn)國策）第八》講到蘇秦和張儀取“金玉錦繡”和“卿相之尊”，為孟子筆下的“妾婦之道”提供實例，和“大丈夫”精神形成對比，凸顯儒家對功利權(quán)謀的否定。
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩詞積累。（10分）
【7題答案】
【答案】 ①. 安得廣廈千萬間 ②. 可憐身上衣正單 ③. 心憂炭賤愿天寒 ④. 燕然未勒歸無計 ⑤. 提攜玉龍為君死 ⑥. 了卻君王天下事 ⑦. 贏得生前身后名 ⑧. 鄉(xiāng)書何處達 ⑨. 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 ⑩. 煙波江上使人愁
（二）（15分）
【8~11題答案】
【答案】8. D 9. （1）我站在旁邊侍候，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請教。
（2）（我）來到京城超過一年，不曾登門拜訪過。 10. C
11. 贊同。①宋濂不因為同舍生的外在條件而羨慕，而以讀書為樂/以能收獲知識/以讀書帶來的精神滿足為快樂；②蘇軾因為自己的文章被從小的偶像歐陽修與梅堯臣賞識而快樂/因為與自己從小崇拜的偶像成為知己而快樂；③蘇軾在小時候，因閱讀先生們的文章，想象先生們擺脫了世俗的樂趣而感到快樂。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）（22分）
【12~16題答案】
【答案】12. ①. 徒弟家旺邀請他到店里輕松“坐堂”，他卻直接拒絕；徒弟們紛紛進城開店掙大錢，他卻留守醬巷 ②. 他將自己的杰作反復(fù)付之一炬融為汁水又再精心琢磨成藝術(shù)品；他反復(fù)將自己的杰作付之一炬，又認真琢磨，卻樂在其中。
13. （1）李八爺反復(fù)強調(diào)自己“手藝人”的身份，突出了他對傳統(tǒng)匠人身份的極端珍視與自豪，表明了他展現(xiàn)其寧守清貧也要堅守匠心的孤傲、自尊/對晚輩們丟了手藝人匠心堅守的不滿。（2）熔它，不是毀它，是要讓作品更加完美。表明對作品精益求精的追求。盡管沒人來買，沒有關(guān)系。我自己做給自己看。表明手藝對自己的慰藉
14. “拉絲板”“坩堝”等工具強調(diào)/具象化了李八爺傳統(tǒng)金銀匠身份，羅列有致的工具/“老伙計”的親切稱呼，也突出了李八爺對傳統(tǒng)手藝的熱愛、堅持、匠心。引用詩詞形容李八爺?shù)淖髌罚茉炝耸炙嚨母叱畎藸敗?yōu)美的詩詞也暗示了李八爺對藝術(shù)的追求與超脫世俗。
15. 家旺上門邀請李八爺“坐堂”，直接導(dǎo)致八爺怒火中燒，引爆師徒矛盾。面對李八爺?shù)挠?xùn)斥，家旺撒丫子逃遠，加劇了李八爺?shù)墓陋毟?失落感，促使李八爺拿出“老伙計”反復(fù)熔鑄自己的作品。
16. 李八爺堅守手工技藝，卻因脫離時代發(fā)展導(dǎo)致店里冷清，印證“不新則死”的危機。家旺順應(yīng)時代，開展機械化與商業(yè)化生產(chǎn)，生意火爆，體現(xiàn)“新者生機”。李八爺?shù)摹白聊ァ北砻鲗妓嚨淖晕易非螅藗儗畎藸斒炙嚨恼J可，印證新者生機。家旺順應(yīng)時代，開始了機械化生產(chǎn)，但仍需師父的手藝坐堂，暗含“不新則死”的危機。
（二）（18分）
【17~20題答案】
【答案】17. B 18. ①. 二 ②. 示例：堅定目標，堅持不懈。
19. 示例一：選B。B圖的意思是在堅持長期主義的過程中，往往會經(jīng)歷一些波折，但最終會實現(xiàn)目標。導(dǎo)演餃子制作《哪吒2》耗時5年半，很多鏡頭反復(fù)打磨了六七十遍，經(jīng)歷很多困難后，終于取得了優(yōu)異的成績。/梁文峰創(chuàng)業(yè)時沒有走捷徑，即使經(jīng)歷了虧損、核心成員出走、產(chǎn)品商業(yè)化慢等困境，也沒有放棄，最終一鳴驚人。與B圖形相符合。
20. 合理。①小語的目標是中考考出滿意的成績，這個目標方向正確/從“第14次記錄”中可看出，小語在向著中考成功的目標長期堅守、持續(xù)努力。②小語將“中考考出滿意成績”這個目標分解為每周學(xué)習(xí)狀況總結(jié)及反思，可以通過這種方式一步步朝目標靠近。材料二中《哪吒2》團隊就是將宏大目標分解成一個個小目標/把水波特效就拆解為37個技術(shù)子項，每個子項設(shè)置3天攻堅期來逐個攻破，最終成就了優(yōu)秀的電影。③小語會根據(jù)考試成績調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃，有針對性地練習(xí)，可以發(fā)展能力，增長潛能，取得學(xué)業(yè)上的進步。
四、作文（55分）
【21題答案】
【答案】例文一：
堅心逐夢
在我的記憶深處，有那么一段學(xué)琴的時光，如同一幅色彩斑斕卻又帶著些許斑駁的畫卷，它見證了我與“堅”的故事。
那是一個蟬鳴聒噪的夏日，我第一次走進那間彌漫著悠揚琴音的琴房。一架黑色的鋼琴靜靜佇立在那里，泛著柔和的光澤，像是有著某種魔力，吸引著我走近。從那刻起，我便踏上了學(xué)琴之路，心中滿是對未來能在舞臺上優(yōu)雅演奏的憧憬。
起初，一切都充滿了新鮮感。簡單音符在指尖跳躍，我像個好奇的孩子，在音樂的小天地里歡快探索。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，枯燥的練習(xí)曲、復(fù)雜的指法技巧如潮水般涌來，漸漸淹沒了我的熱情。每天重復(fù)著單調(diào)的音階、琶音練習(xí)，手指在琴鍵上機械地起落，曾經(jīng)的憧憬變得遙不可及。我開始找各種借口逃避練琴，甚至對這架曾經(jīng)心愛的鋼琴產(chǎn)生了抵觸情緒。
直到有一天，我在電視上看到一位殘疾鋼琴家的演奏。他用僅有的一只手臂，在琴鍵上演繹出震撼人心的旋律。他的眼神中，透著一種堅定與執(zhí)著，那是對音樂的熱愛，更是對夢想的堅守。那一刻，我的內(nèi)心被深深觸動。和他相比，我所遇到的這點困難又算得了什么呢？
從那以后，我重新找回了學(xué)琴的決心。每天放學(xué)回家，第一件事就是坐在鋼琴前。手指酸痛，我忍一忍；遇到難彈的段落，我一遍又一遍地練習(xí)。有一次，為了攻克一首高難度的曲子，我連續(xù)幾個小時泡在琴房，手指磨出了水泡，可當那流暢的旋律終于從指尖傾瀉而出時，所有的疲憊與疼痛都化作了滿心的喜悅。
后來，我迎來了一場重要的比賽。站在后臺，望著臺下密密麻麻的觀眾，我的心開始狂跳，緊張與不安如藤蔓般纏繞。但當我坐在琴凳上，觸碰到那熟悉的琴鍵時，曾經(jīng)學(xué)琴路上的堅持與努力如電影般在腦海中閃過。我深吸一口氣，手指輕盈地舞動起來。那一刻，我仿佛與鋼琴融為一體，將自己對音樂的熱愛、對夢想的堅持都融入了每一個音符之中。
比賽結(jié)束，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。我站起身，望向臺下，眼中滿是淚花。這段學(xué)琴的經(jīng)歷，讓我深刻懂得了“堅”的力量。它不是盲目的固執(zhí)，而是在面對困難與挫折時，依然懷揣著信念，一步一個腳印地朝著目標前行。就像那首在我生命中奏響的旋律，雖有起伏，但因著這份“堅心”，終將成為最動人的樂章。
例文二：
給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信
親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：
你們好！
我是你們的學(xué)姐小語，在即將揮手作別初中生活之際，心中滿是感慨。今天，想和你們聊聊我對“堅”的感悟，希望能為你們即將開啟的初中旅程帶來一些幫助。
初中，是一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的階段。學(xué)習(xí)上，科目增多，難度加大；生活中，你們要學(xué)會獨立與自我管理；人際交往里，也會面臨新的考驗。而“堅”，會是你們在這段旅程中不可或缺的伙伴。在學(xué)習(xí)方面，你們要堅定求知的信念。當遇到難題，不要輕易放棄。記得我剛上初中時，數(shù)學(xué)成績很不理想，面對那些復(fù)雜的幾何圖形和難解的方程式，我常常感到迷茫和無助。但我沒有退縮，每天花大量時間鉆研錯題，向老師和同學(xué)請教。在這個過程中，我有過煩躁，有過沮喪，可始終沒有動搖過要學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。終于，經(jīng)過不斷努力，我的數(shù)學(xué)成績有了顯著提升。這種堅持，不僅讓我收獲了知識，更讓我擁有了面對困難的勇氣。
不過，“堅”并非一味的強硬。在生活和人際交往中，要懂得適度柔軟。初中的集體生活豐富多彩，你們會結(jié)識很多新朋友。在與同學(xué)相處時，難免會有矛盾和分歧。如果過于堅持自己的觀點，不肯妥協(xié)，就可能會傷害到彼此的感情。有一次，我和室友因為打掃衛(wèi)生的分工問題產(chǎn)生了爭執(zhí)，雙方都互不相讓，氣氛一度很緊張。后來，我冷靜下來，主動做出讓步，重新調(diào)整了分工，問題也迎刃而解。這讓我明白，適時的柔軟不是軟弱，而是一種智慧，能讓我們更好地融入集體，收獲友誼。
學(xué)弟學(xué)妹們，初中三年，是成長的黃金時期。愿你們能在堅定中勇往直前，在適度中學(xué)會包容。希望你們能在這充滿活力的校園里，書寫屬于自己的精彩篇章！
祝你們學(xué)習(xí)進步，生活愉快！
小語
6月4日

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